初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)負(fù)債應(yīng)交稅費(fèi)服從真理，就能征服一切事物初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)負(fù)債應(yīng)交稅費(fèi)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)負(fù)債應(yīng)交稅費(fèi)服從真理，就能征服一切事物第一章負(fù)債第四節(jié)應(yīng)交稅費(fèi)PARTFOUR應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅應(yīng)交消費(fèi)稅其他應(yīng)交稅費(fèi)高中政治在高中課程中有著不可或缺的位置，是一門(mén)必不可少的學(xué)科，對(duì)高中學(xué)生的時(shí)事認(rèn)知度有著促進(jìn)作用。新課改的出現(xiàn)為高中政治教學(xué)帶了一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為高中政治教學(xué)帶來(lái)了契機(jī)，在新課改的促進(jìn)下教育工作者們會(huì)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代的教學(xué)模式不僅可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可提高學(xué)生的交際能力與創(chuàng)造能力。一、新課改下高中政治的教學(xué)現(xiàn)狀在新課改環(huán)境下，一些高中政治老師對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于看重，從而忽視了對(duì)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)的培養(yǎng)，而當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才有著較高的要求，要求具有綜合性的才能，而過(guò)于重視基本技能與書(shū)本知識(shí)的教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。隨著新課改的到來(lái)，不僅要求著高中政治老師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也對(duì)高中政治提出了更高的要求：①除掌握好書(shū)本上的知識(shí)外，還需要不斷學(xué)習(xí)與政治相關(guān)的新技能、新知識(shí)。②注重實(shí)際生活與理論知識(shí)的結(jié)合，從而提高高中學(xué)生政治實(shí)踐能力。③高中政治老師要清楚新課改的要求，把新課改作為教學(xué)的核心任務(wù)。在新課改的背景下，教學(xué)方法較為單一是當(dāng)前最值得教育工作人員們研究的問(wèn)題。就目前而言，許多學(xué)校的政治老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都不注重與學(xué)生之間的交流，在課黨上只自顧自地講，不考慮學(xué)生是否具備完全吸收的能力，不留出特定的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。有些老師當(dāng)遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題會(huì)板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生抄進(jìn)筆記本中，這種陳舊、單一的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。除了以上的問(wèn)題外，還有較為重要的一點(diǎn)，即當(dāng)前高中政治教學(xué)中缺乏一些課程資源，對(duì)高中政治的學(xué)生除了課本知識(shí)與課后練習(xí)外，再就是針對(duì)政治基本知識(shí)練習(xí)的試卷或者資料。因此，缺乏培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的資源，一些高中政治老師沒(méi)有充分利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體等先進(jìn)的科技設(shè)備來(lái)開(kāi)展現(xiàn)代化的教學(xué)模式，只是一味地將知識(shí)點(diǎn)與課本的大綱陳列出來(lái)，這種方式無(wú)法達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。二、新課改下高中政治教學(xué)的發(fā)展策略（一）借助現(xiàn)代化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，往往注重老師的教法，而忽視學(xué)生的學(xué)法。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，學(xué)生應(yīng)該充當(dāng)課堂的主體，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不應(yīng)該被動(dòng)的接受老師所教的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常將教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，不停的向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)容器。現(xiàn)代化的教學(xué)模式則要以全面性的教學(xué)作為教學(xué)目標(biāo)。注重培養(yǎng)學(xué)生的各種必備能力，這樣可全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。提倡個(gè)別化的教學(xué)形式。老師在高中政治課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，保證學(xué)生得到全面發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)模式主要以個(gè)別化教學(xué)為宗旨，它以強(qiáng)調(diào)學(xué)生特點(diǎn)為首要目的而展開(kāi)的教學(xué)模式，一般情況下它采用不同的教學(xué)形式并根據(jù)學(xué)生特定調(diào)查教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種方式可有效提高教育效果。（二）課前做好教學(xué)準(zhǔn)備在政治教學(xué)過(guò)程中，老師必須把學(xué)生作為課堂的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在學(xué)生原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生發(fā)展其個(gè)性，使其得到全面發(fā)展，讓學(xué)生具有自我探究的學(xué)習(xí)能力。高中政治老師要對(duì)教材內(nèi)容研究，掌握新課改對(duì)高中政治的要求。除此之外，老師還需要清楚地了解學(xué)生是否對(duì)課程內(nèi)容有興趣，為其備好政治原理、政治觀點(diǎn)以外的知識(shí)，將這些知識(shí)與課本知識(shí)銜接起來(lái)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣，借助政治學(xué)科的性質(zhì)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德水平，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。當(dāng)開(kāi)展高中政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師和學(xué)生都必須具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，可有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而有利于課堂的進(jìn)展。