26憶讀書第一課時教學目標1.讀準音，在文中圈畫應積累的詞語，查詞典，正音、釋義。2.讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。3.讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時期的不同書本帶給作者的影響。教學重點讀準音，在文中圈畫應積累的詞語，查詞典，正音、釋義。教學難點讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時期的不同書本帶給作者的影響。教學準備：多媒體課件教學過程導入新課1.談話：詩人徐志摩曾表達過讀書后的不可言說的愉悅：“我覺得讀到好的詩的時候，真如聽到絕妙的音樂，五官都受了感動，精神上好像復新了一般。在詩里，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，音樂的領(lǐng)會，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的。”他指出了讀書給人的愉悅享受、精神熏陶。世紀老人冰心女士，在回憶自己的讀書經(jīng)歷時，也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。二、閱讀課文1.同桌或前后桌的兩位同學為一組，互相聽、讀，誦讀全文。2.誦讀要求與策略：能準確、清晰地讀文，要忘我、深入地體會；指出對方同學朗讀中的失誤與不足。三、正音釋義1.熟讀下面詞語。笸籮天罡地煞無聊朦朦朧朧無病呻吟不能自已2.理解詞語的意思。3.抄寫詞語。四、再讀課文，理解內(nèi)容1.快速瀏覽全文，圈畫出能概括本文主要內(nèi)容的語句。2.同桌為一組，交流意見。3.交流活動。（1）關(guān)于本文的主要內(nèi)容：課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。（2）課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請同學在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。（3）在2－10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。4.作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。時間順序。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。五、課內(nèi)小結(jié)“吾生也有涯，而知也無涯”，而人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的更不竭的源泉。所以，我們要多讀書。教學反思在教學本課前，通過談話激勵學生讀書興趣。在閱讀課時，要求學生同桌之間相互聽讀、評價，以此來促進學生的閱讀水平的不斷提升。初讀課文后，組織學生交流。交流字詞的學習情況，課文的閱讀理解情況，以此來激勵學生努力自學、總結(jié)、完善自我，從而明確讀書的好處。用等方面的探討，來增強對文章的理解，并化為自己對學習生活的深層次思考。第二課時教學目標整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容。引導學生能抓住文章思想內(nèi)容的要點，對作者所說的“讀書好，多讀書，讀好書”有比較透徹的理解。引導學生養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，提高學生分析能力。教學準備：多媒體課件教學過程范讀：播放朗讀學生自由讀課文。一邊思考讀一邊思考：冰心奶奶讀書的最深體會是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？讀書好，多讀書，讀好書）。請同學們解釋“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的意思。剛才同學們都發(fā)表了不同的看法，下面我們看書上的哪些內(nèi)容說明了這些見解，我們的見解是否也具備了大家風范。分小組討論，在書上勾畫出內(nèi)容要點。便給課文劃分層次，概括每部分大意。第一部分（1段總寫）總說感受。提問：1、作者用“一……就……”這一關(guān)聯(lián)詞語對表達其感受起到了什么效果？第二部分（2—11段分寫）回憶自己幼時、少時讀書情況，側(cè)重說明讀書好、多讀書。討論交流：在書上劃出表示時間的詞語，想一想作者按照什么順序來寫這些往事的？并回答這樣寫有什么好處？時間順序：七歲時；此后；這時；到我十一歲時；在我十二三歲時。（使條理非常清晰）（讀書好）你能從文中找出冰心認為讀書好的句子嗎？讀書到底有什么好處？（《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢》讓作者“嘗到?滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。）請同學將本文結(jié)合自己概括歸納（2—10自然段）對“讀書好”的體會（好處）。①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。②讀書能擴大知識面。③讀書對寫作有很大的幫助。④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者醉心于讀書給她帶來了哪些好處呢？結(jié)合第11段分析。（帶來了生命中最大的快樂；得到了做人處世的大道理。）第三部分（12—13段分寫）回憶自己晚年的讀書情況，側(cè)重說明要讀好書。①研讀第12段，作者認為怎樣的書才算好書？（書看多了，就會有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。）②以親身閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。（4）第四部分（14—15段）：概括全文內(nèi)容，強調(diào)主題。（讀書好，多讀書，讀好書。）二、提高升華，總結(jié)歸納1.小結(jié)全文。（學生活動要求：能夠概括本文主要內(nèi)容，理清記敘的順序。）2.作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和讀書感受，談談你對這句話的理解和體會。（學生自由發(fā)言，暢所欲言。）3.教師總結(jié)歸納：常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為一個作家，與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書”，“讀好書”，你才會體會到“讀書好”。希望同學們多讀書。三、遷移拓展，培養(yǎng)興趣1.學生推薦自己喜歡的冰心作品。要求：可以有感情地朗誦一首小詩；可以背誦一段美文；也可以介紹一篇文章。鼓勵學生積極地表現(xiàn)自我，體會讀書要用心，要能夠讀出真心、真人、真情，從而創(chuàng)造真我。四、板書設計憶讀書書中情節(jié)和人物形象激起人的情感，獲得美的享受讀書能擴大知識面。讀書對寫作有很大的幫助。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。教學反思本課的重難點，教學目標制定是比較準確，但在“讀書好、多讀書、讀好書”這三個問題上的順序上注意一下，應該是因為讀書好，所以才要多讀書;不僅要多讀書，還要讀好書。對于文中提到的作者的讀書感受，沒有引導學生結(jié)合自己的讀書體驗，體會作者的情感體驗。2.在學生學習課文的時候，盡量運用學生的生活經(jīng)驗和讀書經(jīng)歷理解作者的讀書體