教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、簡答題 小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義？參考答案:參考解析：小學教育目的是小學教育的出發點和歸宿，貫穿于小學教育活動的全過程，對小學教育活動具有指導意義。小學教育目的具有導向作用。小學教育目的一經確立就成為人們行動的方向。它不僅為受教育者指明了發展方向，預定了發展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。小學教育目的具有激勵作用。目的反映人的需要和動機，是人們共同活動的基礎。因此，共同的目的一旦被人們認識和接受，不僅能指導整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們為實現共同的目標而努力。小學教育目的具有評價作用。小學教育目的是衡量和評價小學教育活動效果的根本依據和標準。2、單選題 思想品德教育的實質是 A:將學生的道德認識轉化為道德行為B:培養學生的道德情感C:將一定社會的思想品德轉化為受教育者個人的思想品德D:提高學生對宏觀世界的認識參考答案:C本題解釋:參考答案：C。3、多選題素質教育的基本任務有A:培養學生的身體素質BCDE參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：素質教育有三大基本任務：第一大任務是培養學生的身體素質；第二大任務是培養學生的心理素質；第三大任務是培養學生的社會任務。4、多選題心理咨詢的主要方式有。A:個別咨詢BCD參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。5、簡答題 通過調查，有70%的教師不承認學生有隱私權，認為為了更好地了解學生，提高教學效果，可以拆看學生的信件。教師可以拆看學生的私人信件嗎？根據現行法律法規，說出理由。參考答案:教師是不可以私拆學生的信件的。依據《未成年人保護法》未成年人享有和成年人一樣的權力。未成年人的人格也收到保護，孩子的信件屬于孩子的隱私，私拆未成年人的信件侵犯了學生的隱私權。這是不符合法律的規定的。同時《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》也做出了相關的規定，教師應該尊重學生的權利，從而使得青少年獲得更好地成長。6、單選題激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查學習動機的定義。7、單選題3～4占多數。A:名詞和形容詞B:動詞和副詞C:名詞和動詞D:數詞和量詞參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3～48、簡答題 對教師概念應如何界定，這一界定包含哪些內容？參考答案:13這一界定包含兩方面的內容：教師職業是專門職業，教師是專業人員；教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。9、簡答題 終身教參考答案:參考解析：強調人的一生應該是終身學習、終身發展的一生；它是對過去將人的一生截然分為學習階段和學習結束后階段觀念的否定。終身教育應貫穿于整個教育過程和教育形式中。教育的終身化是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。10、判斷題文化本身就具有巨大的教育功能。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。11、單選題主張教育目的應依據個人需要來確定，這是教育目的價值取向上的。A:社會本位論B:個人本位論C:政治本位論D:宗教本位論參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育目的價值取向的掌握。【參考答案】B【名師點睛】教育目的的個人本位論認為教育目的制定的依據不是社會需要，而是個人需要；一個人應為他自己受教育，而不是為社會需要受教育；教育的個人價值高于社會價值，個人決定社會，而不是社會決定個人。12、判斷題 素質教育一定要大量運用討論法。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。討論法并非就等同于素質教育。13、單選題 下列哪種方法屬于精神分析法? A:系統脫敏法B:支持療法C:宣泄療法D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]精神分析法一般通過以下三種途徑顯示其效果：精神宣泄；自省；反復剖析。因此，宣泄療法是屬于精神分析療法的。系統脫敏療法主要是誘導求治者緩慢地暴露出導致神經癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。支持療法是一種以“支持”為主的特殊性心理治療方法。認知作業法是指用來收集與作業有關的信息的方法。14、單選題 下列屬于學習的內部動機的是 A:求知欲BC:贊許D本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]內部動機指的是人自發地對所從事的活動的一種認知。求知欲、學習興趣、愛好和學習信念等都是學習的內部動機。15、單選題“我發現別人不樂意像我希望的那樣與我親密，經常擔心自己的父母或好友并不真喜歡我，我想與別人關系親密，而這有時會嚇跑別人。”這屬于依戀類型。A:回避型B:安全型C:混亂型D:焦慮—矛盾型參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：依戀類型分為：安全型、回避型、焦慮—矛盾型。三種類型有各自不同的表現，其中大部分人是安全型，這也是最健康的依戀類型。題干所述為回避型。16、單選題 美國學者斯克里文提出的課程評價模式是 A:目標評價模式B:目的游離評價模式C:CIPP評價模式D:過程評價模式參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對主要課程評價模式的掌握。【參考答案】B【名師點睛】目標評價模式是美國課程評價專家泰勒提出的，這種模式以目標為中心展開。目標評價模式強調要用明確的、具體的行為方式來陳述目標，并以預先規定和界說的目標為中心來設計、組織和實施評價，從而確定學生通過課程教學所取得的進步，亦即確定學生達到目標的程度，找出實際結果與課程目標之間的差距，并利用這種信息反饋作為修訂課程計劃或更新課程目標的依據。