第《我長大了》教案(15篇)《我長大了》教案1

設計背景

新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現欲望和學習能力比以前提高了很多。現在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經常哭鬧。我們班有幾個孩子就會上去撫慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！〞看到小家伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好典范，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能干的事情。

活動目標

1.讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。

2.培養幼兒自我效勞和效勞被人的意識。

3.鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5.懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。

重點難點

1.培養幼兒的自我效勞意識。

2.教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備

故事鞋子(每人一雙)音樂〔比賽時放〕

活動過程

一、講故事《誰真的長大了》，激發幼兒興趣，引出課題。

二、設計提問

1、故事中的小朋友誰真的長大了？

2、為是么說這個小朋友長大了？

3、師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎么做的，自己是不是長大了。

四、組織幼兒分組比賽〔穿鞋子比賽〕，體驗自我效勞的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

五、教師小結，結束活動。

教學反思

在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的開展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

《我長大了》教案2

活動目標：

1、通過比擬和交流，感受自己長大后身體上的變化。

2、知道在長大的過程中，本領會越來越多。

3、體驗長大的快樂。

活動準備：

1、幼兒小時侯的照片、幼兒學會的本領照片。

2、嬰兒時期的衣服和鞋子。

3、PPT課件。

活動過程：

一、情境感知：

1、出示一個小朋友小時候的照片，這是誰呢？你們看看照片中的她和現在的她有什么不一樣呢？

2、小結：小時候的她，小手小小，小腳小小，小小的衣服穿在身上剛剛好。現在，她長大了，你們猜一猜：小小的衣服穿在身上會怎么樣呢？

二、操作比擬：

1、今天早上，小朋友們都把你們小時侯穿的衣服和鞋子帶來了，一會兒，請你們去試一試：現在還穿得下嗎？

2、幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。

3、幼兒根據自己的操作，講述自己的發現。

4、小結：現在，你們長大了，小手長大，小腳長大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你們的身體有變化，你們還有哪些變化呢？〔幼兒說〕

三、觀察發現：

1、出示圖片：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？

2、出示圖片：上幼兒園的寶寶。比擬：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、討論：

〔1〕你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了哪些新的本領。

〔2〕在家里你們也學會了很多本領，我們一起來看一看。〔出示幼兒在家的本領照片〕

5、小結：

小朋友們，你們小時侯所有的事情都要爸爸媽媽幫助，現在你們長大了，學會了很多很多的本領，不僅會自己的事情自己做，還會幫助別人做事情，真的很了不起！老師告訴你們，隨著你們年齡的增長，你們還會學到更多更多的本領。長大真好！

四、展示本領：

比賽穿鞋子：比比誰穿的又快又對？

《我長大了》教案3

活動目標

1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身開展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認識自己的缺乏，增強自我意識。

活動準備：

1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

一、通過PPT比照講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大后的變化。

2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達。

3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？"〔可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。〕

4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談〕。

小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？

二、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

2、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

①請幼兒朗誦兒歌

②請幼兒上來拼圖

③展覽幼兒的繪畫作用〔教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，〕

④椅子操的表演

⑤打擊樂表演

⑥請。幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

三、找找自己的缺乏，鼓勵幼兒今后努力。

①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

②鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

教學反思：

亮點

1.目標提的比擬全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

2.充分表達了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。

3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。

缺乏：

難點局部教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

《我長大了》教案4

(一)設計思路:

我班幼兒100%是獨生子女,在他們身上存在著自我效勞能力差,只知被愛而不懂關心別人的問題,這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了〞。在游戲中,我根據日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況,設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點,并讓幼兒知道自己長大了,要關心、幫助別人。

(二)活動目標:

在游戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發幼兒學習關心別人的情感。

(三)活動準備:

1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺

3、錄音帶:《小小手》等、錄音機

(四)活動難點:區別領子的上下

(五)活動過程:

一、游戲開始,引導幼兒興趣

1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運動。(放錄音師生共同做律動)

2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們去找一找好么?

二、進行游戲:

1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭

1)提問:咦,誰在哭呀?我們去問問它為什么哭?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導幼兒知道長大了會關心別人)手帕是怎么疊的?(引導幼兒邊做邊說)

形式:個別--集體

2)用咪咪的話總結:我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!

