小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)小班幼兒不會(huì)拿勺吃飯主要是由于成人過(guò)度的疼愛(ài)而沒(méi)有得到學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，我們只要給他詳細(xì)的語(yǔ)言和動(dòng)作的示范指導(dǎo)，提供機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行操作鍛煉，他們很快就能掌握這一技能。家長(zhǎng)在家也可以在開(kāi)口的塑料框上貼個(gè)小動(dòng)物，在碗里放點(diǎn)花生、小糖果之類(lèi)的，讓他們學(xué)習(xí)用小勺子喂小動(dòng)物吃飯。一、循循善誘，教會(huì)幼兒正確使用小勺小班幼兒不會(huì)拿勺吃飯主要是由于成人過(guò)度的疼愛(ài)而沒(méi)有得班上常常有這樣的幼兒，會(huì)吃但不愿自己動(dòng)手吃，要等人喂，午餐時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的鏡頭：一個(gè)小朋友，手臂掛在椅子兩邊，手不拿勺也不扶碗，依賴(lài)心理和習(xí)慣性讓他們?cè)谶@里等待著老師來(lái)喂。你喂他，嘴張得老大，一吃一大口，不喂就坐那里看。老師說(shuō)一句，才吃一口，吃的時(shí)候也不扶著碗，吃一口就會(huì)把手拿開(kāi)歇一歇，一句話：吃飯真累。二、耐心引導(dǎo)，打消幼兒的依賴(lài)心理班上常常有這樣的幼兒，會(huì)吃但不愿自己動(dòng)手吃，要等人喂，午

對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我們首先做到老師之間教育的一致性：堅(jiān)決動(dòng)嘴不動(dòng)手。我可以多提醒你，可以坐在旁邊看著你，可以幫你把飯熱一熱，但是，堅(jiān)決不會(huì)喂你。有一次，在我們的多次提醒聲中，凌致成還是吃到了最后，我坐到他身邊，拿起勺，他立刻很順理成章的面對(duì)我張大了嘴巴，而我，只是將碗里四散的米粒歸歸攏，又將勺子放下說(shuō)：只剩下這么一點(diǎn)了，今天你吃得真快。他看到我放下勺子，很失望的合上嘴，眼神也有點(diǎn)打蔫兒，又聽(tīng)到我表?yè)P(yáng)他，來(lái)了精神，大口大口的三兩下，就吃完了。可能因?yàn)橥蝗话l(fā)現(xiàn)原來(lái)自己還不能完全掌握成人的心理，或者發(fā)現(xiàn)原來(lái)大人不都是自己想象的那樣，所以，接下來(lái)每天的進(jìn)餐就容易多了。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我們首先做到老師之間教育的一致性：堅(jiān)

