第第頁舞蹈教案五篇

舞蹈教案篇1

活動目標：

1、在已熟識歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上，能聽著音樂，按著節奏創編動作，體驗舞蹈的歡樂。

2、在開心的心情體驗中，激發幼兒表達表現的欲望，萌發愛祖國的情感。

活動預備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件

活動重難點：創編舞蹈動作

活動過程：

一、語言導入、情感恩發

1、二聲部的語言節奏練習

2、歌表演《我愛天安門》

二、創編舞蹈《我的媽媽叫中華》

〔一〕唱《我的媽媽叫中華》

師：天安門在北京，北京是祖國的首都，祖國媽媽是我的媽媽，是你們的媽媽嗎？為什么？

讓我們用歌聲來告知大家，《我的媽媽叫中華》。

〔二〕創編、表演《我的媽媽叫中華》

師：祖國媽媽有一件美麗的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做伙伴啦。〔分發五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓〕

1、老師示范表演

2、幼兒自由創編

3、兩個幼兒互跳

4、分句創編

5、完整表演

6、合作表演

7多種形式表演

師：祖國媽媽還為我們預備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會跳出更美的舞蹈。

三、萌發幼兒愛祖國的情感

師：祖國媽媽真偉大，有長江、黃河等漂亮的自然風光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽裝扮的更漂亮。

舞蹈教案篇2

教學目標：

1、通過舞蹈資料的查閱，讓同學初步掌控有關舞蹈的基本知識。〔初步了解〕

2、通過對音畫舞的觀賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結合自己的感受運用到課堂實踐中。〔接受〕

教學重點：初步學會賞析舞蹈作品

教學過程：

一、導入

老師用自己的肢體語言激發學習愛好，創設學習氛圍。

〔配音樂及畫面，師作Dj帶領同學舞起迪斯科。〕

二、舞蹈觀賞

A，舞蹈片段《酥油飄香》，觀賞后提問：

姑娘們在干什么？

哪個民族的舞蹈？你怎么知道？〔有同學回答：從服裝上可以看出是藏族的〕

〔打酥油，生隨音樂畫面動作仿照，引語：舞蹈來源于生活。〕

B，觀賞及爭論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。

舞蹈——〔有關系〕動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

三、創編

1、觀賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓同學為它們取名字。

問：為什么這樣取，從哪里看出來的？

···生回答時進行仿照和體會。如：沒有明顯的節奏，動作很快等。

師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？

引導同學從舞蹈元素進行分析。

隊形——漩渦

大浪——引出道具沙巾，同學運用沙巾進行仿照波光粼粼的水面、流水、大浪

2、試一試，仿照“海寧潮”

同學八人一組進行爭論，個別組上臺表演，師生共同評價。

3、呈現：海寧潮，合成作品

4、小結

四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈教案篇3

教學目標

1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的快樂和節奏。

2、培育幼兒團結協作的精神和相互援助的良好品質。

3、教幼兒學會舞蹈的表演。

教學重難點

有節奏地敲擊筷子。

教學預備

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。

教學過程

一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

老師出示事先預備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題。“小伙伴你們看我手上拿的是什么？”幼兒回答：筷子。“那我要和小伙伴一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更漂亮行嗎？”老師組織幼兒進行操作，對個別技能稍差的幼兒可請技能稍強的予以援助，充分表達團結協作的精神。

二、基礎部分：舞蹈《筷子舞》

1、請幼兒觀賞音樂一遍，從音樂中感受節奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓舞幼兒大膽想象。

2、“剛才每個小伙伴都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。

3、“小伙伴的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒觀賞老師示范表演舞蹈。

4、全體幼兒跟著老師重點練習用筷子敲擊有節奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒留意隨著音樂的開始起落有節奏地敲擊，不要亂讓筷子發出聲音。