在教學(xué)時(shí)，老師首先要結(jié)合教材內(nèi)容，提出相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑來(lái)活躍學(xué)生的思維。（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣在新課改的背景下，開(kāi)展較好的高中政治教學(xué)活動(dòng)是每一名教育工作者都義不容辭的義務(wù)與責(zé)任，為了達(dá)到新課改的標(biāo)準(zhǔn)，首先需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣。興趣是學(xué)習(xí)高中政治的最好老師，也是學(xué)好高中政治的潛在動(dòng)力，只有在興趣的前提下，學(xué)生才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。如何提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前高中政治教學(xué)面臨的問(wèn)題，有實(shí)驗(yàn)證明，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以加強(qiáng)與學(xué)生的合作，當(dāng)學(xué)生與老師共同合作學(xué)習(xí)時(shí)，可有效搜集、分析高中政治資料，對(duì)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)結(jié)果有重要作用。合作學(xué)習(xí)的形式在于開(kāi)展學(xué)習(xí)交流與學(xué)習(xí)討論，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師提出一個(gè)討論的主題，然后用分組的形式展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的討論，這樣，可促進(jìn)學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更為全面的知識(shí)。在高中政治的課堂教學(xué)中，學(xué)生扮演著參與者、學(xué)習(xí)者的角色，而老師則是以幫助者、支持者、引導(dǎo)者的角色存在著。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，學(xué)生才是課堂的主體，老師只能充當(dāng)一名引導(dǎo)者，因此，在高中政治的教學(xué)中，必須要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將合作的教學(xué)觀念運(yùn)用于高中教學(xué)中，這樣，可有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。（四）注重實(shí)踐教學(xué)新課改要求高中政治教學(xué)必須與生活相結(jié)合，從生活中來(lái)，又將其運(yùn)用于生活，為生活服務(wù)。大多數(shù)學(xué)生都把政治學(xué)習(xí)當(dāng)作考試?yán)值墓ぞ撸纪昃腿拥簦J(rèn)為學(xué)習(xí)政治用處不大。為了消除學(xué)生的這種消極思想，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)該多聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐，讓學(xué)生感受政治在生活中的真實(shí)存在。比如，當(dāng)教《合作、競(jìng)爭(zhēng)》一課時(shí)，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些知名企業(yè)的發(fā)展史，一些名人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。通過(guò)這些實(shí)例可讓學(xué)生了解到合作與競(jìng)爭(zhēng)在我們生活中真真正正地存在著。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在新課改背景下，高中政治老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須以新課改的要求作為教學(xué)的基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與課本知識(shí)的結(jié)合，從而提高政治教學(xué)的效果。“一沙一世界，一花一天堂。”生活的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)。在教學(xué)中，同樣包含著許許多多的細(xì)節(jié)，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一次表?yè)P(yáng)、一幅畫(huà)面、一個(gè)問(wèn)題、一次交流往往就能決定你這節(jié)課的質(zhì)量。它可能是這堂課的亮點(diǎn)，使課堂充滿(mǎn)智慧和靈動(dòng)；也可能成為這課堂的敗筆，使課堂枯燥而乏味。細(xì)節(jié)確定成敗。讓我們游走在細(xì)節(jié)之中，尋找真實(shí)的課堂精彩！一、在主觀和客觀之間――追求最佳形式《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。”這里所講的“對(duì)話(huà)”，其實(shí)是指參與對(duì)話(huà)的雙方或多方（教師、學(xué)生、文本）彼此走進(jìn)對(duì)方心靈，用智慧開(kāi)啟智慧，以情感激活情感，使心靈碰撞心靈，讓課堂真正成為一個(gè)“對(duì)話(huà)的課堂”“感悟的課堂”“情感的課堂”。閱讀對(duì)話(huà)的過(guò)程，便是重要的一種對(duì)話(huà)形式，是學(xué)生與文本之間的交流。如何讓學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，變客觀為主觀，形式有很多種，但這些形式是真實(shí)有效，還是用來(lái)擺設(shè)的花瓶，是需要我們好好深思的。【案例一】《生命橋》之師生對(duì)話(huà)師：“而老羚羊就像一只斷了翅膀的鳥(niǎo)，筆直地墜入山澗。”說(shuō)說(shuō)看這句話(huà)哪里令你感動(dòng)了？生：老羚羊?yàn)榱司饶贻p羚羊而犧牲了自己的生命。師：下墜的老羚羊像斷翅的鳥(niǎo)，筆直地墜入深澗說(shuō)明什么？生：說(shuō)明它下墜的速度非常快。師：（課件演示，重現(xiàn)老羚羊下墜的情景）就讓我們?cè)俅位匚兑幌庐?dāng)時(shí)的場(chǎng)景吧。師：“而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊。”讀這句話(huà)時(shí)，你的心里在想什么？生：還好，年輕羚羊沒(méi)事。生：年輕羚羊的生命是用老羚羊的生命換來(lái)的呀。師：你能把你自己當(dāng)成年輕羚羊來(lái)讀讀這段話(huà)嗎？注意要把“年輕羚羊”換成我（生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，以第1人稱(chēng)來(lái)讀這段話(huà)）。生：而我在老羚羊的背上猛瞪一下，下墜的身子又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊。師：年輕羚羊，現(xiàn)在你飛過(guò)了山澗，你開(kāi)心嗎？生：我一點(diǎn)兒都不開(kāi)心，我的心里難受極了。我的生命是用老羚羊的命換來(lái)的。師：我們想象一下，老羚羊在下墜的瞬間會(huì)做些什么呢？生：它可能看一眼年輕羚羊，看看它是不是成功到達(dá)了岸的另一邊。師：那你能把你自己當(dāng)成老羚羊來(lái)讀讀這句話(huà)，把你內(nèi)心的感受通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)？生：而我就像一只斷了翅膀的鳥(niǎo)，筆直地墜入山澗。師：請(qǐng)問(wèn)老羚羊你墜入了山澗，你難受嗎？生：我不難過(guò)，因?yàn)槲业暮⒆影踩恕Ｋ鼈儠?huì)替我繼續(xù)活下去。