小鳥小鳥音樂教案大班1000字_小鳥音樂教案大班一、聽音樂《歡樂暢游》進入活動室。

要求能按節奏兩人一起創編貓、鴨、雞、狗的動作。

二、聽鋼琴伴奏練聲。

1、要求用連與斷的唱法，用啦音輕聲的唱出《歡快頌》。

2、用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲《柳樹姑娘》。

三、觀賞樂曲《大象與小鳥》。

1、以故事的形式引出樂曲的名稱，讓幼兒觀看圖譜，了解樂曲的結構。

2、讓幼兒看圖譜學習區分表現大象與小鳥的音樂有什么不同。

3、啟發幼兒說出還有什么動物是可以用輕快、活潑的音樂表現的，什么動物是可以用膚淺而有力的音樂表現的。

4、引導幼兒依據A段輕愉快潑的音樂性質創編相應的動作，并要求按節奏進行。

5、回憶課件中動物的形態，引導幼兒按B段的音樂性質創編相應的動物動作，并按節奏進行。（鼓舞幼兒在自編時力求做到與別人不一樣）

6、全體幼兒將創編的A、B段的動作完整的表演一次。

7、連續以故事的形式引導幼兒觀賞A段，感受大象與小鳥在一起做嬉戲的歡樂。

8、指導幼兒分角色嬉戲，加深對音樂的記憶。

（1）A段：女孩子按輕快的音樂表演小鳥等動物的動作。

B段：男孩按膚淺而有力的音樂表演大象等動物的動作。

嬉戲玩法：A段音樂響起時，女孩子表演小動物的動作；B段音樂響起時女孩子躲起來，由男孩子表演小動物動作；A段一起表演嬉戲。

（2）男女孩相互交換角色進行表演。

四、復習音樂嬉戲《套圈》。

要求小伴侶自由組合三人為一組，按音樂玩嬉戲，要求三人跳舞時學會眼神溝通。

五、聽音樂《大象與小鳥》自由創編動作離開活動室。

【設計意圖】

在日常教育活動中，我發覺幼兒對各種動物特別喜愛，布滿奇怪???，于是觸動靈機，嘗試把動物主題引入到音樂領域。在活動過程中，通過讓幼兒仿照并創編河馬、獅子、猩猩、海豚的動作來培育幼兒的創作造力，提高他們對音樂的觀賞力量，突破了以往活動時幼兒單純仿照的局限。

小鳥小鳥音樂教案大班篇3

活動目的：

1、通過觀賞樂曲《小鳥捉蟲》，培育幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培育幼兒聽賞樂曲的愛好，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

3、復習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、開心地演唱這首歌。

活動預備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟識鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動過程：

一、開頭部分：

1、律動進場.

（老師彈小鳥飛樂曲）幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發音練習時請小伴侶身子坐直，用自然聲發音、唱歌，)。

2、組織幼兒做發音，練習曲：《布谷鳥叫》

二、基本部分：

1、復習歌曲《小鳥醒來了》。

（1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得歡樂，第一段，表現小鳥醒來，開心見媽媽。其次段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，歡樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最終一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。

（2）幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

2、觀賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

（1）師：現在請小伴侶觀賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么？（幼兒完整觀賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲后，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。（請1--3名幼兒回答問題）。

（2）讓幼兒逐段觀賞樂曲。

第一段：啟發幼兒說出這段音樂表現出美麗伸展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飄舞著翅膀，歡快地在森林里自由拘束地飛行，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作）。

其次段：請小伴侶聽聽其次段跟第一段的音樂有什么不同？小鳥在干什么？啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂特別歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，興奮地學著媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作）第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂與其次段音樂有什么不同？啟發幼兒說出樂曲很美麗、自由：小鳥在草地上吃了許多蟲子，吃飽了，高興奮興飛回家了。（請幼兒邊聽邊做動作）

（3）老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復一遍三段體）。讓幼兒完整地觀賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容）