5、全體幼兒跟著老師在音樂伴奏下進行練習，老師可進行整體示范和個別指導幼兒掌控舞蹈動作，可反復幾次。

6、鼓舞幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個小伙伴對敲等等，充分發揮幼兒的想象力，老師不規定和老師的動作一樣，幼兒自由地表演。

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演〔四路縱隊、兩個小圓、一個圓環〕，播放音樂幼兒表演，老師指導。

三、結束部分：游戲《玩筷子》。

1、老師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象〔可以吃飯，還可以放在地上玩〕，老師抓住幼兒的思路，鼓舞幼兒進行玩筷子的'游戲活動。

2、全體幼兒在逍遙自在的玩筷子活動中結束。

舞蹈教案篇4

活動目標：

1、觀測小木偶動作特點，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現。

2、在創編小木偶舞蹈的過程中愿意自主探究。

活動過程：

一、接龍游戲

上次我們在玩身體會動動的游戲時，我們每個人都設計了一個動作，并且把它記錄下來。現在我們用接龍的方法，把你們的記錄呈現出來好嗎？

二、欣賞并嘗試小木偶的舞蹈

1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

小結：我們人能做很松軟，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的，而且有停頓。

2、游戲：“我們木頭人”〔夸張的有力度的動作〕我向小木偶問個好，小木偶應當怎么做？

3、聽辯音樂：學做小木偶。

三、改編小木偶的舞蹈

1、現在請你們把自己的設計的動作變成小木偶的舞蹈。

2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。〔放音樂幼兒自由探究〕

3、把動作換一下順次，就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？

四、延伸：《歡樂的小木偶》續編。

舞蹈教案篇5

教學目標：

1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的精美姿態。

2、同學能在歡樂的音樂舞蹈聲中畫一幅歡樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的歡樂。

教學重點：

將歡樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的歡樂。

教學難點：

能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種精美姿態。

教學預備：

1、教具：教學課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

2、學具：彩色卡紙、油畫棒。

教學過程：

一、觀賞感受

1、師：同學們你們喜愛看舞蹈嗎？

生：喜愛。

師：老師預備了一段舞蹈視頻，我們一起來觀賞一下。可是在觀賞之前我想對同學們提個小要求，在看的過程中請同學們記住一種你認為最精美的舞蹈姿態或者回憶一下你跳過的或看過的最精美的舞蹈動作。〔播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等〕

二、引導回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的歡樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在觀賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿態給你留下了深刻印象？

生：。

師：那你能給我們仿照一下嗎？

〔生到臺上來仿照圖片上的舞蹈動作。〕

師：請同學們留意觀測他的姿態，一個舞蹈姿態的形成主要是看手和腳的動作。

師：你的姿態真精美！

還有誰能仿照一下其他比較精美的舞蹈姿態嘛？

〔生仿照〕

三、綜合體驗

1、師：同學們的舞蹈姿態都很精美，老師已經記住了他們每一個人的舞蹈姿態，現在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿態。〔邊示范邊講解〕

生：。

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人特別厲害，你們想認識一下嘛？

生：想！

〔出示畫家作品〕〔法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫〕趙世英的速寫也是用簡潔明白的線條表示了舞蹈者精美的姿態。

小結：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。

〔板書：步驟第一步：畫出人物的舞蹈動作〕

四、賞析評述

1、老師示范的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤獨，同學們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得喧鬧些呢？

生：。〔添加舞伴、添加背景等〕

師：同學們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。

〔板書：第二步添加舞伴、背景〕

2、師：你們想知道其他小伙伴是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來觀賞一下。〔課件同學作品〕

師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？〔兩幅畫他們的色調給你什么樣的感覺？〕

生：。〔紅色為主的這幅感覺很喧鬧很喜慶，藍色這幅感覺很清爽很優雅〕

2、小結：同學們的觀測技能都特別強！你們在畫的時候也肯定要留意色調的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上美麗的顏色。

〔板書：第三步涂色〕

我們的畫假如少了色調、背景和舞伴的話，就少了些歡樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現在我們來看看，老師這