荷塘月色荷塘月色1走近作者

朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦，號秋實。江蘇揚州人，祖籍浙江紹興。中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。作品主要表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的憂憤和對美、對光明的憧憬；散文風格素樸縝密，清新沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱。

1923年發(fā)表長詩《毀滅》，詩集《雪潮》（與人合作），詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。走近作者朱自清（1898-1948）原名自21927年7月，蔣介石發(fā)動“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩壞，新時局尚未到來。曾參加過“五四”運動的愛國知識分子朱自清，面對這一黑暗現(xiàn)實，他悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。寫作背景1927年7月，蔣介石發(fā)動“四?一二3讀準字音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時顫動脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuánxiān課文分析讀準字音：煤屑幽僻蓊郁4初讀課文整體感知

快速瀏覽課文，整理出作者的行蹤，按照行蹤看看作者寫了哪些內(nèi)容，并說說作者的心理變化過程。

（1-3段）小徑漫步（4段）月下荷塘（5段）荷塘月色（6段）荷塘四周（7-10段）美景引發(fā)的聯(lián)想內(nèi)容：行蹤：離家—小徑—荷塘—小徑—回家課文分析初讀課文整體感知快速瀏覽課文，整理出作者的行5作者情感變化分析1段、這幾天心里頗不寧靜。3段、我也像超出了平常的自己。3段、我且受用這無邊的荷香月色好了。6段、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。8段、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。10段、這令我到底惦著江南了。頗不寧靜尋求寧靜暫得寧靜失去寧靜課文分析作者情感變化分析1段、這幾天心里頗不寧靜。3段、我也像超出了6它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。“頗”字表明不寧靜的程度之深。作者不寧靜的心緒籠罩全篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比較自由。說明作者出了門獨處時的心態(tài)。情感變化分析：1、這幾天心里頗不寧靜。2、我也像超出了平常的自己。課文分析它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。“頗”字表7“且”字表現(xiàn)出作者極欲逃脫現(xiàn)實，但又明知只是暫時解脫、不得已而為之的復雜心態(tài)。情感變化分析：“但”字效果強烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內(nèi)心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不寧靜。“什么也沒有”極寫內(nèi)心的失落與空虛。3、我且受用這無邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。課文分析“且”字表現(xiàn)出作者極欲逃脫現(xiàn)實，但又明知只是暫時解脫、不得8古代江南采蓮習俗的熱鬧、風流、有趣，反襯現(xiàn)實生活的死寂、冷酷、無趣.“無福消受”暗示重新面對現(xiàn)實時作者的無奈和悲哀。身處煩憂而憶往懷舊，這句話表明作者對黑暗現(xiàn)實的強烈不滿和無奈，對自由的向往和追求。情感變化分析：5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。6、這令我到底惦著江南了。課文分析古代江南采蓮習俗的熱鬧、風流、有趣，反襯現(xiàn)實生活的9

明線：游蹤暗線：情感出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅本文線索

圓形結(jié)構(gòu)

明線：游蹤暗線：情感出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得101、第2段所寫小路有什么特點？作者在這一段中運用了什么手法來描寫小路的呢？

曲折、樹多、幽僻、寂寞。曲折和樹多是構(gòu)成幽僻的重要條件，幽僻又引出了寂寞。

對比。白天（少人走）和黑夜（更寂寞）對比；沒有月光（陰森森）和淡淡月光（很好）對比。課文分析1、第2段所寫小路有什么特點？作者在這一段中運用了什么手法來11

作者為什么用對比的手法來襯托月下的小路呢？

通過對比顯現(xiàn)出當天晚上的寧靜與內(nèi)心的寂寞。

作者在描繪景物時用了哪些疊詞？景物的色調(diào)是怎樣的？流露了怎樣的心情？

蓊蓊郁郁、陰森森、淡淡；

淡淡、朦朧的感覺；

作者這里沒有用熱烈、激昂的色調(diào)，突出他的淡淡的哀愁。課文分析作者為什么用對比的手法來襯托月下的小路呢？12

“踱”指走路時不緊不慢，不慌不忙，慢條斯理，腳步井然有序，而心里卻若有所思，若有所感，在悠閑、超然中，淡淡的哀愁若隱若現(xiàn)。若換成“走”字，則缺少了情景融合的神韻。2、第3段的“踱”字換成“走”字，表達效果會有何不同？課文分析“踱”指走路時不緊不慢，不慌不忙，慢條斯理，13

