本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼師頂崗實習總結模板幼師頂崗實習總結模板

總結是讓我們做出有指導性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，那么如何把總結寫出新花招呢?下面是我給大家整理的幼師頂崗實習總結模板，僅供參考夢想能夠扶助到大家。

幼師頂崗實習總結模板篇1

大二這學期一開學咱們就被分到幼兒園去實習兩個月的保育工作。在大一時的課程中我們還不接觸大量有關下園所必須的課程，比方：蒙式指導，奧爾夫音樂等等。自己的鋼琴又學的不是很好，童謠會唱的又不是良多。所以在去幼兒園的前多少天，我的心始終是局促擔心的，有些懼怕，有些沖動，又有些憧憬。能成為一名幼兒園的老師是我很小的時候就有的欲望，開初終究能夠親臨幼兒園我真得很高興，但想想本人會的又未幾，心里真的是很亂。

來到幼兒園的第一天，我們世紀新園的園長就給我們分派了工作：重要扶助班長工作，其次扶助保育老師工作。我被分到了k1A班，這班里都是2歲半以下的小摯友，我懷著滿滿的愛心來到了班里。這個班里的小摯友和我一樣都是第一天正式來到幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班里后就離開了，班里的哭聲馬上就響起來，貌似交響樂一樣此起彼伏!抱著這個哄哄在抱抱那個哄哄，用玩具吸引他們，用故事來撫慰他們，無論怎樣都不能止住他們分開家人苦楚擔心的哭聲。這些小家伙弄得我真是不知所措。看他們哭的樣子，哭得我都心疼。

很快的一周就從前了，好多小摯友在我們老師的贊助下都適應了幼兒園的生涯。看著他們一天一天的成長，一天比一天好，我的喜悅由心而生，有種說不出的沖動。一天的勞累、操勞在他們小臉上呈現笑顏的那一刻都化作烏有。

班里有幾個孩子讓我留下很深的印象。晶晶是個更加機靈可惡的小女孩，有一次，喝完水她把杯子放到自己的格子里時拉住我，用小手指著從1號到15號的每個格子，并說出每個格子辨識是那個小友人的。那一刻我的心昂揚得不得了，一下子就抱住她，不停地夸她聰明。還有軒軒這個小男孩更加不愛吃菜，剛來幼兒園的那幾天，老師喂他吃菜，他總會吐出來，吐得滿地都是。于是我老是給軒軒講好多吃菜的故事，緩緩的軒軒愛吃菜了!在十一之后的家長半日開放上，軒軒的媽媽跟姥姥來了，吃飯的時候她們坐在遠處看著軒軒，我也沒有喂他吃飯，而是蹲在旁邊不停地提示著他怎么拿勺、怎樣扶著盤子，那天軒軒把全體的飯都吃完了，縱然吃得不是很快。他的媽媽、姥姥特殊感恩老師，看得出來她們很興奮自己的孩子有這么大的提高，我只是在夸軒軒，卻沒告知她們我和她們一樣欣喜。

班里每個月都要做環境，那一周每日晚上下班之后留在幼兒園畫畫做手工，想著小摯友望見我畫的畫心里就更加的開心，當班里都安置好的的時候，我心中發生了從未有過的勞績感!

實習短短的兩個月很快就中斷了，我想說的是，我早已深深地愛上了這里，愛上了這里的孩子。由于他們聰明的讓我驚詫，可憎的讓我疼愛。這些日子里，我時常會被孩子打動，哪怕只是一聲“崔媽媽”都叫得我心里暖暖的。

我很感謝學校能給我們這次實習機遇，讓我受益好多。在幼兒園的這段時光我學到了好多貨色，也感想到了好多。我理解幼兒園真的是個充塞愛的處所，面對不同的孩子要用不同的方式，機動變通。要往往潛心去捕獲每個孩子身上的可恨之處、缺乏之處，輔佐他們去矯正。要從各個方面留心地照料他們、珍愛他們，要像母親一樣，把自己的愛平分給每個孩子。我深信好多事情只有居心就可以做得很好。我喜歡我的這個地方，也酷好我的職業!

