PAGEPAGE12小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。下面給大家帶來關于小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案1教學過程：一、導入：同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事?(學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到什么呢?(學生：牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。二、教學過程：1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內容。2、你認為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關的語句做簡單說明。(學生：三次愛心行動;動詞等。)3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?5、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望?那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座6、閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動，世界會變得怎樣?三、想象力訓練：出示下列兩題：讓學生以小組為單位任選一題(體現自主性，差異性)，然后全班交流。1、童話說小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢?發揮你的想像說說夢中的情景。2、這時，小姑娘再也忍不住————要討水喝假如你是作者，你會如何續寫下去呢?給故事續寫一個結尾。四、課堂小結：小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發亮，照亮每個人的心靈。這堂課的學習是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談談你的一堂課的收獲吧。(學生回答)五、課后探究：收集關于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報，一個禮拜后交。小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案2教學目標1.會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。4.體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。課時安排：2課時教學過程第一課時一、課前交流1.交流自己讀過的童話故事，簡單交流。2.交流作者。二、讀通課文1.自由讀課文，注意讀通字音，看準字形。2.小組開火車讀課文。三、認字1.讀準字音。“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。“咽”為多音字。2.開火車認讀。3.記憶字形。4.組詞競賽。5.開火車認字組詞。四、寫字1.重點指導：(1)“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。(2)渴—竭、哀—享聯系記憶。(3)“累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔—添(4)“湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。2.學生書寫。3.聽寫。第二課時一、通讀課文，提問1.接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么?有什么問題?2.學生全班交流。二、理解課文1.第一自然段教學。(1)齊讀第一自然段。(2)由泡泡中的提示語“我能體會到當時水是多么重要”引導第一自然段表達的主要內容。(3)抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關鍵詞語引導學生體會當時水的重要。2.主體部分教學。對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現為：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。(1)從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發生了神奇的變化。(2)水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。(3)水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。(4)水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發生神奇的變化。(5)從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。3.重點理把握“愛心”這一主題，引導學生比較幾個故事情節：小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。三、升華內容1.理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?四、課后延伸1.課后選做題。小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案3一、導入，激發興趣(看課件，閃閃發光的鉆石)鉆石，象征著純潔、永恒，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個神奇的故事嗎?讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。二、初讀，鋪墊情感1、自己讀課文，讀準字音，讀通句子。2、同桌齊讀課文?；ハ嗾簟?、交流朗讀情況：指名同桌一起來讀，其他同學認真聽，注意字音。4、默讀課文，想：講了一個什么樣的故事?5、交流。用自己的話概括故事的內容。(指導學生用自己的話正確而又簡單的概括故事內容)三、細讀，領悟情感1、出示課件：河流、水井都干涸了，花草樹木都干枯了，許多人、許多動物焦渴而死。說說你看到這些場面后的感受。故事就發生在這兒。在這時候，天地萬物包括我們人類最需要的是什么?(學生回答：水。)[設計意圖：通過看課件以及教師的引導讓學生進入了課文的情境中，感受到此時此刻水的珍貴，為感悟課文做情感鋪墊]2、認真讀課文，思考：沒有水，人和動物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細讀讀課文，看看圍繞“水”發生了哪些動人而又神奇的故事?(找水、分水、讓水、水罐一次次變化)★小姑娘在夜里為母親找水★小姑娘找到水不舍得喝★小姑娘分水給小狗喝3、小組內合作：水罐發生了幾次變化?變化的原因是什么?(指導學習：小組內集體朗讀課文有關段落——邊讀邊找出發生了幾次變化——默讀找出變化的原因——小組內交流)[設計意圖：學生自學探究與教師指導相結合，教師給學生提供一定的學習方法，使學生在潛移默化中養成邊讀邊思的好習慣。]