【啟示】“請(qǐng)你把自己當(dāng)成……來(lái)讀讀這句話(huà)”是我們語(yǔ)文教學(xué)中常常用到的一句話(huà)。主要是要讓學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)人物內(nèi)心的情感，并且做到有感情地朗讀課文。但是這樣做學(xué)生真的體會(huì)到了這種情感嗎？而這位教師并沒(méi)有按照我們一貫的做法。“請(qǐng)你把自己當(dāng)成年輕羚羊來(lái)讀讀這句話(huà)，注意要把這句話(huà)中的‘年輕羚羊’換成‘我’。”這樣的一句話(huà)，看似改變不大，但是收到的效果卻是大大提高了。學(xué)生仿佛真的是走進(jìn)了年輕羚羊的心，在敘述自己內(nèi)心的獨(dú)白。但是教者并沒(méi)有滿(mǎn)足這些，而是乘勝追擊，再用了“采訪式教學(xué)”，這一切的角色轉(zhuǎn)換，都是為了引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者及同伴的心靈深處。讓學(xué)生把藏在人物內(nèi)心深處的感情說(shuō)出來(lái)，可謂精彩至極。二、在教具的選擇之間――追求最佳效果在目前我們的課堂教學(xué)中，最好的教具是什么？大多數(shù)教師首先都會(huì)想到多媒體。可是，有時(shí)候多媒體所起到的作用并不像描述的那樣神奇，費(fèi)了好多人力物力制作的課件，最后也只是在課上一閃而過(guò)，未必能取得實(shí)效。但是有時(shí)看似差不多的教具，經(jīng)過(guò)細(xì)微的改動(dòng)，效果卻是大不相同。【案例二】張齊華老師執(zhí)教《比大小》之課堂對(duì)話(huà)師：一天，森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。看！最先出場(chǎng)的是猴子隊(duì)和小兔隊(duì)。（出示5只猴子貼圖，7個(gè)桃子貼圖）我們來(lái)看看有幾只猴子，幾個(gè)桃子？生：有5只猴子，7個(gè)桃子。（板書(shū)5和7）師：那5和7誰(shuí)大呢？我們要怎樣來(lái)比比它們的大小呢？生：可以先把它們一個(gè)一個(gè)排好，然后一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)，就可以比出它們的大小了。（學(xué)生上黑板排列）師：那誰(shuí)來(lái)看著圖給我們說(shuō)說(shuō)5和7誰(shuí)大？生：7。師：大多少？生：2。接著，教師就帶學(xué)生比其他數(shù)字的大小，并且認(rèn)識(shí)了大于號(hào)，小于號(hào)，等于號(hào)。并且學(xué)會(huì)應(yīng)用。【啟示】從這個(gè)片段可以看出，張老師在教授這一課時(shí)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境，這是學(xué)生非常喜歡的，而且他在教授這課時(shí)條理非常清晰，層次非常清楚。值得注意的是，書(shū)本上比大小的事物是猴子和兔子，但張老師換成了猴子和桃子。一開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)沒(méi)覺(jué)得有什么特別，后來(lái)參考了教材，才體會(huì)出張老師的用心良苦。如果拿猴子和兔子比，學(xué)生還要一個(gè)一個(gè)排列好，慢慢數(shù)，可是如果把兔子換成桃子，那不就更加直觀了嗎？一只猴子要吃一個(gè)桃子，看到有兩只猴子沒(méi)有桃子吃，學(xué)生心里就會(huì)覺(jué)得非常不舒服，誰(shuí)多誰(shuí)少，一目了然。教具的選擇在我們的課堂上看似不很重要，但是仔細(xì)一想，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握也是有著舉足輕重的地位。而我們教師往往會(huì)忽視這一環(huán)節(jié)，或者不愿意在這方面多花力氣。其實(shí)，我們只要?jiǎng)右恍┬∧X筋，做一些小小的改變，收到的效果卻是很大的。只要我們關(guān)注細(xì)節(jié)，研究細(xì)節(jié)，把我們教學(xué)過(guò)程中的這些細(xì)節(jié)變成我們的亮點(diǎn)，我相信我們的課堂定會(huì)生機(jī)勃勃，學(xué)生的素養(yǎng)定會(huì)不斷提高。初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)負(fù)債應(yīng)交稅費(fèi)服從真理，就能征服一切1第一章負(fù)債第四節(jié)應(yīng)交稅費(fèi)PARTFOUR第一章負(fù)債2應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅應(yīng)交消費(fèi)稅其他應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交3、應(yīng)交稅費(fèi)概述我國(guó)現(xiàn)行征收稅費(fèi)包括:增值稅、消應(yīng)交稅費(fèi)費(fèi)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)附加、資源稅城鎮(zhèn)土地使用班實(shí)際交納的稅費(fèi)應(yīng)交納的各種院費(fèi)企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅、土地增值稅余額多交或尚未抵余額尚未交納的稅費(fèi)、房產(chǎn)稅、車(chē)船稅、土地使用稅、礦產(chǎn)資扣的稅費(fèi)源補(bǔ)償費(fèi)、印花稅、耕地占用稅、契稅、關(guān)稅、煙葉稅、環(huán)保稅等企業(yè)設(shè)置“應(yīng)交稅費(fèi)”科目核算各種稅費(fèi),但是印花稅、耕地占用稅等不通過(guò)應(yīng)交稅費(fèi)科目核算。、應(yīng)交稅費(fèi)概述4消費(fèi)稅、資源稅、城建稅及教育費(fèi)附加、土借:稅金及附加地增值稅(房企的銷(xiāo)售業(yè)務(wù))、房產(chǎn)稅、土地使用稅、車(chē)船稅、印花稅、環(huán)境保護(hù)稅或借:成本車(chē)輛購(gòu)置稅(固定資產(chǎn))、契稅(固定資產(chǎn)或無(wú)形資產(chǎn))、耕地占用稅(在建工程)貸:應(yīng)交稅費(fèi)大部分稅(排除法)或貸:銀行存款不通過(guò)應(yīng)交稅費(fèi):印花稅、車(chē)輛購(gòu)置稅、契稅、耕地占用稅消費(fèi)稅、資源稅、城建稅及教育費(fèi)附加、土5例1·多選題】企業(yè)交納的下列稅金中,不通過(guò)“應(yīng)交稅費(fèi)”科目核算的有A.印花稅B.契稅C.房產(chǎn)稅D.車(chē)輛購(gòu)置稅答案例1·多選題】企業(yè)交納的下列稅金中,不通過(guò)“應(yīng)交稅費(fèi)”科目核6例2·多選題】企業(yè)交納的下列稅金中,不通過(guò)“稅金及附加”科目核算的有(A.印花稅B.契稅C.房產(chǎn)稅D.車(chē)輛購(gòu)置稅BD例2·多選題】企業(yè)交納的下列稅金中,不通過(guò)“稅金及附加”科目7、應(yīng)交增值稅引例】棉花布匹布包成本:80成本:150成本:250售價(jià):150售價(jià):250售價(jià):500直接法增值稅=增值額*稅率13=100*13%間接法增值稅額=銷(xiāo)項(xiàng)稅額-進(jìn)項(xiàng)稅額13=250*13%150*13%=(250-150)*13%、應(yīng)交增值稅8價(jià)內(nèi)稅增值稅售價(jià)「消費(fèi)稅‖增值稅消費(fèi)稅價(jià)外稅【價(jià)外稅】計(jì)算稅額的基數(shù)不包含稅款本身,價(jià)外稅的特點(diǎn)是其繳納多少并不會(huì)影響企業(yè)到期損益。【價(jià)內(nèi)稅】計(jì)算稅額的基數(shù)包含稅款本身價(jià)內(nèi)稅9價(jià)稅分離(收入與含稅金額的換算過(guò)程)增值稅為價(jià)外稅:收入+增值稅=含稅金額100+13=113收入+收入*稅率=含稅金額100+100*13%=113收入*(1+稅率)=含稅金額1004(1+13%)-113收入=含稅金額/(1+稅率)100411/(1+1%)價(jià)稅分離(收入與含稅金額的換算過(guò)程)10(一)增值稅概述增值稅是以商品(含應(yīng)稅勞務(wù),應(yīng)稅行為),在流轉(zhuǎn)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)的增值額作為計(jì)稅依據(jù)而征收的一種流轉(zhuǎn)稅。