（4）老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

三、結束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

小鳥小鳥音樂教案大班篇4

活動目標：初步熟識歌曲的旋律，感受和體驗三拍子歌曲的美麗，初步學會唱弱起拍歌《小鳥》

借助圖譜及歌曲中的問題的提示記憶歌詞，用繪畫的形式創編部分歌詞。

樂觀參加創編活動，能大膽的在集體中表達自己創編的內容。

活動預備：紙、筆等繪畫工具人手一份，活動前放在幼兒的椅子下面備用。

幼兒已有問答式演唱的閱歷。

活動過程：（一）老師用唱歌的形式提問，引起幼兒對唱曲的愛好。

1.出示“問號”卡片，提問：這是什么符號？要問什么問題呢？

2，老師邊指圖邊唱歌，提示幼兒留意思索問題的答案。

（二）老師引導幼兒用繪畫的形式回答歌曲中的問題，進一步熟識歌曲的旋律。

1.老師拿出紙和筆。

2.幼兒繪畫，老師邊用慢速輕聲地演唱歌曲邊在幼兒間巡察，了解幼兒繪畫中回答的內容。

（三）老師引導幼兒溝通繪畫出的答案。

1.老師提問，幼兒依據自己的畫回答。

2，老師引導幼兒將畫中的內容唱進歌曲中。

3，幼兒在老師的引導下，嘗試用唱的形式回答問題，如老師唱“在哪里有陽光，在哪里有花香。

（四）幼兒學唱歌曲《小鳥》

1，老師組織幼兒爭論，選擇兩幅較合適的畫貼在圖譜中？處，嘗試用一問一答的方式唱出歌詞。

2，老師指圖，幼兒完整的學唱歌曲。

（五）老師帶領幼兒表演唱歌曲，像鳥一樣的飛出教室。

小鳥小鳥音樂教案大班篇5

活動內容：小鳥和大樹的嬉戲

活動目標：

愿意隨著音樂仿照小鳥飛，喜愛做小鳥和大樹的嬉戲。

體驗小鳥和大樹的相親相愛。

教學重點：聽音樂做小鳥和大樹的嬉戲

教學難點：仿照小鳥飛

活動預備：

1、動畫：大樹和小鳥

2、大樹手飾、小鳥掛飾

3、音樂：小鳥飛

活動過程：

小鳥飛飛——仿照小鳥飛的動作

聽音樂：猜猜誰來了？

屏幕上消失飛行的小鳥

小鳥是怎么飛的？

一起仿照小鳥飛

觀看要點：

1）誰的翅膀最松軟？張得大大的？

2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

【幼兒已有的動作閱歷是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在仿照小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作閱歷、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作閱歷，引起幼兒的仿照】

想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

4、老師帶領幼兒一起學小鳥飛。

二、小鳥和大樹做嬉戲

1、屏幕上消失大樹：大樹在干什么呀？

2、一起聽著音樂仿照大樹輕輕地搖動手臂

3、觀賞動畫：小鳥和大樹的嬉戲

小鳥和大樹是怎么做嬉戲的？

追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到伴侶會干什么呢？

4、再次觀賞動畫。

森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可興奮了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的伴侶。

5、嬉戲：小鳥和大樹

1）嬉戲規章：

誰情愿演小鳥、誰情愿演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹伴侶。

2）幼兒結伴嬉戲

觀看要點：

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹伴侶

小鳥和大樹伴侶是否擁抱在一起。

【如大樹伴侶沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤獨，需要鳥伴侶來吸引小鳥和大樹做伴侶；在嬉戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，老師可以和大樹一起做動作】

3）交換角色、再次嬉戲

可以換一個大樹伴侶一起嬉戲

三、拓展：小鳥為什么要做大樹的伴侶呢？

觀賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

小鳥小鳥音樂教案大班篇6

一、說教材：

（一）教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學期中的一首歌曲，是一首美麗、抒情、悅耳，布滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現在老了，行動方面已經不便利，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了，懂得了老鳥的逆境，不怕辛苦，總是照看著老鳥，每次捉蟲的時候，總是讓老鳥先吃飽。體現了小鳥敬重長輩，照看長輩的美德。歌曲是2/4拍節奏。我們知道，節奏是音樂要素之一。因此，學問點是2/4拍節奏的強弱特點。歌曲還運用了領唱、齊唱的方法，表現了老鳥和小鳥的情感；還運用了兩個間奏以及多處付點音符，把握好這些學問點，為整個教學活動的開展奠定了基礎。

（二）幼兒狀況分析：

本班幼兒對唱曲的學習有肯定的愛好，理解力量較強，對領唱、齊唱的歌曲特殊感愛好，但對唱法還有肯定的難度，必需進一步的學習。因此，設計了這一活動，通過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行敬重長輩的教育。

（三）教學目標：

依據材料特點以及我班幼兒的實際狀況，我確定了本活動的教學目標：

1、初步學會領唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。

2、能大膽地表現自己。

3、教育幼兒學習小鳥尊敬長輩。

（四）教學預備：

1、課前組織幼兒爭論：我是怎樣敬重、照看長輩？

2、顏色艷麗的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、磁帶等。

二、說教法：

在傳統的教學中，歌曲教學始終是被人認為最簡單進行的，只要老師自己會唱，幼兒自然會跟著仿照。但在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的力量，是在大膽表現的過程中漸漸進展起來的。老師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。因此依據教材內容和分析主要運用了視聽唱、整首教唱法、嬉戲法三種教學方法進行教學。

