—骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃作為骨干老師要通過(guò)學(xué)習(xí)，努力提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，做師德師風(fēng)的楷模，制定好方案，以助進(jìn)展規(guī)劃的順當(dāng)有序地開(kāi)展。下面是給大家整理的骨干老師個(gè)人工作方案，歡迎大家查閱，希望大家喜愛(ài)!骨干老師個(gè)人工作方案1本人任教小學(xué)語(yǔ)文20X年以來(lái)，一直能保持一種飽滿(mǎn)的激情，不斷地學(xué)習(xí)和反思，積累了肯定的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。為了自己能夠更好的工作，在學(xué)習(xí)、工作中得到成長(zhǎng)。特制定個(gè)人成長(zhǎng)方案，并在實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級(jí)骨干老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。一、階段成長(zhǎng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在探究中提高，在進(jìn)展中完善二、成長(zhǎng)途徑：1、專(zhuān)家引領(lǐng)。2、讀書(shū)學(xué)習(xí)。3、伙伴互助。4、自我反思。二、分項(xiàng)成長(zhǎng)方案：（一）強(qiáng)化自身的師德教育：（略）（二）自身的完善：1、專(zhuān)家引領(lǐng)，注意實(shí)效（1）樹(shù)立正確的專(zhuān)家觀(guān)念。專(zhuān)家的很多見(jiàn)解，往往具有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，得到專(zhuān)家的指點(diǎn)，能夠很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否能夠走的更遠(yuǎn)，關(guān)鍵不是我們的專(zhuān)家有多少，關(guān)鍵是看老師能將專(zhuān)家教給的東西汲取多少。（2）主動(dòng)、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。以觀(guān)看專(zhuān)家視頻、書(shū)籍和案例分析為主，虛心請(qǐng)教身邊的名師、優(yōu)秀老師，充足利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，自覺(jué)的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。2、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng)。（1）精讀書(shū)籍。讀政治之書(shū)，以養(yǎng)大氣；讀專(zhuān)業(yè)之書(shū)，以養(yǎng)才氣；讀休閑之書(shū)，以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專(zhuān)業(yè)之書(shū)”為主，“政治、專(zhuān)業(yè)之書(shū)”為輔。連續(xù)堅(jiān)持每天讀書(shū)半小時(shí)以上，使學(xué)問(wèn)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。每月必讀教學(xué)雜志：《小學(xué)語(yǔ)文老師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《四川教育》分月閱讀主要專(zhuān)業(yè)書(shū)目：（略）（2）做好讀書(shū)筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，本期做好具體的讀書(shū)筆記，不少于2萬(wàn)字。3、潛心鉆研，打造獨(dú)特課堂。（1）樹(shù)立劇烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)問(wèn)、技能、力量等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)身上。（2）認(rèn)真上課，注意課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要漸漸完成從一個(gè)合格型老師向特長(zhǎng)型老師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。（3）認(rèn)真研討訓(xùn)練。根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的根本原理，科學(xué)地、有針對(duì)性地布置有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯(cuò)的作業(yè)肯定要訂正并且批改，大面積出錯(cuò)的肯定要講評(píng)。同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)同學(xué)方案，使學(xué)習(xí)困難同學(xué)在原有水平上得到提高。（4）主動(dòng)組織開(kāi)展各類(lèi)課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)同學(xué)。（5）在自己的班級(jí)中，努力營(yíng)造尊重、欣賞、寬容的師生關(guān)系，強(qiáng)化師生的對(duì)話(huà)溝通，形成獨(dú)特的教育藝術(shù)。4、伙伴互助，碰撞思維火花。5、勤于反思，促進(jìn)自我完善。（1）“想大問(wèn)題，做小事情。”學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研討水平。（2）對(duì)每堂課的成敗按時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的勝利缺乏的重要過(guò)程。（3）常常反思自己做人、做事中的缺乏，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。（4）本期撰寫(xiě)教育隨筆不少于1萬(wàn)字。撰寫(xiě)或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文2篇。（三）發(fā)揮骨干的輻射作用1、“用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己，用成果來(lái)證明自己?！鼻袑?shí)起到模范帶頭作用。2、主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取在活動(dòng)中提高。3、本期內(nèi)認(rèn)真上好市級(jí)骨干老師的示范課1節(jié)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、細(xì)致做好學(xué)校學(xué)科牽頭人和聽(tīng)課小組的各項(xiàng)工作。本期聽(tīng)課不少于25節(jié)。5、帶動(dòng)身邊的老師，打造一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫”的研修團(tuán)隊(duì)。骨干老師個(gè)人工作方案2很快樂(lè)能成為天津市首批骨干老師培育人選，感謝市教研室為老師們創(chuàng)設(shè)了這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)!在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。但是，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，我將全身心地在學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究中，從實(shí)踐型老師向研討型老師邁進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，起好骨干老師的帶頭、示范和輻射作用。一、個(gè)人根本情況分析：已取得的成果：我在幼教一線(xiàn)已辛勤耕耘了22個(gè)年頭，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成閱讀教學(xué)特色。20X年中，我的教育教學(xué)有了跨越式的進(jìn)展，科研意識(shí)也有所增加。