18第二課時教學內容：抓住重點語句閱讀理解課文第一～三段。練習概括中心思想。教學過程：一、引導抓住重點語句閱讀理解深入地理解課文，還要抓住重點語句來閱讀思考。同學們在預習的時候，畫出了哪些重點語句？還有哪些不懂的語句？請提出來。二、指導理解第一段指名朗讀第一段。從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？（生活很艱難。）的？（學生讀講有關的語句。）呢？（第二，這個“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能干來維持的。）三、指導理解第二段1．指名朗讀第二段。桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？（她沒有怎么想）出來的？（從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”這個句子中看出來的。）從“非這樣做不可”這幾個字中，你們體會到了什么？（“非這樣做不可”，就是應該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個孩子的時候，想也沒想，只是覺得“非這樣做不可”，這充分表現了桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質。）把兩個孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（夫不伺意，丈夫可能會揍她。）她為什么這樣想？（因為生活實在太艱難了，丈夫的擔子實在大重了，再增加兩個孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔心。）從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你們體會到了什么？（頓也好”，意思就是：只要丈夫同意收留兩個孩子，肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會到了桑娜的善良和樂于助人。）四、指導理解第三段1．指名朗讀第三段漁夫聽說西蒙死了是怎么想的？（把他們抱來。）從“我們總能熬過去的”這句話中，你們體會到了什么？（說明漁夫準備過更艱苦的生活。從“總能熬過去”可以看出，漁夫已經下了決心，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個孩子撫養成人。這說明漁夫和桑娜一樣，很善良。樂于幫助別人。）五、練習概括課文的中心思想達了怎樣的思想？在練習本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。學生按要求練習概括中心思想。（后留下的兩個孩子這件事，贊揚了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好品質。）環境設計完整方案范文第二篇一、活動主題：將是我們永久的紀念。二、活動思路：1、展示學生幾年里的作品，以展現他們的智慧和毅力。2、希望帶著這種優秀品質在新的學習環境里有更好的創造。三、實施對象：小學畢業生四、活動方法：1、以學生為主角，展現學生的各種能力。諸如撰寫方案能力，主持活動能力及活動表現能力等。以教師為配角，重在幕后指導，為學生搭建展示平臺。2、畢業典禮由家長參加觀摩。一方面以鼓勵學生積極參與活動，另一方面讓家長見識孩子在校的能力和見證孩子成長的足跡。五、活動過程（一）活動準備1、活動時間：2011年7月4日2、活動地點：六（3）班教室3、主持人：AzBzCzDzFz4、組委會組長：z5、組委會組員：z6、課件控制：z7、方案執筆：z8、方案審核：z（二）1、活動開場白合：畢業典禮暨贈送禮物儀式現在開始！這個活動將是我們永久的紀念。A：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。B：C：那些過去了的，將會成為親切的懷戀。D：一分耕耘，一分收獲。E：花開花敗，光陰荏苒。F：離別的鐘聲醞釀著復雜的情愫。合：我們畢業了！我們畢業了！2、概述展示作品《慧本》與《文集》AB：我們當上了小小作家。