·按照我國(guó)現(xiàn)行増值稅制度的規(guī)定,在我國(guó)境內(nèi)銷(xiāo)售貨物、加工修理修配勞務(wù)、服務(wù)、無(wú)形資產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)、進(jìn)口貨物的企業(yè)、單位和個(gè)人為增值稅的納稅人。(一)增值稅概述11初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件12初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件13初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件14初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件15初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件16初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件17初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件18初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件19初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件20初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件21初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件22初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件23初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件24初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件25初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件26初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件27初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件28初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件29初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件30初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件31初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件32初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件33初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件34初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件35初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件36初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件37初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件38初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件39初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件40初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件41初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件42初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件43初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件44初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件45初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件46初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件47初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件48初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件49初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件50初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件51初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件52初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件53初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件54初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件55初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件56初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件57初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件58初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件59初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件60初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件61初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件62初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件63初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件64初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件65初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件66初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件67初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件68初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件69初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件70初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件71初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件72初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件73初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件74初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件75初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件76初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件77初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件78初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件79初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件80初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件81初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件82初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件83初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件84初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件85初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件86初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件87初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件88初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件89初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件90初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件91初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件92初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件93初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件94初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件95初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件96初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件97初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件98謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱(chēng)頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫(xiě)繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱(chēng)頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕99初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)負(fù)債應(yīng)交稅費(fèi)服從真理，就能征服一切事物初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)負(fù)債應(yīng)交稅費(fèi)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)負(fù)債應(yīng)交稅費(fèi)服從真理，就能征服一切事物第一章負(fù)債第四節(jié)應(yīng)交稅費(fèi)PARTFOUR應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅應(yīng)交消費(fèi)稅其他應(yīng)交稅費(fèi)高中政治在高中課程中有著不可或缺的位置，是一門(mén)必不可少的學(xué)科，對(duì)高中學(xué)生的時(shí)事認(rèn)知度有著促進(jìn)作用。新課改的出現(xiàn)為高中政治教學(xué)帶了一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為高中政治教學(xué)帶來(lái)了契機(jī)，在新課改的促進(jìn)下教育工作者們會(huì)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代的教學(xué)模式不僅可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可提高學(xué)生的交際能力與創(chuàng)造能力。一、新課改下高中政治的教學(xué)現(xiàn)狀在新課改環(huán)境下，一些高中政治老師對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于看重，從而忽視了對(duì)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)的培養(yǎng)，而當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才有著較高的要求，要求具有綜合性的才能，而過(guò)于重視基本技能與書(shū)本知識(shí)的教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。隨著新課改的到來(lái)，不僅要求著高中政治老師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也對(duì)高中政治提出了更高的要求：①除掌握好書(shū)本上的知識(shí)外，還需要不斷學(xué)習(xí)與政治相關(guān)的新技能、新知識(shí)。②注重實(shí)際生活與理論知識(shí)的結(jié)合，從而提高高中學(xué)生政治實(shí)踐能力。③高中政治老師要清楚新課改的要求，把新課改作為教學(xué)的核心任務(wù)。在新課改的背景下，教學(xué)方法較為單一是當(dāng)前最值得教育工作人員們研究的問(wèn)題。就目前而言，許多學(xué)校的政治老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都不注重與學(xué)生之間的交流，在課黨上只自顧自地講，不考慮學(xué)生是否具備完全吸收的能力，不留出特定的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。有些老師當(dāng)遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題會(huì)板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生抄進(jìn)筆記本中，這種陳舊、單一的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。除了以上的問(wèn)題外，還有較為重要的一點(diǎn)，即當(dāng)前高中政治教學(xué)中缺乏一些課程資源，對(duì)高中政治的學(xué)生除了課本知識(shí)與課后練習(xí)外，再就是針對(duì)政治基本知識(shí)練習(xí)的試卷或者資料。因此，缺乏培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的資源，一些高中政治老師沒(méi)有充分利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體等先進(jìn)的科技設(shè)備來(lái)開(kāi)展現(xiàn)代化的教學(xué)模式，只是一味地將知識(shí)點(diǎn)與課本的大綱陳列出來(lái)，這種方式無(wú)法達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。