我全身心地投入到了自己摯愛(ài)的幼教事業(yè)中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子、對(duì)每一個(gè)孩子的一生進(jìn)展負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。有劇烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、同事認(rèn)可的老師。曾獲得第四屆第六屆市優(yōu)活動(dòng)二等獎(jiǎng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。單獨(dú)撰寫(xiě)閱讀方面的教育教學(xué)論文15篇，在參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，有2篇在公開(kāi)發(fā)行的教育刊物上發(fā)表。缺乏：創(chuàng)新意識(shí)較弱，參與科研工作有熱忱，但投入不夠，自我感覺(jué)理論功底較淺，缺乏理論支撐；還不能做到按時(shí)積累日常有價(jià)值的研討資料。二、進(jìn)展目標(biāo)：（一）讀書(shū)中求進(jìn)步堅(jiān)持閱讀，主動(dòng)進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，珍惜每次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時(shí)主動(dòng)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己學(xué)問(wèn)視野，增加自己學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)力量上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。1、經(jīng)典閱讀：《影響老師的XXX個(gè)好習(xí)慣》《陶行知名篇賞析》2、選讀書(shū)目：《觀(guān)看：走近兒童的世界》《給老師的建議》《老師20項(xiàng)修煉》《做最好的老師》3、每月必讀：《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》（二）實(shí)踐中求進(jìn)展認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)悟其中的精神。依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)力量、愛(ài)好愛(ài)好等設(shè)計(jì)并開(kāi)展有針對(duì)性的有效的教育教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們健康成長(zhǎng)。在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，勤反思，勤動(dòng)筆。主動(dòng)組織開(kāi)展各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)，提高自己的教研力量和教學(xué)力量。除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向教育名師教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)和方法，吸取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的缺乏之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。另外，作為一名骨干老師，要勇于在幼兒園，在區(qū)級(jí)\市級(jí)的公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)中，在合作溝通中進(jìn)一步提高教學(xué)水平，錘煉中求進(jìn)展。（三）科研中求突破在教育科研方面，科研意識(shí)較強(qiáng)、但是需要不斷強(qiáng)化理論的學(xué)習(xí)。還要擅長(zhǎng)積累科研中典型的教學(xué)案例。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中，首先，不斷進(jìn)取，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教育科研的現(xiàn)實(shí)意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要常常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對(duì)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的根本看法，不斷提高自身開(kāi)展教育科研的力量。以《益智區(qū)材料的投放和運(yùn)用》的研討為基礎(chǔ)，促進(jìn)自己科研力量的進(jìn)展。不斷增加科研成果的價(jià)值。三、詳細(xì)目標(biāo)：1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)。依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)孩子、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為人師表。2、樹(shù)立正確的教育理念。樹(shù)立正確的教育的價(jià)值觀(guān)，教育的質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，樹(shù)立正確的同學(xué)觀(guān)。表達(dá)教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合，從而增加自主學(xué)習(xí)和反思自身教學(xué)行為的力量。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，提升自己的師德修養(yǎng)，常常翻閱一些有關(guān)教育類(lèi)、心理學(xué)等書(shū)籍，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)體系。1）進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自主的，而不是依靠外部的。總之，個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己進(jìn)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。2）進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。要認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展是分階段的、連續(xù)的，教育的學(xué)問(wèn)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，進(jìn)展和學(xué)習(xí)不行能是一次性的，應(yīng)當(dāng)做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。3）學(xué)習(xí)和進(jìn)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)當(dāng)是全方位的。今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研討、觀(guān)摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)商量、實(shí)踐和行動(dòng)研討等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。要了解孩子，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。4）擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在端詳中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)辰把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。