讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。情節(jié)環(huán)境人物這是一部微型小說全文634個字，27個自然段最短的一段僅7個字鮮明的形象[例]那位老漢，村黨支部書記模糊的群象[例]村民、小伙子、老太太……老漢，到底是什么樣的人？先讀吧讀了再說任務(wù)：老師領(lǐng)讀同學(xué)們根據(jù)自己的理解讀好“老漢”說的話朗讀，感受人物“形象”

【問題】這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。動作語言神態(tài)本文特點：人物的動作、神態(tài)，基本融在語言中。獨立描寫處，請增補尋找。四處語言描寫塑造人物形象每一處都精心撰寫——提示語朗讀，注意提示語

1老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

2老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！?老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

4老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。寫好提示語看起來有助于樹立人物形象確證：老支書的形象……讀小說的趣味，一切都很難說……這么長的一段對話，卻沒有提示語謎靠語言描寫樹立人物形象寫好對話不簡單幾乎沒有固定的規(guī)律讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。情節(jié)環(huán)境人物最恐怖的不是災(zāi)難而是讓你看到災(zāi)難……即將來臨有助于加深感受，有益于樹立人物形象短促的語言寫環(huán)境黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不可當。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，100多號人你擁我擠地向南跑。近一米多高的洪水已經(jīng)在路上跳舞。人們又瘋了似的折回來。東西、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。讀小說的趣味，一切都很難說……同樣在開篇，寫環(huán)境寫的那么綿長……謎……一寸長一寸短一寸短一寸險武俠小說中用以形容武器特點長而強，大氣磅礴;短而詭，暗藏危機。無論長短，各有特點讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。情節(jié)環(huán)境人物

通常由若干具體事件組成。小說中的“矛盾沖突”是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是情節(jié)發(fā)展的推動力。太意外了！【情節(jié)】《橋》中的“矛盾沖突”簡直讓人不可思議！其實，也可以這么寫……同樣的素材，不同的安排情節(jié)，展示著作者的構(gòu)思情節(jié)，影響著小說的品質(zhì)。用力把小伙子推上木橋……知道真相后，讀起來完全不同朗讀，再現(xiàn)“情節(jié)”五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。回憶那些細節(jié)變得完全不同······兇得像只豹子少廢話，你先走。

情節(jié)環(huán)境人物樹立經(jīng)典形象小說說白了就是在說“人”情節(jié)、環(huán)境、形象都是為了在讀者心中立“人”任務(wù)總結(jié)：

[分享]用一個詞來描述你讀到的老支書，他是一個怎樣的人？究竟是什么樣的原則才夠得上神圣？究竟是什么樣的人格才稱得上偉大？

也許正是那種以群體利益至上的原則，把他人的生命凌駕于自己之上的人格，才能觸及“神圣”和“偉大”吧！談歌·文學(xué)創(chuàng)作理論圣神偉大走出《橋》，走進生活——依然會遇到那位“老漢”。無論是在汶川地震、新疆雪災(zāi)、還是南方洪水