目標游離評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出的。即主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”17、單選題 以下屬于教師一般權利的是 A:文化教育權、學術自由權、受聘權B:受聘權、獲取報酬權、政治權C:名譽權、培訓進修權、教育教學權D:政治權、文化教育權、公民人身自由權參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師一般權利是教師作為公民依法享有的權利。我國憲法規定，公民享有：平等權、政治權、宗教信仰自由權、D。18、判斷題 創造性思維就是力求獲得創造性成果的思維。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：創造性思維是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式，并不是將重點放在獲得創造性成果。19、單選題 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》關于教育工作的方針中提出要把 作為教育發展的強大動力。ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育要發展，根本靠改革。改革創新是教育發展的強大動力。20、單選題 在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是AB:教材CD:課程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：課程是學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排，它是教師從事教育教學的“施工藍圖”。21、簡答題 小學兒童認知活動有哪些發展參考答案:參考解析：小學兒童認知活動的發展主要表現如下。知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發展。注意從無意注意占主導地位向有意注意占主導地位發展。有意識記逐漸超過無意識記并占主導地位。機械識記還占有優勢，抽象記憶在逐漸發展。以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。22、單選題 幼兒的基本情緒不包括 A:愛BC:笑D:恐懼參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】幼兒在出生后立即可以產生情緒的表現，主要是與生理需要是否得到滿足相聯系，愛是隨著幼兒年齡的增長在基本情緒的基礎上形成的，不屬于幼兒的基本情緒。故選A。23、判斷題 “重學習、輕心理”是青少年心理壓力負荷過重的基本原因。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。24、單選題促使兒童機械記憶向意義記憶轉變的原因在于。A:思維BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維是機械記憶向意義記憶轉變的主要原因。25、單選題 是學習動機產生的基礎A:誘因BC:壓力D:外部獎勵參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】本題是對基礎知識的考查。學習需要是學習動機產生的基礎。故選B。26、單選題 “其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現出的德育方法是 。A:陶冶教育法B:說服教育法C:榜樣示范教育法D:實踐鍛煉教育法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：這句話說明教師能夠通過自身的示范性潛移默化地影響學生形成好的品德。因此是一種榜樣示范的德育方法。27、單選題下面有關心智技能的特點，正確的是。A:觀念性、內潛性、展開性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心智技能的特點是：對象具有觀念性、執行具有內潛性、結構具有簡縮性。28、填空題 《中華人民共和國教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究 。參考答案:刑事責任本題解釋:參考解析：刑事責任。解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十三條規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員。依法追究刑事責任。29、多選題 素質教育的內涵包括 A:面向全體學生B:是全面發展的教育C:是促進學生個性發展的教育D:是以培養創新精神為重點的教育參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對素質教育含義的理解。【參考答案】ABCD【名師點睛】關于素質教育的含義，國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。”199930、簡答題 簡述教科書編寫應遵循的基本原則與要求。參考答案:【出題思路】本題考查考生對編寫教科書的相關原則和要求的掌握。【參考答案】(一)科學性與思想性統一。教科書的內容首先必須是科學、可靠的知識，是經過實踐檢驗的客觀真理。一般地，科學上尚未定論的東西不應當被選入教材內容之中。教材的科學性是基礎，教材的思想性應寓于科學性之中，要使學生能從科學的內容中掌握正確的觀點，要使他們能把理論、事實、觀點與材料緊密結合起來，使其在思想上有所提高。(二)強調內容的基礎性與適用性。基礎教育重在知識的普及，其教科書應力求基礎，所以在編寫時要選擇社會需要、適于學生學習、難易適度的本門學科的基本事實材料、基本概念和基本原理，闡明學科基本結構。(三)強調內容的適用性。另外，在保證基礎性的同時，教科書的編寫還要考慮到我國社會發展現實水平和教育現狀，必須考慮到基本教材對大多數學生和大多數地區、學校的適用性。(四)知識的內在邏輯與受教育者的心理順序要求的統一。每門科學都有自身的系統性，編寫每門學科的教科書必須考慮到這門科學本身的內在邏輯。但是一門學科不是相應科學的縮寫本，它必須把科學知識的系統性和教學法的要求統一起來，使科學知識在敘述和邏輯上得到合理的安排。