世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來?！轮円怂故缆揦年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營PP文檔演模板C201年營鎧回國市場回顧業績回顧2012年目等分物少·2012年營銷思考2012年營銷策略TheexperimentalteachingreformandexplorationofinternalcombustionengineZhengJianming，LuXiaoming，LiuChangshouJimeiuniversity，Xiamen，361021，ChinaAbstract：Thispaperanalyzedtheproblemsanddisadvantagesintheexperimentalteachingofinternalcombustionengineandputsforwardasetofeffectivesolutionsandpolicies.Practiceprovethatthereformpromotethestudentsfrompassiveexperimentstoactivelearningandthenmobilizetheenthusiasmofthestudents.Theabilityofproblem―solvingandcreativityofstudentsarealsocultivated.內燃機是集機、電、熱于一體的精密熱能動力機械，在歷經一個多世紀的應用和研究之后，其發展遠未達到頂峰，在動力性、經濟性以及污染物控制等方面仍需不斷改進[1]。然而，內燃機的工作過程、主要零部件結構、運動及其所受機械載荷與熱負荷非常復雜，純理論分析設計難于達到理想程度，系統深入的實驗研究仍是提高內燃機技術水平和技術創新的重要途徑。因此，內燃機工程無論是在理論研究，還是在設計制造、使用維護等方面，均是一種以實驗為基礎的發展中學科。實驗在內燃機的發展過程中立下了汗馬功勞，并將繼續起重要的推動作用。這就要求內燃機工作者在掌握廣博理論知識的同時，還應掌握科學的實驗方法和實驗技能，具備良好的動手能力和解決問題的創新能力。內燃機學課程以汽車發動機為教學目標，是一門理論性、實踐性及應用性均很強的本科專業課程，其教學質量直接影響到學生的專業基礎知識。在“寬基礎，薄專業”的改革背景下，課程的結構不斷調整，“內燃機學”由原來的“內燃機原理與構造”和“內燃機設計”兩門課程合并而成，學時也由原來的60+36壓縮到56，且未單獨開設實驗課程[2]。然而，內燃機的結構抽象復雜，所涉及的理論眾多，加上學時不斷被壓縮，導致在傳統的教學工作中過分側重理論教學，實驗環節只起到驗證、鞏固和加深理論教學內容的作用。這極大挫傷了學生學習的積極性和主動性，嚴重制約學生動手能力的發展，更談不上創新能力的培養。因此，“內燃機學”實驗教學改革勢在必行。1內燃機學實驗教學現狀1.1過分重視理論課教學內燃機學課程內容涉及機械工程、工程熱物理、電子工程、環境工程、化學工程等諸多領域，同時，內燃機零部件眾多，結構復雜、抽象。對首次接觸內燃機的學生來說，要在有限的學時內掌握內燃機的基本結構特點、工作原理及其相關設計要點，實屬不易。在傳統的教學過程中過分強調了教師的主導作用和理論教學，而忽略了內燃機實驗的重要性，使實驗教學環節受到擠壓。1.2實驗內容簡單，缺乏新意傳統的計劃性實驗教學模式注重學生對基礎理論知識的理解與鞏固，實驗內容過于簡單，結果也在預料之中，缺乏新意，難以對學生產生足夠的吸引力。另外，實驗指導書詳細介紹了實驗的內容、方法與步驟，并在實驗前由教師細致講解，實驗過程中所需的儀器和設備也均由實驗室教師事先準備好，學生在實驗過程中只需按部就班即可完成實驗。這使得學生處于極為被動的地位，甚至有部分學生根本就不了解實驗的目的與要求，僅僅把實驗數據記錄下來，知其然而不知其所以然，收獲甚少。