第第頁小學體育實踐課教學反思學校體育實踐課教學反思1

不知不覺已經從事學校體育教學有十余載，應對新課程改革的浪潮，為我們帶來了機遇，同時也掂量出我們的份量，學校體育課教學反思。我覺得課堂教學真的不簡約，所要應對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些閱歷，借此機會和大家共享一下：針對于學校低班級同學，動作要領究竟要不要講得那么細，課中的分解動作練習有沒有須要?由于我發覺，有些同學在學習了動作要領之后，動作相反不協調了，變形的動作對同學的體育學習是不利的。在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次老師培訓中，教研員說，只要同學在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有須要排著整齊的隊伍集合，慢跑。要思索同學的愛好及想法，不能讓同學覺得上操場好象上刑場一樣。提出了此刻的體育教學有些老師還是以競技項目為主，以加強體質為教學目標。素養教育與現代思想要求我們要教會同學“學會學習”和“學會健體，要重視培育獨立從事科學熬煉身體的潛力。于是我們有些老師由此認為體育教學要實現多項轉變：由“重視學會”轉變為“重視會學”;由“重視體育技能學習”轉變為“重視體育潛力的培育”;由“重視技能掌控”轉變為“重視情感體驗”。于是在教學中就涌現了“自定目標、自主學習、自主熬煉”等名目繁多的教學手段。同學在課堂上愛怎樣學就怎樣學，只要課堂上同學始終是在歡樂中度過就是勝利的好課，就說我們學校這次開展的體育教學活動來說，兩堂體育課資料設計都合乎同學的愛好，但是總覺得少了些什么，運動技能蕩然無存，老師和同學輕簡約松在歡樂中下了課。試問同學的潛力得到進展了嗎?同學的體能得到熬煉了嗎?作為基層的體育老師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，詳細實際指導的、可操作性的東西太少。我們是不是真要每天培育同學的體育愛好，不進行體育訓練與競賽?理論與實踐總是存在著需要的距離。象我們學校幾乎每個班都有60多人，每個人的身體素養不一樣，愛好不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜愛打籃球，有的喜愛踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照同學的愛好，讓他們在玩樂中學習。在同學的心里可能會認為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是性格難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了好像有些不務正業，讓同學在操場瘋玩，自我處處轉悠，巡察。二來學校的環境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，常常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素養教育，歡樂體育，還是在傳統的教學方法上打轉，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到認真回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，貼合學校實際狀況的教學才是最好的!

學校體育實踐課教學反思2

時間如梭，不知不覺已經在學校教學15年了，我覺得做一名學校老師真的不簡約，特別是做一名學校體育老師更不簡單，我們所要面對的事情太多、太繁復了，但在工作過程中我也學到了很多專業知識、掌控了肯定的工作閱歷，借此機會我就把自己的教學閱歷和大家一起共享。

一、整合課程資源，讓知識鮮活起來。

老師要活用教材資源、利用生活資源、捕獲課堂資源。課堂互動常常會生成各式各樣的資源。教學時特別關注并捕獲一些有價值的資源加以利用。如同學在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環節做得很棒，有的提出的問題特別有思索價值，有的涌現錯誤帶有普遍性等，實時捕獲并加以利用。

二、游戲競賽可培育同學健康的心態

游戲競賽在學校體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培育同學的創新精神、競爭意識、團結合作、喜愛集體和遵守法律等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中表達。游戲深受同學的喜歡，也為老師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲競賽中一些性格較強的同學因不服輸而與對方發生爭吵，甚至“動武”;也有失利組的同學相互埋怨，導致受指責的同學產生比場心理而退出競賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就抓住這一契機，耐煩地教育同學特別是有偏游傾向的同學認識游戲競賽的意義，正確看待競賽的成敗，批判有礙團結的不良傾向。同時還要與同學一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素。