聯(lián)系上下文，理解“平常的自己”是怎樣的？現(xiàn)在的自己又是怎樣的？第3段哪一句最能體現(xiàn)作者心情產(chǎn)生了變化，并且得到暫時的解脫的呢？

平常的自己苦悶、彷徨、想逃避又難以超然；我們從下面可以看到，自己現(xiàn)在是自由的人。“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。”課文分析聯(lián)系上下文，理解“平常的自己”是怎樣的？現(xiàn)在的自14

“這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。”中“妙處”和“受用”

兩個詞，可以表明作者的心情有何變化？

從淡淡的哀愁到淡淡的喜悅，作者的心情開始融進了荷塘中。課文分析“這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。”中“15

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電一般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

3、重點欣賞第4段—月下荷塘課文分析曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像16課文分析（1）、作者在描寫月下荷塘時，具體描繪了哪些景物？作者描繪這些景物時，主要抓住了它們什么樣的特征？葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間……有羞澀的打著朵兒的。微風過處……遠處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子本是肩并肩……一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水……卻更見風致了。荷葉荷花荷香荷波荷韻舒然展放、繁密、亭亭玉立晶瑩剔透、忽隱忽現(xiàn)、纖塵不染若有若無、清淡縹緲凝碧荷葉與流水相依相映課文分析（1）、作者在描寫月下荷塘時，具體描繪了哪些景物？作17課文分析（3）、作者在描寫這些景物時，運用了哪些技巧？田田的荷葉葉間的荷花縷縷的清香顫動的荷波靜動田田的葉子零星的白花凝碧的波痕脈脈的流水不直接寫月色，而月色融化在景物描寫中近動靜結(jié)合遠近結(jié)合遠巧寫月色月下荷塘清幽秀美的景色

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)比喻比喻，擬人比喻，通感擬人課文分析（3）、作者在描寫這些景物時，運用了哪些技巧？田田的18

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

4、重點欣賞第5段—荷塘月色月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄19課文分析（1）、作者在描寫荷塘上的月色時，寫了哪些具體的景物，它們有什么特點？月光青霧荷葉荷花灌木楊柳月光如流水一般，靜靜地瀉在葉子和花上薄薄的青霧浮起在荷塘里葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；

又像籠著輕紗的夢。高處叢生的灌木……如鬼一般彎彎的楊柳……畫在荷葉上一瀉無遺輕飄狀態(tài)純潔素淡

安謐恬靜陰森恐怖秀美可愛

從不同的角度寫出淡月輝映下荷塘里霧光、夜色、水氣交相雜糅的朦朧景象。照瀉浮洗籠倩影稀疏黑影斑駁課文分析（1）、作者在描寫荷塘上的月色時，寫了哪些具體的景物20課文分析（2）、作者在描寫這些景物時，運用了哪些技巧？月光如流水一般葉子和花……又像籠著輕紗的夢。灌木的黑影峭欏欏如鬼一般。青霧——浮起、輕紗的夢樹木的影子——參差、斑駁黑影、倩影襯托手法光影交錯比喻光與影有著和諧的旋律，如同梵婀玲上奏著的名曲。課文分析（2）、作者在描寫這些景物時，運用了哪些技巧？月光如21

“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光。至于它的深層含義應該聯(lián)系作者的心態(tài)來看，他不希望過于激烈的行為，而喜歡一種平和的方式，他做不到主動積極的投身革命，而要尋找一種安寧平靜的生活。通過對景物的描繪，寫出景物的特點，從而折射出作者當時的心態(tài)。

（3）第5段，“酣眠”“小睡”各指什么？“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云22

荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

5、重點欣賞第6段—荷塘四周的景色荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這23樹山燈光蛙聲

蟬聲遠遠近近、高高低低重重圍住、一例陰陰遠暗密多隱隱約約，只有大意一兩點，沒精打采熱鬧熱鬧是他們的（1）、作者寫荷塘四周的景色，具體寫了哪些景物？它們有怎樣的特點？課文分析寫景的立足點是寫樹，描繪了淡月下的樹樹形錯落有致，樹色陰暗迷蒙的特點。樹山燈光蛙聲