幼師頂崗實習總結模板篇2

時光飛逝，轉瞬間一個學期在繁忙中悄然度過。我熱愛孩子，和孩子們在一起每一天都很喜悅，我的臉上總是掛著微笑，在繁忙中體驗者幼師的喜悅。起初來到這我只是個懵懂的實習生，在幼兒園老師的扶助下我從一個什么都不懂的學生逐步走向了解幼兒的教師。以下是我這個學期工作的幾點總結：

一、思想政治方面

作為幼兒老師務必樹立正確的兒童觀，真正的喜歡每一個孩子，真心的對待孩子。老是被預為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接的影響孩子，在思想政治上我嚴格要求自己。

1、積極加入幼兒園內的各項活動，并專心的做記錄，提高自己的思想和才能水平

2、對照模范條例嚴格要求自己，不遲到不早退。

3、不斷的革新思想，提高思想覺悟，樹立為人師表的形象。

二、教學實習方面

根據幼兒園的要求，我專心學習《3—6歲兒童學習與進展指南》，全面細致的了解各年齡階段幼兒進展水平和特點，做到因人施教，使幼兒得到全面進展。

在教學中，我嚴格要求自己，崇敬幼兒，盡可能的營造對等、和諧的班級空氣。學習鷹一般的眼睛，實時察覺每個幼兒的閃光點。每節課我都提前做好打定，用好玩的教具來吸引孩子們的留神力，使他們能達成我預設的教學目標。課堂上，我盡可能的使用啟發性的語言引導孩子們自己表達。美術課上，通過作品表示讓孩子們自己介紹作品，磨練其語言表達才能，同時提高了孩子的自我表現才能;社會課上，我讓幼兒通過兒歌、小品、情景劇來表演，形式別致好玩，把教學內容融入到表演中不僅開發幼兒的智力，還培養了幼兒多方面的興趣;體操時間我總會和孩子們一起做操，和他們一起體驗做操的喜悅，同時用自身行動引領一些頑皮的孩子做操;室外活動的時候，我和孩子們一起嬉戲，增進師幼間的關系。

缺乏之處

1、學識方面存在缺乏，例如，在美術課《海底世界真奇異》上，圖畫上的一些魚類我都不熟悉，在對孩子舉行教學的過程中陷入窘境。

2、在組織方面還存在缺乏，室外活動時由于孩子太多組織的活動不能得志全體的孩子導致有些孩子不知所措。

三、班主任工作方面

1)班級管理方面

我們班的孩子活潑好動，有些孩子分外頑皮，管理起來切實有些困難，起初我不知道如何下手管理，后來通過指導老師的扶助我對于班級的管理有了些頭緒，經過一個學期的磨練我總結出幾條方法：

1、對于班里更加淘氣的孩子要經常關注他，時常夸獎他的優點，使他們感覺老師熱愛他，以表揚的形式逐步的約束其搗亂的行為。

2、對于平日不愛說話的孩子，要經常的提問，課下的時候還要和他們一起玩，使他們感覺老師是關注他的。

3、當課堂上孩子們都說話時，你可以這樣說：好吧，那咱們就說說話吧，老師說開頭你們就可以說話了，一分鐘后咱們就中斷說話。孩子們以為是嬉戲自然的就會遵從老師的安置。

4、當大聲組織紀律毫無用處時，突然不講話，或者小聲的和幾個孩子說話，引起孩子們的留神，從而組織紀律。

2)家長工作方面

家長是幼兒園的好同伴，只有家園良好合作才能使幼兒健康的成長。每次接送孩子的時間都是和家長良好的溝通機遇，每次我都會微笑著接送孩子，實時的向家長反映孩子在幼兒園的處境，并適時的給與孩子表揚，專心的回復家長的問題，并親切的問候幼兒的身體狀況。我一向堅信：你崇敬給別人，別人就會崇敬你。當孩子在幼兒園不提防磕碰時，我首先向家長表示歉意，說明事情的原由，并崇敬家長的愛子心情，我們班的家長每次都會體諒老師。一句沒關系，孩子也是淘氣讓我知道我的懇切得到了家長的認可。

