幼兒園大班社會領域活動方案模板幼兒園社會領域課程內容的選擇，必需以幼兒園社會教育目標為依據，那么幼兒園的社會領域活動籌劃如何寫呢？下面是我整合的幼兒園大班社會領域活動方案模板，一起來看看吧。

幼兒園大班社會領域活動方案模板1

一、目標：

1、知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有很多人都愛聽京劇。

2、觀賞京劇表演，感知京劇的特點，了解京劇特有的表現方式。

3、對京劇感愛好，感受作為一個中國人的驕傲感及民族自信念。

4、幼兒能踴躍的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達實力

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

二、材料：

1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。

2、京劇表演DVD或VCD片段。

3、幼兒用書人手一冊。

三、教學過程：

1、觀賞京劇表演

——借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。

——老師：剛剛，我們小摯友觀看的節目，是我國影響的劇種之一，請你猜一猜，這是什么戲曲?

2、分段觀賞京劇，協助幼兒了解京劇的主要特征。

——接著觀看京劇表演，提示幼兒關注表演者的臉部頭飾和服裝，協助幼兒感知京劇服飾的特征。

(1)老師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現代人物不一樣?

(2)老師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?

——接著觀看京劇表演，提示幼兒留意傾聽歌頌和背景音樂，感知京劇唱腔的特點。

3、聽敲鑼走京劇場步。

幼兒站成大圈，老師敲鑼走快步、慢步。

幼兒園大班社會領域活動方案模板2

活動背景

過節后幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區打算和整理材料時,我發覺幾個孩子在一起相互溝通:“哎,沒意思,怎么還是這些區域?”“是啊,我都不開心玩了。”“要是有個跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響。可說者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我假設有所思。大班下學期幼兒的認知實力不斷增加的同時,對某些事物也有了自己的判定實力和看法。可他們又不愿或不敢表達出來。既然家長對活動區有看法,為何不把區域的內容和設置交給他們去做主?說不定會有大收獲。

活動目標

1.樂意與同伴共同商議班級活動區域的調整方案,并形成統一看法。

2.共同制訂活動區域的規那么,并在活動中遵守。

活動打算

1.區域設置調查表

2.32開白紙假設干、水彩筆、剪刀

3.彩色卡紙假設干

活動過程

1.談話

師:開學了,小摯友又回到了幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動區又要開放了,這學期我們可以設置哪些區域?這些區域可以支配在活動室的什么地方比擬適宜呢?你覺得哪些區域可以保存?哪些區域可以調整?大家把自己的想法大膽地說出來。

2.調查記錄

(1)師出示調查表,將幼兒所喜愛的區域名稱及地點逐一記錄在表格內,鼓舞幼兒大膽表達不同的看法。

(2)師:大家說出了這么多自己喜愛的區域,可我們的活動室不是很大,我們支配不了這么多區域怎樣?這也要聽聽大家的看法。教師一個一個地報出區域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區域名稱邊記錄幼兒舉手人數,并逐一登記。

(3)師:怎么知道哪六個區域是小摯友最想設置的區域呢?

師邊指表格中數字邊啟發幼兒從數字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。

3.溝通探討結果,教師補充并完善,全班統一看法。

4.共同探討活動區規那么

師:活動區須要規那么嗎?活動區有哪些規那么?我們可以用什么標記來提示大家呢?

5.幼兒為自己喜愛的活動區制定規那么。

(1)共同為自己喜愛的活動區域制訂規那么。

(2)喜愛同一區域的孩子圍坐在一起。

(3)幼兒分組探討、分工繪畫。

師:你想給這個活動區制定什么規那么?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

幼兒分工,把制定好的活動區規那么用水彩筆畫下來,然后剪下來。

6.溝通、反應

(1)小組里介紹講自己畫的是什么規那么?有沒有須要補充的地方?這些規那么適宜不適宜?

