小學生科技活動方案第1篇：小學生科技節活動方案

小學生科技節活動方案

一、活動目的

1、汲取科學身上的民族精神和魅力，培育學生學科學、愛科學的愛好。

2、面對全體學生，普及科學知識，培育學生動手實踐能力。

3、注重探究，培育學生勇于創新的精神。

二、活動形式

大隊活動（中隊綜合式系列性活動）

三、活動主題

熱愛科學，制造未來

四、活動準備

1、學校以少先隊大隊部、教導處、自然實驗室有關老師組成科技節活動領導小組。

2、討論制定學校科技節活動計劃。

3、學校或少先隊大隊部召開各中隊輔導員、中隊干部擴大會議，討論、布置（科技節）相關事項。

五、活動內容

1、科技手抄報比賽。（3~6班級參加）

2、科技小制作比賽。

3、中隊科技黑板報評比。

六、活動時間

第6周~~第8周

七、具體安排

詳見各項比賽方案。

科技手抄報比賽方案

一、活動目的

1、通過活動，培育學生熱愛科學、學習科學知識的能力。

2、培育學生綜合運用知識的能力。

二、評比時間：第6周（周五下午）

三、參賽方法

1、

三、

四、

五、六班級（科技手抄報）。

2、各班初賽，每班將至少3副作品交至評比組。

四、評比規則

1、手抄報內容以科學知識為主，健康向上，可與同學完成，也可與長完成。

2、報面設計美觀大方，布局合理。

五、獎勵方法

按班級組分別評出

一、二、三等獎

一、二、三名。

六、評委

陳莉萍（三班級）、楊龍敏（四班級）、丁新娟（

五、六班級）

b科技小制作比賽

一、活動目的

1、通過比賽，培育學生動手操作的能力，挖掘學生的潛能，從小樹立“我能行”的思想和奮發進取的精神。

2、教育學生相信科學、熱愛科學，遵循理論與實踐相結合的原則，使學生

通過活動增長知識，開闊眼界，激發學生學習化知識的熱情。

二、參賽對象：一至六班級

三、參賽辦法與評選標準：

1、競賽要求：本次活動以“環境保護”為主題。參賽作品所使用的材料必須用廢棄的物品，如：包裝材料（包裝紙、瓶、盒、罐、箱??）、裝潢廢棄物、廢棄的生活用品等，可制成玩具、工具、具、教材、裝潢品、生活用品??（但禁用有害人體安全與健康的材料）。

2、參賽作品應注明：參賽班級、學生姓名、年齡、輔導老師姓名。

3、評選要求。講究實用性與藝術性，按制作難度及如何合理使用廢棄物品材料的程度打分。除了合理利用廢棄物品材料外，還要體現作品的創新意識，科學性、合理性、先進性。

4、作品可在老師輔導下進行，但必須由學生獨立完成。

5、評選時體現三自原則：、自己選題：發明選題必須是學生自己發現的。b、自己設計：創作的作品，必須是學生自己構想完成的。、自己制作：學生本人必須參加作品的全部制作過程。

6、各班初選后，選送3件作品至大隊部。

第2篇：小學生科技節活動方案

小學生科技節活動方案

一、指導思想

為培育我校少年兒童創新精神和實踐能力，提高少年兒童科學文化素質，加快普及少年兒童科技教育，大力實施基礎教育課程改革、全面推動素質教育進程。我校結合學生自身特點，從今年起每年舉辦一屆小學科技節活動，以此培育學生“探索創新”的科學精神和“綠色環保”的環保意識，同時培育團隊合作意識，增強友誼，切實提高學生的科學素質。

二、主題：環保·創新·進展

三、組織領導組長：宋生寶副組長：徐志儒

成員：

三、

四、

五、六班級科學老師、班主任

四、比賽項目

（一）小學生科技創新系列活動

小學生科技創新活動包括青少年科技創新、電腦制作、電腦機器人和信息學奧林匹克競賽等四項主題活動。要求全校各班在活動時間內，利用課堂教學，整合校內外資源，開展以上四項主題校本課程，并將活動成果進行初評和復評，復評后的優秀成果將推薦參加鎮市級以上評選。

