科學探究

科學探究

提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數學或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

————

愛因斯坦

提出一個問題，往往比解決一個在日常生活中，有許多問題曾經在我們腦海中盤旋過，例如：（1）當我們跳起后，不論跳得多高，為什么總是落到地上？

（2）為什么一顆小小的種子會長成參天大樹？

（3）我們又是怎樣從小小的嬰幼兒長到現在的青少年？

小結：對于這些問題，大家都思考過，但你有沒有研究過？你想知道該如何去研究嗎？

今天我們就來學習研究問題的方法

——科學探究

在日常生活中，有許多問題曾經在我們腦海中盤旋過，例如：（1）一天晚上，小明在房間里看書，忽然，懸掛在天花板

上的電燈熄滅了．電燈為什么會熄滅？

根據自己的生活經驗和知識，小明提出了許多引

起電燈熄滅的原因：可能是整個小區停電了；可能是

自己家里的保險絲燒斷了；可能燈泡接觸不良；可能

是燈絲斷了．．．

究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？這是需要

找出證據來證明的．

一天晚上，小明在房間里看書，忽然，懸掛在天花板上的電燈熄滅１、小區可能停電了？

３、可能接觸不良？

證明：擰動燈泡，發現

電燈仍然不亮。

結論３：接觸沒問題，

問題出在燈泡上。

４、燈泡可能壞了？

證明：換了一個新燈泡，

燈亮了。

證明：推開窗戶，發現其他

樓層都亮著燈。

結論１：小區沒停電，

問題出在自己家里。

２、保險絲可能燒斷了？

證明：走到另一個房間，

打開開關，電燈亮了

結論２：保險絲沒斷，

問題出在燈炮上

結論４：燈泡壞了。

１、小區可能停電了？３、可能接觸不良？證明：擰動燈泡，發小明思考：為什么燈泡壞了？他仔細觀察

了燈泡，發現燈絲斷了。爸爸告訴他：

燈泡通電后，燈絲會發熱，如果這時燈泡

晃動時，燈絲就很容易斷裂；另外燈泡使

用時間長，燈絲會變細，也容易斷裂。

小明終于明白電燈熄滅的原因。

小明思考：為什么燈泡壞了？他仔細觀察了燈泡，發現燈絲斷了。

科學的核心是探究，探究是學習

和研究科學的很重要的方式。

你知道科學家是怎樣進行探究的嗎？

閱讀材料：回答問題

《天花和牛痘的故事》

科學的核心是探究，探究是學習和研究科學的很

天花是一種死亡率很高的傳染病，18世紀之前，還沒有治療天花的有效方法，因此每年有大量的人死于天花，可以說是“談天花色變”。這時候我們的故事人物出來了

天花是一種死亡率很高的傳染病，18世紀之前，還沒有治療天

琴納(E-Jenner)親眼看見了天花病人的痛苦，作為一名醫生，他時刻想著創造一種辦法預防天花

琴納(E-Jenner)親眼看見了天花病人的痛苦，作為一

我是琴納醫生，天花實在是太可怕了，這么多人的生命

被奪走了。我作過調查，奇怪的發現患牛痘的女工不會感染，另外得過天花的人也不會再次感染。這是為什么呢？一定有秘密在其中。

我是琴納醫生，天花實在是太可怕了，這么多人的我是一名擠奶女工，其實牛也會得天花，患病的牛身上會出現很多牛痘，我們因此也會感染小膿包，但是很快就好了，更奇怪的是我們以后再也不會得天花了。

我是一名擠奶女工，其實牛也會得天花，患病的牛身上會出現很多牛

或許人得過一次天花以后就會產生免疫力。可以抵擋病毒的入侵。那我一定要好好想一下，如果可以讓人們像擠奶女工那樣先感染牛痘，就不會得天花，那該多好啊！我該怎么實驗呢？這是個很難做的決定。沒有任何人會讓我拿他們的孩子做實驗

或許人得過一次天花以后就會產生免疫力。可以抵

我是詹姆士。八歲了。我喜歡和鄰居一起玩。但去年其中的一個因得天花死了。我不知道我會怎么樣。琴納醫生說假如我很勇敢能做這個實驗的話﹐明年他就送我上學。我真得很想上學。

我是詹姆士。八歲了。我喜歡和鄰居一起玩。但去

我是詹姆士的爸爸。我很窮﹐要養活七個孩子。我是琴納醫生的園丁。琴納醫生是個好醫生。他對我很友善。我不知道他要對詹姆士做什么﹐我只是相信他不會傷害詹姆士。

我是詹姆士的爸爸。我很窮﹐要養活七個孩子

盡管還有很多人懷疑，但是實驗成功了。這個小男孩很勇敢，他種了牛痘之后，就再也不怕天花了。太棒了！我的假設是正確的。那我們以后就可以通過種牛痘來預防天花了。

盡管還有很多人懷疑，但是實驗成功了。這個小男8歲的男孩菲里普斯的父母都是牧場的工人，他們甘愿讓自己的孩子冒患上天花的危險讓琴納進行實驗。為了感謝他們，琴納拿出自己行醫的積蓄為這家人建了一所房子，這座房子至今還被保存在英國格洛斯克郡。