1.3缺乏完善的成績考核體系實驗成績根據實習表現和實驗報告撰寫情況綜合評價得出。由于實驗教學只是為了驗證課堂教學的理論知識，實驗結果分析過于簡單，實驗報告容易抄襲，加上學生人數眾多，難免出現個別抄襲的學生成績反而更高的情況，挫傷了部分學生的積極性。同時，實驗隸屬于內燃機學課程，實驗成績僅占課程考核的10%，對總成績影響甚微，導致學生未能從思想上重視實驗教學環節。1.4沒有建立合理的實驗室管理機制實驗室只在規定的時間內對規定實驗項目的學生開放。學生無法在課余時間獲得進入實驗室進一步探索學習的機會，挫傷了學生的探究欲，制約了動手能力與創新能力的培養。2內燃機學實驗教學改革針對以上問題，我們從以下幾個方面進行了內燃機學實驗教學的改革與探索。2.1樹立“實驗與理論并重”的觀念鑒于該課程是一門以實驗為基礎的發展中學科，實踐性很強，不管是教師還是學生，都應樹立“實驗與理論并重”的觀念?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，為使學生掌握科學的實驗方法和實驗技能，突出實踐性教學環節，課程有針對性地增加了實踐教學內容以強化能力的培養。改革后，實踐教學與理論教學的比重約為1：2。在增加實驗學時的同時，我們探索了以能力為基礎的知識體系，采取了如下措施以防理論教學的弱化：（1）以“夠用”為原則，充分應用現代化教學手段，在講清典型內燃機結構原理及設計要點的同時，注重探討當今內燃機發展的制約因素與瓶頸問題，引發學生思考。（2）堅持“課內指導和課外學習相結合”原則，要求學生通過圖書、文獻、網絡等資源進一步了解內燃機的發展動向及新技術成果，并抽出時間討論。這樣在拓寬專業知識面的同時，極大地激發了學生的學習熱情和探究欲。2.2保護并激發學生的探究欲利用學生對內燃機實驗臺架、實驗室儀器設備等事物的新奇感，結合日常使用汽車過程中所遇到的發動機相關實例，深入淺出地分析內燃機的工作情況及其對汽車使用的影響。同時，適時演示一些貼近生活且富有意義的實驗（如多缸柴油機噴油均勻性、配氣正時、點火提前角的調整實驗等），以激發學生的求知欲和學習興趣，使學生由被動學習變主動學習，進而認真對待實驗。2.3發展多層次的實驗教學內燃機學是一門專業知識面廣、學科交叉多、基礎實驗項目多的課程。實驗內容的安排必須依據由淺入深、循序漸進的原則，以能力培養為主線，在學生掌握基本實驗方法和儀器使用的基礎上，增加綜合性、研究性實驗內容。為此，我們將內燃機實驗劃分為傳統認知性、綜合分析性和研究探索性三個層次。傳統認知性實驗主要配合理論課程的學習，以傳授知識為主。該層次實驗促進了學生對所學知識的理解與鞏固，更為重要的是通過實驗手段使學生掌握正確的實驗方法和儀器操作，培養初步的動手能力和實驗技能。實驗項目包括：發動機模型與實物現場教學，內燃機功率、油耗測試實驗，排放測試實驗，噴油泵噴油特性實驗等?？紤]到學生剛接觸內燃機實驗，而內燃機實驗設備及相關測試儀器復雜，且實驗過程中存在高速運轉的機器、易燃易爆的燃油以及高溫有毒的廢氣等不安全因素，該階段仍然采用以教師為主體的傳統實驗教學模式。綜合分析性實驗以課程的交叉內容為主，培養學生綜合應用所學理論知識進行實驗設計和實驗分析的能力，實驗內容主要包括：內燃機性能實驗，渦輪增壓器與發動機的匹配研究，高壓油泵與柴油機的匹配研究，燃料對發動機工作性能的影響研究等。該層次實驗由教師確定實驗項目，而從實驗的構思、方案的確定、實驗的操作到數據的處理等均交由學生自己完成，教師在必要時給予一定的提示和指導。研究探索性實驗要求學生根據自己的興趣愛好，在經過充分調研后，自行提出實驗項目、基本思路及預期目標，然后通過與教師探討的方式完善并最終確定實驗方案。該層次實驗改變“教師出題、學生解題”的傳統實驗模式，培養學生利用已掌握的知識探求新知并最終破解問題的實踐能力和創新能力。實驗內容以結合在研課題項目和學科領域前沿問題為主，實驗過程中，由學生自己進行實驗操作、數據處理并撰寫實驗總結報告，以培養學生的獨立工作能力，并進一步提高其分析、解決問題的實踐能力。