（二）匯演系列活動

包括計算機表演賽(包括電子報刊、動漫制作、電子音樂、計算機DIY)、科學幻想繪畫表演賽、機器人表演(包括機器人舞蹈、機器人創意、人型機器人等比賽項目)、“三模”表演賽(包括船模、航模、車模)和科學探索小實驗表演賽等形式。

五、活動時間：

活動的時間是20xx年7月1日至12月30日，內容主要包括科技創新系列活動、匯演系列活動、優秀成果表彰展示等。

六、活動要求

(一)青少年科技創新大賽主題活動

主旨是提高我校小學生的創新素質和能力，加強對科技輔導老師的培訓指導，深化科普推廣。大賽面對全市老師和中小學生設立發明制造、科技論文、科學實踐活動等內容的展示與競賽活動。

1.參賽對象

（1）青少年板塊的參賽對象：科幻繪畫類為全校5-14歲少年兒童。（2）科技輔導員板塊的參賽對象為：在校各課任老師。3.作品報送要求報送時間

作品報送截止時間為20xx年9月8日，以班為單位集中報送教導處。

白碌中心小學科技活動總結

本次活動的指導思想是為弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想與方法，培育學生思維能力、動手能力和制造能力，提升校園的科學文化品位。

“科技小制作”評審組本次活動共收到科學小制作56件，本次評選的制導思想是，低班級注重學生的參加意識、環保意識和動手能力；中、高班級在注重學生的參加意識、環保意識和動手能力的同時；作品要有一定的科技含量和創新思想；從每個班挑選最好的五件作品參加

一、二、三等獎的評選；評審組同志本著仔細負責的精神，對參賽作品進行了仔細的評選，共評選出一等獎作品8件，二等獎作品12件，三等獎作品15件，未能參賽的作品作為參展作品參加展示，學校將為每以為參賽作品頒發獎品或紀念品。

開展“科學智力闖關”活動的目的為通過家庭成員的分工協作，增加親子溝通時間和感情，增長家庭科普知識、培育家庭的制造精神，提高全家人的動手能力，滿足全家人的創作成就感，從而營造出科學文明、團結奮進的家庭氛圍。

活動方式以家庭為單位，每9個家庭為一組，共分為5組，參加闖關活動。

活動內容分為五個部分：

1、造一張紙，全家齊心協力，共同在在4分鐘內里，親自動手造一張紙。

2、"吊裝貨物"是利用展品"手眼協調"，組織參賽家庭在4分鐘內完成"貨物"的吊裝，評委根據參賽家庭單位時間內完成吊裝的情況予以評分。

3、"一筆劃"測試是每個參賽家庭中選出一名代表，參加"一筆劃"測試。每位選手在"一筆劃"展品上從頭劃到尾，選手得分與該展品顯示器所顯示出的接觸數成反比，如滿分100分，某選手參賽中接觸7次，則該選手得分為93分。

4、"動動腦筋"比賽是在科技館四樓"中國古典益智玩具展"教室，利用七巧板拼裝各種圖形，闖關活動以家庭為單位，每個家庭給一張圖形，根據給的圖形拼裝成型，在3分鐘內，評委根據拼出圖形的時間先后評分，先拼出者得滿分，拼不出者不得分。

5、"科學小實驗"在科技館四樓"科學小實驗"教室，在規定的5個小實驗里，每個家庭任選一個小實驗，在3分鐘內，評委根據誰做得快，誰成功率高予以評分。

此項活動得到了廣大家長的全都好評，大家希望此項活動能持續開展下去，越辦越好。對參加組織活動的老師，家長們也給予了很高的評價，他們說，今天和你們一起活動，我們知道了老師的偉大，知道了什么叫做“奉獻”。