2、游戲情景二:小狗在門口哭。

1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它為什么哭?(繼續引導幼兒知道長大了,會關心別人)小狗不會穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)

2)觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

小狗的話:咦,怎么有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學誰呀

引導幼兒觀察并提問:中洞洞(領子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機讓幼兒觀察衣領上下特征明顯的同伴,知道低領在前,高領在后并這樣穿的道理

小結:原來低領穿在前面是很舒服的。

3)引導幼兒幫助同伴(正確穿衣)

4)小狗的話總結:現在我知道怎樣穿衣服了,低領在前面,高領在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領真大。

《我長大了》教案5

教學目標

1、從生活中真人真事中選取觸動內心的來寫。

2、交代清楚事情的來龍去脈，寫出真情實感。

3、適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。

教學重難點

適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。

課時安排

1課時

教學過程

一、激趣引入

觀察圖片

二、習作內容

翻閱影集、日記、成長手冊。回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？今天，我們的習作就是圍繞“那一刻，我長大了〞來寫的，把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間記錄下來。

三、審核指導

說說本次習作對我們提出了哪些要求？

在自己成長過程中，總有一個難忘的瞬間，或者印象深刻的一件事引發心靈的觸動，讓自己明白某些道理，感覺長大了。本次習作，就是把一件成長過程中印象最深的事情的經過寫清楚，把自己受到觸動、感到長大的瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。

四、思路導航

1、如何寫好引起自己內心觸動的事情呢？

我們不僅要把事情的來龍去脈寫清楚，還要寫出自己的真實感受。

2、具體應該怎樣寫呢？

〔1〕選取典型事例，突出中心。

〔2〕要詳略得當，突出事情的重點。

〔3〕抓住細節描寫，把事情的經過寫具體。

〔4〕寫出自己的真實感受，做到以情動人。

五、技法點撥

1、選典型，突中心。

首先我們要如何選材呢？在我們的成長過程中，會發生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發自己心靈觸動，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心。

2、巧詳略，突重點。

表達時應注意什么？我們可以按照事情開展的順序，把事情的前因后果表達完整。一般詳寫事情的經過，略寫起因和結果，讓讀者很快清楚事件的主要環節。

3、多描寫，寫具體。

〔1〕寫作時，我們還應注意些什么？我們可以運用多種描寫方法進行細致描寫，把事情的重點局部寫具體。結合這篇文章的主題，我們可以多運用心理描寫，寫清自己的心理感受。

〔2〕如何運用心理描寫把事情寫具體？心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。寫好心理描寫，要注意以下幾點：

一、心理描寫要扣住本質。心理描寫要抓住人物的本質特征，符合人物性格開展的邏輯，不要興之所至，信筆寫去，使心理描寫成為累贅。

二、心理描寫要實事求是。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。

三、心理描寫要和其他描寫方法相結合。只有把心理描寫與肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。

4、寫真實，打動人。

怎樣寫才能打動讀者？

最真實的東西最能打動人。生活是怎樣的你就應該怎樣去寫，寫出自己內心的真實想法，既不能“造假〞，也不能“矯情〞。這樣才能感染人、打動人。

六、佳作引路

總評：

小作者選取了玩游戲這件對孩子有吸引的小事，表現自己在無人監督的情況下戰勝自我的經過，中心突出，真實可信。文章運用內心兩個聲音對話的形式和比喻的修辭手法表現自己的矛盾心理，心理描寫細膩、傳神，把自己的成長寫得具體生動。

《我長大了》教案6

：

1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格

1.收集幼兒不同時期的照片。

2.故事PPT3.故事掛圖活動過程：

一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

小朋友們，剛剛我們在教室里已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！

老師很開心，因為你們都記住了。

二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎？〔想〕好，我們趕緊把他們請出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……〔連接下一環節〕三、重點：聽故事，懂道理。

1.教師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多方法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"2.猜想小青蛙會想什么方法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點長大呢？"3.繼續講故事直至故事結束，驗證猜想的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"4.教師提問，幫助理解師："看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？〔拼命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高〕師："它們真的一下子就長大了嗎？"〔沒有，他們還是那么小〕〔銜接下一環節："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"〕四、經驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比擬知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。

現在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？

長大了你想干點什么？

五、活動結束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多方法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

《我長大了》教案7

活動目的：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識自己的成長過程。

3、能創編動作。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

嬰兒和成人的衣服假設干、詞句卡“我長大了〞、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒翻開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分快樂。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒翻開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。〞美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。〞美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。〞

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了〞與幼兒一起讀。

5、請幼兒創編一個表示“長大了〞的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了〞的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的.內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