挑食的現(xiàn)象在班上是比較普遍的，尤其是小班幼兒比較多，而且，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：有的家長(zhǎng)會(huì)特意來(lái)對(duì)老師說(shuō)我家的孩子有什么不吃，最喜歡吃什么等，他們已經(jīng)成了孩子挑食吃飯的支持者了。這個(gè)時(shí)候老師一方面要做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)明白，孩子挑食是非常不好的習(xí)慣，不利于孩子健康，請(qǐng)家長(zhǎng)與老師共同配合，來(lái)改變孩子不良的飲食習(xí)慣，另一方面，老師也要因人而異，針對(duì)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育方法。三、因人而異，制定培養(yǎng)計(jì)劃挑食的現(xiàn)象在班上是比較普遍的，尤其是小班幼兒比較多，而且1．故事講解，情感遷移故事中會(huì)有許多的小動(dòng)物，這是小朋友非常感興趣的。所以我們可以利用“愛(ài)屋及烏”的心理，讓小朋友來(lái)嘗試了解各種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。比如故事《小兔子乖乖》中，兔媽媽去采蘿卜和蘑菇，回來(lái)小兔們都愛(ài)吃。我可以介紹蘿卜、蘑菇，并且還介紹幾個(gè)相關(guān)的菜肴，讓小朋友也來(lái)假裝的吃蘿卜和蘑菇，吃了變得很聰明，戰(zhàn)勝了大灰狼。從而激發(fā)小朋友想嘗一嘗的欲望。等到幼兒園吃相關(guān)的菜了，我們?cè)俪鍪鞠嚓P(guān)的動(dòng)物形象，調(diào)動(dòng)幼兒的食欲，改變進(jìn)餐習(xí)慣。1．故事講解，情感遷移2．餐前引誘，調(diào)動(dòng)情緒小班幼兒還處在直覺(jué)思維的階段，他們易受具體事物的直接影響，同時(shí)孩子們都非常喜歡模仿老師。針對(duì)幼兒的這一心理特點(diǎn)，我們應(yīng)做好每天飯菜到班后的誘導(dǎo)工作。特別是遇到小朋友不太喜歡的菜，我們可以用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出自己對(duì)這個(gè)菜的喜歡。像我們班的小朋友不太喜歡吃西蘭花炒胡蘿卜，所以當(dāng)我一看見(jiàn)這個(gè)菜，就會(huì)很夸張的說(shuō)：“哇，西蘭花炒胡蘿卜，我最喜歡吃了，留給我吃吧。”并用力的聞聞菜的香味，做出很陶醉，很想吃的樣子。同班的老師立刻給予配合說(shuō)：“不行啊，這是給小朋友吃的，噍，綠綠的西蘭花橙色的胡蘿卜，多好看啊。”小朋友們的情緒一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)搶著吃，吃完了還要再加一點(diǎn)，好香啊！2．餐前引誘，調(diào)動(dòng)情緒3．樹(shù)立榜樣，循循善誘小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的兒童移情能力有了很大的發(fā)展，他們對(duì)別人的意見(jiàn)、別人感情的反應(yīng)敏感性明顯增強(qiáng)，所以這個(gè)時(shí)候樹(shù)立一個(gè)榜樣，對(duì)一部分孩子會(huì)有很大的作用。有一道菜是“海帶蝦米湯”。海帶有股腥味，有許多孩子不愿意吃，在碗里攪來(lái)攪去。這個(gè)時(shí)候只要有一個(gè)人在吃，就立刻會(huì)變成老師樹(shù)立的榜樣：你吃得真快。這是大海里的植物，可有營(yíng)養(yǎng)了，你今天吃了這么多，一定會(huì)越長(zhǎng)越高，越來(lái)越聰明。孩子都想長(zhǎng)大、變聰明、想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以，很快就會(huì)有“老師你看我也吃的”或者“老師我也聰明”的話語(yǔ)，海帶也會(huì)一個(gè)一個(gè)跑到小嘴里、肚子里了。3．樹(shù)立榜樣，循循善誘小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的兒童移情能力有了很大的發(fā)展，他們對(duì)別人的意見(jiàn)、別人感情的反應(yīng)敏感性明顯增強(qiáng)，所以這個(gè)時(shí)候樹(shù)立一個(gè)榜樣，對(duì)一部分孩子會(huì)有很大的作用。有一道菜是“海帶蝦米湯”。海帶有股腥味，有許多孩子不愿意吃，在碗里攪來(lái)攪去。這個(gè)時(shí)候只要有一個(gè)人在吃，就立刻會(huì)變成老師樹(shù)立的榜樣：你吃得真快。這是大海里的植物，可有營(yíng)養(yǎng)了，你今天吃了這么多，一定會(huì)越長(zhǎng)越高，越來(lái)越聰明。孩子都想長(zhǎng)大、變聰明、想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以，很快就會(huì)有“老師你看我也吃的”或者“老師我也聰明”的話語(yǔ)，海帶也會(huì)一個(gè)一個(gè)跑到小嘴里、肚子里了。4．淺嘗即止，逐漸加量

不愿意吃的東西擺在面前，是一種壓力，非常影響進(jìn)餐的情緒。這時(shí)對(duì)量的有效控制，有助于給幼兒減輕心理壓力，更容易接受本不愿接受的食物。

“淺嘗即止”是第一步，嘗一小口，試試味道。反正就是一口，吃下去不會(huì)有太強(qiáng)烈的反應(yīng)。因?yàn)樯伲灾皇菧\嘗，壓力相應(yīng)的就會(huì)比較容易排除。這一步需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，得讓他的身心慢慢的適應(yīng)食物、接受食物。

