英語競賽作文范文(推薦十八篇)5英語競賽作文范文(篇一)一、指導思想為全面貫徹黨的教育方針，加大教研改革力度，全面落實素質教育，提高學生的英語素養。每位教師認真全面地學習新理念、新課程、新標準，樹立創新理念，提高教學質量。二、目標要求1標，鉆研教材，全面作出課前“功夫”。2探索新方法，形成自己獨特的教學風格。3、引導學生善于積累知識，運用知識，培養學生的口頭表達能力和寫作能力，提高學生的英語素養。三、工作措施1、組織教師進行集體備課，做好課前討論，交流教學方法和教學手段等工作，抓好課后總結交流心得體會的工作。2、領會新課標的精神，加強業務學習，觀看特級教師的教學錄像，并對觀看的錄像發表看法，進行研究和探討。3、配合學校抓好常規工作的落實，認真寫好教案，做好教案、作業、試卷的檢查工作。4、組織教師上好研究課。5、通過多種渠道讓教師獲取更多的新信息和新理念，掌握新穎有效的教育方法和手段，革新自己的教育模式。6、提高英語教師教研水平，爭取教研成果各級發表。7、成立英語沙龍社團活動，培養學生英語學習興趣。8、加強后進生的輔導工作。9、開展每月學科競賽。10、做好學期總結工作。四、具體工作安排二月份：1、制訂英語教研計劃。2、制訂并檢查英語學科教學計劃、備課。三月份：1、成立英語沙龍社團，開始正常活動。2、英語學科單項競賽。（英語書寫比賽）3、打造英語優質教學資源。4、完善、營造班級環境布置的英語氛圍。5、組織英語教師每人一節觀摩評課活動。四月份：1、英語學科單項競賽。（單詞詞組競賽）2、檢查英語學科備課及作業批改情況。3、接受學校教學視導。4、組織英語教師觀看省小學英語優質課錄像，及評課研討學習活動。5、各年級總結近階段的日常教學情況及培優輔差情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，進行英語教學經驗交流。五月份：1、英語學科單項競賽。（英語說話寫話競賽）2、組織學生英語優秀作業展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。3、組織教師進行集體備課。六月份：1、制訂英語學科復習計劃。2、進行英語復習研討活動。3、教研組討論并結合現有培優補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實。4、各年級備課及作業布置批改情況檢查。5、英語沙龍社團成果展示。6、迎接期末測試。7、本學期工作總結。英語競賽作文范文(篇二)靜靜的冬夜，當我坐在書桌前開始寫這篇文章時，心里有一種難以按捺的激曾幾何時，我是班里的優等生，令人驕傲的成績使老師和同學們刮目相看。那時我有著很多青春的夢想，想做名大作家，揮揮灑灑寫盡人間風華;想做個探險家，跋山涉水走遍大江南北。我相信通過我的努力，一定會實現夢想的!誰知在高二下學期，久病的爺爺去世，媽媽也臥病在床，爸爸既要照顧家人又要下地，面對家里已經欠下上萬元的債，十七歲的我不得不選擇退學。那天，在父親的嘆息和老師的惋惜聲中，我趴在課桌上大哭了一場，然后默默收拾好東西準備回家。臨走時好朋友偉把我叫住，他從課桌里拿出新買的那本書。偉眼圈紅紅地說：“兄弟，我沒啥東西，就把這本《平凡的世界》送你!記著，一定要爭氣!”我不甘心一輩子面朝黃土背朝天，正好在山西磚窯廠的二伯說他們那里缺人，于是我拿著二百塊錢和這本《平凡的世界》踏進磚窯。炎熱的夏天，工友們光著膀子干活，咬著牙任汗如雨下。有時拉磚車陷到了坑里，我們就用肩膀扛出來，一天下來肩膀上有紅紅的血印，工地上的伙食還差，前幾個月我的體重明顯下降。晚上或閑暇之余，我就掏出那本《平凡的世界》，勞累的心在此時才得到些許安寧。那些工友晚上經常出去喝酒，而我業余只喜歡待在簡陋的宿舍里，一個人看書寫詩，工友常說我寫這破東西有啥用，不當吃不當喝，還不如喝酒打牌舒服，面對這些我只能無語。就這樣過了一年半，那年年底回家，父親忽然問我還想不想繼續上學，上學?這個我腦中早已飛逝的夢想，引起我對讀書生活的再次追求。于是我和父親提著水果去了村南頭的德全叔家，他的表哥在縣城一所普通中學當副校長。