蟬聲遠遠近近、高高低低重重圍住、一例陰陰遠暗密24（2）、本段的寫景手法，有哪些特色？濃淡相間量詞運用較好一片荷塘、一團煙霧、一帶遠山、一兩點路燈光——起到了豐富形象以及渲染詩情畫意的作用。重重圍住、樹色、煙霧

——濃墨渲染遠山、路燈光、蟬聲、蛙聲——淡彩勾勒課文分析（2）、本段的寫景手法，有哪些特色？濃淡相間量詞運用較好一片25疊詞的使用

遠遠近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美.課文分析疊詞的使用遠遠近近寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體26

6、分析7-8段：荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思。

由眼前的荷塘，聯(lián)想舊時江南采蓮的情景，想到千余年前的六朝，想到兩千里外的江南故鄉(xiāng)。作者出其不意地將人們帶到六朝時代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧靜又到不寧靜，深切微妙地反映出他“樂得暫時忘記”而又不能“忘記”的萬分苦惱的心情. 6、分析7-8段：荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思。27《西洲曲》本是用來描寫一個青年女子思念情人的痛苦，作者卻借用來表達什么感情？文章中的哪個句子可以表明？

表達出作者的思鄉(xiāng)之情，可以從“這到底使我惦著江南了”看出。

“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，表明了作者陶醉在寧靜之中，極不情愿回到現(xiàn)實。作者從荷塘回到家里，心緒如何？

作者從遐想中回到現(xiàn)實，現(xiàn)實依舊，愁思依舊，心里依舊不寧靜，剛才的所見所聞，所思所想恍如一夢。

【小結(jié)】7、8段，作者巧妙地運用了《采蓮賦》和《西洲曲》中采蓮的情景，反襯出自己的思鄉(xiāng)之情，更襯托出作者當時淡淡的憂愁難以解脫。《西洲曲》本是用來描寫一個青年女子思念情人的痛苦，28

課堂小結(jié)

朱自清通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨處的心境描述，表達了他抑郁孤寂、想超脫現(xiàn)實自得其樂而不可得的情緒，以及對自由寧靜生活的向往之情。

課堂小結(jié)

朱自清通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中29本文的語言特色一、巧用精彩的比喻句二、遣詞用字準確生動三、疊詞的大量運用本文的語言特色一、巧用精彩的比喻句二、遣詞用字準確生動三、疊301、文中描寫景物，運用了大量的比喻句，請找出來并分析其表達作用。①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②(白花)正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。博喻寫出荷葉的風姿，用“亭亭的舞女的裙”來摹狀荷葉“圓形”“出水很高”的特點，不僅外形相似，而且寫出了荷葉的動態(tài)美。

連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美麗的本質(zhì)，寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，容易激發(fā)讀者的想象。③微風過處，送來一縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。把“清香”比作“歌聲”，寫出了荷香時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲的特點，烘托出幾分優(yōu)雅與寧靜。通感一、巧用精彩的比喻句1、文中描寫景物，運用了大量的比喻句，請找出來并分析其表達作31④這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

寫出了微風吹過荷波傳送之快。寫出了月色淡而凈，有動感，一瀉無遺的特點。⑥葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。⑦月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。⑧光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。寫月影，灌木的黑影陰森可怕。寫出了月光、樹影明暗糅合的特點。寫出葉子與花在月下的特點：奶白色而又嬌艷欲滴的實感和輕柔縹緲的姿容。⑨樹色一律是陰陰的，乍看像一團煙霧。⑩樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼.寫淡月下樹色陰暗迷蒙，渲染了荷塘幽靜的氣氛。寫出了燈光下月色的朦朧迷人。

比喻的運用，加強了語言的形象性、生動性。一、巧用精彩的比喻句④這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊32相關(guān)鏈接關(guān)于博喻

博喻，指的是一個本體，多個喻體，從不同角度描寫本體的一種比喻。其格式是：甲像乙，像丙，像丁……

使用博喻，能使事物生動、具體，給人以鮮明深刻的印象，能使深奧的道理淺顯易懂，能使人對事物(本體)的認識更加全面。

例：(天上的云)有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……(《看云識天氣》)

連用八個比喻，盡情狀物，突出了各種云的特征，貼切生動地描繪了天空中云彩的千姿百態(tài),變幻莫測，增加了文章的趣味性。相關(guān)關(guān)于博喻博喻，指的是一個本體，多個喻體，從不同角331、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。2、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（《聽潮》）