“逐漸加量”是一個(gè)慢慢的過(guò)程，由少到多，老師要有足夠的耐心進(jìn)行等待。說(shuō)話得再三思量，不能因?yàn)橐痪湓挾肮ΡM棄。表?yè)P(yáng)得適時(shí)給予，讓他的行為及時(shí)得到老師的肯定，給他信心，感受到來(lái)自老師的關(guān)心。小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的兒童移情能力有了很大的發(fā)展，他們對(duì)別人的意見(jiàn)、別人感情的反應(yīng)敏感性明顯增強(qiáng)，所以這個(gè)時(shí)候樹(shù)立一個(gè)榜樣，對(duì)一部分孩子會(huì)有很大的作用。有一道菜是“海帶蝦米湯”。海帶有股腥味，有許多孩子不愿意吃，在碗里攪來(lái)攪去。這個(gè)時(shí)候只要有一個(gè)人在吃，就立刻會(huì)變成老師樹(shù)立的榜樣：你吃得真快。這是大海里的植物，可有營(yíng)養(yǎng)了，你今天吃了這么多，一定會(huì)越長(zhǎng)越高，越來(lái)越聰明。孩子都想長(zhǎng)大、變聰明、想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以，很快就會(huì)有“老師你看我也吃的”或者“老師我也聰明”的話語(yǔ)，海帶也會(huì)一個(gè)一個(gè)跑到小嘴里、肚子里了。5．鞏固保持，獎(jiǎng)勵(lì)肯定

點(diǎn)滴的進(jìn)步來(lái)之不易，一定要保持住。這時(shí)抓住孩子“愛(ài)表?yè)P(yáng)”、“好表現(xiàn)”的心理，給予孩子一些言語(yǔ)上、物質(zhì)上和行動(dòng)上的獎(jiǎng)勵(lì)，不但會(huì)讓他的好習(xí)慣養(yǎng)成，還會(huì)讓他更自信。小紅花是他們的最?lèi)?ài)，是最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在一日的活動(dòng)中，因?yàn)樗倪M(jìn)餐表現(xiàn)，多給一些在活動(dòng)中的表現(xiàn)機(jī)會(huì)或者優(yōu)先權(quán)，調(diào)動(dòng)他的積極性，這會(huì)更加增強(qiáng)他克服挑食的信心。

總之，養(yǎng)成孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣不是一蹴而就的事情，可一旦養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就要使幼兒堅(jiān)持下去，持之以恒。教師要多與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取到他們的理和配合，及時(shí)的交流幼兒在園、在家的情況，使幼兒在園和在家里的表現(xiàn)一樣，家園共育，這樣才會(huì)避免教育的脫節(jié)現(xiàn)象，孩子的習(xí)慣才會(huì)在不斷的鞏固中得以養(yǎng)成。小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點(diǎn)，便于國(guó)計(jì)民生，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。2．出現(xiàn)1881年，中國(guó)自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車(chē)。1888年，宮廷專(zhuān)用鐵路落成。交通運(yùn)輸開(kāi)平[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路交通運(yùn)輸開(kāi)平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的

。②修路成為中國(guó)人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車(chē)；民國(guó)以后，各條商路修筑權(quán)收歸國(guó)有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國(guó)新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開(kāi)始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國(guó)首次參加

。郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)三、從驛傳到郵政郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)2．電訊(1)開(kāi)端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報(bào)線，成為中國(guó)自辦電報(bào)的開(kāi)端。(2)特點(diǎn)：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國(guó)同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也使人們的生活

。臺(tái)灣出行方式多姿多彩2．電訊臺(tái)灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開(kāi)山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開(kāi)山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。

提示：特點(diǎn)：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車(chē)，近代的小火輪、火車(chē)同時(shí)使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國(guó)的貧困，阻礙社會(huì)發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國(guó)民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。[串點(diǎn)成面·握全局][串點(diǎn)成面·握全局]小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響2．特點(diǎn)(1)近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2．特點(diǎn)1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長(zhǎng)江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說(shuō)明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對(duì)中國(guó)航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國(guó)近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端，但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開(kāi)闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會(huì)生活。二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬(wàn)鈞柁，動(dòng)如繞指柔。”這是在描寫(xiě) (

)A．電話B．汽車(chē)C．電報(bào) D．火車(chē)解析：從“萬(wàn)鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車(chē)。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件[典題例析][例1]

