四年級數學復習計劃四年級數學復習計劃四年級數學復習計劃V:1.0精細整理，僅供參考四年級數學復習計劃日期：20xx年X月四年級下冊數學復習計劃北關小學魚紅娟一、指導思想：1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。二、知識點梳理：（一）小數的認識小數的意義：①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。②能正確讀、寫小數。③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。④能用小數表示日常的生活中的實物。⑤能在數軸上表示某個小數。⑥數位順序及小數的組成。⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）2、小數的運算1.小數的加減法①不進位、不退位。+②進一位、退一位。+③連續進位，連續退位。+④位數不同。+2.小數的乘法①一般情況。×②乘數中間有“0”。×③乘數末尾有“0”。×470④積末尾有“0”。×⑤積與因數之間的關系。×○⑥小數點的移動引起小數大小的變化。⑦小數的性質。（在不改變的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）3.混合運算。要求：能簡算要簡算。先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。3、方程①會用字母或者含有字母的式子表示數量關系。②會用字母表示所學過的公式及運算律。③知道什么是方程，會判斷方程。④會解方程：列方程解決問題。（要注意方程的格式）⑤會找等量關系，利用等量關系準確設未知數，列出方程。4、解決問題（見書中例題和練習中的解決問題。）二、空間與圖形（一）認識圖形1.總的可以按平面和立體來分類。2.三角形的分類：①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。④三角形的內角和。⑤三角形三邊的關系。3.四邊形的分類①什么是平行四邊形。②什么是梯形。③平行四邊形與梯形的辨析。4.作圖①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）②平行四邊形③梯形④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）5.數圖形中的學問（二）觀察物體不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀（三）圖形中的規律條形統計圖和折線統計圖及其他們各自的特點。學情分析“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。三、復習策略（一）復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。（二）繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數，縮短時間。（三）及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