志存高遠流”;著名的婉約詞人__也曾寫過“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”;甚至連一向以豪放著稱的__，也寫過“少年不識愁滋味”的名句。A?李白李煜李清照辛棄疾B.白居易李煜李清照蘇軾C?李白李煜柳永蘇軾D.白居易歐陽修柳永辛棄疾下列名句、作品、作者對應錯誤的一項是A?“己所不欲，勿施于人。”《論語》孔子B?“人非生而知之者，孰能無惑?”《史記》賈誼C?“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。”《游褒禪山記》王安石“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”《荀子》荀子下列有關文學文化常識的表述，正確的一項是A?“六藝經傳皆通習之”中的“六藝”是指禮、樂、射、御、數、術這六種學問和技能。B?杜甫是唐代的大詩人，號稱“詩仙”，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程。他和李白并稱為“小李杜”。C?蘇洵，字明允，號老泉，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。擅長史論，文筆縱橫恣肆，《六國論》是其代表作。D.舒婷的《再別康橋》是一首語氣輕盈柔和、抒情味極濃的小詩。曹禺是現代著名的小說家。對下面這首詩的賞析不恰當的一項是從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。志存高遠A.前兩句描寫了西北邊陲的悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色。前兩句在寫景的同時滲透了豐富復雜的感情：戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感。“黃沙百戰穿金甲”，是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰事之頻繁，戰斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。末句“不破樓蘭終不還”則由情景交融的環境描寫轉為直接抒情，寫出了戍邊將士嗟嘆歸家無日，給人低沉悲傷之感，升華了全詩主題。從文體性質看，推薦信屬于()體裁。A.說明文B.新聞C.書信D.廣告二、根據給出的詩句選出下句。(每小題3分，共15分)別有幽愁暗恨生()天生我材必有用()垂死病中驚坐起()淮水東邊舊時月()無邊落木蕭蕭下()A?暗風吹雨入寒窗B.不盡長江滾滾來C.夜深還過女墻來D.此時無聲勝有聲E.千金散盡還復來三、閱讀文章，判斷后面各題對文章理解的正誤，正確的打“V”錯誤的打“X”。(每小題3分，共15分)人生的標點符號志存高遠我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳墓，想來就是句末的標點了。那么，我將表達出怎樣的意思呢?我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發現后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。”但我渴慕一個表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得住的。母親發現后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。”于是我將腳印落成“頑強”，落成“進取”，落成“創造”——我覺得它們都是閃閃發光的。母親睜著昏花的老眼見了，點了點頭，卻依然說：“這還不夠……”我茫然了。“任何人都不會得到句號的，”白發蒼蒼的母親嘆息了一聲，補充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號。”聯系全文看，文中的“我”一直認為“句末的標點”應該是感嘆號。()白發蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是她認為任何人都不會得到句號。()“人生是一句話”使用了比喻的修辭方法。()本文的主要內容是人生是一句話，要由我們的腳印落成美麗生動的文字，讓后人為我們堆起的那座墳墓寫上一個句號。()志存高遠“推敲”這個典故出自韓愈的詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。（）四、根據提供的語境在橫線上填上恰當的句子，組成一組排比句，要求與前后句子意思相銜接。（每小題5分，共10分）生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且一旦你有了這種認識，你就會發現崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨;，;它可能是一首交響樂，讓你領悟激越;它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪;希望江河一瀉千里，卻常常有漩渦和逆流;，。事物總是由對立的兩方面組成，希望萬事如意是