上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車(chē)B．洋人發(fā)明的火車(chē)C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上海”可判斷最有可能是輪船招商局的輪船。[答案]

C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國(guó)航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國(guó)的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的一幅漫畫(huà)，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益B．西方國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮D．西方八國(guó)組成聯(lián)軍侵略中國(guó)2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫(huà)正反映了帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)不能反映漫畫(huà)的主題，D項(xiàng)時(shí)間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件[典題例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中國(guó)茶葉的一個(gè)外銷(xiāo)中心。1884年，福建茶葉市場(chǎng)出現(xiàn)了茶葉收購(gòu)價(jià)格與上海出口價(jià)格同步變動(dòng)的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是(

)A．電報(bào)業(yè) B．大眾報(bào)業(yè)C．鐵路交通業(yè) D．輪船航運(yùn)業(yè)[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。[答案]

A[典題例析][例2](2010·福建高考)上海是近[題組沖關(guān)]3．假如某愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地商業(yè)信息，可采用的最快捷的方式是 (

)A．乘坐飛機(jī)赴各地了解B．通過(guò)無(wú)線電報(bào)輸送訊息C．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)D．乘坐火車(chē)赴各地了解解析：本題考查中國(guó)近代物質(zhì)生活的變遷。注意題干信息“20世紀(jì)初”“最快捷的方式”，因此應(yīng)選B，火車(chē)速度遠(yuǎn)不及電報(bào)快。20世紀(jì)30年代民航飛機(jī)才在中國(guó)出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。答案：B[題組沖關(guān)]3．假如某愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是(

)A．信息傳遞快捷簡(jiǎn)便B．改變著人們的思想觀念C．阻礙了人們的感情交流D．影響著人們的社會(huì)生活解析：新式通訊工具方便快捷，便于人們感情的溝通和交流。答案：C4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是()小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)代潮流圖說(shuō)歷史主旨句歸納(1)近代交通由傳統(tǒng)的人力工具逐漸演變?yōu)?/p>

機(jī)械動(dòng)力牽引的新式交通工具，火車(chē)、

汽車(chē)、電車(chē)、輪船、飛機(jī)先后出現(xiàn)。(2)通訊工具由傳統(tǒng)的郵政通信發(fā)展為先進(jìn)

的電訊工具，有線電報(bào)、電話、無(wú)線電

報(bào)先后發(fā)明。(3)近代以來(lái)，交通、通訊工具的進(jìn)步，推

動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)圖說(shuō)歷關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)代潮流圖說(shuō)歷史主旨句歸納(1)1911年，革命黨人發(fā)動(dòng)武昌起義，辛亥革命爆發(fā)，隨后建立了中華民國(guó)，頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》；辛亥革命是中國(guó)近代化進(jìn)程的里程碑。(2)1924年國(guó)民黨“一大”召開(kāi)，標(biāo)志著第

一次國(guó)共

合作正式實(shí)現(xiàn)，國(guó)民大革命興起。(3)1926年國(guó)民革命軍出師北伐，連克武昌、九江，直搗南京、上海，取得巨大成功。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)圖說(shuō)關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)代潮流圖說(shuō)歷史主旨句歸納(1)20世紀(jì)初，孫中山提出“民族、民權(quán)、

民生”三民主義，成為以后辛亥革命的

指導(dǎo)思想。(2)三民主義沒(méi)有明確提出反帝要求，也沒(méi)

有提出廢除封建土地制度，是一個(gè)不徹

底的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)。(3)1924年，孫中山將三民主義發(fā)展為新三