同時，全校各班還召開了《科學家的故事》主題班會。在搜集科學家的故事及有關資料的過程中，學生們不僅了解到了許多科學家造福人類，為人類作出的偉大貢獻，更重要的是，從每一位科學家的成長過程中，感受到了，要想將來做一個對人類有貢獻的人，就要從小樹立遠大的理想，刻苦學習，培育自己刻苦鉆研，不畏困難，勇于攀登，不斷探索進取的精神，必須灑下辛勤的汗水，留下堅定的腳印。從學生娓娓動聽的講述中，可以深切體現學生崇敬科學家的情感，以及立志向他們學習，要努力攀登科學高峰的決心。

小學生禁毒知識問答題

1、林則徐“虎門銷煙”發生在哪一年（A）A、1839B、1840C、1848D、1842

2、下面哪種毒品屬于新型毒品（C）A、鴉片B、海洛因C、K粉D、嗎啡

3、下面哪種不屬于興奮劑類毒品（D）A、B、C、可卡因D、海洛因

4、非法持有海洛因（B）克以上的，構成非法持有毒品罪A、5B、10C、15D、20

5、“毒源地金三角”地區毗鄰我國，位于（A）三國交界處A、老撾、泰國、緬甸B、泰國、緬甸、柬埔寨C、阿富汗、老撾、緬甸D、越南、馬來西亞、緬甸

6、對鴉片顏色描述正確的是（A）

A、棕色或暗褐色B、黃色C、白色D、咖啡色

7、“氯胺酮”的正確別稱的是（D）A、瘋藥B、狂歡丸C、狂喜丸D、K粉

8、吸毒者稱為“扎”的毒品注射方式不是（D）A、皮下注射B、肌肉注射C、靜脈注射D、動脈注射

9、以上不是世界上毒品種植和生產主要集中地區的是（D）A、“金三角”B、“金新月”C、南美地區D、中東大麻生產地

10、目前最常用的脫毒藥物是（B），它是一種阿片受體激動劑，適用于海洛因毒癮較深者。

A、嗎啡B、美沙酮C、可待因D、杜冷丁E、安那度

11、在戒毒工作中，美沙酮的臨床運用主要用于（B）A、降低成癮性

B、作為合成的阿片類鎮痛藥物，提高耐受性C、作為阿片類戒毒藥D、使毒性減弱

12、“國際禁毒日”是每年的哪一天（B）

A、“7.28”B、“6.26”C、“3.15”D、“5.17”

13、藥物濫用的三級預防對象不是指（C）A、有潛在危險的社區與人群

B、處于藥物濫用高度影響的社區和人群C、藥物依賴者

D、防止和消除因藥物濫用帶來的危害

14、“銀三角”地區盛產（A）。A、古柯、可卡因B、鴉片C、大麻D、致幻蘑菇

15、我國《刑法》對毒品犯罪的刑事責任年齡的規定，對已滿14周歲不滿16周歲的人，犯販賣毒品罪的，應當（A）

A、負刑事責任B、從輕或減輕處罰C、不予刑事處罰

D、責令其家長或者監護人加以管教，必要時，也可以由政府收容教養

16、第一次鴉片戰爭發生在哪一年？（B）A、1839B、1840C、1848D、1842

17、建國初期我國禁毒實行的主要措施不包括（D）A、取締煙館B、強制戒毒C、教育自戒D、群眾舉報

18、根據《全民禁毒教育實施意見》，到20xx年，城市和農村的禁毒教育面要分別達到（A）

A、90％和70％B、100％和80％

C、90％和80％D、80％和70％

19、今年聯合國禁毒宣傳的主題是（A）A、珍惜生命健康抉擇B、珍愛生命拒絕毒品C、拒絕毒品健康抉擇D、遠離毒品珍愛生命20、毒品的基本特征不包括（D）A、依賴性B、非法性C、危害性D、治療性

21、“”最早由哪個國家的人發明的（B）A、美國B、日本C、德國D、荷蘭

22、大麻類毒品主要的活性成分是（A）A、THCB、DHCC、BCHD、TCH

23、“金新月”位于（C）三國交界地帶。A、老撾、泰國、緬甸B、泰國、緬甸、柬埔寨C、阿富汗、巴基斯坦、伊朗D、越南、馬來西亞、緬甸

24、1990年2月20日召開的“國際合作取締麻醉藥品和精神藥物非法生產、供應、需求、販運和分銷的聯大特別會議”上通過了《政治宣言》和《全球行動綱領》,確立了（A）兩大禁毒戰略。