CD：我們擁有《慧本》與《文集》。EF：合：這是我們共同的紀念，共同的紀念！3、詳細介紹《文集》C：我們的《文集》五彩繽紛。（轉身拿起《文集》）大家看--《文集》共五冊，分別是《生活樂園》、《放飛夢想》、《詩韻賽區》、《主題旋律》、《留住童年》。（轉身放回）C:那一篇篇文章都是我們辛勤勞動的果實；那一段段文字都是我們筆下最優美的樂章；那一個個修辭都是我們絞盡腦汁的成就。合：《文集》中的那題目、卷首語、目錄、詩詞文，是我們在淚與汗之后最美的回憶。(AB上前一步，CDEF回去)A：記得五年級那冊《文集》的題目是我們一個接力作文小組命名的。B：是啊。A:是哪個小組，請舉起你們光榮的手來。B：噢，是傅鑫輝小組。來來，我想問問，當時你們是怎么想的？（說）A：的。B：是啊。趁此機會和大家一起分享吧！先請羅夙淇小組。（主持人坐在一邊去，四個小組分別朗誦。）羅：我們組創作的卷首語，題目是《群星曲》，被編在四年級的文集里，現在朗誦。楊：我們組創作的卷首語，題目是《一段燭光》，被編在五年級的文集里，現在朗誦。陳：我們組創作的卷首語，題目是《心語》，被編在六年級的文集里，現在朗誦。王：我們組創作的卷首語，題目是《茫然回首》，被編在六年級的文集里，現在朗誦。C：在此，我們要感謝每一組同學為《文集》做出的貢獻。（鼓掌）D：感謝朱老師每天廢寢忘食地為《文集》的無私奉獻。（鼓掌）C：感謝z媽媽幫我們把10多萬字輸入電腦。（鼓掌）D：z（鼓掌）師，柴老師，樓老師為我們修改校對。《文集》等會兒發給大家。4、詳細介紹《慧本》F:《慧本》，一個多么有凝聚力的名詞。E:同學們，大家看這是什么？--（指向《慧本》F：它們匯聚了在座每一位同學的心血。E：花。F：曲。E：每當我們寫成一篇佳作，就將其抄到文稿紙上。F：臨近期末，我們畫名片，繪扉頁，制封面。E：C：俗話說得好，實踐出真知。D：作品，請看大屏幕。（課件）z《童年記事》z《通向作文的小路》z《作文足跡》z《風清云淡》z《春的畫卷》z《灰色離別》z《燈火闌珊處》D：制作《慧本》的過程中，智慧的火化不斷擦亮，同學們居然做成了“一套一套”的，請欣賞--（課件）z《童之憶》《童年憶》z《春風綠源》《夏日驕陽》z《天蘊之作》《天韻之屋》z《繁星春水》《月色荷塘》z《放逐天際》《眾神歸來》z《寧靜致遠》《匯享墨痕》C：三年來，制作《慧本》中，進步的同學也有不少。請欣賞他們的作品，來見證他們的進步。（課件）如從整體美化上，z從封面設計上，z從取題上，z從扉頁制作上，z謝謝！5、班主任、家長代表、學校領導代表發言：看著這精美的《慧本》，記憶閘門就此打開。：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀樂浮現腦海。合：讓我們為自己的成果鼓掌吧！：活動進程到現在，我們將依依不舍地告別小學生涯（深情地）。CD：在告別之際，我們邀請朱老師給我們畢業贈言。朱老師贈言--合：讓我們向敬愛的老師敬禮！z吧。家長發言--合：在此也向我們一關支持呵護我們的家長敬禮！：有請政教主任趙老師發言。z發言--合：謝謝趙老師對我們的鼓勵，讓我們向未來的美好生活出發吧！6、結語：尊敬的家長CD：敬愛的老師：親愛的同學：小學畢業是我們人生的第一站。CD：今天這個活動將是我們永久的紀念。合：畢業典禮暨贈送禮物儀式到此結束！謝謝。7、分發畢業禮物z注意事項：1、《慧本》按學號排放。要展示的另放一邊。2、《文集》按次序疊放成五摞。3、分發時的秩序：（1）z監管隊伍，1-5號先來。（2）z（3）z（4）z監管禮品袋。4、相機5、錄像（機動）zz20131125附件：（一）《卷首語》內容《群星曲》我們的作文，好像天空中的群星，在筆尖閃閃發亮;我們的作文，宛如一首首優美的歌曲，在我們心間回蕩。羅夙淇組撰稿《一段燭光》一段燭光，是一段記憶，里面有酸甜苦辣各種滋味。不妨將它們轉化成文字，文字里一定包含著我們對生活的摯愛，更多的是我們對作文的熱愛與對文字藝術那近于癡狂的迷戀……試想，在月光下長滿葡萄枝葉的葡萄架旁，溫上一壺酒，再剪下一段燭光，將文字細細品味。相信，燭光照亮的不僅是作文，也許是我們百變的生活，也許是我們百態的人生……z組撰稿《心語》在小學最后一年里，我們寫出了悠長的詩韻，寫出了祖國的壯麗山河，寫出了貓狗追逐打鬧，寫出了節日的歡歌勁舞。