四、學校管理方面

在幼兒園里我自覺遵守園內的各項規章制度，嚴格遵守園內規定，按規矩工作、辦事，積極加入園內組織的各項活動，遵從園內規定的假期制度，是按時按量的完成幼兒園內各項考核，嚴格值守園內的各項常規檢查工作。按照實習幼兒園的管理，努力的做好本職工作

五、教導調查和研究方面

在實習期間我們小組結合實習幼兒園的養成教導對孩子

良好行為習慣的養成有著濃重的探究興趣，在這個縣城幼兒園里，有不少孩子在行為習慣方面存在這問題，甚至有些家長在某些方面存在著不良影響。針對這些處境，我們設計出一些問題和家長們溝通了解一些孩子在家的處境，通過問題調查我們粗淺的分析了家園如何培養幼兒良好行為習慣。通過教導調查和研究我們在才能與學識方面都有所提高，同時它提高了我們的實習成效。

六、黨團活動方面

實習期間黨團活動豐富了我們的課余生活，同時使我們小組互幫互助、團結一致。在這短暫的實習生活里，我們每周都會開展黨團活動，根據不同時段制定不同的活動內容，活動形式多樣。開展黨團活動磨練了我們的組織才能，提高了我們的思想政治水平。

七、服務當地處境

作為一名實習生理應不斷的向當地的老師學習教學閱歷，同時也理應付出出自己的氣力，為幼兒園、為當地獻出自己的氣力。在這期間我參與了當地的一些服務：

1、參與幼兒園六一節目編排工作

從剛來到四幼我就接到了院里的六一節目編排通知，要求每個班級出一個節目，我們班的節目編排工作就落到我的手里，我對舞蹈的教授從一開頭的不知所措逐步的轉變為嫻熟，孩子們也從起初的茫然變為自信，舞蹈動作也從開頭的錯綜繁雜變的整齊劃一。通過六一節目編排的磨練我逐步的變得自信和大膽，對孩子的教導也隨之有所提高。

2、參與幼兒園養成教導活動組織

實習幼兒園每月都會有養成教導主題活動表示環節，我積極參與活動的組織與設計，提出了情景表示的活動環節，并編排幼兒表演情景劇，受到了良好的教導成效。我也因此提高了活動的組織才能，和環節的設計才能。

3、參與當地中考體育監考工作

來到臨漳第一次當監考，面對肅穆的考核制度，我務必專心對待，嚴格遵守考試規矩，公正的對待每一位考生。通過此次監考讓我學到了對工作專心，做事公允公正的態度。

在今后的日子里，我還將不斷的提高自己，努力的做好幼兒老師的職責，專心的對待每一天，努力提升工作中的缺乏，是自己的在上一個新臺階。

幼師頂崗實習總結模板篇3

在實習初期的時候，看到小摯友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們報告我飯菜吃不完，我就會報告他們不要吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為理應讓他們去上廁所;他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在扶助他們，可事實并非如此，后來有閱歷的老師報告我不成以幫小摯友處理生活中的瑣事，假設有小摯友遇到什么不會的，做不了的，只可以細心引導他們去完成。假設幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的啟程點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原那么，這些原那么的啟程點和終點都應是進展和提高幼兒的才能。

小摯友們都分外天真心愛，我很熱愛和他們玩。我會趁做操前的這個機遇和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小摯友會聽我的命令做事。理由就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我允許他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小摯友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不成能令幼兒信服的。我莊重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地崇敬幼兒，對幼兒要講信用。

在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的奪目光彩，給了我實習生活帶好多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師斷定很好玩，很輕松，但來到這里我變更了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感想：想要當好一名好的幼師真的不是件輕易的事!