學(xué)習(xí)與思索同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記；提升個(gè)人素養(yǎng)，廣泛涉獵各類(lèi)學(xué)術(shù)叢書(shū)。3、教學(xué)與研討同步：圍繞申報(bào)的市級(jí)課題《益智區(qū)材料的投放和運(yùn)用》，重視對(duì)好課的研討、實(shí)踐，在探究、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個(gè)學(xué)者型老師。從課題的采集、方案的撰寫(xiě)、課題的申報(bào)及立項(xiàng)、開(kāi)題等工作中，錘煉自己，提高自己，參與課題組成員開(kāi)展課題研討的常規(guī)工作，嘗試觀(guān)看大班益智區(qū)材料幼兒的運(yùn)用情況的，并主動(dòng)改進(jìn)。按時(shí)總結(jié)反思教育有效性。4、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：個(gè)人的進(jìn)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展。在老師這個(gè)大的群體中，我們既各有優(yōu)勢(shì)，也另有缺乏。在今后的工作中，我要充足利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)探討。同時(shí)，在擔(dān)當(dāng)帶徒的工作中，也要與青年老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。使年輕老師快速成長(zhǎng)，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干老師”這一稱(chēng)呼。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，作為一名骨干老師，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、研討和解決教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。教學(xué)之藝，改變無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研討理論信息，推陳出新。”這句話(huà)牢記在心，努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干老師這個(gè)榮耀稱(chēng)號(hào)。骨干老師個(gè)人工作方案3從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和新教材開(kāi)頭試驗(yàn)至今已有好幾個(gè)年頭了。作為一名始終工作在一線(xiàn)的老師無(wú)論在教育理念、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)、教材處理以及自身角色定位等方面都閱歷了前所未有的考驗(yàn)，這其中有實(shí)踐后的驚喜，同時(shí)也伴伴著一些反思和困惑。新課程改革的關(guān)鍵在于老師，中小學(xué)骨干老師是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深進(jìn)展的重要力量。我有幸成為一名骨干老師，深感自己肩上的責(zé)任重大，為了能更好地勝任自己的歷史任務(wù)，現(xiàn)制定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃如下：一、進(jìn)展目標(biāo)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)；工作中，主動(dòng)投身教育科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)生命進(jìn)展的高度主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)辰提示自己用腦子工作，使自己逐步成為研討型、開(kāi)拓型、全能型的老師。二、詳細(xì)實(shí)施方案：1、勤于學(xué)習(xí)，不斷豐厚自身內(nèi)涵合理布置學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀各種有利書(shū)籍，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)的詳細(xì)書(shū)目，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)著的同時(shí)做好摘抄記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)，努力增加業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和個(gè)人素養(yǎng)。每年閱讀兩本教育專(zhuān)著。虛心學(xué)習(xí)專(zhuān)家的理論，學(xué)習(xí)他們獨(dú)具特色的思想，科學(xué)研討的才智。發(fā)揚(yáng)與伙伴互動(dòng)、互助共享的精神，重視傾聽(tīng)伙伴的聲響，大家相互探討，相互借鑒，回到自己的課堂時(shí)，才能主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體，把互動(dòng)共享的習(xí)慣帶到工作中去。2、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專(zhuān)著，按時(shí)積累專(zhuān)題研討的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇；通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研討從實(shí)踐層面提升至理論層面。主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)每學(xué)期至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在縣級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文。3、主動(dòng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量反思是充足挖掘自己專(zhuān)業(yè)進(jìn)展資源的主要方式。通過(guò)對(duì)教育理念的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。通過(guò)反思，使自己保持一種探究的心態(tài)，從而調(diào)整自己的教學(xué)行為，找出自己教育教學(xué)過(guò)程中不符合教育理論和教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，增加自我完善的意識(shí)，明確自我前進(jìn)的方向，通過(guò)對(duì)典型案例的深化研討和反思，尋求科學(xué)、最正確的解決方案，把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，大膽的嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破，在課堂中努力探究學(xué)校的有效教學(xué)，勤于思索。在備課中、講課后，更多詢(xún)問(wèn)同學(xué)的感受，使自己的課堂教學(xué)更加成熟，更具有實(shí)效性。4、關(guān)愛(ài)同學(xué)，保持工作激情對(duì)于自己在教學(xué)方面和班主任工作方面，要強(qiáng)迫自己按時(shí)積累，深化思索，盡量做到通過(guò)實(shí)踐形成經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)能抓住詳情的有心人，擁有陽(yáng)光、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，用愛(ài)的陽(yáng)光看同學(xué)，讓同學(xué)在肯定中成長(zhǎng)，做每個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的老師。學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和進(jìn)展的重要手段，老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，不僅是時(shí)期的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀(guān)。