民主義，明確提出了反帝要求，它成為

第一次國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)和國(guó)民大革

命的旗幟。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)圖說(shuō)小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)小班幼兒不會(huì)拿勺吃飯主要是由于成人過(guò)度的疼愛(ài)而沒(méi)有得到學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，我們只要給他詳細(xì)的語(yǔ)言和動(dòng)作的示范指導(dǎo)，提供機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行操作鍛煉，他們很快就能掌握這一技能。家長(zhǎng)在家也可以在開(kāi)口的塑料框上貼個(gè)小動(dòng)物，在碗里放點(diǎn)花生、小糖果之類(lèi)的，讓他們學(xué)習(xí)用小勺子喂小動(dòng)物吃飯。一、循循善誘，教會(huì)幼兒正確使用小勺小班幼兒不會(huì)拿勺吃飯主要是由于成人過(guò)度的疼愛(ài)而沒(méi)有得班上常常有這樣的幼兒，會(huì)吃但不愿自己動(dòng)手吃，要等人喂，午餐時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的鏡頭：一個(gè)小朋友，手臂掛在椅子兩邊，手不拿勺也不扶碗，依賴(lài)心理和習(xí)慣性讓他們?cè)谶@里等待著老師來(lái)喂。你喂他，嘴張得老大，一吃一大口，不喂就坐那里看。老師說(shuō)一句，才吃一口，吃的時(shí)候也不扶著碗，吃一口就會(huì)把手拿開(kāi)歇一歇，一句話：吃飯真累。二、耐心引導(dǎo)，打消幼兒的依賴(lài)心理班上常常有這樣的幼兒，會(huì)吃但不愿自己動(dòng)手吃，要等人喂，午

對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我們首先做到老師之間教育的一致性：堅(jiān)決動(dòng)嘴不動(dòng)手。我可以多提醒你，可以坐在旁邊看著你，可以幫你把飯熱一熱，但是，堅(jiān)決不會(huì)喂你。有一次，在我們的多次提醒聲中，凌致成還是吃到了最后，我坐到他身邊，拿起勺，他立刻很順理成章的面對(duì)我張大了嘴巴，而我，只是將碗里四散的米粒歸歸攏，又將勺子放下說(shuō)：只剩下這么一點(diǎn)了，今天你吃得真快。他看到我放下勺子，很失望的合上嘴，眼神也有點(diǎn)打蔫兒，又聽(tīng)到我表?yè)P(yáng)他，來(lái)了精神，大口大口的三兩下，就吃完了。可能因?yàn)橥蝗话l(fā)現(xiàn)原來(lái)自己還不能完全掌握成人的心理，或者發(fā)現(xiàn)原來(lái)大人不都是自己想象的那樣，所以，接下來(lái)每天的進(jìn)餐就容易多了。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我們首先做到老師之間教育的一致性：堅(jiān)