二、新課改下高中政治教學(xué)的發(fā)展策略（一）借助現(xiàn)代化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，往往注重老師的教法，而忽視學(xué)生的學(xué)法。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，學(xué)生應(yīng)該充當(dāng)課堂的主體，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不應(yīng)該被動(dòng)的接受老師所教的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常將教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，不停的向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)容器。現(xiàn)代化的教學(xué)模式則要以全面性的教學(xué)作為教學(xué)目標(biāo)。注重培養(yǎng)學(xué)生的各種必備能力，這樣可全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。提倡個(gè)別化的教學(xué)形式。老師在高中政治課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，保證學(xué)生得到全面發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)模式主要以個(gè)別化教學(xué)為宗旨，它以強(qiáng)調(diào)學(xué)生特點(diǎn)為首要目的而展開(kāi)的教學(xué)模式，一般情況下它采用不同的教學(xué)形式并根據(jù)學(xué)生特定調(diào)查教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種方式可有效提高教育效果。（二）課前做好教學(xué)準(zhǔn)備在政治教學(xué)過(guò)程中，老師必須把學(xué)生作為課堂的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在學(xué)生原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生發(fā)展其個(gè)性，使其得到全面發(fā)展，讓學(xué)生具有自我探究的學(xué)習(xí)能力。高中政治老師要對(duì)教材內(nèi)容研究，掌握新課改對(duì)高中政治的要求。除此之外，老師還需要清楚地了解學(xué)生是否對(duì)課程內(nèi)容有興趣，為其備好政治原理、政治觀點(diǎn)以外的知識(shí)，將這些知識(shí)與課本知識(shí)銜接起來(lái)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣，借助政治學(xué)科的性質(zhì)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德水平，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。當(dāng)開(kāi)展高中政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師和學(xué)生都必須具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，可有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而有利于課堂的進(jìn)展。在教學(xué)時(shí)，老師首先要結(jié)合教材內(nèi)容，提出相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑來(lái)活躍學(xué)生的思維。（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣在新課改的背景下，開(kāi)展較好的高中政治教學(xué)活動(dòng)是每一名教育工作者都義不容辭的義務(wù)與責(zé)任，為了達(dá)到新課改的標(biāo)準(zhǔn)，首先需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣。興趣是學(xué)習(xí)高中政治的最好老師，也是學(xué)好高中政治的潛在動(dòng)力，只有在興趣的前提下，學(xué)生才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。如何提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前高中政治教學(xué)面臨的問(wèn)題，有實(shí)驗(yàn)證明，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以加強(qiáng)與學(xué)生的合作，當(dāng)學(xué)生與老師共同合作學(xué)習(xí)時(shí)，可有效搜集、分析高中政治資料，對(duì)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)結(jié)果有重要作用。合作學(xué)習(xí)的形式在于開(kāi)展學(xué)習(xí)交流與學(xué)習(xí)討論，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師提出一個(gè)討論的主題，然后用分組的形式展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的討論，這樣，可促進(jìn)學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更為全面的知識(shí)。在高中政治的課堂教學(xué)中，學(xué)生扮演著參與者、學(xué)習(xí)者的角色，而老師則是以幫助者、支持者、引導(dǎo)者的角色存在著。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，學(xué)生才是課堂的主體，老師只能充當(dāng)一名引導(dǎo)者，因此，在高中政治的教學(xué)中，必須要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將合作的教學(xué)觀念運(yùn)用于高中教學(xué)中，這樣，可有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。（四）注重實(shí)踐教學(xué)新課改要求高中政治教學(xué)必須與生活相結(jié)合，從生活中來(lái)，又將其運(yùn)用于生活，為生活服務(wù)。大多數(shù)學(xué)生都把政治學(xué)習(xí)當(dāng)作考試?yán)值墓ぞ撸纪昃腿拥簦J(rèn)為學(xué)習(xí)政治用處不大。為了消除學(xué)生的這種消極思想，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)該多聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐，讓學(xué)生感受政治在生活中的真實(shí)存在。比如，當(dāng)教《合作、競(jìng)爭(zhēng)》一課時(shí)，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些知名企業(yè)的發(fā)展史，一些名人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。通過(guò)這些實(shí)例可讓學(xué)生了解到合作與競(jìng)爭(zhēng)在我們生活中真真正正地存在著。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在新課改背景下，高中政治老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須以新課改的要求作為教學(xué)的基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與課本知識(shí)的結(jié)合，從而提高政治教學(xué)的效果。“一沙一世界，一花一天堂。”