時(shí)期在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)期脈搏，緊跟時(shí)期潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷強(qiáng)化理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和連續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，完成自己人生價(jià)值。骨干老師個(gè)人工作方案4一、教育觀(guān)念新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的改變。作為一名老師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能順應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，才能一直站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將常常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師共享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探究出順應(yīng)我校同學(xué)的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中顯現(xiàn)的缺乏等問(wèn)題進(jìn)行研討探討。二、是課堂教學(xué)我認(rèn)為，青年老師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、獨(dú)特的培育都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年老師最想做的。年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受汲取得快，特別是新課程改革試驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，她的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)年輕老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓她從思想上充足認(rèn)識(shí)到備課的`重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，常常查看他們的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。（2）跟蹤聽(tīng)課：青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽(tīng)一節(jié)課，幫忙她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核新老師的學(xué)期教學(xué)方案，同學(xué)思想開(kāi)展的內(nèi)容。（3）讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽(tīng)課至少1—2節(jié)。（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培育和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。三、教育科研只會(huì)上課的教書(shū)匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有肯定的理論功底、又有肯定的實(shí)踐力量，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫穿游覽，展現(xiàn)風(fēng)采。指導(dǎo)和培育青年老師，抓住教育科研，就能幫忙他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)、不斷充電；強(qiáng)化反思，不斷提高；強(qiáng)化研討，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研討，我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論，與自己的教學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)的有效性，提升教研水平。骨干老師個(gè)人工作方案5一、培育目標(biāo)（一）總體目標(biāo)1、塑造盡職履責(zé)典范通過(guò)對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹(shù)立新老師形象，使骨干老師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干老師引領(lǐng)下，員工們能堅(jiān)固樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。2、提高老師教學(xué)力量注意新課程理念的培訓(xùn)。使骨干老師明確把握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)力量。3、提升老師科研水平把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化老師以科研促進(jìn)展的意識(shí)，使老師能主動(dòng)參與在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，具備研討、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素養(yǎng)。（二）分級(jí)目標(biāo)1、縣級(jí)以上骨干老師的培育目標(biāo)是：使培育對(duì)象在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(zhǎng)，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書(shū)匠向教育專(zhuān)家過(guò)渡。2、校級(jí)骨干老師的培育目標(biāo)是：依據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀(guān)念，具有合理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，具有肯定教育教學(xué)及科研力量，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干老師評(píng)比儲(chǔ)藏人選。（三）目標(biāo)要求依據(jù)學(xué)校進(jìn)展要求，力爭(zhēng)每三年培育省級(jí)骨干老師1—2人，市級(jí)骨干老師3—5人，縣級(jí)骨干老師5人以上，校級(jí)骨干老師6人以上，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。二、培育措施1、學(xué)習(xí)提高（1）有目的，有針對(duì)性地組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干老師樹(shù)立新的課程觀(guān)念，明確課改的時(shí)期背景、目的、意義、增進(jìn)參與課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。（2）要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物，采納自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。（3）采納校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的時(shí)機(jī)讓骨干老師受到各層次的培訓(xùn)。（4）主動(dòng)參與觀(guān)摩評(píng)議及各級(jí)各類(lèi)研討課，對(duì)同學(xué)科老師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干老師的課堂教學(xué)水平。（5）每學(xué)期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研討課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的力量。（6