挑食的現(xiàn)象在班上是比較普遍的，尤其是小班幼兒比較多，而且，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：有的家長(zhǎng)會(huì)特意來(lái)對(duì)老師說(shuō)我家的孩子有什么不吃，最喜歡吃什么等，他們已經(jīng)成了孩子挑食吃飯的支持者了。這個(gè)時(shí)候老師一方面要做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)明白，孩子挑食是非常不好的習(xí)慣，不利于孩子健康，請(qǐng)家長(zhǎng)與老師共同配合，來(lái)改變孩子不良的飲食習(xí)慣，另一方面，老師也要因人而異，針對(duì)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育方法。三、因人而異，制定培養(yǎng)計(jì)劃挑食的現(xiàn)象在班上是比較普遍的，尤其是小班幼兒比較多，而且1．故事講解，情感遷移故事中會(huì)有許多的小動(dòng)物，這是小朋友非常感興趣的。所以我們可以利用“愛(ài)屋及烏”的心理，讓小朋友來(lái)嘗試了解各種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。比如故事《小兔子乖乖》中，兔媽媽去采蘿卜和蘑菇，回來(lái)小兔們都愛(ài)吃。我可以介紹蘿卜、蘑菇，并且還介紹幾個(gè)相關(guān)的菜肴，讓小朋友也來(lái)假裝的吃蘿卜和蘑菇，吃了變得很聰明，戰(zhàn)勝了大灰狼。從而激發(fā)小朋友想嘗一嘗的欲望。等到幼兒園吃相關(guān)的菜了，我們?cè)俪鍪鞠嚓P(guān)的動(dòng)物形象，調(diào)動(dòng)幼兒的食欲，改變進(jìn)餐習(xí)慣。1．故事講解，情感遷移2．餐前引誘，調(diào)動(dòng)情緒小班幼兒還處在直覺(jué)思維的階段，他們易受具體事物的直接影響，同時(shí)孩子們都非常喜歡模仿老師。針對(duì)幼兒的這一心理特點(diǎn)，我們應(yīng)做好每天飯菜到班后的誘導(dǎo)工作。特別是遇到小朋友不太喜歡的菜，我們可以用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出自己對(duì)這個(gè)菜的喜歡。像我們班的小朋友不太喜歡吃西蘭花炒胡蘿卜，所以當(dāng)我一看見(jiàn)這個(gè)菜，就會(huì)很夸張的說(shuō)：“哇，西蘭花炒胡蘿卜，我最喜歡吃了，留給我吃吧。”并用力的聞聞菜的香味，做出很陶醉，很想吃的樣子。同班的老師立刻給予配合說(shuō)：“不行啊，這是給小朋友吃的，噍，綠綠的西蘭花橙色的胡蘿卜，多好看啊。”小朋友們的情緒一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)搶著吃，吃完了還要再加一點(diǎn)，好香啊！2．餐前引誘，調(diào)動(dòng)情緒3．樹(shù)立榜樣，循循善誘小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的兒童移情能力有了很大的發(fā)展，他們對(duì)別人的意見(jiàn)、別人感情的反應(yīng)敏感性明顯增強(qiáng)，所以這個(gè)時(shí)候樹(shù)立一個(gè)榜樣，對(duì)一部分孩子會(huì)有很大的作用。有一道菜是“海帶蝦米湯”。海帶有股腥味，有許多孩子不愿意吃，在碗里攪來(lái)攪去。這個(gè)時(shí)候只要有一個(gè)人在吃，就立刻會(huì)變成老師樹(shù)立的榜樣：你吃得真快。這是大海里的植物，可有營(yíng)養(yǎng)了，你今天吃了這么多，一定會(huì)越長(zhǎng)越高，越來(lái)越聰明。孩子都想長(zhǎng)大、變聰明、想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以，很快就會(huì)有“老師你看我也吃的”或者“老師我也聰明”的話語(yǔ)，海帶也會(huì)一個(gè)一個(gè)跑到小嘴里、肚子里了。3．樹(shù)立榜樣，循循善誘小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的兒童移情能力有了很大的發(fā)展，他們對(duì)別人的意見(jiàn)、別人感情的反應(yīng)敏感性明顯增強(qiáng)，所以這個(gè)時(shí)候樹(shù)立一個(gè)榜樣，對(duì)一部分孩子會(huì)有很大的作用。有一道菜是“海帶蝦米湯”。海帶有股腥味，有許多孩子不愿意吃，在碗里攪來(lái)攪去。這個(gè)時(shí)候只要有一個(gè)人在吃，就立刻會(huì)變成老師樹(shù)立的榜樣：你吃得真快。這是大海里的植物，可有營(yíng)養(yǎng)了，你今天吃了這么多，一定會(huì)越長(zhǎng)越高，越來(lái)越聰明。孩子都想長(zhǎng)大、變聰明、想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以，很快就會(huì)有“老師你看我也吃的”或者“老師我也聰明”的話語(yǔ)，海帶也會(huì)一個(gè)一個(gè)跑到小嘴里、肚子里了。4．淺嘗即止，逐漸加量

不愿意吃的東西擺在面前，是一種壓力，非常影響進(jìn)餐的情緒。這時(shí)對(duì)量的有效控制，有助于給幼兒減輕心理壓力，更容易接受本不愿接受的食物。

“淺嘗即止”是第一步，嘗一小口，試試味道。反正就是一口，吃下去不會(huì)有太強(qiáng)烈的反應(yīng)。因?yàn)樯伲灾皇菧\嘗，壓力相應(yīng)的就會(huì)比較容易排除。這一步需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，得讓他的身心慢慢的適應(yīng)食物、接受食物。