回想那奮筆疾書的過去，回想那突破五笑臉的激動時刻--夢圓了！z撰稿《茫然回首》是屬于我們的童年，童年將被封存，封存在心靈深處。然而，它會在心底倒帶，回放。回放那快樂時光……z組撰稿（二）錄像片斷1、朗誦面面2、主持人風采3、班主任贈言4、家長發言5、分發禮物（三）活動課件：《慧本展》（四）照片資料：1234567、禮物分發裝包環境設計完整方案范文第三篇一、教材分析：《習作一》要求學生寫建議，春節來了，建議班級舉行一次春游活動，去哪里好，把自己的意見寫出來。看誰的理由充分。為了使大家更好地了解自己介紹的地方，還可以配上插圖或附上以前去瀏覽時的照片。二、教學要求：1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。2、讀懂“習作要點討論”，領悟關于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫一篇日記，要能表達真情實感。三、教學重難點：理解習作的要求。四、教學時間：兩課時五、教學過程：第一課時（一）學習例文《我的建議》。1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么？2、交流。環境設計完整方案范文第四篇活動目標：能有禮貌地向他人表達自己的想法。活動準備：故事ppt、錄像。活動過程：一、看錄像，引起學說禮貌用語的興趣。導入語：早上來到幼兒園，看見老師你會說什么？打招呼？（早、好）引導幼兒與客人老師打招呼。甜話有什么用呢？我們一起來聽一個故事。ppt問題：（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們為什么會生氣，不理小兔呢？（2）小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？過度語：除了打招呼要時說甜甜話，還有什么時候也要說有禮貌的甜甜話呢？二、我會說的甜甜話。1．看錄像，學說禮貌語。片段二。問題：（1）小朋友在洗手時遇到了什么困難？可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢？（請你……、謝謝！）（輔助提問：衣服拉鏈不上？你會怎么說？別人幫了你，還要說什么？）小結：需要別人幫忙，要說“請”。可以說：“請你幫幫我”。別人幫了你，還要說“謝謝！”片段三：這個小朋友在玩積木，看，發生了什么事？這時候，應該說什么甜甜的話？（對不起、沒關系）小結：不小心做錯事，要道歉，可以說：“對不起，沒關系。”三、識別“甜甜話”。仔細聽辨老師說的話，老師說的是“甜甜話”（即禮貌用語），手。反之，就不拍手。禮貌的文明好寶寶。四、結束：引導幼兒與客人老師道別，說再見。環境設計完整方案范文第五篇教學目標1、學會本課生字、讀準字音，理解炙烤有氣無力發現發掘挖掘發掘等詞語的意思。2、通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點，以及它的形成過程、被發現、發掘、命名的過程。3、找出課文中推想的內容，根據課文內容說說這樣推想的依據。4、抓住主要內容，簡要復述課文。能力目標：1、培養學生整體感知課文的能力。2、提高學生的理解能力和口頭表達能力。3情感態度價值觀：教學重點、難點：引導學生結合生活實踐，展開想象，從而理解和領會科學家關于黃河象化石形成過程的假想，增長科學知識。教學準備課件、學生搜集的有關資料。教學課時安排：兩課時教學過程：第一課時(一)激趣導入：1、課前，老師讓大家收集有關化石的資料，誰先給大家介紹?(指名學生上臺解說并組織其他同學介紹、展示自制的化石圖片或有關的資料等。)2、今天，老師要帶大家走進北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。(出示課件)這就是古代黃河象的骨骼化石。(板書課題：黃河象)(二)學習第一段1、看著這具大象的骨架樣子(板書：骨架樣子)你覺得它有什么特點?(高大、完整。師板書。)課文在第幾段描繪，請劃出有關語句。2、學生交流。3、齊讀這些語句，體會黃河象化石的特點。4、(再看圖片)看著這具化石的樣子，你有什么想了解的?5、學生自由提問。師引導提出：黃河象化石是怎樣被挖掘出來的?