本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學學校教科研計劃小學教科研年度工作總結小學教科研年度工作總結（一）我們石盤沖小學在上級教導主管部門領導和關切下,依靠全體教職工的共同努力,取得了確定的勞績,現總結如下一、關注課堂教學,抓好教學質量學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師舉行了分解,學校對上期學區教學質量考試的質量處境向全校老師舉行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學籌劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力舉行教學改革,各位教師用心設計教案,合理安置教學的各個環節,利用好教材中所蘊涵的思維發散點,充分呈現學生的學識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹“先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練“這一課堂教學模式。習題精選,題量適中,評講實時,因材施教,重視學生的思想教導和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。

二、推進課程改革,測驗好新教材突出新課程改革工作重點。全體教師專心學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟諳新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養學生收集和處理信息的才能,獲取學識的才能,分析和解決問題的才能以及交流與合作的才能。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。

三、充分發揮教研活動作用加強教研活動,充分發揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任專心對教師舉行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用,專心制訂活動籌劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。

四、強化教學常規管理,模范教學行為堅持依法治教,嚴格執行課程籌劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,持續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷模范教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中察覺的問題,實時將處境向全體教師舉行通報分析,進一步模范了教學行為。

五、搞好考試安置,嚴格考試管理嚴格考試的考務工作。強化考紀教導,鞏固考試的肅穆性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學質量監控,對考試處境實時召開教學質量分析會,面向全體舉行教學質量跟蹤調查,切實關切每一位學生的成長,全面提高教學質量。

六、專心組織各級各類教研活動開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教導教學交流。

七、加入學區教學檢測班級教學工作慌張有序加入學區教學檢測班級教學工作“慌張、有序、科學、高效“。根據義務教導的課程改革形勢實時調整備考策略,優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優化課堂教學,向40分鐘要效益。全體老師有質量意識,危機意識,憂患意識,專心研究檢測形勢,專心研究考試策略,千方百計提高加入學區教學檢測班級的教學質量。

八、開展校本培訓,提高教師素質學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師專心開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教導政策法規,學習師德模范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教導觀,人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、舉行教學改革,提高業務才能。學校擅長察覺青年教師的閃光點,適時予以表彰。

九、重視教學反思,提高教研水平反思是教師對教學行為以及由此產生的結果舉行掃視和分析的過程,它是教研最普遍的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段舉行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求實時、自覺地對師生的行為舉行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地舉行。教學后,對自己的教學行為舉行批判性反思,使教學閱歷理論化。通過反思,教師的教學才能有了明顯提高。

十、開展教師議論活動,促進教學交流教師議論活動在周五舉行,教師輪替演講,每次發言教師兩名。議論內容主要是一周以來的教學心得、教導故事、教導反思、課程改革、教導信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明,論據充分有力,能精細結合教學實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教導教學,傳播先進的教導理念,陳述親歷的教導故事,給教師以親近感、親切感,促進了教導教學交流,讓教師們共享了教導的告成與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教導教學方法。

十一、重視學情調查,研究學生處境學校每月、期中、期末對學生開展學情調查,對學情分類舉行歸納,實時反應并舉行研究,實時調整教導教學手段,提升教學方法,更加提防對學困生和留守學生的調查,從生活處境、學習處境、心理素質多方面舉行研究,切實地察覺問題,實時地采取措施,這樣,“從學生中來,到學生中去“,促進學生全面健康成長。

小學教科研年度工作總結（二）xx小學20xx年教科研工作總結堅持科研興教戰略，是深化教導改革，全面推進素質教導，促進學校進展的動力支持。一年來，學校教科研工作以創辦具有鮮明圍棋教導特色的一體化學習型學校為中心，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業化進展”的主題，在新課程教導理念的指引下，切實提升學校辦學水平，努力實現學生學習方式的變革。一年來，在市教科所的指導下，依靠全體教師，開展以課題研究和理論學習為重點，以課堂教學為抓手的教導科研活動，扎扎實實開展工作，取得了卓越的勞績。

一、健全組織模范管理為充分發揮優秀教師的科研才能，進一步模范我校教導科研管理，調整充實學校科研組，健全“分管校長教科室科研組課題組”的科研管理網絡。科研組成員主要來自各課題組，是學校教科研的骨干氣力。科研組定期召開會議，學習教導理論，了解教導動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，每周舉行“教學論壇”活動，定期開展課題研究觀摩活動，承受培養青年教師的任務，積極推廣優秀教導科研成果，以此帶動宏大教師參與教導科研。

一年來，學校承受嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理，學校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據實際處境，適當人員分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順遂結題打好根基。

二、加強學習開展活動培養隊伍高素質的教師隊伍是開展根基教導新課程改革，全面推進素質教導的根本保證。一年來，學校加強了教師的教導理論學習。上半年完成了浙江省教師持續教導的“教科研專題培訓”，從下半年起，每周的教職工會議上舉行“教學論壇”活動，主要由校“名師工作室”與“科研組”成員主持，把教導理論的前沿動態，教導改革的新理念傳遞到每一位教師。經過實踐檢驗，效果對比明顯。

學校持續實施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業務學習。一年來的學習重點有“走進新課標”系列講座、“英特爾未來教導”培訓、“推陳出新，讓課堂活起來”科研節系列活動等。通過學習和培訓和科研節等活動，在校園內營造了根基教導新課程改革的良好空氣，大大促進了新課程改革的順遂實施。

為拓寬科研視野，了解學習新的教導理念，學校邀請了特級教師王燕驊老師來我校舉行了課堂預設的實時生成專題講座，并邀請杭州天長小學的教科室主任徐華昆老師現場課堂教學、說課、講評，使老師們收益非淺。

三、總結閱歷爭創佳績把課題研究落實到課堂教學中，是開展學校教科研的首要途徑。在課堂教學中開展教導科研，從而總結出來的閱歷是有生命活力的。

一年來，有不少教師的論文在各級發表、獲獎。更加值得一提的是在