A、“減少毒品非法供應”和“降低毒品非法需求”B、“減少吸毒人數”和“降低毒品非法需求”C、“加大打擊和宣傳力度”和“減少吸毒人數”D、“降低毒品非法需求”和“加大打擊和宣傳力度”

25、以下（D）不屬于天然類毒品。A、鴉片B、大麻C、古柯D、苯丙胺

26、申請成為禁毒志愿者的年齡要求（D）A、沒要求B、14周歲以上C、16周歲以上D、18周歲以上

27、對吸毒人員吸毒后的變化描述錯誤的（A）

A、生活規律發生改變，一般飲茶與白酒，不喜歡吃水果。B、發生明顯改變，脾氣變得暴躁、易怒，甚至狠毒、殘忍。

C、不明用途支出增多，編造各種謊言向家人要錢，向親友借錢，甚至偷拿家中財物。D、健康狀況明顯下降，表現為疲倦、憔悴、消瘦、衰老等。

28、根據毒品對人的危害程度，可將毒品分為(D)A麻醉藥品和精神藥品B天然毒品和合成毒品

C麻醉劑、抑制劑、興奮劑、鎮靜劑和致幻劑

D軟性毒品和硬性毒品

29、1999年,國家禁毒委員會召開全國禁毒工作會議調整禁毒工作方針,將1991年的“三禁并舉”改為“四禁并舉”。請問哪一“禁”是增加的？（D）

A禁販B禁種C禁吸D禁制30、目前，我國法律規定有（C）類毒品犯罪。A、五B、十一C、十二D、十三

31、美沙酮是不是毒品。（A）A、是B、不是

32、凡走私、販賣、運輸、制造毒品，無論數量多少，都應追究刑事責任，予以刑事處罰。（A）

A、是B、不是

33、嗎啡是從鴉片中提取的，因其制劑多是以鹽酸鹽的形式存在，故又叫鹽酸嗎啡。（B）

A、不是B、是

34、走私毒品罪，是指違反國家對毒品管制的法規，逃避海關監管，非法運輸或攜帶毒品出入國（邊）境的行為。是還是不是？（B）

A、不是B、是

35、是否屬于麻醉藥品？（A）A、不是B、是

36、某甲在路邊撿到一個包，包內有毒品，但甲不認識毒品，將包賣予他人，某甲是否犯了販毒罪。（A）

A、不是B、是

37、從1985年至20xx年9月，全國累計報告的89067例艾滋病毒感染者中，吸毒人員占（A）％

A、41.3B、53.8C、19.7D、33.1

38、精制海洛因被販毒分子稱為（D）A、1號B、2號C、3號D、4號

39、下列對世界“三大毒源”地區描述正確的是（A）。A、“金三角”地區、“金新月”地區、“銀三角”地區B、“金三角”地區、“銀三角”地區、南美地區C、“金三角”地區、“金新月”地區、“銀新月”地區D、“金新月”地區、“銀新月”地區、“銀三角”地區40、目前，我國法律規定有（C）類毒品犯罪行為。A、五B、七C、十二D、十三