用“細雨”“朝霧”“暮煙”三個喻體描繪海浪的形態(tài)，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨濛濛，是曉霧彌漫，是暮煙靄靄，給人以沾衣欲濕、虛幻迷離的感覺。分析下列博喻的表達作用：

用“牛毛”喻春雨的細密，用“花針”喻春雨的晶瑩透亮，用“細絲”喻春雨的輕柔。三個喻體合起來，寫出了春雨的多、柔、細、密的特點。博喻練習1、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花34關(guān)于通感

通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述另一種感覺的修辭方法。“在日常經(jīng)驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各個官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象,冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有鋒芒。”——（錢鐘書）例1：風來花底鳥語香。鳥拋軟語丸丸落。

前句將聽覺的聲音轉(zhuǎn)化為嗅覺的氣味。后句將聽覺的聲音轉(zhuǎn)化為視覺的形象。例2：微風過處，送來一縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

將聽覺移用到嗅覺，更活潑，更形象。寫出了荷香時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲的特點。關(guān)于通感通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一35

分析下列句子中的通感手法，說說它們的表達作用：(1)暮色灰黃而涼爽，本來就寧靜的黃昏，靜止了一般。

(2)被角的濕冷使我驚醒，歌聲還在心的深處長顫。

(3)突然有鐘聲緩緩飄上來，很重，很古老，很悠久，很輕柔。“暮色”可視不可感，“涼爽”是觸覺效果移用于視覺。

歌聲本是作用于聽覺的，“長顫”，是觸覺移用于聽覺。

鐘聲“很重”“很輕柔”，是觸覺移用于聽覺。通感練習分析下列句子中的通感手法，說說它們的表達作用：(362、分析下列句子中彩色詞語的表達作用(1)妻在屋里拍(摟)著閏兒，迷迷糊糊地哼(唱)著眠歌。我悄悄地披(穿)了大衫，帶(關(guān))上門出去。討論：能否將這些詞語換成括號中的詞？句中“拍”“哼”寫妻子哄孩子睡覺的情狀，真切而傳神，若換成“摟”“唱”則與生活不符；“我”的動作是“披”“帶”，熟練輕巧，細心周到，若換成“穿”“關(guān)”則體現(xiàn)不出這種意思。

(2)月光如流水一般，靜靜地瀉(照)在這一片葉子和花上。

若換成“照”，是月光射到荷花上的意思，與“流水”的比喻不協(xié)調(diào)；而“瀉”字既照應了以流水喻月光,又寫出了月輝照耀，一瀉無遺的景象，使月光有了動感。(3)薄薄的青霧浮(升)起在荷塘里。“浮”若換成“升”，僅是由低往高移動，而“浮”字寫出了深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫的情狀，以動景寫靜景，描繪物的輕飄狀。二、遣詞用字準確生動(4)葉子和花仿佛在牛乳中洗(浸)過一樣，又像籠(罩)著輕紗的夢。

“洗”承“瀉”，“籠”承“浮”，以葉、花的安謐、恬靜襯托月色的朦朧柔和，若換成“浸”“罩”則顯得力度過大，表現(xiàn)不出月色的特點來。(5)彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(映)在荷葉上。

若換成“映”，是月光照射投影在荷葉上，比較平淡，而“畫”仿佛有無形之手在描繪“倩影”，寫出了楊柳“倩影”的真和美，流露出作者的喜愛之情。2、分析下列句子中彩色詞語的表達作用(1)妻在屋里拍(摟373、試比較，將下列句子中彩色的詞刪去后，表達效果有什么不同？(1)曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。(2)妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。(3)荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。(4)月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。(5)薄薄的青霧浮起在荷塘里。(6)葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(7)微風過處，送來縷縷清香。(8)彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。(9)荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹。(10)樹梢上隱隱約約是一帶遠山。提示：品味疊詞的表達效果有兩種方法：

1、利用朗讀知覺感知；2、用刪除法，去掉疊詞對比分析。疊詞的表達效果：文中大量使用疊詞，更傳神的表現(xiàn)了事物的特征和姿態(tài)，又使行文舒緩，節(jié)奏明快，音韻和諧，有音樂美的享受。三、疊詞的大量運用3、試比較，將下列句子中彩色的詞刪去后，表達效果有什么不同？38作業(yè)：