為什么能被保存得這樣完整?6、古代黃河象的化石能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發現史上是罕見的，人們是怎樣發掘的呢?請快速、輕聲地朗讀最后兩個自然段、找出答案。(三)學習最后兩個自然段1、檢查：人們是怎樣挖掘出這樣高大、完整的象化石的?(學生回答)2、此段告訴了我們什么?(相機板書：化石的發現化石的挖掘化石被挖掘出時樣子)3、象化石被挖掘出來時是什么樣子的，請從文中找出有關語句。4、待學生找到后，師出示句子，生齊讀這句話。師板書：斜插沙土腳踩礫石。5、師提問：文章開頭向我們介紹了象化石的特點和樣子，結尾介紹了象化石的發掘和剛發掘出來時的樣子，那么中間部分介紹了什么呢?6、生答：科學家假想黃河象化石的來歷。板書：假想來歷。271生答：假設、想象。2、師：對于發生在幾百萬年前事，我們現代人根本不可能親眼所見，也不可能找到現成的資料查詢，人們只能根據一些歷史性的東西來進行想象、假設。那么，科學家是根據什么來想象、假設黃河象化石的來歷的?3、科學家從哪幾步假想了黃河象的來歷?討論得出四層：(1)當時的時間、氣候和地理環境。(2)黃河象怎樣來到小河邊。老象失足落水的情景。黃河象是怎樣變成化石的。4、師：科學家根據黃河象化石被挖掘出來時的樣子，想象了化石的來歷，下邊，我們就來看看科學家是怎樣來想象的。5、根據讀書要求讀課文：(1)用你喜歡的方式讀文。(2)對這個故事，你讀懂了什么?還有什么不明白?你想問什么?請準備好，在小組內交流。6、小組合作，表演大象當時陷進淤泥里的情景。第二課時一、復習舊知，引入新課。1.聽寫本課的生字新詞。2.說說文中所說的黃河象是什么樣的。二、復述課文。1、提示：(1)按課文的敘述順序。(2)按事情發展的先后順序：黃河象喝水失足變成化石發掘化石展出化石。2、指名復述內容。3、你認為科學家的假想最生動的一幕是哪里?(生自由回答)4、如果不是科學家想象的這樣，還可能是什么樣?5、自由感情朗讀。三、拓展延伸，陶冶學生情操1、剛才大家學得很認真，老師真為大家高興。你們知道大象的生活習性嗎?2、生自由談。并上臺展示自己收集的資料。3、今天，我們今天認識的大象化石是在甘肅發現的，現在，我們再來看一組老師收集的關于甘肅地貌的資料。(出示甘肅地貌)4、待學生看完后，師問：看了以上資料，你有什么不能理解的?(引導學生談到環保的話題)四、回顧課文,鞏固練習對于課文的寫作順序，你有不同的見解嗎?能按另外的順序重新敘述這篇課文嗎?(只要學生的見解合理，都應該予以肯定。)五、總結：們留下了深刻的印象。可以說每一個古生物化石中，都蘊含著深奧的科學道理。如果你感興趣可以找來這方面的資料讀讀，也可以推薦給老師和同學。板書設計：黃河象骨架的樣子----假想來歷 發掘化石高大↓斜插沙土完整干渴腳踩石頭環境設計完整方案范文第六篇活動目的：1、通過活動感受新年的氣氛，體驗新年快樂的情緒；2、增加家長、幼兒、老師之間的感情。3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4、參與節日游戲。活動時間：20XX年12月31日早上8：30——11：30活動流程：一、8：30——8：40老師帶領幼兒、家長入座。二、8：40活動準時開始（8：40---10：15）1、園長講話；2、家長代表致以節日的祝福；3、班級大合唱。具體要求：（1）歌曲曲目為：《閃爍的小星》，請家長們事先學會，如果不會，請在接孩子時到老師處學習，并且嘗試用“恩”音哼唱歌曲。（2）12月26日（周五）下午4：30在本班教室進行彩排。每人制作兩顆小星星。（4）服裝要求：家長上身黑色線衣，黑色褲子；孩子白色線衣，黑色褲子。4、班級活動：（10：15---11：00）家長和幼兒親子體育活動。游戲名稱：老狼老狼幾點鐘、木頭人1、家長和孩子共同參與，感受集體活動的樂趣。2、讓家長重溫童年的歡樂。自助餐活動，具體要求：每個家庭事先準備一個特色菜，要適合幼兒的口味，每份菜的數量要適合全班孩子和家長食用，并且事先到老師處登記，以免重復，并且請每個家庭自帶一次性碗筷，每個家庭可自帶水果。希望方便的家長為我們提供一個微波爐。環境設計完整方案范文第七篇教學目的：通過學習，制作紙筒馬使學生了解馬的相關知識，掌握軟紙造型的基本方法，培養學生的空間直覺和動手操作制作紙筒馬能力。