4、集體交流：各小組會匯報自己的學習成果。(1)先明確水罐的幾次變化：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆鉆石，從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流(2)水罐在一次次變化著，故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個動人的故事。你覺得哪兒最讓你感動，找出來讀一讀，說說你的感受。在學生自讀感悟、交流匯報的基礎上引導他們體會“小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人”中蘊含的那顆真摯的愛心。四、品讀，渲染情感1、在理解感悟的基礎上重點指導最后一次變化：當世間萬物在忍受著焦渴時，突然，從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，請你想象一下當時會是一個什么樣的情景?用自己認為恰當的語言表達出來。2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉，讓焦渴的人們重獲甘霖?(純潔的愛)3、如果沒有沒有小姑娘純潔的愛心，沒有母親無私的愛心，世界將會是什么樣?五、喚起共鳴，升華情感在水罐的一次次變化中我們體會到了愛的力量。那課文的題目為什么不叫“水罐的變化”而叫“七顆鉆石”呢?愛心像鉆石一樣美好、純潔，但愿愛心像鉆石一樣永恒。最后，(引讀最后一段)那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。愿愛像滿天的群星永遠升起在每一片天空。在一首《愛的奉獻》讓我們去體味像鉆石一樣美好的愛心，讓愛的星空因為你我而更燦爛!小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案4學習目標1.認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等巧個生字，正確讀寫“鉆石、水罐、喜出望外”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內容，體會互相關愛、樂于奉獻的美好情感。教學流程一、看圖說話，感受水的珍貴1.直接揭示課題。2.出示圖片。(一棵干枯的大樹，一條干涸的河流，一片干裂的土地。)3.指導有感情地朗讀第1小節。4.討論引導。你們有過口渴的經歷嗎?感覺怎么樣?對比理解“焦渴而死”。5.小結過渡:同學們都有過口渴的經歷，即使是短短的時間，都難以忍受。在一個干涸、干枯，甚至有人和動物焦渴而死的地方，最珍貴的毫無疑問就是水了。一天夜里，一個已經記不得自己連續幾天沒有喝到一滴水，嗓子冒煙、焦渴難耐的小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎么辦呢?點評:通過圖片，學生獲得直觀感受，更加感到水在這個地方、這個時候的珍貴，為后文的理解奠定基礎。二、初讀課文，感知故事大意1.快速閱讀課文。要求把課文讀正確、讀流利，遇到不理解的詞句畫個問號;能在最短的時間里面感知故事大意。2.指名說說課文大意，引導概括課文主要內容。點評:要求學生快速閱讀，并能感知故事的大意，意在訓練學生快速捕捉文章重要信息的能力，培養學生良好的閱讀習慣。三、理解詞語，掃清閱讀障礙1.分組出示本課新詞，指名讀。會讀哪個讀哪個。2.提示:還有不會讀的怎么辦?用自己喜歡的方法，在最短的時間學會。3.學生自學生字新詞。4.檢查讀音情況，師生正音。著重注意“竟、咽、唾沫”的讀音。5.檢查詞語理解情況，智慧共享。①指名說，哪個理解說哪個;②提示:還有哪個不懂，可以問一問;③引導學生用不同的力一法理解詞語;通過“演一演”理解“喜出望外、絆倒、遞給、湊上、咽”等詞語;通過“畫一畫”理解“涌出”。點評:字詞是構建語文大廈的基石，中年級字詞教學依然是重點。適時的學習方法的指導對提高學生的語文能力有很大幫助。四、再讀課文，體驗水罐神奇1.用自己喜歡的方式再讀課文。畫出讓你覺得非常神奇的地方。2.交流匯報:讓你覺得神奇的原因。3.有感情地朗讀相關句子。引導讀出神奇的味道。4.小結過渡:這真是一個神奇的水罐。不但能在小姑娘最需要水的時候裝滿，而且在小姑娘被絆倒后它也能不倒不灑。更不可思議的是它由木的變成銀的，又由銀的變成金的，最后還從里面跳出七顆珍珠，并且隨后噴出一股水流。是什么原因讓水罐一次次的變化，奇跡一個個的發生，魔力究竟來自于哪里呢?點評:童話的最大特點就是充滿想象，這也正是小學生喜歡的原因。掃除閱讀障礙后，從學生最感興趣的文本切入，可以激發學生強烈的閱讀欲望。同時也為理解文中母女愛的偉大埋下伏筆。五、品讀重點，感悟母女博愛1.快速默讀全文，尋找愛的足跡。2.學生交流匯報，教師著重順學而導以下句子。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。①反復讀一讀四個句子，從哪些詞語看出小姑娘非常想喝水?②小姑娘把水給了誰?從中你感悟到什么?③從母親身上你又見到了什么?④選擇最讓你感動的一句，有感情地朗讀。⑤教師引讀。⑥四句連著齊讀。點評:讀，是學生與文本進行情感交流的紐帶。采取自由讀、指名讀、師引讀和生齊讀等等多種形式的讀，加上教師相機點撥，適時引導，既不枯燥乏味，又能引導學生真正明白蘊含在文字中的情感。達到學生與作者、編者、教師和諧對話的目的。六、引伸拓展，讓愛層層遞進1.編寫童話。小姑娘及她的母親無私而真誠的愛使水罐由木變銀，由銀變金，最后跳出七顆鉆石，并升上天空幻化成七顆星星。那這承載著人間真愛的七顆星星又將會有怎樣的故事呢?2.收集愛的故事、詩歌和歌曲。點評:立足文本，讀寫結合，適度拓展是語文教學的真諦，而故事、歌曲的收集，更使文本的價值取向得以升華。小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案5教學目標1、知識目標：有感情朗讀;能復述故事;概括探究課文主旨;培養想象的能力。2、過程與方法：自主、合作、探究;圖片與投影輔助教學;一課時。3、情感態度價值觀：體會愛心的神奇力量，列舉有愛心的人和事，激發他們對待生活要充滿愛心。教學目標:使學生感受到文章體現的人物美好的心靈。感受想象在文中所起的作用，并嘗試運用。教學過程一、導入同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事?(學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到什么呢?(學生：牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。二、教學過程：1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內容。2、你認為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關的語句做簡單說明。(學生：三次愛心行動;動詞等。)3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?5、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望?那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座6、閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動，世界會變得怎樣?三