中職教材分析與處理中職教材分析與處理1中職教材的分析與處理2014年9月27日中職教材的分析與處理2內容目錄中職教材選擇中職教材分析中職教材處理內容目錄3中職教育區別于普通教育,它有自己的特性,如培養目標的雙重性、專業和課程的多元化,學生的個性化發展等l此,中職教材呈現出“一綱多本”、“一綱多版”的特點教材是教師實施教學及學生學習的基本依據,是課程內容的具體呈現,它是學生獲取知識、發展能力、培養品德的重要來源。分析處理教材是教師的基本功和基本素養,是教學或備課過程的核心環節,是教學設計的前提和基礎。只有正確選擇教材、科學地分析和處理教材,才能制訂出合理有效的教學方案,出現主動、生動、活潑的教學局面;才能有效的提高教學質量和效率,實現教學目標。中職教育區別于普通教育,它有自己的特性,如培養4中職教材的選擇)、中職教材選擇的原則1、優先使用中職國家規劃新教材教職成函[2008]2號《教育部關于嚴禁使用盜版盜印中等職業教育國家規劃德育課等有關教材的通知》指出“各地教育行政部門要進一步加強對中等職業學校教材選用工作的指導與管理。要嚴格把好中等職業學校教材準入關,堅決杜絕盜版盜印或自編的各種劣質中等職業教育國家規劃有關教材進入課堂,學校要優先選用國家規劃或教育部推薦教材。要求學校嚴格執行國家有關圖書發行管理規定,對訂購、使用盜版盜印或自編中等職業教育國家規劃有關教材的學校,要嚴肅查處,并追究學校相關責任人和有關領導人的責任”。2、國家正規的專業或行業出版社;如高教、人教或農業、人衛、機械工業、人事勞動等出版社中職教材的選擇5市文件指定教材;即學生對口升學考試、教師、學生技能競賽規定的例如貴州省中職單報高職指定考試參考資料為2009年中等職業課程改革(1)英語外語教學與研究岀版社2009年出版的《英語》(基礎模塊)第1、2冊高等教育出版社2009年出版的《英語》(基礎模塊)第1、2冊2)語文語文出版社2009年出版的《語文》(基礎模塊)第1、2冊高等教育出版社2009年出版的《語文》(基礎版)第1、2冊(3)數學北京師范大學出版社2009年出版的《數學》上下冊語文出版社2009年出版的《數學》(基礎模塊)第1、2冊、學生考證(執業資格證、技能資格證)指定教材,如考護士資格證為人衛版教材,職業資格證為人社出版社教材市文件指定教材;即學生對口升學考試、教師、學生6(二)、什么是規劃教材1、中職國家規劃教材為貫徹教育部相關文件的要求,確保新一輪中職教育教學改革順利進行,教育部對中等職業學校德育課、文化基全國中等職業教育教材審定委員會審定通過從2009年秋季學期起中職學校選用國家規劃新教材2、編寫規劃教材的文件依據國發(2005)35號文件《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見教職成(2008)8號文件《關于加強中等職業教育教材建設,保證教學資源基本質量》(二)、什么是規劃教材7三)編寫規劃教材的意義1、新教材緊緊圍繞中等職業教育的培養目標遵循職業教育教學規律2、滿足經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才的需要;3、在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了新的探索與改革創新;4、提高新時期中等職業學校學生的思想道德水平、科學文化素養和職業能力;5、對促進中等職業教育深化教學改革,提高教育教學質量將起到積極的推動作用三)編寫規劃教材的意義8(四)中職國家規劃教材的特點充分體現新大綱要求,突出應用能力培養2、適應就業導向、服務宗旨的教學改革要求,構建立體化、模塊化、綜合化結構3、適應學生心理特點,精心設計、改革教材呈現方式選材具有經典性和時代性,兼顧貼近學生生活、職業4、主教材和多種教學資源配套使用,利教便學5、圖文并茂,形式多樣,激發學生學習興趣(四)中職國家規劃教材的特點9(五)國家中職指定教材指定教材是中職學校教師教學標準、教師教學內容競