教學重點：制作紙筒馬的方法與步驟。制作紙筒馬教學難點：制作紙筒馬各部分比例恰當，粘接與穿插銜接緊密，有一定的形式美感。教學過程：1、教師出示以制作好的紙筒馬，并調整紙筒馬頭與腿的位置，讓學生欣賞，激發學生的學習興趣。2、板書課題制作紙筒馬。二、新授1、播放影像讓學生了解馬的形體特征與動態特點。提問：（1）、馬的形體特征是什么？（馬由頭、頸、軀干、腿、尾組成，體格健壯。）（2）影像中馬有什么動態呢？（馬時而奔跑，時而嬉戲，時而低頭吃草，時而回頭環顧四周。）2、制作步驟出示步驟圖，教師邊講解邊示范。制作紙筒的圓筒并粘貼好，再根據需要制作頸部與腿部圓筒，頸部與腿部圓筒不可粘貼。確定紙筒馬的動態確定剪孔與粘貼的位置。剪孔、穿插還可以用鉛筆定好位置。腿部還可以直接粘貼上去。裝飾加工紙筒馬還需精心加工，可直接添畫裝飾，或剪貼裝飾等。調整馬頭部、腿部動態，完成制作。環境設計完整方案范文第八篇一、標題（課時）二、教學目的（教學內容、方法和手段1、舊課復習（時間）2、新課內容（時間）3、新課小結（時間）四、作業五、教學后記教案（首頁）注：課程類別：公共基礎課、專業基礎課、專業必修課、專業選修課、集中實踐環節、實驗課、公共選修課附件3：參考教案格式課程教案填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節或一次課寫一份上述格式教案。1、2、3……等。授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。音像講解等。教案參考格式教案是體現教師在備課的基礎上，根據課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。為做好教案編寫規范與管理工作，促進教案活動更加規范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。一、教案編寫的要求（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）間、適用年級、專業、使用教材、授課教師等信息。等信息。（二）設計編寫教案教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現了教師對教學過程的設計。主要包括：章節、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業等。在編寫教案時應突出以下要點：第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養；思想素質教育。第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規律，調動學生主動學習的積極性，及時矯正學生的不良學習習慣。第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，了解并分析學生的基本素質和特點。根據課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節教學效果反映的總結、分析，可以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經驗，不斷積累教學經驗，改進教學，提高教學水平。（三）教案編寫時間要求。教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。環境設計完整方案范文第九篇分支組合方式的選擇412-34、14-23橫差保護分析在仿真實驗的過程中，我們對各種分支情況下的零序橫差、裂相橫差以及這兩種橫差保護相互聯合作用時候的保護效果進行了統計整理，在實驗的過程中，將零序橫差的保護選擇為，并將其作為動作門檻，裂相橫差的保護采用比率的制動特性，，差動的門檻選擇為，斜率為。根據我們對零序橫差以及裂相橫差的保護可動作的故障數統計結果分析，我們可以看出柘溪的橫差保護具有如下特點：兩種橫差保護對同相異分支的故障動作的反映靈敏度均不高，個別的分支的18超過1匝所造成的。以采用分支相隔的組合方式具有比相鄰分支組合更強的保護效果。故障的保護力度。個系統中。