美麗的云南風光洱海，古稱昆明池、洱河、葉榆澤等。因其狀似人耳，故名洱海，位于云南省大理白族自治州大理市。白族是中國第15大少數民族，主要分布在云南、貴州、湖南等省，其中以云南省的白族人口最多，主要聚居在云南省大理白族自治州。此外四川省、重慶市等地也有分布。我會認生字：鵝卵俗躍穗鍍爍詞語：柔和灰白色鵝卵石河床新鮮修補莊稼風俗甜香葡萄滿意水稻成熟招待傳說

再讀課文,整體感知 1.通過讀課文,誰能說說“走月亮”是什么意思?

走月亮是我國南方特有的風俗。指的是在月光下散步的情景。2.本文講了一件什么事?

本文寫的是“我”和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。3.讀完這篇文章后,你有怎樣的感受?

讓人在腦海中呈現的不僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛。鵝牽淘卵稼莊填俗萄葡躍稻熟

思考:1.“我”和阿媽走過了哪些地方?并用“△△”標記出來。2.找出文中反復出現的一個句子,用“————”標記下來。出現了幾次?自讀課文,感悟內容

1.文中寫了幾次“啊,我和阿媽走月亮呢?”

四次。 2.想一想,每一次我和阿媽是在哪走月亮?

第一次,是在小路上走月亮。 第二次,是在小溪邊。 第三次,是在田埂上。 第四次,是只是靜靜地走著。走過了許多地方。3.“我和阿媽走月亮”在課文反復出現,共出現了4次,把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯起來,使文章自然的分成了四個部分。請大家用“‖//”給課文分段。理清文章大致順序

1.月亮照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路……運用了什么修辭手法,有什么作用?

排比。 2.閱讀第4、6自然段,月亮還照亮了哪些地方呢?

月亮照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路,照亮了可愛的小水塘,照亮了飄香的果園。 3.卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮。運用了什么修辭,有什么作用?

擬人。走進文本,品味妙處

4.從果園那邊,飄來果子的甜香。是雪梨,還是火把梨?都有。

設問句。 5.現在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。運用了什么修辭手法,有什么作用?

比喻。 6.阿媽溫暖的手拉著我,我聞得見阿媽身上的氣息。從溫暖一詞你能感受到什么? 7.閱讀第8自然段,思考文中都寫了她們走過了哪些地方?

我們走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團團的果園,走過莊稼地和菜地……走進文本,品味妙處卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮。1.繼續搜集有關描寫月亮的詩句或美文,抄寫在摘錄本上。2.把你和媽媽在一起時發生的最幸福、最快樂的事情寫下來。

課外拓展:(任選一題)

《走月亮》這篇文章用優美的文字,領我們走過了小路、溪邊、田埂、走過了許許多多的地方,欣賞了一幅幅詩情畫意般的美景,同時讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受,再讀全文,用心和阿媽一起走月亮!

課堂小結

村道已經修補過，坑坑洼洼的地方，已經填上碎石和新士。就要收莊稼了，放莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，在坡頭上那片月光下的果國里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭、稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？

1.說一說：這段話寫了什么？

月亮照亮了村道、夜鳥、魚兒、飄香的果園、稻田。2.想一想：“從果園那邊,飄來果子的甜香。是雪梨,還是火把梨?都有。”是什么句式？

設問句。3.現在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。運用了什么修辭手法,有什么作用?

抓住事物的特點。運用比喻的修辭方法。卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮。

村里許多坑坑洼洼的地方已經填上了水泥,快要收花生了,村民們開始日日夜夜的收花生了,在那一片田地里我們收過花生,也收過芝麻,也收到過各種各樣的水果,在這片地里我們種過稻谷,種過西瓜,也種過樹木,現在稻谷已經收完了。當雪花鋪滿了整個田地的時候,整片天地就會變得