看著帶課老師給孩子門上課，我專心的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了好多在校期間沒有學過的，終究試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。逐漸察覺，孩子們開頭采納我熱愛我，這是讓我最欣喜的一件事了。我才察覺，原來對待孩子真的是要分外的精心，給他們多一點的關愛，他們自然就會熱愛你我很慶幸能與小一班的小摯友和幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小摯友們給我帶來了無盡的快樂，而幾位老師的知道和教悔那么是一筆名貴的資產，更加是方老師的語言課，她的嗓音總是那么優美，總能讓孩子們把留神力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很專心的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的觀法。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的缺乏，使我們不斷的提升。

在實習期間，最大的感受就是夢想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，專心地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的貫穿，幼兒心緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織才能和操縱才能提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留神和提高的。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態，我的才能在逐步地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，確定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，提防閱歷的積累，提防查看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的才能。這是一個成長的過程，也是必經的過程，假設自己的態度謙遜，查看留心，吸收得當，那么，就確定能夠取得進步，得到提高和進展。

而且，新教師還理應留神建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就務必從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還理應要做到言而有信。只有崇敬幼兒才能令幼兒崇敬自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒務必做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規矩;在嬉戲中，有嬉戲規矩，教師務必在輕微處樹立威信。假設在輕微處不留神，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求務必遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要留神的是生活中的點滴和輕微之處，要講求原那么和細心，而不是靠幾節告成的課，由于這并不是短時間內可以做到的。

幼師頂崗實習總結模板篇4

時間飛逝，在不知不覺中，我的實習生活終止。通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、熱愛孩子，要有好多好多的細心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回想這些日子，我學到了大量幼兒園的實際操作和閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的.根基，成為我珍視的名貴資產。在這段時間里，我嘗試了大量人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次分外有益的磨練和嘗試。也讓我真正感覺到了做一個教師的難處，更加是幼兒教師的難處，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐。

在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。由于每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進他們的內心世界，去變更他們，教導他們，那么，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環境的變更而變更。我們要精心去抓獲每個幼兒身上的心愛之處，及缺乏之處，并扶助他們去改正，我有了更多有益于自己今后進展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完備的句號。

在實習過程中，更讓我深刻體會到了實習的重要，更鞏固了實習過程中我的學習欲望。

首先，在保教工作方面，我積極合作教師工作，這表達了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，指點幼兒慢跑，假設熱了，要主動指點幼兒增減衣服;回教室時，要記住報告幼兒在外邊玩耍時有細菌，指點幼兒洗手。洗手時，要留神打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習慣，指點幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧靜就餐，不肆意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要實時指點幼兒大小便，蓋好被褥，寧靜睡覺，睡覺時不講話。

保育實習生活，使我第一次親近接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛生，裁減幼兒與細菌接觸的機遇。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，更加是幼兒的飲水柜，輕易滋生細菌，發生交錯感染，每天下午洗完水杯后要放入消毒柜消毒;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用5%消毒液舉行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，制止地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒留神保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，而且還要時刻檢查衛生處境，廁所地面要保持明凈。防止幼兒滑到。

在工作中，遵守園內各種規章制度，不斷提高自己的水平，平日遇到什么額外任務，只要自己能做到的就會盡全力和本班老師一起加班加點，實時完成各項工作任務。要把好的方面堅持住，不懂的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

通過實習，使我增長了好多見識，我也真正的知道，做老師難，做幼兒教師更難;要想當一名真正合格的幼兒教師更難。我也察覺，光靠現在學的學識是遠遠不夠的。所以我要加強學習，不斷的提高學識技能及各項專業水平。同樣的我也察覺了自己的缺乏，我們要不斷的充實學識，彌補缺口。

和孩子們在一起其實挺有意思的，每天都會有喜怒哀樂，不過小孩真的是太頑皮了，有時真的把我氣的都快哭了。現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

然而每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進孩子的世界，去察覺他們，變更他們，教導他們，這個世界就是天才的世界。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更理應用母親般的心去呵護他們。初為人師，欣喜中有困惑，快樂中有感悟。幼兒的教導和成長，都掌管在幼兒教師的手中。

短暫的實習，我更加堅強了自己的選擇，那就是今后我要當一名優秀的幼兒園教師。我真正感受到了這份責任的重大，這份職業是那么的神圣!