賽、學生對口升學、學生競賽的依據■根據銅教發【2010】82號《銅仁地區教育局關于加強中等職業學校國家規劃新教材使用和管理工作的通知》、黔教職成發【2013】104號《省教育廳關于做好全省中等職業教育課程改革國家規劃教材使用和理工作的通知》精神,下列文化課程教材為指定教材(五)國家中職指定教材101、德育教材(1)職業生涯規劃高教出版社蔣乃平(2)職業生涯規劃中國人民大學出版社柳君芳(3)職業道德與法律高教出版社朱力宇(4)職業道德與法律人民教育出版社焦宏昌(5)政治經濟與社會北京師大出版社沈越(6)政治經濟與社會中國財政經濟出版社張雷聲(7)哲學與人生北京師范大學出版社楊耕(8)哲學與人生高教出版社王霽1、德育教材11中職教材分析與處理課件12中職教材分析與處理課件13中職教材分析與處理課件14中職教材分析與處理課件15中職教材分析與處理課件16中職教材分析與處理課件17中職教材分析與處理課件18中職教材分析與處理課件19中職教材分析與處理課件20中職教材分析與處理課件21中職教材分析與處理課件22中職教材分析與處理課件23中職教材分析與處理課件24中職教材分析與處理課件25中職教材分析與處理課件26中職教材分析與處理課件27中職教材分析與處理課件28中職教材分析與處理課件29中職教材分析與處理課件30中職教材分析與處理課件31中職教材分析與處理課件32中職教材分析與處理課件33中職教材分析與處理課件34中職教材分析與處理課件35中職教材分析與處理課件36中職教材分析與處理課件37中職教材分析與處理課件38中職教材分析與處理課件39中職教材分析與處理課件40中職教材分析與處理課件41中職教材分析與處理課件42中職教材分析與處理課件43中職教材分析與處理課件44中職教材分析與處理課件45中職教材分析與處理課件46中職教材分析與處理課件47中職教材分析與處理課件48中職教材分析與處理課件49中職教材分析與處理課件50中職教材分析與處理課件51中職教材分析與處理課件52謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?3中職教材分析與處理中職教材分析與處理54中職教材的分析與處理2014年9月27日中職教材的分析與處理55內容目錄中職教材選擇中職教材分析中職教材處理內容目錄56中職教育區別于普通教育,它有自己的特性,如培養目標的雙重性、專業和課程的多元化,學生的個性化發展等l此,中職教材呈現出“一綱多本”、“一綱多版”的特點教材是教師實施教學及學生學習的基本依據,是課程內容的具體呈現,它是學生獲取知識、發展能力、培養品德的重要來源。分析處理教材是教師的基本功和基本素養,是教學或備課過程的核心環節,是教學設計的前提和基礎。只有正確選擇教材、科學地分析和處理教材,才能制訂出合理有效的教學方案,出現主動、生動、活潑的教學局面;才能有效的提高教學質量和效率,實現教學目標。中職教育區別于普通教育,它有自己的特性,如培養57中職教材的選擇)、中職教材選擇的原則1、優先使用中職國家規劃新教材教職成函[2008]2號《教育部關于嚴禁使用盜版盜印中等職業教育國家規劃德育課等有關教材的通知》指出“各地教育行政部門要進一步加強對中等職業學校教材選用工作的指導與管理。要嚴格把好中等職業學校教材準入關,堅決杜絕盜版盜印或自編的各種劣質中等職業教育國家規劃有關教材進入課堂,學校要優先選用國家規劃或教育部推薦教材。要求學校嚴格執行國家有關圖書發行管理規定,對訂購、使用盜版盜印或自編中等職業教育國家規劃有關教材的學校,要嚴肅查處,并追究學校相關責任人和有關領導人的責任”。