活動建議：

1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

活動反思：

第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為比照，積極引導學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，并頒發星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內涵，拓展學生開展的空間。在教學中我力圖創設游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的表達，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。

在教學過程中，我力求聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改良教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。

課上下來了，經專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環節中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。

《我長大了》教案8

活動目標

1、愿意自己事情自己做。

2、感知自己在長大。

3、嘗試制作成長記錄卡。

準備：

1、收集自己出生時、1歲、2歲時穿的衣服和用過的物品，如奶瓶、玩具等。

2、成長記錄卡人手一份。

3、穿衣、取拾玩具等小圖片假設干。

過程：

1、觀看“寶貝成長紀念展〞，引導幼兒理解“我在長大〞的含義，體驗成長的快樂。

2、請幼兒翻開幼兒用書，看圖聽故事，通過故事進一步理解“長大〞的含義。

提問：

〔1〕故事里有誰？

〔2〕小貓看見小兔在干什么?小兔是怎樣對媽媽說的？

〔3〕小貓看見小狗在干什么?小狗是怎樣對媽媽說的？

〔4〕小貓看見小熊在干什么?小熊是怎樣對媽媽說的?

〔5〕小貓心里是怎樣想的？

3、談一談：我自己長大了嗎?我會做哪些事?

4、做一做：將自己會做的事〔如穿衣、吃飯等〕的圖標貼在“成長記錄卡〞上。

《我長大了》教案9

一．活動名稱：

大班兒歌《我長大了》

二.活動目標：

1通過才藝展示，感知自己長大了。

2討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

三.活動準備：

各種職業的圖片

四.活動過程：

1、復習詩歌《長大做什么》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？〔引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程〕

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？〔引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力〕

五.活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

《我長大了》教案10

教材分析：

本課是三年級學生學習品德與社會第一單元的第一課。教材以圖畫和照片為主要的“語言〞形式；以兒童極普通的身高體重和“難忘的第一次〞等為話題內容；讓學生在課外調查訪問，課內活動交流，對了解自己的成長經歷產生一個較為完整的認識，理解父母給予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，體會家庭的親情，熱愛家庭，關心和孝敬父母長輩，具有一定的家庭責任感。教材文本具有很強的示范性，對于拓展家庭、社會和老師學生等的教學資源，促進課堂的有效生成，具有很大的功能。

學情分析：

剛上三年級的學生，在道德認知方面的能力從相對的被動轉為主動；視野從相對小的家庭、小社區拓展為較大的社會范圍了；學習興趣由單純的好玩轉向展示自己能力的集體活動。但是絕大多數學生都是多生子女，他們在感知父母無微不至的關心和照顧的同時，并不知道愛與關心是雙向的，對父母所給予的深情厚愛，他們往往習以為常、心安理得。這些學生以自我為中心，不知道理解、關心他人，不知道撫育自己的艱辛，不懂得理解與關心父母，特別是不懂得應該回報父母的撫育與關愛。因此，讓學生理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程是十分必要的。

設計思路：

用游戲激發興趣，引導學生積極參與體驗；利用照片和圖片的示范功能，挖掘源于兒童生活又高于兒童生活的教學資源，讓學生在稱一稱、量一量、看一看、玩一玩中體驗長大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“長大〞的含義；說一說、做一做中，領會報恩的價值意義，進而體驗長大是一個豐富的過程。這樣通過真實生活和自主活動來展開教材中的“生活〞和“活動〞設計，來到達教材所承載和傳達的價值目標。