三、小組活動可培育同學樂于合群的性格

學校階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培育同學良好的性格，使他們樂于交往，

愛好廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發覺個別同學不愿參與小組活動，指導小組活動方法，并在巡察中時常地過問該小組每個成員的活動狀況，實時表揚小組成員取得的成果，使不合群的同學增加信心，融入群體。此外，還可創設兩人合作的游戲競賽，讓這類同學在開心的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能援助同學培育起良好的性格。

四、“運動處方”的教學方式可發揮同學的聰慧才智

教學中為了熬煉同學們自我組織技能、自我管理技能，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿意全部同學的愛好和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜愛的運動處方，然后依據選擇狀況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，依據自己狀況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發揮了同學們的聰慧才智，發揮了同學們的想象力、制造力，同學的主動性充分調動了，課堂教學一片生氣盎然。

五、培育同學的創新精神和實踐技能

創新精神和實踐技能是衡量同學心理健康的一項重要指標。由于一項重要指標。由于一項創新活動的完成，需要具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。因此，體育老師在教學中應通過多種手段培育同學活躍的.思維、豐富的想象力及運用知識的實踐技能等。比如教材的安排要表達健身性、趣味性和有用性，以促進同學生理、心理和精神等方面的提升，獲得勝利和開心的體驗，使他們能喜愛體育，加強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創新，以開發同學的潛能和完善人格，培育同學自學、自練的技能，并給同學營造合作學習的氛圍，同時為同學提供機會，培育他們的制造力，競爭力。

學校體育實踐課教學反思3

作為向同學傳授體育的基本知識、讓同學掌控體育的基本技術、形成肯定的運動技能、進展體育的綜合素養與技能、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務。本人就體育課的教學有如下幾點感受：

一、重視體育的預備部分

預備部分的作用是為了同學在從事某一體育項目時避開心理、生理上的預備不足而對同學造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。傳統的體育教學模式重點放在了關節、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應而表現出來的內容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數是在老師的指揮下、根據肯定的要求進行的。這在肯定程度上束縛了同學的思維與行動，對同學參加體育活動產生了肯定的跗面、負面影響。

開放式的預備活動，把主動權讓給同學，還給同學一個自由發揮、充斥想象、富于追求新意的空間。同學可以把從體育課老師那里學來的知識加以運用、可以把電視VCD影像上的優秀內容搬到課堂、也可以是自己依據已有閱歷思維、加工、合成制造出新的內容。這樣既給了同學一個表現自我的機會、又熬煉了同學的組織技能同時讓同學體驗到勝利的歡樂，培育同學良好的學習習慣。

二、體育課基本部分可以充分調動同學學習的積極性

采納開放式的體育課模式就是承認同學存在的差異、區分對待每一個同學，讓每一個同學都在最適合自己的學習環境中求得最好的進展，使人人都有“成就感”，有利于同學進行自我評價，同學依據老師的要求實時把學練過程的問題加以總結，反饋教學信息，老師實時修正教學目標，形成良性循環：老師制定教學目標→同學學練→同學自我評價學練效果→信息反饋→老師修訂新的教學目標。

尊敬同學、信任同學、讓同學體會勝利，能加強同學的自信心，調動同學學習的積極性。對同學予以確定，對同學而言既是壓力又是動力，有了老師對同學的確定，他們就會在學練過程中努力克服困難，仔細完成每一個練習。

在寬松的環境中，同學自覺地進行學練，變成老師要同學學為同學自己要學。自己的愛好、自己的喜愛項目，同學總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想方法來解決問題，這就促使他們進行思索，采納各種方法去解決問題，提高他們學習的積極性。

三、不能“渺視”的體育課的結束部分

體育課的結束部分不拘泥于傳統的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采納，游戲、歡快的集體舞、相互按摩、自我按摩、調整呼吸、意念放松、聽一段優雅的音樂，想象把自己置身于精美的自然環境，享受大自然給予人們的賞賜，課后的理療、藥物、營養補充、桑拿浴等形式都可以讓同學采納。讓同學查找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的狀況下采納，有利于他們在走出門后運用，為終身體育服務。