第一種是視聽唱：主要是依據幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點而采納的。視就是引導幼兒去看、去觀看，在自由、寬松且寧靜的環境中為幼兒供應形象鮮亮的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀看。聽就是老師的語言啟發，引導和示范在教學中主要運用了究因性和啟發性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照看老鳥的呢？假如你是小鳥，你會怎么做？唱就是指幼兒的唱歌，幼兒通過觀賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復的唱歌中理解歌詞內容。從而能有感情的進行演唱。而且這樣能滿意每個幼兒的愿望，充分注意了個別差異，讓幼兒處于樂觀的學習狀態中。

其次種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎上跟著老師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、心情都能保全完整，不割裂，在學唱過程中能引起幼兒肯定的情感體驗，從而提高幼兒的音樂水平。

第三種嬉戲法：《綱要》中指出：供應自由表現的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、抱負和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，共享他們制造的歡樂。因此，通過嬉戲，進一步讓幼兒在嬉戲中進展，在嬉戲中學習。

三、說學法：

在教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一方面就是引導幼兒留意傾聽，大膽表現。由于幼兒學習歌曲，主要是通過傾聽這一途徑，教幼兒留意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內容。另一方面就是指導幼兒通過自由表達的機會，將自己喜愛的“哪一句”歌曲展現給大家，提高了幼兒學習的樂觀性，培育了幼兒對音樂情感的理解和表現力量。

四、說教學程序：

教學流程：激發愛好——觀賞歌曲——整體教唱——幼兒嬉戲

（一）引入活動，激發愛好

1、聽音樂：“可愛的小鳥”導入課題。隨著悅耳、動聽、美麗的音樂，師問：“誰來了”？安定了幼兒的心情及集中了幼兒的留意力。

2、觀看圖片，聽故事：

3、出示圖片，引導幼兒爭論：大樹上有誰？它們在干什么？

4、師以生動、形象的語言敘述故事后問：“你們喜愛小鳥嗎？為什么？”

語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環境。通過提問，來進展幼兒的思力量和口語表達力量。

（二）觀賞歌曲

1、觀賞歌曲，關心幼兒理解歌曲內容：

2、觀賞錄音機播放的歌曲，要求幼兒用心傾聽。師問：“歌曲中有誰？告知我們一件什么事？”

3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進一步熟識歌曲旋律，重點鼓舞幼兒大膽表現自己

師問：“你喜愛歌曲中的哪一句？”

依據《綱要》精神，幼兒園教育應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心進展的規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展。此活動環節特殊留意面對全體，尤其是力量較差的、膽子較小的幼兒，通過問唱，幼兒不僅留意力能集中，還能得到較好的練唱機會。

（三）整體教唱

1、幼兒學唱歌曲：

2、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進行領唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。

4、在上環節的基礎上，幼兒對整體歌曲的旋律已經有了肯定的熟悉，在此運用了整體教學法，以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發了幼兒的學習愛好。（）在學習中，重點指導幼兒領唱、齊唱的方法及間奏的停頓。

（四）幼兒嬉戲

1、教育幼兒學習小鳥尊敬長輩：組織幼兒爭論：平常你是怎樣對待長輩的？

長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關懷別人，關心別人，因此，對幼兒進行情感教育是特別重要的。

2、音樂嬉戲——《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結伴，在歡快的音樂嬉戲中，充分表達自己對美妙生活的追求以及愛長輩的情感。

嬉戲是幼兒最喜愛又易接受的一種方法，以嬉戲為基礎活動，每個活動都離不開嬉戲，讓幼兒在輕松、歡樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。

小鳥小鳥音樂教案大班篇7

活動目標：

1、在熟識三拍子節奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。

2、演唱時留意表現休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發愛惜鳥類和關愛大自然的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒對三拍子的節奏規律有所接觸。

2、物質材料預備：課件，三拍子節奏型圖譜。

活動過程：

一、導入活動，激發愛好。

（1）師：寶寶們，我們一起來飛行吧（老師帶領幼兒做律動小鳥飛進教室。）

（2）講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風景很美的地方。哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小伴侶，小鳥落落有些可怕，哎，我還是走吧，它拍動著翅膀正預備飛走。小伴侶觀察了，趕忙喊住它：小鳥，小鳥，你別走，我們喜愛你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛惜你的，讓我們做好伴侶吧！小鳥落落興奮地點點頭，飛向小伴侶，和小伴侶一起歡樂地嬉戲、唱歌。

講完故事老師提問：這個故事好聽嗎，現在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。

二、觀賞歌曲

（一）播放歌曲動畫，幼兒觀賞，并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問：

這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？

2、再次播放，幼兒觀賞后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜愛歌里的哪一句？（幼兒講出后老師范唱，并在課件中點擊出相應的圖畫，關心幼兒記憶歌詞）

3、師：這兒的人們