8歲的男孩菲里普斯的父母都是牧場的工人，他們甘愿讓自己的孩子討論：

1、琴納為什么要進行這項科學探究？你有什么樣的啟發呢？

2、他又如何設計實驗，為什么要這樣設計？

討論：1、琴納為什么要進行這項科學探究？你有什么樣的啟發呢科學家的探究過程

1、琴納發現擠牛奶女工容易感染到牛痘的病，而這些女工不會患上天花

（提出問題）

2、他深信是牛痘抑制了天花在人體的發展

（建立假設，設計方案）

3、于是，他在八歲男孩身上進行了一個實驗。

（收集證據，檢驗假設）

4、男孩沒有染上天花,假設成立。(作出解釋）

科學家的探究過程1、琴納發現擠牛奶女工容易感染到牛痘的病，科學探究的基本過程

提出問題建立猜測和假設制定計劃設計實驗方案獲取事實與證據檢驗與評價作出解釋合作與交流((

))科學探究的基本過程提出問題建立猜測和假設制定計劃設計實驗方科學探究課件該不該把盒子打開？

？

有沒有信心利用科學的過程

找出“最好的”答案?該不該把盒子打開？？有沒有信心利用科學的過程找出“最好搖一搖，估計物體的大小，即體積。

掂一掂，估計物體的質量。

用磁鐵吸一吸，判斷物體能不能被吸引。

還有什么辦法可以判斷物體的其它性質？

翻一翻，判斷物體的形狀。

搖一搖，估計物體的大小，即體積。掂一掂，估計物體的質量。學生活動記錄單

提出問題:

建立假設

制定計劃

(設計實驗)

獲取事實與證據

(實驗結的結果)

黑盒子里面有什么?或許是個鐵做的物體

或許是….

用磁鐵吸一吸，判斷物體能不能被吸引

不能被磁鐵吸引

檢驗與評價

(你的假設是否成不是鐵做的

立?)

學生活動記錄單提出問題:建立假設制定計劃(設計實驗討論：

1、“黑盒子實驗”一定是黑的嗎？這里表示什么意思？

2、實際生活中，你還可以舉哪些“黑盒子”問題呢？

討論：1、“黑盒子實驗”一定是黑的嗎？這里表示什么意思？家庭作業

腳印的長度與身高

家庭作業腳印的長度與身高腳印探究案例

提出問題：

建立假設：

人腳印與身高有什么關系？

（你認為什么關系呢？）

設計實驗方案：

（通過什么方法收集呢）

收集事實證據：

（記錄和處理數據）

檢驗假設：

（你的結論對了嗎？）

交流：

拿結果和你的同學交流

腳印探究案例提出問題：建立假設：人腳印與身高有什么關系－－人的腳印的長度與身高有什么關系？

－－人的身高越高，他的腳印可能就越長

人

身高

腳長

第一個

二

三

－－人的腳印的長度與身高有什么關系？－－人的身高越高，他的科學探究課件科學研究的結果（參考）

科學家們測量了許多人的身高和腳印長度之后，得出了從腳印長度推算身高的公式：

身高(厘米)＝腳印長度(厘米)×6.876

科學研究的結果（參考）科學家們測量了許多人的身高和腳印長度科學探究課件科學探究

科學探究

提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數學或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