1、在摘抄本上寫出關(guān)于“月”與“荷花”的詩句，各最少四句。2、完成《優(yōu)化設計》中相關(guān)練習。

（“自主梳理”和“課時過關(guān)”1-13題）作業(yè)：39相關(guān)鏈接寫“月”的詩句：

1、江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

([唐]張若虛《春江花月夜》)

2、海上生明月，天涯共此時。

([唐]張九齡《望月懷遠》)

3、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

([唐]李白《峨眉山月歌》)

4、今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆若此。

([唐]李白《把酒問月》)

相關(guān)鏈接寫“月”的詩句：1、江畔何人初見月？江月何年初照40相關(guān)鏈接

5、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

([唐]李白《靜夜思》)

6、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

([唐]杜甫《月夜憶舍弟》)

7、淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

([唐]劉禹錫《石頭城》)

8、天下三分明月夜，二分無賴是揚州。

([唐]徐凝《憶揚州》)

9、明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。

([宋]晏殊《蝶戀花》)

10、但愿人長久，千里共嬋娟。

([宋]蘇軾《水調(diào)歌頭》)寫“月”的詩句：相關(guān)鏈接5、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭41寫荷花的詩句：

1、多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。([唐]杜牧《齊安郡中偶題》)

2、世間花葉不相倫，花入金盆葉昨塵。惟有綠荷紅菡萏，舒卷開合任天真。([唐]李商隱《贈荷花》)

3、菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。([宋]周敦頤《愛蓮說》)

4、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。([宋]周敦頤《愛蓮說》)

5、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。([宋]楊萬里《暮熱游荷花池上》)相關(guān)鏈接寫荷花的詩句：1、多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。(42

小池（楊萬里）

泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池（楊萬里）

泉眼無聲43荷塘月色荷塘月色44走近作者

朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦，號秋實。江蘇揚州人，祖籍浙江紹興。中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。作品主要表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的憂憤和對美、對光明的憧憬；散文風格素樸縝密，清新沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱。

1923年發(fā)表長詩《毀滅》，詩集《雪潮》（與人合作），詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。走近作者朱自清（1898-1948）原名自451927年7月，蔣介石發(fā)動“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩壞，新時局尚未到來。曾參加過“五四”運動的愛國知識分子朱自清，面對這一黑暗現(xiàn)實，他悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。寫作背景1927年7月，蔣介石發(fā)動“四?一二46讀準字音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時顫動脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuánxiān課文分析讀準字音：煤屑幽僻蓊郁47初讀課文整體感知

快速瀏覽課文，整理出作者的行蹤，按照行蹤看看作者寫了哪些內(nèi)容，并說說作者的心理變化過程。

（1-3段）小徑漫步（4段）月下荷塘（5段）荷塘月色（6段）荷塘四周（7-10段）美景引發(fā)的聯(lián)想內(nèi)容：行蹤：離家—小徑—荷塘—小徑—回家課文分析初讀課文整體感知快速瀏覽課文，整理出作者的行48作者情感變化分析1段、這幾天心里頗不寧靜。3段、我也像超出了平常的自己。3段、我且受用這無邊的荷香月色好了。6段、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。8段、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。10段、這令我到底惦著江南了。頗不寧靜尋求寧靜暫得寧靜失去寧靜課文分析作者情感變化分析1段、這幾天心里頗不寧靜。3段、我也像超出了49它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。“頗”字表明不寧靜的程度之深。作者不寧靜的心緒籠罩全篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比較自由。說明作者出了門獨處時的心態(tài)。情感變化分析：1、這幾天心里頗不寧靜。2、我也像超出了平常的自己。課文分析它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。“頗”字表50“且”字表現(xiàn)出作者極欲逃脫現(xiàn)實，但又明知只是暫時解脫、不得已而為之的復雜心態(tài)。情感變化分析：“但”字效果強烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內(nèi)心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不寧靜。“什么也沒有”極寫內(nèi)心的失落與空虛。3、我且受用這無邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。課文分析“且”字表現(xiàn)出作者極欲逃脫現(xiàn)實，但又明知只是暫時解脫、不得51古代江南采蓮習俗的熱鬧、風流、有趣，反襯現(xiàn)實生活的死寂、冷酷、無趣.“無福消受”暗示重新面對現(xiàn)實時作者的無奈和悲哀。身處煩憂而憶往懷舊，這句話表明作者對黑暗現(xiàn)實的強烈不滿和無奈，對自由的向往和追求。情感變化分析：5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。6、這令我到底惦著江南了。課文分析古代江南采蓮習俗的熱鬧、風流、有趣，反襯現(xiàn)實生活的52