41、走私、販賣、運輸、制造海洛因（D）克，可判處死刑。A、20B、30C、40D、50

42、據聯合國有關部門統計，全球每年因吸毒死亡，吸毒傷失勞動能力的人數分別為（A），其中絕大多數為青少年。

A、10萬、1000萬B、15萬、1500萬C、20萬、2000萬D、25萬、2500萬

43、毒品犯罪誘發多種犯罪，嚴重影響社會安定。據統計，在我國男性吸毒人員中（D）有犯罪行為。

A、50％B、60％C、70％D、80％

44、據統計，20xx年我國登記在冊吸毒人員（C）。A、85萬B、95C、105萬D、115萬

45、海洛因的化學名稱（A）A、二乙酰嗎啡B、鹽酸哌替啶C、甲基苯丙胺D、鹽酸二氫埃托啡

46、二十世紀（B），中國獲得“無毒國”的美譽。

A、40年代末到80年代初B、50年代初到70年代末C、50年代末到80年代初D、40年代末到90年代初

47、毒品區別于毒物的自然特征是（A）A、依賴性B、非法性C、危害性D、合法性

48、海洛因吸毒者的典型體征是什么？（A）A、瞳孔縮小呈針尖樣B、瞳孔放大，不聚光C、身體瘦弱D、身體浮腫

49、嗎啡的成癮性很強，并且有很多衍生物，下列不是嗎啡的衍生物的是（D）A、海洛因B、杜冷丁C、美沙酮D、麻黃素

50、吸食可卡因可產生很強的心理依賴性，長期吸食可導致精神障礙，亦稱可卡因精神病。這種可卡因精神病患者易產生哪兩種幻覺？（A）

A、觸幻覺和嗅幻覺B、視幻覺和味幻覺C、觸幻覺和視幻覺D、嗅幻覺和味幻覺

51、吸食大麻煙可引起氣管炎、咽炎、氣喘發作、喉頭水腫等疾病。吸一支大麻煙對肺功能的影響比一支香煙大（B）倍。

A、5B、10C、15D、30

52、鴉片戰爭前，中國吸食鴉片的人口約在（B）人以上。A、100萬B、200萬C、250萬D、400萬

53、1952年4月15日，中共中央為了徹底禁絕煙毒，發出（A）。

A、《關于肅清毒品流行的指示》B、《嚴禁鴉片煙毒的通令》C、《關于禁毒的宣傳指示》D、《陜甘寧邊區查緝毒品的辦法》

54、到1949年，中華人民共和國成立時，全國的吸毒者仍有（B）人。A、1000萬B、2000萬C、2500萬D、3000萬

55、我國歷史上第一道查禁鴉片的諭旨是哪一年？（A）清雍正7年B、清嘉慶元年C、清嘉慶18年D、道光19年

56、1938年6月，中共機關（A）刊物，發表社論指出：“禁煙，是和抗戰一樣，我們要把他看作一種民族解放的斗爭是一面性、民族性的斗爭，要動員廣大的民眾來共同努力。”

A、《群眾》B、《中原》C、《風雪》D、《文哨》

57、民國時期向中國輸入毒品最多的是（D）國家？A、英國B、美國C、德國D、日本

58、“風俗之害，如奴婢之蓄養、纏足之殘忍、鴉片之流毒、風水之阻害，亦一切禁止。”出自（A）

A、孫中山《同盟會宣言》B、陳天華《猛回頭》C、陳天華《醒世鐘》D、鄒容《革命軍》

59、中華民國最早的禁煙機構叫做（A）

A、禁煙公所B、戒煙公所C、禁煙衙門D、禁煙部

60、第一次國共合作期間，（C）等人提出的嚴行禁絕煙賭的主張，被國民政府接受，于11月23日下令“蕙城煙賭既經禁絕，嗣后不得弛禁”。

A、蔡元培B、蔡鍔C、周恩來D、董必武

第3篇：小學生科技創新實踐活動方案()

小學生科技創新實踐活動方案

××學校×××

一、活動目標：

1、讓學生收集溝通中外科學家、發明家的故事，在收集與溝通的過程中培育學生愛科學、愛制造的情感和動手、動腦能力。

2、對學生進行發明制造的技法和進行制造性思維的訓練，開發學生的潛力。

3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的意識。

二、活動時間：一個月左右

三、活動過程設計：

第一階段：收集古今中外發明家、科學家的故事

一、導入：

陶行知說過：“人類社會處處是制造之地，天天是制造之時，人人是制造之人。”讓我們從小樹立勇于制造的精神，在制造的天地里越飛越高。

二、讓學生溝通收集到的古今中外的科學家、發明家的故事。

三、學生自己設計，將收集到的科學家、發明家的有關信息制作成卡片，與好朋

友一起分享。

第二階段：結合生活實踐，學習發明制造的技法

一、談話導入：

前一階段我們通過閱讀并溝通科學家、發明家的故事，激發了大家發明制造的愛好，但是有了制造的愛好并不等于制造，我們還應掌握前人總結的制造技法來實現自己的愿望。

二、師生共同討論發明制造的基本技法。

1、找缺點

老師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進行改進。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點，把運動鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼冢喜八郎的這種發明方法稱為缺點列舉法。