當老師問我準備從幾年級開始讀時，我說是高三，他說：“你就從高二讀，明年能趕個中等生也不錯了，畢竟你已經離開學校近兩年了”。想想也是，我的語文和數學雖有基礎，可數千的英語單詞已忘記大半，我坐下來認真想了想，依然固執地要求從高三開始。最大的障礙果然是英語，首次我的英語成績全年級倒數第一，面對現實該何去何從?那天晚上回到宿舍我失眠了，于是打著手電看《平凡的世界》，腦子思索著自己的道路。放棄，意味著弱者的屈膝，前進，意味著磨人的奮斗。我看著窗外的點點繁星，忍著淚對自己說：“一定要爭氣!”我早早起床到教室背單詞。每次考試各門成績都在不斷提高，就連英語老師對我也從當初的不相信變成了期望。高考三個月前，全縣會例行組織一次各中學之間的競賽，當班主任宣布讓我和其他七名成績好的同學參加競賽時，我簡直不敢相信自己的耳朵，雖然我成績進步很快，可是我上次的成績在班里是第十五名，考砸了可是會給學校丟臉的。離學科競賽還有一個月，我學習愈加專心致志，競賽結果是我拿到了全校第三名，全縣第四十名的好成績。快又為錢發愁了，我當時積攢了三千多塊錢，可還是不夠那高昂的學費。后四級和八級考試中，我都取得了班級第一名的好成績。市也擁有了自己的工作和家庭。當我寫下這些文字時，那一幕幕往事如在昨想。英語競賽作文范文(篇三)一，基本情況二，申報理由的責任感和事業心，奉行“學高為師，身正為范”的為師原則。以“教書育參加社會公益活動，每年參加無償獻血，多次組織和參加愛心捐助和義工活xxx（二）工作業績教師，盡管遠非盡善盡美，但盤點過去四年業績，卻也是“幾分耕耘幾分收業績羅列如下：教學成績：完成高一至高三的教學輪回，2004-2005科第一年級第二的好成績。熟悉新課程標準及語言教學理論，熟悉新高考大綱，并建有新課程資源庫，各種版本教材語料庫及試題語料庫。參與的科研課題：32002，2003屆全中小學生素質教育英語知識能力競賽優秀輔導教師獎；2003所獲區級以上榮譽：科研成果獲區級以上獎勵：近年承擔區級以上公開課、報告和講座：近年參與的培訓：2004年10月參加英特爾未來教師培訓獲結業證書，2006年參加心理健康教育C證培訓，2005720072生課程，200671020066過計算機能力考試。英語競賽作文范文(篇四)教師教學反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發展的過程。低年級的英語教學主要以培養孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們在輕松的課堂環境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。在教學中，為學生創設情景，例如借助圖片、玩具等引出教學內容，根據學生們的生活體驗,如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發孩子們的學習興趣，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。xxx，培養他們合作協調能力和適者生存、優勝劣汰人人爭做小明星的競賽項目，具體有：朗讀小明星—培養他們正確的語音語英語了。英語競賽作文范文(篇五)DearSandy,親愛的桑迪，IoffermywarmestcongratulationstoyouforreceivingthefirstprizeofThepetitionforthemiddleschoolstudents.我表示熱烈的祝賀你接收的獲得了中學生奧林匹克英語競賽一等獎。IknowthatyouarealwaysgoodatEnglish.我知道你的英語一直都很好。YouoftenwinthepraiseofourEnglishteacherandalwaysinfirstplaceofourclass.你經常贏得我們的英語老師的表揚而且在班里總是第一。SoI’msurpriseatallthatyoubecomechampionforthiscompetition.