明線：游蹤暗線：情感出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅本文線索

圓形結(jié)構(gòu)

明線：游蹤暗線：情感出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得531、第2段所寫小路有什么特點？作者在這一段中運用了什么手法來描寫小路的呢？

曲折、樹多、幽僻、寂寞。曲折和樹多是構(gòu)成幽僻的重要條件，幽僻又引出了寂寞。

對比。白天（少人走）和黑夜（更寂寞）對比；沒有月光（陰森森）和淡淡月光（很好）對比。課文分析1、第2段所寫小路有什么特點？作者在這一段中運用了什么手法來54

作者為什么用對比的手法來襯托月下的小路呢？

通過對比顯現(xiàn)出當天晚上的寧靜與內(nèi)心的寂寞。

作者在描繪景物時用了哪些疊詞？景物的色調(diào)是怎樣的？流露了怎樣的心情？

蓊蓊郁郁、陰森森、淡淡；

淡淡、朦朧的感覺；

作者這里沒有用熱烈、激昂的色調(diào)，突出他的淡淡的哀愁。課文分析作者為什么用對比的手法來襯托月下的小路呢？55

“踱”指走路時不緊不慢，不慌不忙，慢條斯理，腳步井然有序，而心里卻若有所思，若有所感，在悠閑、超然中，淡淡的哀愁若隱若現(xiàn)。若換成“走”字，則缺少了情景融合的神韻。2、第3段的“踱”字換成“走”字，表達效果會有何不同？課文分析“踱”指走路時不緊不慢，不慌不忙，慢條斯理，56

聯(lián)系上下文，理解“平常的自己”是怎樣的？現(xiàn)在的自己又是怎樣的？第3段哪一句最能體現(xiàn)作者心情產(chǎn)生了變化，并且得到暫時的解脫的呢？

平常的自己苦悶、彷徨、想逃避又難以超然；我們從下面可以看到，自己現(xiàn)在是自由的人。“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。”課文分析聯(lián)系上下文，理解“平常的自己”是怎樣的？現(xiàn)在的自57

“這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。”中“妙處”和“受用”

兩個詞，可以表明作者的心情有何變化？

從淡淡的哀愁到淡淡的喜悅，作者的心情開始融進了荷塘中。課文分析“這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。”中“58

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電一般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

3、重點欣賞第4段—月下荷塘課文分析曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像59課文分析（1）、作者在描寫月下荷塘時，具體描繪了哪些景物？作者描繪這些景物時，主要抓住了它們什么樣的特征？葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間……有羞澀的打著朵兒的。微風過處……遠處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子本是肩并肩……一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水……卻更見風致了。荷葉荷花荷香荷波荷韻舒然展放、繁密、亭亭玉立晶瑩剔透、忽隱忽現(xiàn)、纖塵不染若有若無、清淡縹緲凝碧荷葉與流水相依相映課文分析（1）、作者在描寫月下荷塘時，具體描繪了哪些景物？作60課文分析（3）、作者在描寫這些景物時，運用了哪些技巧？田田的荷葉葉間的荷花縷縷的清香顫動的荷波靜動田田的葉子零星的白花凝碧的波痕脈脈的流水不直接寫月色，而月色融化在景物描寫中近動靜結(jié)合遠近結(jié)合遠巧寫月色月下荷塘清幽秀美的景色

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)比喻比喻，擬人比喻，通感擬人課文分析（3）、作者在描寫這些景物時，運用了哪些技巧？田田的61

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

4、重點欣賞第5段—荷塘月色月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄62課文分析（1）、作者在描寫荷塘上的月色時，寫了哪些具體的景物，它們有什么特點？月光青霧荷葉荷花灌木楊柳月光如流水一般，靜靜地瀉在葉子和花上薄薄的青霧浮起在荷塘里葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；