幼師頂崗實習總結模板篇5

大學四年的生活已經過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時候是一潭死水，每一天的生活只是對前一天的無止境的復制，真的不想如此般度過剩下的時光，想要些更加的體驗想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時候就知道大三的下學期學校有頂崗實習活動，也知道這個機遇對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。

不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾體驗過，一切都彌漫不解。曾經問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數。雖然對自己不是很有信仰，但我相信理應會有所收獲，只有體驗過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅強的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個頂崗實習的人之一。

在學校的時候就已經在為頂崗實習做打定，上教法課、學如何上課、如何處理偶發事情等等，為將來的教師生涯添一些告成的砝碼。20__年2月11日，我懷著沖動的心情踏上了期望已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將體驗一段特殊的不平凡的并且彌漫收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。

從石家莊啟程，路上行駛了2個多小時來到南和縣，三個學校的校長在教導局接我們。之后我們就各赴自己的實習學校了，從教導局到實習學校三中很近，幾分鐘就到了，這時候學校剛開學，學校里學生們在領新教材，學校早已為我們打定了三個房間(三個辦公室)，房間也都對比明凈，比我們想象的要好得多。由于還沒有調配任務所以我們幾個人的前兩天主要是熟諳一下周邊的環境，聽一聽其他老師的課，日子過得很輕松!

過了兩天學校給我們調配了任務，我教初一(3)班和(5)班的數學，所教的班級聽說還算可以，紀律就是差一點，真怕把他們帶不好，自己也感覺有壓力。自從來到這里就我們就一向竭盡全力去讓學生們采納我們的課堂，以利于他們吸收學識，但由于缺乏閱歷，難免會有一些工作上的漏洞、缺乏，譬如：在第一階段我沒有意識到對待初一的學生務必要求嚴格，作業務必要求他們去寫，而且還要實時檢查，因此開頭他們的作業有大量做的都不好。這也導致我很惦記自己教的學生不能取得好的勞績。

做到了學識講解得切實無誤，那么如何以簡樸領略的方式讓學生快速地理解掌管學識也是一個不成忽略的問題。可剛開頭我卻忽略了這一點。有時一個簡樸的學識點我反復強調了屢屢，但仍有學生出錯。一次在批改學生作業時，看到學生出錯的地方正是我強調過的，我的心情一下子陰了起來，恨不得立馬把學生叫到跟前質問批評。于是在其次天上課時，我就當眾嚴肅批評了那些犯錯誤的學生，連我自己都驚疑自己哪來的這么大的火氣。由于平日在學校我給同學們的印象都是極其溫柔的，是屬于淑女類型的。事后細想起來，光批評他們是沒有用的，重要的是如何以一種有效的方式讓學生理解掌管學識。后來通過旁聽其他老師的課，我從中學到了好多閱歷。但教無定法，好的方法可以借鑒，但決不成以照搬。只有根據學生們的實際處境和不同特點總結出自己的閱歷才是切實可行的。