所以我一點都不驚訝在這個競賽中你會成為冠軍。However,inmymind,thismatchisverydifficult.然而，在我看來，這競賽是很困難的。SoIbecomemoreandmoreadmireyou.Sincerecongratulationtoyouagain.Bestwishes,Mandy最好的祝愿給你，曼迪英語競賽作文范文(篇六)尊敬的領導：您好！我是xx中學校長xx。在半個多世紀的辦學歷程中，我校形成了“明志、勤奮、求實、創新”的校訓;鑄就了“敬業奉獻，奮勇拼搏，與時俱進，敢為人先”的精神品格;歷練了“胸懷大愛，培育大智，涵養大氣，擔當大任”的育人境界。傳承創新，繼往開來，一批批優秀學生從我校走向國內外的知名高校，成為建設祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優秀學生——xx同學能夠獲得一個實現夢想、成就自我的最好機會，我鄭重向貴校推薦！xxxx同學的喜歡。她全面發展，又學有專長。從入學至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學習有著極高的熱情，多次參加過英語大20xxxxxxxxxx英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進入貴校的英語系繼續深造，必將全面提升她的外國語言素養，打造成一個適應全球化發展的國際型人才。xxxxxxxxxxxxxx她身心健康，樂觀向上。積極參加學校和班級組織的各種文體活動和社會實踐活動，關愛同學，尊敬師長，樂于助人，善解人意。xx在此，我謹以一個中學校長的身份和一顆對學生的無限關愛之心，以極其嚴肅xx日期：英語競賽作文范文(篇七)今天，我早早吃了午飯，12:301；001:00就多復習了一遍。1:20分。我按照要求，先做筆試部分。我先在試卷上把一個一個題目做好，然后一邊檢查，一邊把答案謄到答題卡上，在小括號格子里填涂。這次競賽的試題還是有一定難度的，主要是有些詞語既沒教過，也從沒接觸過。實在沒辦法了，只好按照上下文的意思進行推測了，有的還真給我推測對了呢。2:20得很認真、很清楚，答題有很大把握。英語競賽作文范文(篇八)英語競賽獲獎感言英語競賽獲獎感言在剛剛結束的全國中學生英語能力競賽中我所任教的班級有五人獲得全國一等獎，其中九班的曹野同學獲得一等獎第一名，這與英語教研室的領導和輔導，以及全體老師的努力分不開的，也凝聚著我的一份辛勞。在平時日常教學過程中就把重點從語言知識的傳授轉到語言應用能力的培養話或是學生自己的精彩表達。由學生自己抄寫在黑板上，供大家交流欣賞。每周兩次“口語秀”，剛開始由教師指導，以課本內容為素材，表演小品，講故事，說笑話，再慢慢由學生自己去編、去發現、去表演。發動學生每周學唱一首英語歌曲。日積月累，時間一長學生就能學會不少英文歌曲。每月閱讀、欣賞一篇美文，要求學生根據自己的英語水平選讀至少一篇精短美妙的英文小5學生的學習熱情，又能提高學生的語言表達能力，有效地培養他們的創新意識。英語教學的一個重要目的是使學生獲得主動學習的能力，為學生打下較強的自我提高應用能力的基礎。英語學習歸根到底是學生自己的學習。課堂是學生語言實踐的重要場所。課堂教學不僅要擴大學生的語言知識，加強和提高學生的語言應用能力，還要幫助學生養成良好的學習習慣，培養自學能力。到醫院看病等等。這些情景對話真實感強，小品劇式情節能夠激發學生的興趣。教師和學生的關系長期以來一直是教學所探討的熱門話題。擺正教師與學生的關系才能正確處理好教與學的關系。因此，在教學過程中我始終認為學生是教學的中心，是教學的主體。以學生為中心，不僅意味著在教學中將教師的“一言堂”改為學生和教師的“群言堂”，尤其重要的是要在教學中更多地考慮學生的實際、學生的需求、學生學習的目的、學生學習的難點，從而設計出適合學生學習并為學生歡迎的課堂活動，使所有的學生都能參與課堂活動，有更多的相互交流的機會，使學生參與課堂學習的時間更多、效率更高，從而使學生在教師的指導下取得更大的進步。