2023年內蒙古自治區呼和浩特市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.下列屬于注意的特點的是()

A．選擇性

B．維持性

C．調節性

D．指向性

2.在對學校隱性課程的分類中，一般把教師無意識的言行對學生所產生影響而構成的課程稱之為()A.A.物質性隱性課程B.制度性隱性課程C.心理性隱性課程D.活動性隱性課程

3.原始社會教育的顯著特點是（）。

A.全民性B.等級性C.生產性D.階級性

4.一切有目的地增進人的知識和能力、發展人的智力和體力、影響人的思想品德的活動是()

A．教育

B．德育

C．品德

D．技能

5.中國開始采用班級授課制是在()。

A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民國初期

6.人際交往的原則包括（）

A．主動交往

B．學會批評

C．社會交換

D．勇于認錯

7.動作技能的特點是（）。

A.物質性、外顯性、展開性B.觀念性、內隱性、簡縮性C.物質性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內隱性、展開性

8.班主任的中心工作是（）。

A.全面了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一學校、家庭、社會各方面的教育力量

9.通過學習而形成的合法則的操作活動方式是（）。A.動作技能B.認知技能C.運算技能D.智力技能

10.在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生做示范性實驗，以使學生獲得有關感性知識的方法叫做（）。A.A.實驗法B.參觀法C.演示法D.練習法

二、填空題(10題)11.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

12.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

13.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

14.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

15.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

16.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

17.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

18.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

19.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

20.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

三、簡答題(2題)21.教育的相對獨立性的主要表現有哪些?

22.簡述我國中小學德育的任務。

四、論述題(2題)23.在近代教育史上，形式教育論認為教學的主要任務在于訓練學生的思維形式，而知識的傳授則無關緊要，試用某一教學規律對該觀點進行評析。

24.試論述如何促進問題解決。

五、辨析題(2題)25.動機是由人的內部需要而產生的。

26.教育起源于兒童對成年人無意識的模仿。

參考答案

1.DD

[解析]注意的特點有二：指向性和集中性。ABC屬于注意的功能。

2.C

3.A

4.AA

[解析]此題考查的是教育的含義，而且是教育的廣義的含義。

5.C1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。

6.C

7.A動作技能是指以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。動作技能的特點包括：動作對象的物質性、動作進行的外顯形、動作結構的展開性。

8.B如何根據后進生的特點，做好后進生的轉化工作?答案：(1)正確對待后進生，關心熱愛后進生；(2)弄清情況，分析原因，了解癥狀，對癥下藥；(3)培養學習興趣；(4)抓反復、反復抓。

9.A

10.C本題涉及教學方法。教學方法部分可以說是每年常考的內容，因此要加以重視。

11.強化強化

12.教學價值取向教學價值取向

13.評比操行評定評比，操行評定14.隨意運動克服內外困難15.社會家庭

16.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

17.感知思維認識感知,思維,認識

18.混合課混合課19.比較與分類，抽象與概括

20.社會問題社會問題

21.(1)教育具有自身的繼承關系。

(2)教育要受其他意識形態的影響。

(3)教育與政治經濟發展的不平衡。

【解析】該題要點少，需要簡單加以解釋。有的考生可能沒有記住書本上的答案，這時希望考生不要放棄，要根據自己的經驗(如當教師的經驗)寫出幾條，說不定會寫得很有道理。該策也適用于其他簡答題。

22.(1)培養學生初步樹立堅定正確的政治方向。(2)引導學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀。(3)逐步使學生養成社會主義的基本道德品質、法紀觀念和文明行為習慣。(4)培養學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。

23.(1)該觀點是錯誤的。

(2)因為它違背了“教學過程掌握知識與發展智力相統一”的這一規律。

(3)知識和智力是兩個不同的概念，傳授知識與發展智力二者相統一、相一致。二者統一在同一個教學活動中，統一在同一個認識主體的認識活動中。掌握知識是發展智力的基礎，發展智力又是掌握知識的重要條件。所以重視思維形式的發展忽視知識的傳授是錯誤的。

24.影響問題解決的因素很多，主要有以下幾種：

(1)人的知覺特點。

(2)定勢與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

(注：本題只舉出要點，考試時需結合具體實例說明，因其是論述題)

25.錯誤