又像籠著輕紗的夢。高處叢生的灌木……如鬼一般彎彎的楊柳……畫在荷葉上一瀉無遺輕飄狀態(tài)純潔素淡

安謐恬靜陰森恐怖秀美可愛

從不同的角度寫出淡月輝映下荷塘里霧光、夜色、水氣交相雜糅的朦朧景象。照瀉浮洗籠倩影稀疏黑影斑駁課文分析（1）、作者在描寫荷塘上的月色時，寫了哪些具體的景物63課文分析（2）、作者在描寫這些景物時，運用了哪些技巧？月光如流水一般葉子和花……又像籠著輕紗的夢。灌木的黑影峭欏欏如鬼一般。青霧——浮起、輕紗的夢樹木的影子——參差、斑駁黑影、倩影襯托手法光影交錯比喻光與影有著和諧的旋律，如同梵婀玲上奏著的名曲。課文分析（2）、作者在描寫這些景物時，運用了哪些技巧？月光如64

“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光。至于它的深層含義應該聯(lián)系作者的心態(tài)來看，他不希望過于激烈的行為，而喜歡一種平和的方式，他做不到主動積極的投身革命，而要尋找一種安寧平靜的生活。通過對景物的描繪，寫出景物的特點，從而折射出作者當時的心態(tài)。

（3）第5段，“酣眠”“小睡”各指什么？“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云65

荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

5、重點欣賞第6段—荷塘四周的景色荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這66樹山燈光蛙聲

蟬聲遠遠近近、高高低低重重圍住、一例陰陰遠暗密多隱隱約約，只有大意一兩點，沒精打采熱鬧熱鬧是他們的（1）、作者寫荷塘四周的景色，具體寫了哪些景物？它們有怎樣的特點？課文分析寫景的立足點是寫樹，描繪了淡月下的樹樹形錯落有致，樹色陰暗迷蒙的特點。樹山燈光蛙聲

蟬聲遠遠近近、高高低低重重圍住、一例陰陰遠暗密67（2）、本段的寫景手法，有哪些特色？濃淡相間量詞運用較好一片荷塘、一團煙霧、一帶遠山、一兩點路燈光——起到了豐富形象以及渲染詩情畫意的作用。重重圍住、樹色、煙霧

——濃墨渲染遠山、路燈光、蟬聲、蛙聲——淡彩勾勒課文分析（2）、本段的寫景手法，有哪些特色？濃淡相間量詞運用較好一片68疊詞的使用

遠遠近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美.課文分析疊詞的使用遠遠近近寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體69

6、分析7-8段：荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思。

由眼前的荷塘，聯(lián)想舊時江南采蓮的情景，想到千余年前的六朝，想到兩千里外的江南故鄉(xiāng)。作者出其不意地將人們帶到六朝時代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧靜又到不寧靜，深切微妙地反映出他“樂得暫時忘記”而又不能“忘記”的萬分苦惱的心情. 6、分析7-8段：荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思。70《西洲曲》本是用來描寫一個青年女子思念情人的痛苦，作者卻借用來表達什么感情？文章中的哪個句子可以表明？

表達出作者的思鄉(xiāng)之情，可以從“這到底使我惦著江南了”看出。

“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，表明了作者陶醉在寧靜之中，極不情愿回到現(xiàn)實。作者從荷塘回到家里，心緒如何？

作者從遐想中回到現(xiàn)實，現(xiàn)實依舊，愁思依舊，心里依舊不寧靜，剛才的所見所聞，所思所想恍如一夢。

【小結(jié)】7、8段，作者巧妙地運用了《采蓮賦》和《西洲曲》中采蓮的情景，反襯出自己的思鄉(xiāng)之情，更襯托出作者當時淡淡的憂愁難以解脫。《西洲曲》本是用來描寫一個青年女子思念情人的痛苦，71

課堂小結(jié)

朱自清通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨處的心境描述，表達了他抑郁孤寂、想超脫現(xiàn)實自得其樂而不可得的情緒，以及對自由寧靜生活的向往之情。

課堂小結(jié)

朱自清通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中72本文的語言特色一、巧用精彩的比喻句二、遣詞用字準確生動三、疊詞的大量運用本文的語言特色一、巧用精彩的比喻句二、遣詞用字準確生動三、疊731、文中描寫景物，運用了大量的比喻句，請找出來并分析其表達作用。①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②(白花)正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。博喻寫出荷葉的風姿，用“亭亭的舞女的裙”來摹狀荷葉“圓形”“出水很高”的特點，不僅外形相似，而且寫出了荷葉的動態(tài)美。