縱差保護分析我們對發電機組中的各種不同分支的組合方式條件下的縱差保護的動作效果進行了效果的統計與分析，差動的門檻以及斜率的數值均與以上仿真工作中的條件相同。仿真的結果表明，縱差保護具有如下特點：a.完全的縱差保護不能夠實現對于同相同分支以及同相異分支的短路故障的保護作用，但是可以實現對2832；b.故障形式均具有較高的反映靈敏度，但是對同相同分支或者是同相異分支的故障的動作不夠靈敏；c.對相間故障具有較高的靈敏度的保護是單套的不完全的100%動作率的只有雙不完全縱差保護。聯合保護方案分析上述的各種保護方案在單獨作用的情況下均有著一定的局限性，不能夠收到令人滿意的效果，所以需要研究橫差保護與縱差保護協同作用的保護方案。通過對組合方案條件下可動作故障數的統計分析，我們得出了結論包括：312-34組合，以便達到最高的故障動作效率；保護方案也不能夠起到很好的保護作用或者是具有較高的動作率；化的保護效果。2結束語在各種規模的水力發電站中，發電機都是關鍵的設施。但是因為發電機分支結構以及定子繞組結構的方式各不相同，所以實際的主保護方案的設計需要根據實際情況進行選擇。本文僅僅例舉了柘溪水電站的引出兩個中性點情況下的保護方案的設計思路，希望能夠對相關的工程設計以及學術研究有所幫助。環境設計完整方案范文第十篇目標：713字。情感目標：培養學生的審美情趣。重點：體會夾竹桃的妙處，感受植物之美。教法：讀中感悟。學法：自主探究。教具：搜集有關夾竹桃的資料。流程：第一課時一、組織教學二、倒入閱讀，激發興趣直接板書夾竹桃，齊讀課題，簡介、順勢引入課文。三、初讀課文，讀順課文。自由輕聲讀課文，要求做到讀準字音，認清字形。畫出生字新詞，畫出課文中不理解的詞語和句子。四、再讀課文，整體感知。自由讀課文，想想課文主要寫了些什么？每段文字分別寫了什么？默讀課文，課文是怎樣具體介紹的呢？環境設計完整方案范文第十一篇教學目標：1014語言。化的思想感情。教學重點：教學難點：課時安排：兩課時（課前布置預習）第一課時：學習生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗，夸趙州橋。第二課時：環境設計完整方案范文第十二篇學習目標:正確流利有感情地朗讀課文兒。學習過程一、導入讀81頁單元導讀，思考:本單元圍繞什么主題來寫？我國的世界遺產師:今天我們來學習被列入世界文化遺產的園林建筑《頤和園》。板書課題介紹:頤和園是我國保存最完整規模最大的皇家園林，今天的頤和園已成中外游客競相游覽的一個美麗的大公園。二、朗讀感知學習前呼后應自由讀課文，邊讀邊思考:環境設計完整方案范文第十三篇活動名稱：活動時間：多功能廳活動宗旨：活走向幼兒園，過起了一個屬于自己的新年。通過和伙伴、老師們一起過新年，證明了孩子們長大了！我們將“迎新年”的宗旨定為：自主、快樂、溫馨、童趣環境創設：1、在多功能廳布置熱鬧的新年場景。2、各班制作幼兒照片版面：我長大了！3、用老師的口吻設計祝福詞：寶貝，新年快樂！寶寶，你真棒！活動目標：1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的.自主性。2、體驗與老師、伙伴一起過游戲的快樂。活動過程：一、開場1、幼兒一起致新年賀詞：祝老師阿姨工作順利；祝小朋友快快樂樂；祝大家新年快樂！過年啦……（教師拉喜炮）2、大家齊唱“新年好”。二、主題活動以擊鼓傳花的形式展開，鼓聲落，花落到誰的手中，幼兒便表演一個節目（幼兒的特長展示或者是與老師共同表演）。共三輪，每輪三次；每輪結束后幼兒表演一個集體節目，游戲獲勝者選擇一個金蛋，里面有各種禮物，以資鼓勵。（一）、第一輪擊鼓傳花1、幼兒集體節目《兒歌聯說》《新年》、《小動物真可愛》、《幼兒園象我家》2、游戲：魔毯準備：報紙4間內用腳將紙踩碎，哪組的報紙踩得最小，哪組獲勝。（二）、第二輪擊鼓傳花1、幼兒集體節目，情境劇《小兔乖乖》2、游戲：誰的力氣大（吹氣球比賽）準備：氣球6球吹暴獲勝。（三）、第三輪擊鼓傳花1、幼兒集體節目《歌曲大聯唱》《小小蛋兒把門開》、《小花狗》、《辦家家》2、游戲：袋鼠媽媽（老師和幼兒一起游戲）準備：毛絨玩具游戲規則：分兩組進行。幼兒用雙腳夾住老師的身體，用雙手纏住老師的脖絨玩具，先回到起點的小組獲勝。活動結束：園領導為幼兒分發新年禮物。