學校體育實踐課教學反思4

隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工，深感肩上責任重大。為了使自己的教學技能有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與進展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣闊同學。本年度我將仔細學習課外教學等書籍和《體育新課標》，仔細研修以求自我進展，制定個人校本研修計劃如下：

一、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的轉變。努力轉變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代老師的必修課。以老師的可持續進展為目標，努力提高老師課堂教學技能、教育科研技能、現代化教育技術和網絡應用技能;積極開展教學方法和學習方式的討論，深入發揮骨干老師作用，提高自身的師德修養、業務素養、教學基本功。

1、積極參與校本培訓與教學討論。

2、堅持理論與實踐相結合，著重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并實時發覺、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面對同學，以人為本，關注人的全面進展。

二、研修主題

關注同學，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“中學體育課堂的有效性”開展研修活動，加強學習與討論，更新理念與手段，重視總結與溝通;推動自身教研技能與素養和水平的整體提高。

三、研修目標

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口一般話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質量。

3、結合教育教學實踐中的詳細問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學進展。

4、加強自身的業務培訓，不斷的提高自身的修養，留意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

四、校本研修的內容及措施

本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推動教學進展。

1、仔細參與集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業務素養在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際技能和教育創新技能，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、仔細參與學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和技能，努力爭做反思、討論和學習的老師，為同學做好榜樣。吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細心預備自己的研修課程，掌控現代教育技術技能，嫻熟運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機幫助教學。努力提升運用現代教學設備的技能。

4加強自身的師德修養，爭做具有劇烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。

5多讀書，善思索，勤積累。空余時間利用電腦進行網絡研修

6著重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發覺了預料之外的問題，自己是怎樣實時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿足的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，限度的調動同學學習的主動性。

7向同行學習。同伴協作、加強溝通，促進老師之間的對話，鼓舞老師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源，時時學習，到處學習，不斷提高自身素養，完善自我，成為一名適應時代進展教育工。

學校體育實踐課教學反思5

一、指導思想

緊密結合學校的辦學宗旨，推動素養教育。仔細貫徹《學校體育工作條例》，實施《全民健身綱要》，樹立健康第一的思想。加強學校體育工作的建設和管理，在改善體育基礎設施設備的基礎上，努力提高同學的身體素養和健康水平，并協調各部門組織開展好學校的各項體育常規工作。使學校體育工作再上新臺階

二、工作目標：

1、以競賽活動為抓手，加強全校師生強身健體的熬煉意識，協調好學校工會抓好群體工作，進一步發揚我校武術傳統特色。

2、體育學科要繼續加強學習、討論，規范體育課堂教學。

3、抓好各校級運動隊的訓練，在區級競賽中能出尖子選手。

4、應對場地缺乏狀況，重視體育課程的功能開發，加強體育課程的趣味性，規范體鍛課活動，加強課間游戲設計開發，掌握意外損害事故的發生。

三、主要工作

(一)加強體育教研活動，規范體育課堂教學，提高教學質量

1、學校體育教研組要再次組織體育老師仔細學習《體育課程標準》，結合我校同學及場地、器材的實際狀況，仔細制訂好各班級教學計劃，按體育教學常規的要求，做好教學六仔細工作。

2、本學期在學校場地有限的狀況下，每位體育老師要依據學科特點，采納敏捷多樣的方式組織教學活動，克服課堂教學中的任意性，切忌放羊式教學。在教學設計上，建立以同學為“主體”的課堂教學模式，淡化“競技運動”的教學思維，重視體育課程的功能開發，討論現有場地的體育課活動設計，確保體育活動的有效性。