生活的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)。在教學(xué)中，同樣包含著許許多多的細(xì)節(jié)，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一次表?yè)P(yáng)、一幅畫(huà)面、一個(gè)問(wèn)題、一次交流往往就能決定你這節(jié)課的質(zhì)量。它可能是這堂課的亮點(diǎn)，使課堂充滿(mǎn)智慧和靈動(dòng)；也可能成為這課堂的敗筆，使課堂枯燥而乏味。細(xì)節(jié)確定成敗。讓我們游走在細(xì)節(jié)之中，尋找真實(shí)的課堂精彩！一、在主觀和客觀之間――追求最佳形式《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。”這里所講的“對(duì)話(huà)”，其實(shí)是指參與對(duì)話(huà)的雙方或多方（教師、學(xué)生、文本）彼此走進(jìn)對(duì)方心靈，用智慧開(kāi)啟智慧，以情感激活情感，使心靈碰撞心靈，讓課堂真正成為一個(gè)“對(duì)話(huà)的課堂”“感悟的課堂”“情感的課堂”。閱讀對(duì)話(huà)的過(guò)程，便是重要的一種對(duì)話(huà)形式，是學(xué)生與文本之間的交流。如何讓學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，變客觀為主觀，形式有很多種，但這些形式是真實(shí)有效，還是用來(lái)擺設(shè)的花瓶，是需要我們好好深思的。【案例一】《生命橋》之師生對(duì)話(huà)師：“而老羚羊就像一只斷了翅膀的鳥(niǎo)，筆直地墜入山澗。”說(shuō)說(shuō)看這句話(huà)哪里令你感動(dòng)了？生：老羚羊?yàn)榱司饶贻p羚羊而犧牲了自己的生命。師：下墜的老羚羊像斷翅的鳥(niǎo)，筆直地墜入深澗說(shuō)明什么？生：說(shuō)明它下墜的速度非常快。師：（課件演示，重現(xiàn)老羚羊下墜的情景）就讓我們?cè)俅位匚兑幌庐?dāng)時(shí)的場(chǎng)景吧。師：“而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊。”讀這句話(huà)時(shí)，你的心里在想什么？生：還好，年輕羚羊沒(méi)事。生：年輕羚羊的生命是用老羚羊的生命換來(lái)的呀。師：你能把你自己當(dāng)成年輕羚羊來(lái)讀讀這段話(huà)嗎？注意要把“年輕羚羊”換成我（生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，以第1人稱(chēng)來(lái)讀這段話(huà)）。生：而我在老羚羊的背上猛瞪一下，下墜的身子又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊。師：年輕羚羊，現(xiàn)在你飛過(guò)了山澗，你開(kāi)心嗎？生：我一點(diǎn)兒都不開(kāi)心，我的心里難受極了。我的生命是用老羚羊的命換來(lái)的。師：我們想象一下，老羚羊在下墜的瞬間會(huì)做些什么呢？生：它可能看一眼年輕羚羊，看看它是不是成功到達(dá)了岸的另一邊。師：那你能把你自己當(dāng)成老羚羊來(lái)讀讀這句話(huà)，把你內(nèi)心的感受通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)？生：而我就像一只斷了翅膀的鳥(niǎo)，筆直地墜入山澗。師：請(qǐng)問(wèn)老羚羊你墜入了山澗，你難受嗎？生：我不難過(guò)，因?yàn)槲业暮⒆影踩恕Ｋ鼈儠?huì)替我繼續(xù)活下去。【啟示】“請(qǐng)你把自己當(dāng)成……來(lái)讀讀這句話(huà)”是我們語(yǔ)文教學(xué)中常常用到的一句話(huà)。主要是要讓學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)人物內(nèi)心的情感，并且做到有感情地朗讀課文。但是這樣做學(xué)生真的體會(huì)到了這種情感嗎？而這位教師并沒(méi)有按照我們一貫的做法。“請(qǐng)你把自己當(dāng)成年輕羚羊來(lái)讀讀這句話(huà)，注意要把這句話(huà)中的‘年輕羚羊’換成‘我’。”這樣的一句話(huà)，看似改變不大，但是收到的效果卻是大大提高了。學(xué)生仿佛真的是走進(jìn)了年輕羚羊的心，在敘述自己內(nèi)心的獨(dú)白。但是教者并沒(méi)有滿(mǎn)足這些，而是乘勝追擊，再用了“采訪式教學(xué)”，這一切的角色轉(zhuǎn)換，都是為了引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者及同伴的心靈深處。讓學(xué)生把藏在人物內(nèi)心深處的感情說(shuō)出來(lái)，可謂精彩至極。二、在教具的選擇之間――追求最佳效果在目前我們的課堂教學(xué)中，最好的教具是什么？大多數(shù)教師首先都會(huì)想到多媒體。可是，有時(shí)候多媒體所起到的作用并不像描述的那樣神奇，費(fèi)了好多人力物力制作的課件，最后也只是在課上一閃而過(guò)，未必能取得實(shí)效。但是有時(shí)看似差不多的教具，經(jīng)過(guò)細(xì)微的改動(dòng)，效果卻是大不相同。【案例二】張齊華老師執(zhí)教《比大小》之課堂對(duì)話(huà)師：一天，森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。看！最先出場(chǎng)的是猴子隊(duì)和小兔隊(duì)。（出示5只猴子貼圖，7個(gè)桃子貼圖）我們來(lái)看看有幾只猴子，幾個(gè)桃子？生：有5只猴子，7個(gè)桃子。（板書(shū)5和7）師：那5和7誰(shuí)大呢？我們要怎樣來(lái)比比它們的大小呢？生：可以先把它們一個(gè)一個(gè)排好，然后一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)，就可以比出它們的大小了。（學(xué)生上黑板排列）師：那誰(shuí)來(lái)看著圖給我們說(shuō)說(shuō)5和7誰(shuí)大？生：7。師：大多少？生：2。接著，教師就帶學(xué)生比其他數(shù)字的大小，并且認(rèn)識(shí)了大于號(hào)，小于號(hào)，等于號(hào)。并且學(xué)會(huì)應(yīng)用。【啟示】從這個(gè)片段可以看出，張老師在教授這一課時(shí)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境，這是學(xué)生非常喜歡的，而且他在教授這課時(shí)條理非常清晰，層次非常清楚。值得注意的是，書(shū)本上比大小的事物是猴子和兔子，但張老師換成了猴子和桃子。一開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)沒(méi)覺(jué)得有什么特別，后來(lái)參考了教材，才體會(huì)出張老師的用心良苦。如果拿猴子和兔子比，學(xué)生還要一個(gè)一個(gè)排列好，慢慢數(shù)，可是如果把兔子換成桃子，那不就更加直觀了嗎？一只猴子要吃一個(gè)桃子，看到有兩只猴子沒(méi)有桃子吃，學(xué)生心里就會(huì)覺(jué)得非常不舒服，誰(shuí)多誰(shuí)少，一目了然。教具的選擇在我們的課堂上看似不很重要，但是仔細(xì)一想，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握也是有著舉足輕重的地位。而我們教師往往會(huì)忽視這一環(huán)節(jié)，或者不愿意在這方面多花力氣。其實(shí)，我們只要?jiǎng)右恍┬∧X筋，做一些小小的改變，收到的效果卻是很大的。只要我們關(guān)注細(xì)節(jié)，研究細(xì)節(jié)，把我們教學(xué)過(guò)程中的這些細(xì)節(jié)變成我們的亮點(diǎn)，我相信我們的課堂定會(huì)生機(jī)勃勃，學(xué)生的素養(yǎng)定會(huì)不斷提高。