教師的主導作用表現在：決定學生如何做，何時做，做什么。比如，課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果，所提問題做到三個有利于：①有利于促進學生認知能力的發展而非純知識性（如：Whathaveyoulearnedfrom…?）②有利于建立學生的思維模型（如：Howdoyouknowthat?Why?）③有利于培養學生的發散性思維（Isthereanyotherreason?CouldtellusthedifferencesbetweenAandB?）以上所有的活動都分為基本任務和提高任務，每位同學必須完成基本任務，課本內容，包括每一個單詞，每一段對話都必須逐一過關，完成與教材配套的補充習題。提高任務是學生在完成基本任務時，根據實際情況進行適當的拓展，如改編對話，撰寫英語小論文，幫他們投稿，輔導他們課外閱讀，每周檢查一次。對那些學有余力的學生更是從聽、說、讀、寫全面指導，嚴格要求。輔導他們每周學習一篇《新概念》上的小短文，聽背《中級美國英語》，李陽〈〈瘋狂英語〉〉等。同時發動家長一起來督促他們完成任務，有些家長素質較高，懂英語。這95分以上，全班只有曹野給我遞來申請，但是兩周后，他又主動要回申請，要求95們的家庭作業是必須的，也是必要的，對那些“尖子生”也不能聽之任之，放任自由。要進行適當引導，這樣才能讓尖子生更尖，中等生拔尖，后進生提高。英語競賽作文范文(篇九)ThefourthShanghaimiddleschoolpoliticalknowledgecompetition,QingpuDistrictpreliminarycompetitionfinal,thefirst"Hengyuanxiangliteraturestar"Chinesemiddleschoolcompositioncompetition,Shanghai"SSP"cupmiddleschoolEnglishreadingcompetition,"Qingpumiddleschool"cupwintercampandmiddlescienceabilitycompetitionandExhibitionShanghaimiddleschoolancientpoetryreadingcompetition,Shanghaimiddleschoolcompositioncompetition.中文翻譯：第四屆上海市中學時政知識競賽、青浦區預賽決賽、首屆“恒源祥文學之星”中國中學作文大賽，上海地區上海“SSP”杯中學英語閱讀比賽“青浦中學”杯冬令營暨中學科學能力競賽暨展示上海中學古詩詞閱讀比賽上海中學作文比賽。英語競賽作文范文(篇十)20xx的閱讀水平有限，我們主要根據各年級所學的教材中各單元的主題，除了利用英語周報的閱讀材料外，我們還從沸騰英語和星火英語中選出相關的有趣的閱讀材料印發給學生作為閱讀材料。從學生競賽和期末考的情況來看，學生的閱讀能力有了不同程度的提高，尤其是八年級和九年級，效果更明顯。由于我們采用由淺入深的方式，注意所選材料的趣味性，使學生感覺到有點枯燥的英語閱讀變成了“悅讀英語”。一、閱讀時間和方式英語周報的閱讀主要在堂上進行，采用限時閱讀的方式，每個單元的閱讀材料7--8加了要回答的問題，學生帶著問題去閱讀，這對培養他們找到短文的主旨大意、關鍵句和關鍵詞的能力有很大的促進作用。此外，為了豐富學生的閱讀材料，我們在沸騰英語和星火英語精選了一些跟教材有關的而且學生感興趣的閱讀材料，讓學生在周末和假期閱讀，由于我們采用循序漸進的原則，學生閱讀這些材料時感到很輕松，而且閱讀內容的趣味性使學生從中獲得了樂趣，從而培養了學生的閱讀興趣。二、利用競賽促進學生的學習在開始主題閱讀的時候我們就讓學生講了有關下學期進行英語閱讀競賽的計劃。我們知道中學生都有好勝心，所以我們相信學生可以把壓力轉為動力，通過一學年的訓練，大多數學生掌握了閱讀技巧。