(2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區域及制定的規那么。

(3)老師小結

活動延長

老師與幼兒一起將制作好的“規那么”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應活動區域的墻上。鼓舞幼兒共同溝通,共同遵守。

教學反思

活動區域的設置引發了孩子們的很多不同看法,這是筆者在組織這節活動前時沒有想到的。孩子們的踴躍參加,勇于表達自己的看法,使集體活動氣氛很是活潑,師幼關系很是融洽。關于活動區域的取舍問題孩子們都想保存自己喜愛的工程,爭辯得比擬劇烈,因而在制訂規那么時有點急促。

孩子們的表現讓我深深體會到,活動區域的設置,與幼兒的生活休戚相關,來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區域活動是孩子的日常活動。因此他們對此有必須的生活經歷,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而老師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區域我做主”。

幼兒園大班社會領域活動方案模板3

活動目標

1、引導幼兒多感官參加創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發幼兒獨創締造的欲望和探究精神，開展幼兒的想象和動手操作實力，造就初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

4、開展幼兒的動手實力。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點

能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

活動打算

故事掛圖：廢舊物品假設干、用廢舊物品制作的玩具假設干、課件、制作玩具的廢舊物品材料假設干。

活動過程

(一)實物導入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據自己的生活經歷說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)觀賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發生了什么改變?

其次幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

第三幅：人們發覺了紙汲取水的緣由?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術人員進展了什么試驗?獨創了什么?

2、引導幼兒簡潔總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣獨創的?并啟發幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1、小摯友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們答復。

老師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真機靈，此時此刻我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

老師小結：

小摯友，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打算二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

(四)組合創新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜愛當一名小小設計師嗎?(喜愛)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計好玩的作品，比比誰設計的作品新奇獨特。(幼兒操作，教師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新奇獨特的玩具和物品。從中體驗勝利的樂趣。

幼兒園大班社會領域活動方案模板4

活動目標

1、啟發幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產。

2、激發幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。

3、造就幼兒的視察力、記憶力和語言表達實力。

4、造就幼兒的視察力和動手操作實力。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

1、大大小小的風景圖片假設干套。

2、名勝古跡及土特產(實物)假設干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。

活動過程

(一)引發愛好

節日里小摯友和爸爸媽媽一起去過很多地方旅游，也收集了很多旅游地景點的照片，帶來了很多的土特產。教師知道你們必須很想告知其他摯友，今日我們就做做“小導游”的嬉戲，你們可以用自己喜愛的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。

(二)分組操作

1、“小小展覽會”――將全部帶來的土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。

2、“小小導游”――介紹環境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。

4、你會玩嗎?玩法：

(1)擲子一個，小動物玩具假設干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最終看誰得的小動物和玩具最多。

5、“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。

6、“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜愛的方法進展記錄。

7、“旅游手冊”――依據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。

(三)共享溝通

介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發探究收集其他旅游點的愛好。

活動建議

1、老師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。

2、先相識一些較熟識的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。

3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。

4、溝通可以增加情節性和趣味性，激發幼兒表達的愿望。

幼兒園大班社會領域活動方案模板5

活動目標：

1、使幼兒理解人多力氣大，大家團結起來力氣大，造就幼兒合作意識，團隊精神。

2、引導幼兒在嬉戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作勝利的愉悅。

3、造就幼兒團結合作的觀念。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、牙簽假設干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》

2、打算老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

活動過程：

一：嬉戲導入

1、今日，我們先來做個小嬉戲————選舉大力士。

規那么：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝

2、拿出教師給大家打算好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)

3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。

此時此刻已經分出一些輸贏了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產生。

好，其他同學，此時此刻讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。

大力士產生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”

(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)

4、老師小結：是啊，小摯友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們嚴密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。

二、通過體驗，進展感知

1、小摯友們，下面我們一起來玩一個好玩的嬉戲，這個嬉戲叫拔蘿卜。

2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小摯友們聽著音樂一起來拔蘿卜。

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