學生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。想想改進的辦法。

2、啟發法

老師：啟發是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啟發作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發作用。例如：飛鳥啟發飛機的發明，木梳啟發插秧機的發明。在你搜集的發明故事中有這樣的例子嗎？

學生：瓦特從水燒開后，水蒸氣把水壺蓋頂得動起來的現象中受到啟發，發明了蒸汽機。

學生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現象中獲得啟發而發明了鋸子。

學生：科學家從蝙蝠身上得到啟發，發明了雷達。

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3、組合法

老師：組合發明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產生一種新的、具有更多功能的新物品。你能舉出這樣的例子嗎？

學生：畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細繩拴在鉛筆上。他的一位朋友威廉看到了這一似乎笨拙可笑的做法，于是回去討論設計了橡皮鉛筆，并申請了專利，每年可得50萬美元的專利費。

學生：美國加州有位制造小湯匙的青年，發現給孩子或病人喂飯時有冷熱掌握不好而或冷或熱的情況。為此他設計了一種帶溫度計的小湯匙，銷路極佳，頓時發財致富。

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4、檢核目錄法。此法幾乎使用于一切領域里的制造活動，因此享有“制造法之母”的美稱。例如我國著名學者許立言、張福奎提出的“發明制造十二法”：

（1）加一加：在原有的基礎上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大廈的建造等。

（2）減一減：在原有事物的基礎上減輕、減少、省略、降低、拆散??如無線電話、無人駕駛飛機、微型收音機、集成電路芯片的發明等。

（3）擴一擴：在原有事物的基礎上放大、擴展，從而導致發明。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發明等。

（4）縮一縮：在事物原有基礎上運用縮小體積或濃縮等辦法來實現發明。比如在有了掛鐘、臺鐘之后，人們又相繼發明了懷表、手表、電子表等；還比如人們發明的電腦筆記本等。

（5）變一變：通過在事物原有基礎上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來實現發明。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。

（6）改一改：在原有基礎上改不足、改缺點、改不便，如方便食品的發明等等。

（7）聯一聯：即考慮事物的原因、結果之間的聯系，考慮能否和其他東西聯系起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大小與人的手是否有什么關系，于是，經過十年的觀察與實踐，看手測鞋號正確率達到100%。

（8）學一學：學習別人的先進技術和工藝，以提高自己產品的產量或質量。

（9）代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代布制成衣，用大豆食品代替肉類等。

（10）搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術、方法、閱歷移做他用。如超聲波在生產、生活中的廣泛應用等等。

（11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結構等。如縫紉機的發明，就是反過來把線紉在針尖上的一種機器的發明。（12）定一定：為事物定個界限、標準、型號等等，以求得新的發明設想。

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三、全課總結：

制造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運用這些發明制造的技法，那么必將大大開發我們的潛力，使每個同學都有可能成為一個具有制造性的人才。同學們，努力吧！

第三階段：動腦、動手實踐活動活動一：我的書包我設計活動目標：

1．自行設計較新穎的書包，培育學生的制造力、想象力。2．通過活動，培育學生動手、動腦能力。活動準備：

音樂伴奏帶；每組白紙3張；學生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。活動過程：

一、揭題

1、導入：書包,我們每個同學都有吧,每天都在使用,它的優點可真多,但同學們在使用中有沒有發現它有什么不方便的地方呢?（1）學生回憶、討論

（2）指名回答

2、既然同學們覺得書包有那么多不方便的地方?你有什么想法?（學生回答）

3、揭題

你們的意見老師明白了,就是要改裝一下書包。揭題：書包設計大賽

二、圍繞問題展開活動

1、請同學們來當一回“小小設計師”，設計一個新型書包。要求：科學、美觀、方便、實用。[２人一小組，找合作伙伴，先討論，再構圖設計。學生開始活動（伴輕音樂），活動20分鐘左右]學生大膽設想、動手設計。