從上第一節課開頭我就兢兢業業，努力備課總想達成夢想完善的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看到了他們的勞績切實太差了，出的題幾乎全是我上課的時候講過的，但是他們竟然考這樣少的勞績來回報我，我怒了，本想對他們這些孩子發一頓火，但是我連忙又冷靜了下來，我留心的分析了一下，也不全是學生的理由，我努力的找問題的答案，是我太夢想化了，什么總是要求完善的，卻疏忽了現實，學生的根基太差了或者根本就不好好學習，我雖然感覺講的很好，但是我卻沒有考慮到這些學生太淘氣了，是我上課的時候心太軟了，從不容許打罵這些心愛的孩子，但是他們卻有恃無恐竟然越來越恣肆在我的課上打鬧，說話，睡覺。我專心分析了試卷他們大多都對問題答非所問，不是很了解。即使最簡樸的也有學生不會，還有一個對比現實的問題，有老師說過這里的孩子大多都是其他學校不愿要的，什么都不會，真是大傷腦筋。這樣教起來就更困難了，由于剛來的時候對孩子們的學習狀況還不是很了解，現在我通過考試勞績知道了他們的優差了，下一步計劃對癥下藥，平日對學習對比差的從最根基教起并對他們實時輔導，對他們加強關切，讓他們感到老師對他們還沒有放棄，讓他們感到夢想，我相信只要我不放棄，夢想就會存在，我對他們彌漫了信仰!

時間在不知不覺中度過，到現在與學生相處了這么長時間，其中有喜悅也有凄愴，有信仰十足過也有凄愴絕望過，兩者是那么地極端又是那么地統一。由于他們還小不懂事，凡事做的時候不考慮太多，隨心所欲，對他們要盡心，但對于他們的錯誤不要太過于專心，終究他們還是孩子，實習的日子體驗好多，感受好多，收獲也好多，從上講臺的瑟瑟抖動到現在的談笑風聲體驗的太多太多，簡直一言難盡……

從腳步邁入這個學校大門開頭，我就知道自己已經不僅僅是一個大學生了，我現在是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習生涯，我的老師曾經報告我，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻察覺并不那么輕易。有時候望見課堂紀律亂了，心里一惱，脫口而出“誰沒有遵守紀律呀?我看是誰說話?”這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都熱愛聽好話，小孩子更不例外。老師一個贊美的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到告成的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學生，為他們的告成沖動不已。對一些膽小的學生，給他們更多的激勵和微笑，只要察覺他們舉手，我總會把機遇留給他們。

我堅持以對等、崇敬、公允的態度對待每一位學生。師生關系不應只是簡樸的教導與被教導，教授與采納的關系，這種關系會阻礙師生間的對等交流，不利于教導工作的開展。我覺得，只有當學生采納了你這個人才會以主動的態度采納你的教導。因此，無論在教學工作中還是在日常生活中，我一向以對等的態度對待學生，多關切他們，多了解他們的要求與觀法，爭取成為他們的良師益友。平日，我經常到學生的寢室走走看看，關切他們的日常生活。同時，我還經常與學生溝通，了解他們的思想動態，聽取他們的觀法，有時候他們不敢和班主任說的事也會對我說。當學生有過錯時，我也會盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤，而不是簡樸的批評了事。在談心的時候察覺你只要精心走進他的內心，一切問題都可以解決，我察覺交流這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會迎刃而解。我認為師生之間只要形成了一種和諧的關系，教學工作、班級管理工作就會對比順遂。

雖然工作有不順心的時候，但是望見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己喜悅的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實習工作以來，那一個個繁忙的身影，一次次的實踐體會，是我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的布局，懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過實踐，不斷總結閱歷，用愛心去愛他們，用真心擁有他們，用誠懇感動他們。

逐漸的察覺做一個受孩子們愛好的老師是多么地重要，也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時候很累，但心與心的交流會受到學生的銘刻，才真正地理解教師是多么神圣的崗位，學生的理解與回報會使自己忘卻工作中的累與痛。

我每天的工作任務是上兩節課，晚上加半個多小時的輔導，其它時間我就在辦公室忙自己的事：處理班里的事、備課、寫教案，無意會替其他老師盯自習，這就是我一天的生活繁忙而充實，沒有了在大學中的無所事事，感覺收獲很大。雖然有過淚水與辛酸，有過傷痛與彷徨但最終還是堅持了下來，風雨過后才能見到彩虹，付出以后才會有收獲。