環境設計完整方案范文第十四篇教學目標：整體感知、理解文章思想內容。品味富有表現力的語言。教學重點：教學過程：一、導入：描繪意境，深情導入多少個日落，多少個清晨，我們和家人一起散步在公園的小路，散步在鄉間的田野，今天就讓我們一起走進莫懷戚的《散步》。二、“三讀”課文：整體感知——主旨把握——品味語言通過“三讀”課文，逐步理解課文的思想內容，體會文章的思想美和語言美。1.“一讀”課文，整體感知內容。教師范讀課文，學生聽讀，要求：用一句話這篇課文寫了一件什么事。教師提示：(出示幻燈片)(什么人?在什么時間?什么地點?干什么?)學生回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。事?學生自由回答，邊答邊板書。(請簡要復述文章的主要內容，100字左右。)師明確：“我”勸母親散步——全家一起散步——選擇大路小路的分歧——子分別背起母親和兒子。師：家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。在散步的過程中，這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走;小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下，“我”決定舍魚而取熊掌。“我”認為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機會已很少;兒子年紀尚幼，來日方長，伴隨他的機會還很多。于是“我”決定委屈兒子，順從母親，作出了“走大路”(板書)的決定。這個決定是明智的，體現了中華民族“尊老”(板書)的美德。同時母親的選擇是——走小路。這又體現了我國另一種傳統美德，是——愛幼。)(尊老與愛幼最好由學生總結出。)2.二讀課文，把握文章主旨，體會親情美。由。師總結：其實這一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最動人的場景(明確：最后一段)請學生有感情地朗讀這一段。教學目標知識目標1、了解開花的一般習性、影響開花的主要因素；2、知道綠色開花植物的兩種傳粉方式，能夠舉例說明風媒花和蟲媒花的結構特點和人工輔助授粉的意義。能力目標通過識別風媒花和蟲媒花，注意培養學生的觀察、實驗和思維的能力。情感目標通過學習“風媒花和蟲媒花”對傳粉的適應特征，繼續樹立“生物體的結構與功能”相適應的觀點。教材分析1、花的傳粉方式和風媒花、蟲媒花的特點，是本節教學內容的重點。植物生長到一定的時間就要開花，花開才能傳粉，傳粉的結果是產生種子和果實。植物的這一系列的生理過程，“傳粉”是非常重要的一環。不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對于某一種植物來說，傳粉的方式又是相對穩定的。植物具有什么樣的傳粉方式，這與植物本身花的結構有關，是長期對環境適應的結果。只有了解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進和提高植物的授粉率，為多結果實和種子奠定良好的基礎。2、從教學的安排看，講到風媒花和蟲媒花的時候，北方的學校已進入了秋季，而秋季開花的植物相對春季、夏季要少得多，給教學造成一定的困難。教師可根據所在地的環境特點，有計劃的提早安排采集的種類、時間、地點。也可以在不同的開花季節，照些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。教學設計示例重點：花的傳粉方式；風媒花和蟲媒花的特征。難點：對蟲媒花和風媒花的觀察和比較。手段：教師講解與學生分析討論相結合的教學方式。設計思想：節課通過學生對錄像的觀察和教師的講解，讓學生對這兩個概念有準確的理解，并進行更深一步的了解。教學過程：（1課時）一、導入：復習提問：12、花的結構中哪些結構最重要？組織學生回答，引出本節課題。二、講授新課：（一）開花：出示錄像：展示花開的時期。組織學生觀看錄像。提問：1、你見過哪些植物的花？2、植物的一生中能開幾次花？3、為什么不同的植物開花的時間不一樣？4、有哪些因素影響植物的開花？組織學生討論、發言。講解：1、各種植物一生中開花的次數是不一樣的。