(五)兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。31、單選題學生學習特點的特性主要有。A:獨特性、變異性、發展性BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學生的學習特點有四方面的特性：獨特性。由于每個學生的思維方式不同，在學習過程中容易產生較大的差別性。穩定性。思維方式和學習習慣的形成，往往是比較穩定、不容易發生改變的。發展性。學生正處在成長發展期，應有目的地培訓學生的習慣。靈活性。教師應針對不同的學生采用不同的指導方法。B。32、單選題 幼兒教育發展的規模和速度取決于 A:經濟發展水平B:環境因素C:社會文化水平D:社會政治制度參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：經濟發展水平制約著幼兒教育發展的規模和速度。33、單選題推進義務教育均衡發展，主要是縮小三大方面差距，不包括。A:校際差距B:城鄉差距C:區域差距D:師資差距參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010--2020年）》規定：切實縮小校際差距，加快縮小城鄉差距，努力縮小區域差距。34、簡答題 陳述性知識的認知策略有哪些參考答案:參考解析：陳述性知識的認知策主要包括復述策、精細加工策和組織策。‘復述策。復述策是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激。以便將注意力維持在學習材料上的方法。精細加工策。精細加工策是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策。組織策。組織策是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。35、單選題 5～6歲兒童已經會用 來表達自己內心的感受A:語言B:動作CD本題解釋:【答案】A。解析：5～6歲兒童會用語言表達自己的內心感受。36、簡答題 論述杜威的主要教育思想參考答案:參考解析：（1）教育即“生活”“生長”和“經驗的改組、改造”。教育能傳遞人類積累的經驗，豐富人類經驗的內容，增強經驗指導生活和適應社會的能力，從而把社會生活維系起來和發展起來。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進經驗，養成道德品質和習得知識技能，這就是教育。由于改造經驗必須緊密地和生活結為一體，而且改造經驗能夠促使個人成長，杜威便總結說“教育即生活”“教育即生長”．“教育即為經驗的改組、改造”。教育無目的論。杜威認為，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于受教育者的目的。在民主的社會中就不同了，應當奉行無目的論。在階級斗爭和無產階級革命日益激化的年代，杜威很強調教育在改進社會方面的效用．杜威教育目的論的資產階級性是顯雨易見的。“學校即社會”。杜威認為人們在社會中參加真實的生活。才是身心成長和改造經驗的正當途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養成品德和獲得知識，實現生活、生長和經驗的改造。教學論。杜威以教育是生活、生長和經驗的改造的理論為基礎．對教材和教法等作出和傳統觀念不同的論述。①在教材的選擇上，杜威建議“學校與科目的相互聯系的真正中心，不是科學……而是兒童本身的社會活動”。具體地講是學校安排種種作業，把基本的人類事物引進學校里來，作為學校的教材。②在教學方法上，杜威主張“從做中學”，他認為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。道德教育論。杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的。”“道德過程和教育過程是統一的。”在杜威看來，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強調道德才是推動社會前進的力量。在實施方面，杜威首先主張“在活動中培養兒童的道德品質”，其次是要求結合智育達到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。37、判斷題教育是人類與動物共有的一種現象。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教育是人類所特有的社會現象。38、單選題2030ABCD本題解釋:參考答案：D。39、簡答題 重參考答案:參考解析：重聽：指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚、不完全，但是，他們常常能根據說話者的面部表情、嘴唇的動作及當時說話的情境，正確地猜到別人所說的內容。40、單選題教師職業的最大特點是職業角色的。A:合理化BCD本題解釋:【答案】C。解析：教師在教育教學過程中扮演著傳道授業者、知心者、管理者、協調者、研究者等角色，這些角色構成了教師職業多樣化的特點。41、判斷題 智力成果是指人們在智力活動中所創造的精神財富。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。42、單選題電影中活動的畫面主要是利用了人的。A:感覺對比BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：外界刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象叫感覺后像。電影中活動的畫面正是利用了人的視覺后像原理。43、單選題 是指測驗結果的可靠性或一致性的程度，即一個測驗在不同的條件下歲學生進行多次，而所獲得的結果大體一樣，即成績好的學生和成績差的學生都是相對穩定的人群。A:效度B:信度CD本題解釋:【答案】B。解析：略。44、單選題 縣級以上地方人民政府根據需要，為具有《預防未成年人犯罪法》規定的 的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。A:違紀BCD:犯罪參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十條規定，縣級以上地方人民政府根據需要，為具有《預防未成年人犯罪法》規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。45、判