在各年級的英語閱讀競賽中，xx，xxxx20xxxx三、反思老師在組織主題閱讀活動的過程中，有些學生沒有積極參與，特別是閱讀理解的選擇題，有些學生根本不看題目就亂寫答案，這有待于老師對這些學生進行教育，讓他們懂得英語閱讀在本學科學習的重要性。還有，在學生進行這項活動時，老師沒有把它跟口語訓練或書面表達結合起來，對于英語程度較好的學生，可以要求他們把故事的主要內容講出來或寫出來，這樣就可以更充分地利用閱讀材料。今后，我們將揚長避短，學習兄弟學校的有效經驗，使“悅讀英語”成為“英語閱讀”的代名詞。英語競賽作文范文(篇十一)尊敬的領導：XXXX。在半個多世紀的辦學歷程中，我校形成了“明志、境界。傳承創新，繼往開來，一批批優秀學生從我校走向國內外的知名高校，成為建設祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優秀學生——XXXXXX強烈的求知欲和責任心，更以她的聰慧善良、謙和包容的良好品質深受老師和同學的喜歡。她全面發展，又學有專長。從入學至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學習有著極高的熱情，多次參加過英語大20xxXXXXXXXX英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進入貴校的英語系繼續深造，必將全面提升她的外國語言素養，打造成一個適應全球化發展的國際型人才。XXXxxxXXXXXXXX她身心健康，樂觀向上。積極參加學校和班級組織的各種文體活動和社會實踐活動，關愛同學，尊敬師長，樂于助人，善解人意。XX在此，我謹以一個中學校長的身份和一顆對學生的無限關愛之心，以極其嚴肅XX望。推薦人：XXX20xx年XX月XX日英語競賽作文范文(篇十二)近期你校將舉辦英語聽力競賽，請用英文給你校英語俱樂部成員寫一則通知，內容包括：競賽信息；表達期待。80NOTICEInordertostimulateanactiveroleinlearningEnglish，anEnglishlisteningcontestisgoingtobeorganizedintheschoolhallonOctoberhopeallofyoutakeanactivepart.Atlast，IhopeeveryteamwillarrivethereontimeandgetagoodmarktomakegreatprogressinEnglish.EnglishClub更多話題內容請私信老師01聯系獲取英語競賽作文范文(篇十三)一、活動目的香校園”建設，經研究決定舉辦五至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活注現實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的寫作水平和文學素養。二、參賽對象：中段,高段的學生。（每個班級選出10名學生代表本班參賽）20xx41820xx419四、參賽地點：西二樓展室五、獎項設置：334六、要求請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平,認真選拔學生,準時到西二樓展室參賽.方案二：時思小學現場作文競賽活動方案的習作水平，營造良好的讀書、習作氛圍，推動校園文化建設，營造書香校園。經研究決定在我校舉辦時思小學生現場作文競賽活動。具體事項如下：一、活動主題二、參賽對象我校三至六年級全體學生。三、競賽實施程序（一）預賽1、4統一命題。2、各班語文老師必須在4月30日前將決賽報名表以及指導教師上報教科室。（見附表）（二）決賽132、時間和地點決賽時間（初定）：五月中旬寫作時間11：50—13：00共70分鐘決賽地點：校多媒體教室四、答卷參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、年段、班級寫在指定位級及本人真實姓名，可用××代替。五、評卷由教科室組織教師組成評委會進行評審。