“逐漸加量”是一個(gè)慢慢的過(guò)程，由少到多，老師要有足夠的耐心進(jìn)行等待。說(shuō)話得再三思量，不能因?yàn)橐痪湓挾肮ΡM棄。表?yè)P(yáng)得適時(shí)給予，讓他的行為及時(shí)得到老師的肯定，給他信心，感受到來(lái)自老師的關(guān)心。小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的兒童移情能力有了很大的發(fā)展，他們對(duì)別人的意見(jiàn)、別人感情的反應(yīng)敏感性明顯增強(qiáng)，所以這個(gè)時(shí)候樹(shù)立一個(gè)榜樣，對(duì)一部分孩子會(huì)有很大的作用。有一道菜是“海帶蝦米湯”。海帶有股腥味，有許多孩子不愿意吃，在碗里攪來(lái)攪去。這個(gè)時(shí)候只要有一個(gè)人在吃，就立刻會(huì)變成老師樹(shù)立的榜樣：你吃得真快。這是大海里的植物，可有營(yíng)養(yǎng)了，你今天吃了這么多，一定會(huì)越長(zhǎng)越高，越來(lái)越聰明。孩子都想長(zhǎng)大、變聰明、想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以，很快就會(huì)有“老師你看我也吃的”或者“老師我也聰明”的話語(yǔ)，海帶也會(huì)一個(gè)一個(gè)跑到小嘴里、肚子里了。5．鞏固保持，獎(jiǎng)勵(lì)肯定

點(diǎn)滴的進(jìn)步來(lái)之不易，一定要保持住。這時(shí)抓住孩子“愛(ài)表?yè)P(yáng)”、“好表現(xiàn)”的心理，給予孩子一些言語(yǔ)上、物質(zhì)上和行動(dòng)上的獎(jiǎng)勵(lì)，不但會(huì)讓他的好習(xí)慣養(yǎng)成，還會(huì)讓他更自信。小紅花是他們的最?lèi)?ài)，是最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在一日的活動(dòng)中，因?yàn)樗倪M(jìn)餐表現(xiàn)，多給一些在活動(dòng)中的表現(xiàn)機(jī)會(huì)或者優(yōu)先權(quán)，調(diào)動(dòng)他的積極性，這會(huì)更加增強(qiáng)他克服挑食的信心。

總之，養(yǎng)成孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣不是一蹴而就的事情，可一旦養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就要使幼兒堅(jiān)持下去，持之以恒。教師要多與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取到他們的理和配合，及時(shí)的交流幼兒在園、在家的情況，使幼兒在園和在家里的表現(xiàn)一樣，家園共育，這樣才會(huì)避免教育的脫節(jié)現(xiàn)象，孩子的習(xí)慣才會(huì)在不斷的鞏固中得以養(yǎng)成。小班幼兒的模仿意識(shí)較強(qiáng)，所以同伴的影響力非常大。而且這階段的小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點(diǎn)，便于國(guó)計(jì)民生，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。2．出現(xiàn)1881年，中國(guó)自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車(chē)。1888年，宮廷專(zhuān)用鐵路落成。交通運(yùn)輸開(kāi)平[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路交通運(yùn)輸開(kāi)平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的

。②修路成為中國(guó)人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車(chē)；民國(guó)以后，各條商路修筑權(quán)收歸國(guó)有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國(guó)新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開(kāi)始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國(guó)首次參加

。郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)三、從驛傳到郵政郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)2．電訊(1)開(kāi)端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報(bào)線，成為中國(guó)自辦電報(bào)的開(kāi)端。(2)特點(diǎn)：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國(guó)同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也使人們的生活

。臺(tái)灣出行方式多姿多彩2．電訊臺(tái)灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開(kāi)山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開(kāi)山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。

提示：特點(diǎn)：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車(chē)，近代的小火輪、火車(chē)同時(shí)使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國(guó)的貧困，阻礙社會(huì)發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國(guó)民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。[串點(diǎn)成面·握全局][串點(diǎn)成面·握全局]小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響2．特點(diǎn)(1)近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2．特點(diǎn)1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長(zhǎng)江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說(shuō)明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對(duì)中國(guó)航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國(guó)近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端，但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開(kāi)闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會(huì)生活。二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬(wàn)鈞柁，動(dòng)如繞指柔。”這是在描寫(xiě) (

)A．電話B．汽車(chē)C．電報(bào) D．火車(chē)解析：從“萬(wàn)鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車(chē)。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)課件[典題例析][例1]

上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車(chē)B．洋人發(fā)明的火車(chē)C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上海”可判斷最有可能是輪船招商局的輪船。[答案]

C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國(guó)航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國(guó)的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的一幅漫畫(huà)，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益B．西方國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮D．西方八國(guó)組成聯(lián)軍侵略中國(guó)2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫(huà)正反映了帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