PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數10五年級北師大語文下學期課文內容閱讀理解難點知識習題含答案班級：__________姓名：__________一、課內閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1．本文出自________代詩人________的作品。2．解釋下列加點的字詞。（1）余嘗謂____________（2）心不在此___________（3）卻只漫浪誦讀____________（4）心到最急____________3．用自己的話寫出下面句子的意思。心既到矣，眼口豈不到乎？____________________________________________4．下列說法有誤的一項是（）A．“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。B．文段闡述了怎么讀書的問題，其中心到最重要。C．文段告訴我們讀書要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質量。二、課內閱讀。白鷺那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（），減之一分則嫌（），素之一忽則嫌（），黛之一忽則嫌（）。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？1．在括號中填入正確的字，正確的一項是（）A．長短白黑 B．短長黑白C．白黑長短 D．黑白長短2．文中把清水田說成是___________，運用了___________的修辭手法。3．《白鷺》的作者________，課文通過對白鷺的________、________和________，贊頌了尋常的白鷺所蘊含的內在美，抒發了作者對__________、_________境界的追求和向往。4．寫出一句含有白鷺的古詩句。__________________________________________________________三、課內閱讀。白鷺白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（），減之一分則嫌（），素之一忽則嫌（），黛之一忽則嫌（）。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像有心人為白鷺設計的鏡匣。睛天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻的在骨子里的散文詩。1．依次填入文中四個括號里最恰當的一組詞是A．黑白長短 B．長白短黑 C．長短白黑 D．黑短白長2．本文重點是贊美白鷺，為何要在文中插入對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？（不超過25個字）_______________________________________________________3．用“”畫出文中第6自然段的比喻句，用“﹏﹏﹏”畫出文中的反問句。4．從全文看，白鷺的美主要體現在哪些方面？（每個方面用兩個字概括，不少6個字，不超過10個字，包括10個字）______________________________________________________四、閱讀理解。家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。1．寫出下列詞語的近義詞。經常——（______）大概——（______）情景——（______）2．第2自然段通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉親們的感情，這兩種情景分別是______和_______。3．寫出“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思。_________________________4．照樣子，把句子補充完整。例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。風箏飛上了高高的天空，帶去了_________，也帶去了____________。5．短文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”，請試著寫一寫你發現的“美”。_________________________五、讀課文片段，完成練習。老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。①不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……②我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！1．對下列詞語理解有誤的一項是（）A．臥病：因病躺下 B．行裝：出門時帶的衣服 C．精致：精巧細致2．選段是寫父親和姑爹送“我”去_______________。3．下列選項中，對畫線句子①的概括最恰當的一項是（）A．母親生病了，不能給“我”準備好行裝。B．父親利用間隙，抓緊時間，為“我”縫補棉被。4．父親在小漁船上搖櫓、做飯、縫補棉被，他為什么這樣做。___________________5．讀畫線句子②，“我”為什么想“畫”小船呢？說說你的理解？_________________六、課內閱讀。這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。51．“它們像兩股風不斷地向我吹來。”中“它們”指的是_____________，這個句子用了_______的修辭方法。52．如何理解文中劃線的句子？______________________________53．讀了這段文字，你從中受到了怎樣的啟發？______________________________七、課內閱讀。圓明園中，有的殿堂，也有的亭臺樓閣；有象征著的“買賣街”，也有象征著的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的□如海寧的安瀾園□蘇州的獅子林□杭州西湖的平湖秋月□還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的□如蓬島瑤臺□武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1．按原文填空，并加上標點、填入關聯詞。2．第一自然段主要寫_____________；第二自然段主要寫______________。3．第二自然段的第一句話是__________________________句，起_____________________的作用。4．讀了選文后，你有哪些感受？____________________________________________________________________八、閱讀《小島》（節選改編），完成閱讀練習。飯堂里，將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”……沒有人打招呼，戰士們自覺地圍了過來，一勺一勺的菜湯舀到了戰士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶瑩，自己的鼻子又開始發酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……清晨，將軍乘快艇離開了小島。回望小島，他看見那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。將軍向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，一個標準的軍禮。1．第1自然段，將軍先是說“同志們”，接著說“孩子們”，其實這兩個稱呼都指______，之所以發生這樣的變化，是因為______________________。2．第3自然段“將軍本來想說些什么……”，聯系上下文推測，將軍此時最想說：“_______。”3．用“一位戰士”的口吻，講述畫“”句子描述的情景：____________________。4．讀句子完成練習。將軍向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，一個標準的軍禮。（1）修改這個句子。________________________________________________________________（2）這個細節描寫表達了將軍此時此刻對戰士們充滿了______之情。（填一個詞語）九、閱讀課內文段，完成練習。看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種校小的天體。有的流星體運行的最大速度能達到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。現在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動進度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電簡的開關，立刻會出現一束光柱。光的述度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流里體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉約七圈多！科學家認為光的傳播速度是最快的。真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！1．第一自然段中表示速度快的詞語是________。最后一個自然段中表示“讓人難以相信，不容易相信”的成語是_____________。2．在“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣”這句話中，“它”指的是_____；在“不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊”這句話中，“它”指的是______。A．火箭B．流星體C．噴氣式飛機D．光3．根據文段，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“看！前面呼嘯而過的東西是什么？”這句話采用先感嘆、后疑問的句式，能夠迅速調動人的注意力，增強表達感染力，表達“驚奇”的感情。（______）（2）文段中主要運用對比手法，一系列具體的數字，讓人很容易看出誰更快，進而一步步引出宇宙中最快的東西。（_______）4．第一自然段主要是介紹__________，第二自然段主要是介紹__________。

答案1、1．宋朱熹2．說。這。或：書上隨意。緊要、重要。3．思想已經集中了，眼睛和嘴巴的應用難道還會不到位嗎？4．C2、1．A2．鏡匣比喻3．郭沫若形色神態平凡而高潔樸素而美好4．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。3、1．C2．通過比較，說明白鷺形體“適宜“及其自然美的特點。3．整個的田變成了一幅嵌在玻璃框里的畫。但是白鷺本身不是一首優美的歌嗎？4．自然、寧靜、悠然、勻稱、和諧。4、1．常常大約景象2．讓對面的人先過河背老人過河3．走搭石的時候要快一些，過橋的時候要慢一些。4．孩子們美好的愿望孩子們無限的遐想5．①“一行人走搭石”“像輕快的音樂”“給人畫一般的美感”，構成了家鄉的一道風景，仿佛一幅有聲有色的美麗畫卷。②從“如果有兩個人面對面同時走到溪邊……”“假如遇上老人來走搭石……”中感受到鄉親們美好的心靈。5、1．B2．入學3．B4．為了省吃儉用供“我”上學5．小船上承載了父親對我的愛。6、51．“精彩極了”和“糟糕透了”比喻52．因為母親愛我所以鼓勵我希望我有所作為，父親愛我所以嚴格要求我，也希望我有所進步。53．不管是表揚還是批評，都是爸爸媽媽對自己的愛。課內閱讀。原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織。織女勞累不用說，自由也沒有了。她常常想，人人都說天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，見識見識人間的景物。1．給加點字注音。彩錦（____）梭子（____）2．劃線句運用了什么描寫？_________________________________________3．天上仙境往往是人們向往之所，織女為什么想離開呢？__