連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美麗的本質(zhì)，寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，容易激發(fā)讀者的想象。③微風過處，送來一縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。把“清香”比作“歌聲”，寫出了荷香時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲的特點，烘托出幾分優(yōu)雅與寧靜。通感一、巧用精彩的比喻句1、文中描寫景物，運用了大量的比喻句，請找出來并分析其表達作74④這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

寫出了微風吹過荷波傳送之快。寫出了月色淡而凈，有動感，一瀉無遺的特點。⑥葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。⑦月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。⑧光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。寫月影，灌木的黑影陰森可怕。寫出了月光、樹影明暗糅合的特點。寫出葉子與花在月下的特點：奶白色而又嬌艷欲滴的實感和輕柔縹緲的姿容。⑨樹色一律是陰陰的，乍看像一團煙霧。⑩樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼.寫淡月下樹色陰暗迷蒙，渲染了荷塘幽靜的氣氛。寫出了燈光下月色的朦朧迷人。

比喻的運用，加強了語言的形象性、生動性。一、巧用精彩的比喻句④這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊75相關(guān)鏈接關(guān)于博喻

博喻，指的是一個本體，多個喻體，從不同角度描寫本體的一種比喻。其格式是：甲像乙，像丙，像丁……

使用博喻，能使事物生動、具體，給人以鮮明深刻的印象，能使深奧的道理淺顯易懂，能使人對事物(本體)的認識更加全面。

例：(天上的云)有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……(《看云識天氣》)

連用八個比喻，盡情狀物，突出了各種云的特征，貼切生動地描繪了天空中云彩的千姿百態(tài),變幻莫測，增加了文章的趣味性。相關(guān)關(guān)于博喻博喻，指的是一個本體，多個喻體，從不同角761、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。2、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（《聽潮》）

用“細雨”“朝霧”“暮煙”三個喻體描繪海浪的形態(tài)，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨濛濛，是曉霧彌漫，是暮煙靄靄，給人以沾衣欲濕、虛幻迷離的感覺。分析下列博喻的表達作用：

用“牛毛”喻春雨的細密，用“花針”喻春雨的晶瑩透亮，用“細絲”喻春雨的輕柔。三個喻體合起來，寫出了春雨的多、柔、細、密的特點。博喻練習1、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花77關(guān)于通感

通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述另一種感覺的修辭方法。“在日常經(jīng)驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各個官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象,冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有鋒芒。”——（錢鐘書）例1：風來花底鳥語香。鳥拋軟語丸丸落。

前句將聽覺的聲音轉(zhuǎn)化為嗅覺的氣味。后句將聽覺的聲音轉(zhuǎn)化為視覺的形象。例2：微風過處，送來一縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

將聽覺移用到嗅覺，更活潑，更形象。寫出了荷香時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲的特點。關(guān)于通感通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一78

分析下列句子中的通感手法，說說它們的表達作用：(1)暮色灰黃而涼爽，本來就寧靜的黃昏，靜止了一般。

(2)被角的濕冷使我驚醒，歌聲還在心的深處長顫。

(3)突然有鐘聲緩緩飄上來，很重，很古老，很悠久，很輕柔。“暮色”可視不可感，“涼爽”是觸覺效果移用于視覺。

歌聲本是作用于聽覺的，“長顫”，是觸覺移用于聽覺。

鐘聲“很重”“很輕柔”，是觸覺移用于聽覺。通感練習分析下列句子中的通感手法，說說它們的表達作用：(792、分析下列句子中彩色詞語的表達作用(1)妻在屋里拍(摟)著閏兒，迷迷糊糊地哼(唱)著眠歌。我悄悄地披(穿)了大衫，帶(關(guān))上門出去。討論：能否將這些詞語換成括號中的詞？句中“拍”“哼”寫妻子哄孩子睡覺的情狀，真切而傳神，若換成“摟”“唱”則與生活不符；“我”的動作是“披”“帶”，熟練輕巧，細心周到，若換成“穿”“關(guān)”則體現(xiàn)不出這種意思。

(2)月光如流水一