以前在學校遇見什么麻煩我可以找同學磋商，而在這里學生有什么事都來找我，這些事都需要我自己來解決，這使我獨立解決問題的才能提高了。當老師使我懂得了與學生溝通是多么地重要;當老師使我站在講臺上已經成為一種習慣。由原來的一個學生變為一名老師，有大量學識與才能有所提高，頂崗實習使我更好地熟悉了自我并確定了下一步前行的方向。

我們在一起實習的七個人團結互助，共同為同一個目標而拼搏，在即將終止的時候每個人都有了一些沖向告成的砝碼，帶著這份自信與才能相信我們會走得更遠，為一個美好的未來而奮斗!它也將成為我一生中最美好的回憶!

以上是我在頂崗實習中的一些收獲。當然令我難忘的更有這里心愛的學生們，雖然我曾被他們氣哭好屢屢，但他們帶給我的同樣也有喜悅。

實習將要終止，回想這段生活有苦，有甜，有哭，有笑，總之一句話“痛并喜悅著”。

幼師頂崗實習總結模板篇6

時間如流水般流瀉，刺眼間，我就要跟康喬三江花園幼兒園的一切說再見了，俗話說，天下無不散之筵席。是啊，再美好，也有結局的一天，所以抱著感恩和珍惜的態度度過每一天。

在學校聽慣了“一切以幼兒的健康為主”，理論上的東西其實說真的，大家都會說，但真的要在平日帶班中做到，還需要更多的實踐與指導老師的教授與建議。

記得在植樹節那天，我帶著我們檸檬班的幼兒去小區探索種樹。在回校的路上，三個小男孩像發了瘋一樣在路上亂跑，可能是家長也在身邊太興奮了，再加上我們兩個老師都是新來的生面孔，那三個孩子沒有打理我們兩個老師的批評警告。那天幸好沒發生什么安好事故，但卻給我們兩個老師深深地教訓。無論是什么活動，在之前確定要明確說出老師的要求，還有就是平日的安好教導十足少不了。

在幼教崗位上，初來乍到的我們總想著能努力表現自己的專業學識，想讓幼兒能學到更多。但其實無論對于哪個幼兒來說，生命安好才是最最重要的。五大領域把健康排在首位，可見健康的重要性。今后正式走向工作崗位，我確定會時刻關注到幼兒的生命安好。

這三個多月的實習讓我學到了好多學識、技能，假設理論與實踐相結合，會受益良多;此外我還體驗到幼兒園自身環境對我的熏陶，讓我明白“蒸蒸日上”這個道理。相信這次的實習為我以后更進一步的成長打下良好的根基。以下六點是我在實習過程中探索、察覺后將它們羅列出來的。

第一，幼兒園環境的優越性和實用性：首先它設在小區里，而小區的管理算是很細致、到位，幼兒園周邊都種有綠化，天氣晴朗的話，還可以率領幼兒舉行戶外活動。而幼兒園內的環境也很優越，包括一些硬件設備，如多媒體教室，多功能廳等等。幼兒園開展的計算機教程主要讓幼兒動手操作及聽、看、學、說英語;多功能廳，主要是讓幼兒在天氣不便或等某些理由等處境下舉行室內體育課和一些藝術課程譬如音樂、舞蹈。與此同時，每班還配有多媒體、投影儀、電鋼琴而它的實用性就是此幼兒園的整個布置以表示幼兒的美術作品為主;班級里墻壁上貼的，天花板上掛著的都是幼兒的作品，有手工的，繪畫的。

其次，培養幼兒的良好習慣：幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼;進入班級后，幼兒要主動去廁所洗手，然后漱口，再搬凳子回座位等待，吃水果和三餐之前，主動如廁、洗手，然后有秩序地排隊拿水果或飯碗，吃完飯后，要主動將碗和筷子、湯匙放到應有的位置，然后拿毛巾擦嘴巴，再把毛巾放到臉盆里，結果把凳子搬回原位等待;放學后，要主動向老師說再見。對于托小班，教師還是一向處于指點、指導階段，而到了中大班，教師就適時指點，更多的是讓幼兒主動去做，由此可知，習慣不是一朝一夕就能養成的，它要靠常年積累。

