已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1.引導學生自覺運用讀懂自然段、概括自然段的意思. 2.使學生了解作者是怎樣圍繞一個意思寫好片段的； 3.觀察植物，從遠到近看，在從近處看仔細觀察它的葉、花、果、莖，把特點寫具體。第二課時
導學提示11、默讀；在書上用～～劃出爬山虎腳的句子？2、這幾句話分別講了什么？3、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？4、指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，以課文為根據，對照學生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議.
“爬山虎的腳長在莖上。（位置）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，（數量）每根細絲像蝸牛的觸角。（形狀）
細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。（顏色）4
導學提示2
1、在書上用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作。2、抓住重點詞，利用雙手比劃動作，同時自己說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？3、兩名學生表演4、指導朗讀5、作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為什么？討論、匯報。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎“腳巴在墻上相當牢固”。
1、仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠處看，再從近處看，
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論