六、獎勵表彰中高年段分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名七、要求1、各年段、各班要高度重視本次競賽活動，積極指導學生參加。2、本次活動時間較緊，希抓緊時間輔導。方案三：八仙小學學生作文競賽活動方案一、活動意義：作文是反映學生內心世界、知識世界的一扇窗戶，為了豐富學生的校園文化生活，通過學生手中的筆，真實地記錄自己的生活感受和成長中的點滴，激發學生的學習熱情，從而提高學生對生活的觀察力、聯想力，同時也為了老師了解學生的習作水平，調整作文教學與閱讀教學的方法與方向，營造良好的作文教改氛圍，特舉辦本次學生作文競賽。二、活動目的：通過本次作文競賽活動，給學生提供一個展示自己才華的機會，培養學生的作文興趣，促進學生作文能力的提高，提高學生語文素養。三、命題要求：命題或半命題，也可以是材料作文四、參賽對象：三、四、五年級全體學生五、競賽時間：月日午時至時六、競賽地點：各班教室七、監考安排：三（1）：潘玉潔三（2）：藍梁楓三（3）：韋理燕四（1）：潘鳳霞四（2）：羅麗英四（3）：蒙飛燕五（1）：韋正海五（2）：韋娥飛五（3）：黃海燕八、命題教師及要求：1、命題教師：三年級（藍梁楓）、四年級（潘鳳霞）、五年級（韋正海）2、命題要求：題。題目要靈活，讓學生有自由表達的空間。任，于考試前十分鐘方能啟封。九、閱卷情況：1、評閱作文時間：年月日下午時地點：多媒體教室2、參加評閱教師：三、四、五年級全體語文老師3、評卷要求：語句流暢、優美：20描寫生動、形象：20結構完整，層次清楚：20主題鮮明，思想健康：30書寫工整，卷面整潔：5與眾不同，新穎，有特色：5錯字較多適當扣分（沒學過的字可用拼音代替）4、評卷完畢請統計全班學生成績，算出班平均分。十、獎項設置：136名，鼓勵獎若干名。265元，鼓勵獎無獎金。方案四：子洲縣師家坪創新實驗小學第九屆“春苗杯”作文競賽活動方案為了給學生創設一個競爭的氛圍，激勵學生樂于積累，樂于寫作，展現我校的教風學風之美，構建小學生健康和諧的校園生活，促進我校語文教學改革，培養學生的作文興趣和語言文字表達能力，全面提高學生的綜合素質，發現和培養寫作新苗。我們語文教研組將在教導處的指導下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動。現將有關事項安排如下：一、活動目的：本次活動的宗旨是讓學生貼近生活，從生活中積累、選取習作的素材，并樂于寫作，同時引導學生留心生活，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養的提高。二、參賽對象：小學一至六年級的學生（15）三、參賽要求：各年級對本次活動務必高度重視，精心組織，認真選拔參賽學生，并作好相應輔導，力爭賽出成績，賽出水平。四、獎項設置：比賽分為高、中、低三組，每組設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，學校給予表彰獎勵。五、活動具體安排：1、請各班認真組織選拔15名優秀同學參賽。2、比賽時間：20xx927（星期五）14:15——15:1560鐘。3、比賽地點：高段組多功能報告廳中段組實驗室低段組三年級教室評卷：由教導處組織教師組成評委組進行評審。英語競賽作文范文(篇十四)在一次英語課上，我在教“Lookatme，thisismyhead，thisismyear…”時，由于錄音中語速太快，學生跟不上來，我便放慢語速，并且用純正的美式英語讓學生跟讀，但幾遍下來，有些同學的語速還是有些繞可是來，便產生了畏懼情緒、不愿再讀了，當我再次讓他們模仿跟讀時，有位同學竟然干脆說：“我是讀不來的。”就不愿再跟讀了。有些學會了的同學就驕傲起來了，他們在別人朗讀時不認真聽，隨意插嘴或嘲笑別人，有位同學甚至說：讀，直到第十遍才最終學會。”接下來，我叫了剛才說“我讀不來的”的同學，請他讀出“Lookatme，thisismyhead，thisismyear……”等句子，在我的鼓勵下，他最終拾起了自信，鼓起勇氣大聲讀出來了，雖然讀得不太好，但我還是給予他“Excellent！”