第三，英語教學貫穿于幼兒的一日生活：在幼兒園里，隨處都能察覺英語的痕跡，走廊的畫布上寫著一句句的英語句子，墻壁上畫的英語課本里的動物，還有每個班級里墻壁上貼的，掛的，廁所里貼的，真是隨處可見。同時，教師也經常用英語和幼兒舉行簡樸的對話，或下達簡樸的命令，譬如Howareyou?Gopeepee，please。等等好多日常簡樸用語，讓幼兒一向處于英語的學習空氣中。

第四，衛生嚴格的把關：每天清潔教室不下2次，保育員阿姨每天都對教師舉行紫外線消毒使得幼兒園明凈、衛生、感激。

第五，教職工的不斷培訓與學習：幼兒園每周的三、周四分別是英語老師、常規老師開展并探討的周會時間段，還有每月結果一個星期五的月會，還有一些講座，公開課等等，讓教師從多方面掃視自己，評價自己，提升自己，同時也消釋了教師散漫的工作態度和碌碌無為的空虛心理，使得整個幼兒園都處于積極向上的空氣。

第六，家園的協作交流：每天在幼兒的接送時間中，教師總會和家長交流、溝通，還有每月的幼兒手冊中自身記錄幼兒在園的點點滴滴，還有英語老師和幼兒的電教，使幼兒做到不在園內也能和老師用英語交流。

通過這三個多月的實習，我學到好多，對于初出茅廬的我們來說，要想如流應對各種突發事情或完成任務，光靠學校里面學到的學識，是萬萬不及的。所以聽課、教學就成了我們獲得實際閱歷的途徑之一，它是自身教學才能提高的一種好方法，對于我們來說，從實踐中教師學習閱歷，積累閱歷，才能使自己做得更好。當然除此之外反思總結也是讓自己最快積累閱歷的渠道之一，相信這些會是很名貴的閱歷

保育工作的目的是讓我們更快地熟諳及了解幼兒園及所在班級的根本處境，在做好保育工作的同時，從本班老師，幼兒作業處境等渠道了解幼兒，不過最直接有效的方法還是自己主動與幼兒接觸、溝通，在建立良好關系的同時，初步了解幼兒的自身特點。

熟諳班級的模式及教學籌劃后，開頭整理教案，打定授課，授課終止后，主動與老師溝通交流，將缺乏之處記錄下來，并且實時做好反思和評價。同時多多查看本班教師的上課處境，勤做筆記，有不懂的地方實時虛心請教，還要細心留意幼兒的一舉一動，不成掉以輕心。

往往聽到一些家長會說：“幼兒園老師就只要管管小孩，教教簡樸的加加減減就好了。”每每想到這句話，我都會很氣氛。幼兒教師要明白的常識可能會多過初中、高中教師。幼兒的想法那么古怪，那么天真，總能想出那么多古怪的問題。幼兒教師若沒有豐富的學識，該如何回應幼兒呢?“學前教導時一門宏偉的學問。”我算是深刻體會到了。

教師是一個工藝師，你可以將幼兒變更成你所夢想的那樣，也可將他棄之如履，讓他感到灰暗，沒有光明;幼兒是一個模仿者，你的一言一行時刻受到幼兒的關注，一時的稍不留心，可能就給他帶來不成磨滅的傷痛。

要想成為一名合格的教師，除了具有良好的教學閱歷外，更重要的是具備良好的職業道德和的品質，讓我們用愛心、細心、責任心，去熱心關切身邊的每一位幼兒，爭取讓祖國的每一朵鮮花，熱心綻放，璀璨不滅!

初為人師，淚水中有歡樂，汗水中有所得