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文檔簡介

一說教材1教材簡析：《珍珠鳥》一課是七年級（下）第六單元的第一篇課文，這個單元以“人與同側面反映了“人與動物”的關系，閱讀這五篇課文，不但可以激發關愛動物，善待生命的情感，還可以引發對人與動物關系的深入思考。由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發出了“信賴，往往創造出美好的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關系的敘述中，啟發學生在“人與動物”和諧共存方面作深入思考。2教學目標：（1）情感態度、價值觀目標：基調，領會作者的情懷，分析“我”與“珍珠鳥”建立相互信賴關系的過程和原因。（2）知識和能力目標：積累生動的詞語和優美、深刻的語句。引導學生欣賞和運用擬人的表現手法，學習和積累描寫動物或自然的方法，以讀為主，讀寫結合。進一步強化學生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力，培養學生在閱讀過程中的思維習慣，注重學習過程中的思維方式引導。把“讀與寫”有機聯系起來，開展“讀動物，寫動物”的活動。（3）過程和方法目標：3教學重點：（1）展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界。（2）提高對課文的感悟能力及擬人化語言的運用。4教學難點：對人與動物之間信賴關系的理解。二說教法對本課我主要采用以下幾種教法：1采用“讀——賞——聯——議——悟”的教學組織方式。（1）讀：（2）賞：本文詞匯豐富，對動物的描寫精當、傳神，教學時應引導學生及時積累、總領悟、賞析并學習“擬人化”的手法也是教學目標中的一點，所以應到學生賞析文章中優美的詞句也是十分重要的一環。（3）聯和議：閱讀過的相關材料，以拓展教學空間和教學內容。學生就“人與動物”的關系和更好地理解課文的內涵，并進行課外延伸，鍛煉了學生說和議的能力。（4）悟：最后由學生總結自己的感悟與心得，積累閱讀方法，豐富自身情感。2教學互動流程以“問題”為主線，激發學生探討問題的愿望，引導學生在互助、合作的學習中互相啟發，并獲得新的感受。并力求做到讀、寫、說的結合。在閱讀和討論活動中，強化“說”和“寫”的訓練。三說學法養成快速閱讀的習慣。12學會賞析優美語句和語段。34自主、合作、探究學習方式的培養。四說教學程序1新課導入由“人與鳥”的關系導入，請學生結合自己的經歷來談自己與鳥兒之間的難忘的故事。：關系。2整體感知：1）歸納我為珍珠鳥做了2）珍珠鳥對我有什么反應？（3）我從和珍珠鳥的相處中得到了哪些感受？讓學生篩選課文中的有關信息，這幾個問題的設計能夠有效的幫助學生逐利用這幾個問題能讓學生對課文的基本內容和感情基調有個初步的把握。3閱讀賞析：整體把握了文章的內容，只是完成了一半的學習任務，內容需要形式來表寫方法的學習，及融情于景、融情于動作、融情于場面的寫法等。4拓展延伸：聯系現實，展望未來。讓學生結合自己的生活實際、經歷，談論對學習了1（2）今天，我們如何把“信賴”放在更為廣闊的背景中，為自然、為社會、為人類創造出更美好的境界呢？處。5自結：方面，引導學生總結學習本

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