的最高表揚，并對其他同學說“Clapyourhands!”在小朋友們的掌聲中，我較為簡便地糾正了他的發音，并對其他同學說：“這位同學說自我讀不來，你們說他讀得來嗎？”同學們齊聲說“讀得來！”我又說：地坐下去了。接下來我叫了那位說“我會讀了還要重復讀，真沒勁！”的同學，跟他玩一個“Simonsays”的游戲，我很快說出“Openyourbook，Closeyourpencil-case，Openyourmouth，Closeyoureyes……”和嘲笑別人了，而是很專心地聽別人讀和說。僅使學生在不知不覺中已熟練掌握了語言，并且培養了學生學好英語的自信讓他認識到知識的無窮性，端正了他們的學習態度，到達了不言而明的教育效果了；同時也培養了他們尊敬他人、平等待人的思想情操。思考與探究：1，《英語課程標準》（實驗稿）強調小學英語教學應建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發展的評價體系。所以，將競賽貫穿與教學過程中，對學生的表現進行適時的評價是《英語課程標準》（實驗稿）的思想在小學英語教學中的體現。《英語課程標準》（實驗稿）把培養學生興趣看作小學英語教學的第一要務。培養興趣能夠借助玩玩唱唱，但不等于玩玩唱唱。游戲等直觀活動只能激發學生一時的外部興趣，這種興趣是短暫易逝的。而要培養學生持久的內部興趣，主要靠學有所得而產生的成就感，這種成就感最好經過比較和競賽的形式體現出來，學生才能堅持濃厚的學習興趣。所以，在我的教學中，相對于游戲來說，我更多地采用了競賽的形式。把競賽貫穿于整個教學過程中，讓更多的學生嘗試到競賽所帶來的成就感，讓更多的學生堅持持久的內部興趣。2，多，不利于教學任務的完成，同時，教育言語要用很多的中文講才能讓學生聽明白，大有變英語課為思想品德課之嫌。有損英語語言氣氛的營造和讓學生進行英語交流的自主習慣。而如果讓這兩種極端的學生進行課后教育的話，又不能起到這么好的教育教學效果。英語競賽作文范文(篇十五)成功是一顆甜甜的糖，令人難忘。一天早上，陽光燦爛，蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩捉迷藏。老師在教室里講試卷，她說：“請大家用‘竟然’造句。”當時，我的腦子里一片空白。突然，黃老師指著我，用“竟然”造了一個句子：“我沒想到，小喬竟然在英語單詞競賽中獲得了三等獎。”聽了這話，我先是一愣，心想：這是真的嗎？我真的是獲得了英語單詞競賽三等獎？同學也好奇地問老師：“這是真的'嗎？”老師笑瞇瞇地答道：“當然是真的，我騙你們干嘛？”全班同學用既嫉妒又羨慕的眼神看著我，我不由得低下頭，有些害羞，又掩飾不住內心的喜悅：想不到我喬田田竟然也能獲得三等獎。回想前幾天，為了準備英語競賽，每天晚上我都在背單詞并默寫，可辛苦了。今天，我終于苦盡甘來，心中能不自豪？做完早操，鮑老師宣布英語競賽的獲獎名單，當我聽到“三等獎獲得者：喬田田”時，我高興得差點跳起來。我。我覺得好幸福。會獲得優異的成績。英語競賽作文范文(篇十六)8：309：30行英語競賽的考試準備。今天，這個讓人激動而緊張的時刻終于來到了。我被安排三（7）班教室，和許多被安排在同一考室的同學一起，我們走進了三（7）班考室，找到了自己的位置，等待著監考老師的和考試的到來。考試終于開始了，大家都在認真地聽著錄音機播放的聽力材料，沒有發出一點聲音，仔細辯聽著錄音機里傳出的每一個單詞和每一句句子，生怕錯過一個發間。教室里除了錄音機里的朗讀聲，再也聽不到任何聲響了。我也大家一樣，盯著試卷，聽著錄音，專心致志地答著每一道題目。時間過得很快，快要結束了，試題也已經聽到了最后一題。最后一題對于我來說很難，我就聽到了一個單詞該怎么寫，其他的我全是蒙的。看來，平時還得多練習積累才行！考試結束的廣播響起，終于熬到了考試結束。同學們陸陸續續地走出教室，他們三五成群地向操場走去，一邊走，還一邊對著答案。我聽到班上的幾個同學正和別班的幾個同學大聲地討論著這次考試的題目，他們也大部分都是最后一題不會做，看來，這題真