3、加強科研意識，在學科教學中繼續滲透同學好習慣踐行課題討論的資料。每位老師要做好資料的搜集和整理，實時進行總結和反思，仔細撰寫論文。

4、牢牢樹立健康第一的指導思想，以《同學體質健康測試標準》為切入口，建立檢查評估制度，以切實提高同學的熬煉上心性為目標力爭使全校同學的體質健康標準測試成果穩步上升。

5、加強學科的常規檢查，本學期體育老師在室內上課的時間增多了如何上好室內課，課前要充分設計好合理有效的教學資料，要利用現有的場地相互協調好，確保正常的教學，同時還要加強師生課堂安全意識，防止損害事故發生。

(二)、加強學科建設，爭創品牌亮點

1、加強體育學科組的建設，目標要明確，措施要到位。如何爭創學科的亮點、建立優勢項目是本學期學科工作的一個重點。

2、體育組現有的資源要合理有效的重組整合，爭取發揮更有效的作用。

(三)、抓好群體工作，豐富學校文體生活

1、加強課間操的日常管理。繼續抓好課間操的進出場(快、靜、齊)及做操質量，護導老師、班主任、廣播操檢查評分員，體育老師都要準時到崗，并在同學精神面貌、出勤人數、動作質量等方面做好檢查督促工作。

2、組織開展好同學的體鍛活動，任課老師要與體育老師親密協作，按體鍛活動表有組織的進行課外活動，保證活動時間和活動質量。

3、組織開展好每月小型體育競賽活動(因場地緣由，本學期組織競賽的方式會做相應的調整，詳細見體育組的通知)學校堅持以全面加強同學體質，保證同學有1小時體育活動時間為出發點，在開足體育課程的基礎上，依據學校實際狀況，貫徹小型多樣，單項分散的原那么，按季節氣候的不一樣，每月安排各種體育競賽活動。活動要常搞常新，讓同學有新鮮感，激發同學運動愛好，培育堅持熬煉的好習慣，掌控科學的健身方法。力爭透過各種競賽活動，活躍學校文體生活，在學校內構成深厚的熬煉氛圍。

4、抓好日常業余訓練，體育組要組織安排好校隊訓練工作，學期初，仔細制訂好訓練計劃，合理安排時間，體育老師要協調好各部門工作，常常、上心、主動和班主任、家長聯系，取得他們的支持和幫忙，并做好運動員的思想工作，使運動員的訓練時間得到保證。訓練時要依據學校場地的實際狀況，科學合理的安排訓練資料和訓練時間，確保運動潛力穩步提高。爭取出尖子選手。

5、實施全民健身活動，學校工會要仔細組織好教工的文體活動，抓好每一天老師早操的質量，體育組要幫助工會開展小型多樣的體育競賽活動，以豐富教職工的業余生活，加強教職工的體質。

(四)做好場地器材管理，體育資料整理工作

1、體育器材室配備專人負責管理，負責協調好器材的運用、保管及器材室的衛生工作，每一天出借的體育器材要執行登記歸還制度。

2、充分利用現代化信息技術，做好體育競賽活動資料的搜集，以及在12月完成同學體質健康標準測試數據的輸入上傳工作。

(五)、開展大課間活動。開展好體育大課間活動，緩解同學的學習壓力，促進同學身心全面進展，使其更好地完成學業，促進同學的全面進展。

教學工作：

1、圍繞新大綱要求，修訂制定高校體育教學計劃。二班級實施選項課教學，依據學校各項資源盡可能多的開設選項項目。

2、鼓舞老師開設形式多樣的公選課項目，為同學服務。

3、教研活動要有突破，形式多樣。主要在提高老師的自身素養上加大力度，教學討論上有特色，并加強檢查和質量監控。

群體工作：

1、規范同學體質測試工作，對測試不合格的同學進行輔導和補測。合格率到達《學校體育工作條例》要求的標準。

2、群體方面，組織大型競賽6項，分別為田徑運動會;迎新籃球賽;“