2、小組溝通、推選

同學們通過合作，已經把新書包的藍圖構畫出來，下面每組溝通一下，要求：

（1）說說自己設計的書包叫什么名字，它最大的特點是什么，有什么新用途？

（2）推選出本組一只設計最好的書包參加決賽

3、書包設計大賽即展覽會

（1）每組派代表介紹創作意圖

通過溝通、學習、每個小組已推選出了一只最好的書包，下面請我們的小小設計師帶著自己的杰作上臺介紹設計意圖，參加展覽會。（2）評獎、領獎

三、總結

(1)學生談談活動感受。(2)老師小結：

這次活動老師認為我們班每個同學表現都很好,不僅發揮了自己的聰慧才智,設計出了較美觀、方便、新穎的書包，而且能互相幫助，謙虛好學，真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來，能在商店里見到同學們設計的書包，希望在你們身上！

活動二：雞蛋“撞”地球

活動目標：學習應用制造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦相結合的制造方式。活動過程：

一、提出問題，展開討論。

以“一個雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會怎么樣？”引入，讓學生們充分討論“怎樣包裝這個雞蛋才不會摔破？”

二、動手操作，自主實踐。

在學生討論的基礎上，選取一些切實有效了包裝方案讓學生們帶回家動手實踐，并提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動主題。鼓舞學生多次嘗試，培育刻苦鉆研的品質。

（提示學生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用一般容器（容器的材料、形狀、結構不限）包裝雞蛋來實現；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現。）

三、作品展覽，現場比賽。

在學生自主實踐的基礎上，選一時間定點比賽，投蛋高度一般在三層樓或四層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。比賽前先把同學們的各種包裝展示出來，然后根據人數分組投放，沒輪到的學生站在下面觀看，感受現場氣氛及雞蛋下落過程的形態。全部投放完畢后，對沒有撞碎的作品的外包裝進行過秤（除雞蛋外的所有東西），按份量輕量依次確定名次。

四、溝通體會，促進提高。

請比賽優勝者講述自己的包裝設計及實踐經過，特別是一些困難是如何克服的。再分析一些失敗者的失敗原因。

××小學科技實踐活動

活動內容：進行一次包裝設計。材料：

15W的廢舊電燈泡一只。其它包裝的材料自己確定。

活動要求：自己設計一種包裝，將15W的電燈泡包裝起來從四樓上拋下，看誰的電燈泡完整無缺，沒有損壞，而且包裝設計具有科學性。

參加的人員：三---六班級科技小組的成員。活動時間：第十周星期二。

結果：有作品參加比賽的有三班級、四班級、六班級的同學。

三（2）班四（2）班同學包裝設計失敗了，作品從四樓拋下后，電燈泡被摔碎了。六（5）班同學把電燈泡用棉紗纏起來，放進一個茶葉筒內，結果從四樓拋下后鐵皮茶葉筒摔壞了一點，但15W的電燈泡是完好的。四（1）班鄒逸宇同學的包裝設計與眾不同，他用兩個一次性紙杯把15W的電燈泡包裝在里面用膠帶包好，然后比較大的塑料帶做傘，把電燈泡系在下面。作品從四樓拋下后，塑料袋自動打開，像一把降落傘，作品輕輕地落下，15W的電燈泡和包裝物完好無缺。獲得這個科技項目的第一名。

第4篇：小學生科技節活動實施方案

小學生科技活動實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論、三個代表和科學進展觀為理論依據，以《基礎教育改革綱要》為指導，以促進教育改革和素質教育實施為宗旨，以培育小學生科技素質和創新能力為目標，依托我街辦基礎教育的優勢環境，面對全體小學生，廣泛、深化開展小學科技節活動，提高我校小學生的科學素養和創新能力，努力打造科技創新教育品牌。

二、任務目標

通過本次活