活動目標：

1、正確認識自己的成長，了解自己的特點，懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態度。

2、提高體驗能力、收集資料的能力。

3、知道有關自己的事情，全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。

活動準備：

1、布置學生收集自己幼時、反映自己成長的照片。

2、布置學生了解自己出生時和現在的身高、體重、腳掌長等。

3、學生向家長了解自己的童年趣事。

重點難點：

教學重點：全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。

教學難點：懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態度。

活動過程：

一、猜猜試試，激趣導入：

1、猜猜他〔她〕是誰？出示幾位同班同學小時候的照片，請大家猜一猜。

2、揭題：同學們猜不著照片是誰，說明我們已經長大了，今天就讓我們一起去尋找記憶中珍藏的童年故事，感受一下自己的成長歷程。〔板書：我長大了〕

二、稱稱量量，體驗長大

課文中虎子了解到出生時體重是3.3千克，腳掌長6厘米。現在你們也做幾件事：

1、把你們了解到出生時的體重、腳長或身高又是多少填入下表。

2、稱一稱現在的體重，量一量現在的身高，把數字填入下表。

3、算一算，比一比

〔1〕自己三個工程在出生和現在兩個時期的數字有什么不同：

〔2〕自己跟本組同學比，看看誰是體重明星？誰是身高明星？誰是腳長明星？

〔3〕大家都知道自己長大了，想想誰讓我們長大的？

三、看看玩玩，感悟幸福

小文不僅知道自己長大了，還知道自己成長的故事呢？瞧！出示課件〔小文第一次照相擺姿勢的照片〕

1、老師看到這張照片，也想起了自己小時候第一次照相的故事，你們喜歡聽嗎？

2、你們看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！

〔1〕小組內交流

〔2〕請同學上臺給大家介紹

四、拓展延伸，理解“長大〞

從剛剛的活動中，我們看到了自己身體上的變化，分享了成長的快樂。那么，除了身體上的變化，你覺得自己還有哪些本領說明你已經“長大〞了？

1、學生交流

2、教師隨機在多媒體上展示：

生活上：我會……

學習上：我會……

五、說說做做，回報父母

出示課件：〔媽媽的心里話：親愛的寶貝……因為有了你，我才更加珍惜生命，更加珍視生活中一切美好的事物。〕

1、聽了媽媽的心里話，你有何感受？

2、愛和關心是雙向流動的，一個懂得回報的孩子才是一個有價值的人。請你選擇下面的一個情況做一做，說一說。

〔1〕星期天的早上，爸爸剛上完夜班回家休息，你會怎么做呢？

〔2〕放學了，媽媽下班回家好累靠在沙發上，你看見了會怎么做？

六、活動總結

通過今天的活動，我們快樂地看到：我們長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅！現在，讓我們一起自豪地說一聲：我長大了！

板書設計：

我長大了

量身高、稱體重、看照片

生活上：我會……

學習上：我會……

《我長大了》教案11

活動目標:

1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.

2、欣賞自己的成長,樹立自信心.

重點:通過多種方式發現自己的變化.

難點:從多方面進行討論了解自己學會的新本領.

活動準備:請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品；教室環境布置〔每個幼兒小時候的照片、小時候用過的物品、現在的美術作品等〕。

活動過程：

1、猜照片，發現自己的變化：

〔1〕教師出示自己小時候的照片：“照片上的人是誰？〞

〔2〕幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰〔不能告訴別人哪一張是自己的照片〕：“為什么你們會猜不著呢？〞

〔3〕每個人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什么別人猜不著，從而發現自己的變化。

2、小時候用品展覽：

〔1〕幼兒自由參觀展覽：

看一看，試一試，比一比自己小時候用過的物品。

〔2〕自由交流:看了這些物品后，你們有什么感受？

3、集體分享交流：

〔1〕比擬過去與現在，進行討論：

“現在與小時候比，自己有什么變化？你現在學會了哪些新本領？〞〔引導幼兒從多方面進行比擬，必要時讓幼兒表演一下。

〔2〕教師小結，引出討論話題：“你還會變嗎？將來會變成什么樣？〞

《我長大了》教案12

一、設計思路

中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我效勞意識設計了此節課。

二、活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養幼兒的自我效勞意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

三、活動重難點

1、培養幼兒的自我效勞意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準備：故事、衣服、音樂

五、活動進程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問〔讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做〕〔1〕故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

〔2〕為什沒說某某長大了？

〔3〕教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。〔教育幼兒自己的事情自己做〕4、穿衣大賽。〔體驗自我效勞的樂趣〕5、教師小結。

六．活動反思：

本節課目標根本到達了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

《我長大了》教案13

教學目標：

能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。心中有典范，愿意朝著新的目標不斷進步。面對學習生活中的困難愿意想方法解決，不害怕。

