使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？

中華不振

……伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊！”“為什么？”周恩來不解地問。“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。“為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。嘆了口氣

默讀課文15-16自然段，邊讀邊想象，租界是一個(gè)什么樣的地方？畫下你感受最深刻的詞語(yǔ)或句子，在旁批注讀后的心理感受。

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人。讀了這一句，我心里怎樣，因?yàn)槭裁矗?/p>

他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被洋人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)洋人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。

情境對(duì)話：

這天，周恩來心情非常沉重，從租界回到了伯父家中，見到伯父，他會(huì)對(duì)伯父說什么呢？小組合作討論，想象他們二人之間的對(duì)話。

他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被洋人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)洋人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。

在上海外灘公園的門口，竟然曾經(jīng)掛出這樣刺目的牌子：“華人與狗不得入內(nèi)”。上海租借的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國(guó)人只能坐三等車廂。在漢口租借，中國(guó)人力車夫必須穿上像犯人一樣的“號(hào)衣”。

……

……

二十世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)

當(dāng)時(shí)處在清朝末年，清政府腐敗無能，我們的國(guó)家貧窮落后，許多帝國(guó)主義國(guó)家都欺負(fù)我們，他們不但侵略我們的國(guó)家，霸占我們的國(guó)士，還讓清政府賠款，嘲笑中國(guó)人是東亞病夫。他們外國(guó)人根本不把中國(guó)人放在眼里。中華不振！“中華不振”：政府腐敗無能，國(guó)家貧窮落后，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國(guó)主義的欺凌。

1917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和師友的幫助下，籌到一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下的臨別贈(zèng)言是“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇：

大江歌罷掉頭東，邃(suì)密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬（chóu）蹈海亦英雄。

作為二十一世紀(jì)的中華少年，你們現(xiàn)在為什么而讀書呢？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。

小練筆：

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》寫道

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”

讓我們齊聲朗讀拓展作業(yè)：