一、二年生植物，生長幾個月后就開花，一生中只開一次花。2、多年生植物要到一定的年齡才開花，一旦開花后，每年到時開花，一直到死亡。3、環境中的溫度和光照是影響開花的兩個主要因素。有些植物需長日照和高溫才能開花，如蓮；有的植物需高溫暗光下才能開花，如晚香玉；有些植物需短日照和低溫才能開花，如菊花、梅花等。各種植物開花時間的不同，是植物長期適應環境的結果。（二）傳粉：講解：“花開之后，雌蕊和雄蕊暴露出來，就要完成傳粉的過程。那么傳粉是指什么呢？花的傳粉方式都一樣嗎？”出示投影，組織學生觀察、比較自花傳粉和異花傳粉的特點。出示錄像：介紹風媒花、蟲媒花的特點。組織學生總結二者的區別。總結：1、自花傳粉是指花粉落在同一朵花的柱頭；異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。2、異花傳粉中包括昆蟲傳粉和風力傳粉。提問：請比較自花傳粉和異花傳粉，哪一種更具有優勢？組織學生分析、討論。講解：從生物學意義來看，異花傳粉植物后代有較強的生活力和適應性，而且植株強壯，開花多，結實豐富。從農業生產實踐中知道，農作物實行自花傳粉，后代表現不好。異花傳粉雖然產生活力強的后代，但當遇到不利的自然條件時，傳粉沒有保證或者其它原因造成授粉不均時，就需要人工輔助授粉。出示人工授粉的掛圖，講解人工授粉的方法。今天的內容就介紹到這里了。環境設計完整方案范文第十六篇2變頻調速裝置選型設計采用直流調速和交流調速方案，直流可逆調速方案具有調速連續、機械沖擊SM150ABBACS6000ASCSSM150ABBACS6000IGCTIGBT礦業大學采用矢量控制技術，ABBDTC的熟悉程度，最終選用一套西門子公司的SINAMICSSM150中壓電壓源型交－直－交變頻器來構成同步電動機全數字變頻調速控制系統。3結語根據筆者所述方案對某礦副井提升機電控系統進行設備選型、圖紙設計及軟件程序設計。電控系統經現場安裝調試，并投入試運行，現場運行結果表明，系統控制功能完善、速度曲線平滑、行程準確、安全可靠性高，同時故障診斷管理系統方便了現場維護，易于操作，完全滿足大型現代化礦井安全高效穩定運行的需求。環境設計完整方案范文第十七篇一、活動目標：1、通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。2、感受過新年的快樂。3、知道新年是我們的傳統佳節，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。二、活動準備：1、召開班級家委會、布置教室環境等。2、音樂和制作卡片材料。3、餃子皮、餃子餡、碗、筷子、電磁爐等。4、新年小禮物5三、活動時間：20xxxxxx4：30四、活動過程：各位家長、小朋友們大家好！歡迎大家今天來我們大一班和我們一起慶祝新的20xx我在這里代表我們班的全體老師給大家拜個早年，祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！1、團團圓圓自做餐。各班級家委會小組帶領幼兒做湯團、包餃子活動。家長、教師帶領孩子一起參與到包餃子、下餃子、品嘗餃子的活動中，感受集體活動帶來的親情感、成就感。2、甜甜蜜蜜送祝福：家長和孩子共同制作賀卡，利用廢舊材料和彩紙，制作新年賀卡。和朋友交換賀卡，送上新年祝福語。3、快快樂樂親子游。游戲《看誰猜的對》和學習《數九歌》。孩子是每個家庭的重心，每位家長對自己的孩轉子喜歡吃什么，玩什么，喜歡穿什么等等，可以說是了如指掌。就是想考驗一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真的了解。4、喜氣洋洋舞起來。5、送上新年的禮物。附：《數九歌》一九二九，滴水勿流；三九四九，鉸開搗臼；五九四十五，樹頭叫鵓鴣；六九五十四，笆頭出嫩枝；七九六十三，破衣兩頭甩；八九七十二，黃狗攤陰地；九九八十一，外婆磕一跌。環境設計完整方案范文第十八篇一、項目位置及規劃范圍101100有一條玉泉河，主要建筑物分布河的兩岸，校區環繞青山，地勢高差明顯。泉山校區規劃調整及擬建設項目均在已建成的教學區、學生宿舍區、預留用地等校園內。具體規劃范圍詳見本項目“邀請招標公告”附件：徐州師范大學泉山校區平面圖。二、規劃設計要求1