教學重點：使學生通過自己的成長變化，感受到自己長大了。

教學難點：激發學生感受到由于自己長大了應該自己想方法解決一些生活中的困難。

教學過程：

一、引導學生體會自己長大了

1、利用學生課前收集的物品，使學生直觀的體會到自己長大了。

2、說一說自己還有哪些變化？

二、引導學生體會到自己進步了，感受到進步的快樂。

1、畫自己的進步，

2、你在哪些方面比以前強了？你今后會怎樣去做？

三、幫助學生樹立不怕困難，勇于挑戰自我的精神，促進其意志品質的開展。

1、你在生活遇到過哪些困難，，你是怎樣做的，

2、辨析：這些同學做的好嗎？

3、學生分小組為其它組設計游戲，在游戲中克服困難

4、鼓勵學生在生活中克服困難，把你的快樂和同學說說。

一句話結束新課：克服困難，完成一件事情是快樂的。

課后反思：能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。

《我長大了》教案14

一、游戲名稱：娃娃家游戲——我長大了

二、游戲目標：

1、初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等

2、培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

三、教案準備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

四、活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣

五、活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

六、活動指導:本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能表達幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4、鄰居家〔其他活動區的小朋友〕的屋子還沒有布置完，媽媽帶著孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家〔即一起收拾玩具〕

5、結束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

《我長大了》教案15

教材分析

〔一〕本課內容結構分析

活動內容分為3個局部：

第一局部“我是一個好學生〞由3幅圖構成，展現了學生在學校里的進步。第一幅圖是學生人隊時沖動人心的場面，對于一、二年級的學生來說，參加少先隊、胸前佩戴鮮艷的紅領巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標志。當孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領巾時，他們的感覺是無尚榮耀和自豪的；第二幅圖展現的是學生單獨認真學習的場面，使學生認識到能夠獨立學習也是長大的表現；第三幅圖介紹的是學生向班里的圖書角捐書的情景，引導學生不僅要愛學習，還要關心班集體。

第二局部“我是一個好孩子〞表達的是學生在學校以外“長大了〞的表現，如：懂得關心父母、主動幫助老人等。

第三局部“做一做〞是學生對自己一年來的變化的具體認識，學生通過填表看看自己一年來的變化，可以使學生的自信得到提升。

〔二〕教學重難點分析

對于二年級得學生來說，已經接受了一年的小學教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時期不同的心理觀念，能感覺到自己長大了，為使學生能看到自己的成長變化，享受成長的喜悅，對學生進行了解自我，賞識自我，愉快生活的教育是非常重要的。

教學建議

課前準備：讓學生找出自己一年前和現在〔最好是佩戴紅領巾〕的照片，帶到課堂上。

1．根據本活動“我是一個好學生〞的3幅插圖，同桌一起說書圖片中的學生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過同桌間的交流，使學生知道加人少先隊、獨立認真學習、關心班集體是好學生的重要標志，也是與幼兒時期的最大區別。

2．建議以教材中“我是一個好學生〞、“我是一個好孩子〞的插圖為提示，以4人為一個小組開展討論，可用問題作為引導，如：“說說圖片中的學生有了哪些變化〞、“一年來你有哪一些變化呢？〞、“將你的變化說給大家聽。〞讓學生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比擬一年來自己發生的變化，然后讓學生充分發表自己的意見，使學生理解自己平時做的一些事情，如自己獨立完成作業。關心班集體、主動擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務活兒、保護校園設施及花草樹木等，都是長大的表現。由此啟發學生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學們。

“想到〞自己的變化和“說出〞自己的變化是兩個不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達或在某一方面做得不夠好的學生積極發言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說。出自己的變化，并為自己的成長而快樂，樹立起快樂成長的信心。

3．“做一做〞是本活動教學的最后一個環節，建議在該環節的處理中，要先讓學生自己想一想，一年前和現在的自己各是進的？這一系列的問題可以將學生帶到剛入學時的場面，比照自己一年來的變化，會驚奇地發現，原來自己確實長大了。表格只出示了兩個方面的提示，其他地方由學生根據自己的情況填寫，給學生較大的自主空間。當學生看到自己的表格填好后，會深深地感到自己一年來的變化，并為自己的變化而自豪。這時教師最好能及時地給予學生鼓勵：“看！你們都長大了，老師向你們表示祝賀！〞一句簡短的話語，會鼓勵學生不斷進步。

活動概述

本活動是“我和大家一起成長〞單元的第一課，是在一年級學習“認識自己〞、“夸夸我自己〞的根底上繼續對自我的認知。本活動是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設計，的，主要由“我是一個好學生〞、“我是一個好孩子〞兩個活動組成，使學生在這些活動中看到自己一年來的進步，“并為自己的進步而快樂。最后設計了“做一做〞活動，目的是讓學生對分己的變化有一個較為直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己的長大了，增強學生自信心，使學生愉快地成長。

本活動是在學生進人二年級