2、國家正規的專業或行業出版社;如高教、人教或農業、人衛、機械工業、人事勞動等出版社中職教材的選擇58市文件指定教材;即學生對口升學考試、教師、學生技能競賽規定的例如貴州省中職單報高職指定考試參考資料為2009年中等職業課程改革(1)英語外語教學與研究岀版社2009年出版的《英語》(基礎模塊)第1、2冊高等教育出版社2009年出版的《英語》(基礎模塊)第1、2冊2)語文語文出版社2009年出版的《語文》(基礎模塊)第1、2冊高等教育出版社2009年出版的《語文》(基礎版)第1、2冊(3)數學北京師范大學出版社2009年出版的《數學》上下冊語文出版社2009年出版的《數學》(基礎模塊)第1、2冊、學生考證(執業資格證、技能資格證)指定教材,如考護士資格證為人衛版教材,職業資格證為人社出版社教材市文件指定教材;即學生對口升學考試、教師、學生59(二)、什么是規劃教材1、中職國家規劃教材為貫徹教育部相關文件的要求,確保新一輪中職教育教學改革順利進行,教育部對中等職業學校德育課、文化基全國中等職業教育教材審定委員會審定通過從2009年秋季學期起中職學校選用國家規劃新教材2、編寫規劃教材的文件依據國發(2005)35號文件《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見教職成(2008)8號文件《關于加強中等職業教育教材建設,保證教學資源基本質量》(二)、什么是規劃教材60三)編寫規劃教材的意義1、新教材緊緊圍繞中等職業教育的培養目標遵循職業教育教學規律2、滿足經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才的需要;3、在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了新的探索與改革創新;4、提高新時期中等職業學校學生的思想道德水平、科學文化素養和職業能力;5、對促進中等職業教育深化教學改革,提高教育教學質量將起到積極的推動作用三)編寫規劃教材的意義61(四)中職國家規劃教材的特點充分體現新大綱要求,突出應用能力培養2、適應就業導向、服務宗旨的教學改革要求,構建立體化、模塊化、綜合化結構3、適應學生心理特點,精心設計、改革教材呈現方式選材具有經典性和時代性,兼顧貼近學生生活、職業4、主教材和多種教學資源配套使用,利教便學5、圖文并茂,形式多樣,激發學生學習興趣(四)中職國家規劃教材的特點62(五)國家中職指定教材指定教材是中職學校教師教學標準、教師教學內容競賽、學生對口升學、學生競賽的依據■根據銅教發【2010】82號《銅仁地區教育局關于加強中等職業學校國家規劃新教材使用和管理工作的通知》、黔教職成發【2013】104號《省教育廳關于做好全省中等職業教育課程改革國家規劃教材使用和理工作的通知》精神,下列文化課程教材為指定教材(五)國家中職指定教材631、德育教材(1)職業生涯規劃高教出版社蔣乃平(2)職業生涯規劃中國人民大學出版社柳君芳(3)職業道德與法律高教出版社朱力宇(4)職業道德與法律人民教育出版社焦宏昌(5)政治經濟與社會北京師大出版社沈越(6)政治經濟與社會中國財政經濟出版社張雷聲(7)哲學與人生北京師范大學出版社楊耕(8)哲學與人生高教出版社王霽1、德育教材64中職教材分析與處理課件65中職教材分析與處理課件66中職教材分析與處理課件67中職教材分析與處理課件68中職教材分析與處理課件69中職教材分析與處理課件70中職教材分析與處理課件71中職教材分析與處理課件72中職教材分析與處理課件73中職教材分析與處理課件74中職教材分析與處理課件75中職教材分析與處理課件76中職教材分析與處理課件77中職教材分析與處理課件78中職教材分析與處理課件79中職教材分析與處理課件80中職教材分析與處理課件81中職教材分析與處理課件82中職教材分析與處理課件83中職教材分析與處理課件84中職教材分析與處理課件85中職教材分析與處理課件86中職教材分析與處理課件87中職教材分析與處理課件88中職教材分析與處理課件89中職教材分析與處理課件90中職教材分析與處理課件91中職教材分析與處理課件92中職教材分析與處理課件93中職教材分析與處理課件94中職教材分析與處理課件95中職教材分析與處理課件96中職教材分析與處理課件97中職教材分析與處理課件98中職教材分析與處理課件99中職教材分析與處理課件100