————

愛因斯坦

提出一個問題，往往比解決一個在日常生活中，有許多問題曾經在我們腦海中盤旋過，例如：（1）當我們跳起后，不論跳得多高，為什么總是落到地上？

（2）為什么一顆小小的種子會長成參天大樹？

（3）我們又是怎樣從小小的嬰幼兒長到現在的青少年？

小結：對于這些問題，大家都思考過，但你有沒有研究過？你想知道該如何去研究嗎？

今天我們就來學習研究問題的方法

——科學探究

在日常生活中，有許多問題曾經在我們腦海中盤旋過，例如：（1）一天晚上，小明在房間里看書，忽然，懸掛在天花板

上的電燈熄滅了．電燈為什么會熄滅？

根據自己的生活經驗和知識，小明提出了許多引

起電燈熄滅的原因：可能是整個小區停電了；可能是

自己家里的保險絲燒斷了；可能燈泡接觸不良；可能

是燈絲斷了．．．

究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？這是需要

找出證據來證明的．

一天晚上，小明在房間里看書，忽然，懸掛在天花板上的電燈熄滅１、小區可能停電了？

３、可能接觸不良？

證明：擰動燈泡，發現

電燈仍然不亮。

結論３：接觸沒問題，

問題出在燈泡上。

４、燈泡可能壞了？

證明：換了一個新燈泡，

燈亮了。

證明：推開窗戶，發現其他

樓層都亮著燈。

結論１：小區沒停電，

問題出在自己家里。

２、保險絲可能燒斷了？

證明：走到另一個房間，

打開開關，電燈亮了

結論２：保險絲沒斷，

問題出在燈炮上

結論４：燈泡壞了。

１、小區可能停電了？３、可能接觸不良？證明：擰動燈泡，發小明思考：為什么燈泡壞了？他仔細觀察

了燈泡，發現燈絲斷了。爸爸告訴他：

燈泡通電后，燈絲會發熱，如果這時燈泡

晃動時，燈絲就很容易斷裂；另外燈泡使

用時間長，燈絲會變細，也容易斷裂。

小明終于明白電燈熄滅的原因。

小明思考：為什么燈泡壞了？他仔細觀察了燈泡，發現燈絲斷了。

科學的核心是探究，探究是學習

和研究科學的很重要的方式。

你知道科學家是怎樣進行探究的嗎？

閱讀材料：回答問題

《天花和牛痘的故事》

科學的核心是探究，探究是學習和研究科學的很

天花是一種死亡率很高的傳染病，18世紀之前，還沒有治療天花的有效方法，因此每年有大量的人死于天花，可以說是“談天花色變”。這時候我們的故事人物出來了

天花是一種死亡率很高的傳染病，18世紀之前，還沒有治療天

琴納(E-Jenner)親眼看見了天花病人的痛苦，作為一名醫生，他時刻想著創造一種辦法預防天花

琴納(E-Jenner)親眼看見了天花病人的痛苦，作為一

我是琴納醫生，天花實在是太可怕了，這么多人的生命

被奪走了。我作過調查，奇怪的發現患牛痘的女工不會感染，另外得過天花的人也不會再次感染。這是為什么呢？一定有秘密在其中。

我是琴納醫生，天花實在是太可怕了，這么多人的我是一名擠奶女工，其實牛也會得天花，患病的牛身上會出現很多牛痘，我們因此也會感染小膿包，但是很快就好了，更奇怪的是我們以后再也不會得天花了。

我是一名擠奶女工，其實牛也會得天花，患病的牛身上會出現很多牛

或許人得過一次天花以后就會產生免疫力。可以抵擋病毒的入侵。那我一定要好好想一下，如果可以讓人們像擠奶女工那樣先感染牛痘，就不會得天花，那該多好啊！我該怎么實驗呢？這是個很難做的決定。沒有任何人會讓我拿他們的孩子做實驗

或許人得過一次天花以后就會產生免疫力。可以抵

我是詹姆士。八歲了。我喜歡和鄰居一起玩。但去年其中的一個因得天花死了。我不知道我會怎么樣。琴納醫生說假如我很勇敢能做這個實驗的話﹐明年他就送我上學。我真得很想上學。

我是詹姆士。八歲了。我喜歡和鄰居一起玩。但去

我是詹姆士的爸爸。我很窮﹐要養活七個孩子。我是琴納醫生的園丁。琴納醫生是個好醫生。他對我很友善。我不知道他要對詹姆士做什么﹐我只是相信他不會傷害詹姆士。

我是詹姆士的爸爸。我很窮﹐要養活七個孩子

盡管還有很多人懷疑，但是實驗成功了。這個小男孩很勇敢，他種了牛痘之后，就再也不怕天花了。太棒了！我的假設是正確的。那我們以后就可以通過種牛痘來預防天花了。

盡管還有很多人懷疑，但是實驗成功了。這個小男8歲的男孩菲里普斯的父母都是牧場的工人，他們甘愿讓自己的孩子冒患上天花的危險讓琴納進行實驗。為了感謝他們，琴納拿出自己行醫的積蓄為這家人建了一所房子，這座房子至今還被保存在英國格洛斯克郡。

8歲的男孩菲里普斯的父母都是牧場的工人，他們甘愿讓自己的孩子討論：

1、琴納為什么要進行這項科學探究？你有什么樣的啟發呢？

2、他又如何設計實驗，為什么要這樣設計？

討論：1、琴納為什么要進行這項科學探究？你有什么樣的啟發呢科學家的探究過程

1、琴納發現擠牛奶女工容易感染到牛痘的病，而這些女工不會患上天花

（提出問題）

2、他深信是牛痘抑制了天花在人體的發展

（建立假設，設計方案）

3、于是，他在八歲男孩身上進行了一個實驗。

（收集證據，檢驗假設）

4、男孩沒有染上天花,假設成立。(作出解釋）

科學家的探究過程1、琴納發現擠牛奶女工容易感染到牛痘的病，科學探究的基本過程

提出問題建立猜測和假設制定計劃設計實驗方案獲取事實與證據檢驗與評價作出解釋合作與交流((

))科學探究的基本過程提出問題建立猜測和假設制定計劃設計實驗方科學探究課件該不該把盒子打開？

？

有沒有信心利用科學的過程

找出“最好的”答案?該不該把盒子打開？？有沒有信心利用科學的過程找出“最好搖一搖，估計物體的大小，即體積。

掂一掂，估計物體的質量。

用磁鐵吸一吸，判斷物體能不能被吸引。

還有什么辦法可以判斷物體的其它性質？

翻一翻，判斷物體的形狀。

搖一搖，估計物體的大小