初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)負(fù)債應(yīng)交稅費(fèi)服從真理，就能征服一切100第一章負(fù)債第四節(jié)應(yīng)交稅費(fèi)PARTFOUR第一章負(fù)債101應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅應(yīng)交消費(fèi)稅其他應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交102、應(yīng)交稅費(fèi)概述我國(guó)現(xiàn)行征收稅費(fèi)包括:增值稅、消應(yīng)交稅費(fèi)費(fèi)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)附加、資源稅城鎮(zhèn)土地使用班實(shí)際交納的稅費(fèi)應(yīng)交納的各種院費(fèi)企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅、土地增值稅余額多交或尚未抵余額尚未交納的稅費(fèi)、房產(chǎn)稅、車(chē)船稅、土地使用稅、礦產(chǎn)資扣的稅費(fèi)源補(bǔ)償費(fèi)、印花稅、耕地占用稅、契稅、關(guān)稅、煙葉稅、環(huán)保稅等企業(yè)設(shè)置“應(yīng)交稅費(fèi)”科目核算各種稅費(fèi),但是印花稅、耕地占用稅等不通過(guò)應(yīng)交稅費(fèi)科目核算。、應(yīng)交稅費(fèi)概述103消費(fèi)稅、資源稅、城建稅及教育費(fèi)附加、土借:稅金及附加地增值稅(房企的銷(xiāo)售業(yè)務(wù))、房產(chǎn)稅、土地使用稅、車(chē)船稅、印花稅、環(huán)境保護(hù)稅或借:成本車(chē)輛購(gòu)置稅(固定資產(chǎn))、契稅(固定資產(chǎn)或無(wú)形資產(chǎn))、耕地占用稅(在建工程)貸:應(yīng)交稅費(fèi)大部分稅(排除法)或貸:銀行存款不通過(guò)應(yīng)交稅費(fèi):印花稅、車(chē)輛購(gòu)置稅、契稅、耕地占用稅消費(fèi)稅、資源稅、城建稅及教育費(fèi)附加、土104例1·多選題】企業(yè)交納的下列稅金中,不通過(guò)“應(yīng)交稅費(fèi)”科目核算的有A.印花稅B.契稅C.房產(chǎn)稅D.車(chē)輛購(gòu)置稅答案例1·多選題】企業(yè)交納的下列稅金中,不通過(guò)“應(yīng)交稅費(fèi)”科目核105例2·多選題】企業(yè)交納的下列稅金中,不通過(guò)“稅金及附加”科目核算的有(A.印花稅B.契稅C.房產(chǎn)稅D.車(chē)輛購(gòu)置稅BD例2·多選題】企業(yè)交納的下列稅金中,不通過(guò)“稅金及附加”科目106、應(yīng)交增值稅引例】棉花布匹布包成本:80成本:150成本:250售價(jià):150售價(jià):250售價(jià):500直接法增值稅=增值額*稅率13=100*13%間接法增值稅額=銷(xiāo)項(xiàng)稅額-進(jìn)項(xiàng)稅額13=250*13%150*13%=(250-150)*13%、應(yīng)交增值稅107價(jià)內(nèi)稅增值稅售價(jià)「消費(fèi)稅‖增值稅消費(fèi)稅價(jià)外稅【價(jià)外稅】計(jì)算稅額的基數(shù)不包含稅款本身,價(jià)外稅的特點(diǎn)是其繳納多少并不會(huì)影響企業(yè)到期損益。【價(jià)內(nèi)稅】計(jì)算稅額的基數(shù)包含稅款本身價(jià)內(nèi)稅108價(jià)稅分離(收入與含稅金額的換算過(guò)程)增值稅為價(jià)外稅:收入+增值稅=含稅金額100+13=113收入+收入*稅率=含稅金額100+100*13%=113收入*(1+稅率)=含稅金額1004(1+13%)-113收入=含稅金額/(1+稅率)100411/(1+1%)價(jià)稅分離(收入與含稅金額的換算過(guò)程)109(一)增值稅概述增值稅是以商品(含應(yīng)稅勞務(wù),應(yīng)稅行為),在流轉(zhuǎn)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)的增值額作為計(jì)稅依據(jù)而征收的一種流轉(zhuǎn)稅。·按照我國(guó)現(xiàn)行増值稅制度的規(guī)定,在我國(guó)境內(nèi)銷(xiāo)售貨物、加工修理修配勞務(wù)、服務(wù)、無(wú)形資產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)、進(jìn)口貨物的企業(yè)、單位和個(gè)人為增值稅的納稅人。(一)增值稅概述110初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件111初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件112初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件113初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件114初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件115初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件116初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件117初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件118初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件119初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件120初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件121初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件122初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件123初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件124初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件125初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件126初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件127初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件128初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件129初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件130初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件131初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件132初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件133初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件134初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件135初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件136初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件137初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件138初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件139初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件140初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件141初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-負(fù)債-應(yīng)交稅費(fèi)課件142初