已進行的實驗項目有：乳化柴油燃燒的實驗研究，生物柴油的燃燒研究，發動機排放控制研究等。通過以上三個層次的實驗教學，既鍛煉了學生的動手實踐能力和基本實驗技能，又培養了學生的創新精神和獨立解決問題的能力，并有利于將教學與科研有機結合。另外，還可適度開放實驗室，鼓勵學生在學有余力的情況下，參與教師的各類科研課題，利用課題研究式的實驗項目，積累初步的科研經驗。2.4改革實驗教學考核辦法完善的實驗成績考評體系可對實驗教學起到“指揮棒”作用。為凸顯內燃機學實驗教學的重要性，我們把實驗所占課程成績的比例從10%提高到30%。同時，改變僅憑一份實驗報告給學生打分的方式，實驗成績由平時的預習準備與實驗設計、實驗技能與實驗表現、實驗結果與分析報告等綜合評價而得。其中預習準備與實驗設計占40%，實驗技能與實驗表現占20%，實驗結果與分析報告占40%。另外，評價的主體不僅是教師，還包括學生自評和學生互評。3結束語內燃機學實驗教學改革極大調動了學生的積極性和探究欲，促進學生由被動完成實驗變為主動學習，學生的自主性和主體地位得到進一步加強，實驗教學效果明顯提高。經過一年多的改革實踐，內燃機學課程無論是在實驗教學還是在理論教學方面都取得了長足的進步。然而，一個人的專業素養、綜合素質、實踐能力、創新意識和創造能力，很難通過某一門課程來培養，必須在每一門課程的教學過程中有意識地滲透。希望學校能在以后的教學過程中，更加重視實驗教學環節，加大對實驗教學的投入力度。在語文新課程標準中，明確提出了教師應注重學生語文素養的形成及發展。語文素養的培養成為當今課改的教學方向。朱光潛先生曾說過：“要養成純正的文學趣味，我們最好從讀詩入手。能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學?！币虼耍囵B學生的語文素養，離不開古詩詞賞析能力的培養。詩歌注重形象思維，重在陶冶性情，熏陶感染，擴展想象，好的作品能引起大家共鳴，但是由于文言文與現代文之間的差別、歷史環境的局限、學生閱讀背景的欠缺、詩歌意象的豐富性、教師教學上的指引不足，農村初中學生閱讀背景的欠缺，文言文的閱讀理解水平較為低下，制約農村初中學生古詩詞賞析能力的提高。那么如何提高學生們的賞析能力呢？一、知人論世，關注背景作者所處的時代的局勢，當時的主流思想、價值觀，作者的經歷等，都會對他產生影響，隨之會在其作品中反映出來。了解這些情況，有助于我們正確把握詩歌的思想內容和作者所要表達的思想感情。如杜甫的《春望》通過揚州戰前和戰后的強烈對比，間接評價了戰爭給社會帶來的傷害，反映了詩人厭戰的思想。從此例可以看出，知人論世，聯系現實，是理解思想內容的不二法門。二、打破常規，學會鑒賞1.賞“好詞”2.賞“佳句”抓住關鍵句、重點句、中心句、對偶句等進行賞析，主要把握詩詞的主旨，感受詩人要表達的思想。如文天祥的《過零丁洋》中把家國之恨、艱危困厄渲染到極至，哀怨之情匯聚為高潮時而尾聯卻一筆宕開寫出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這一不朽名句以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現出他的民族氣節和舍身取義的生死觀。結尾的高妙，致使全篇由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。本句中作者直抒胸臆，仿佛讓我們看到了一位為國家不惜慷慨赴死的民族英雄。又如杜甫的《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句寫由望岳而產生的登岳的愿望，充分表達了詩人不怕困難，敢于攀登的毅力，抒發了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。3.賞“思想感情”古詩詞以含蓄為貴，詩人直抒胸臆、情感外露的并不多見，往往融情于敘述、描寫、議論之中。情感體味是學生“披文入情”的能力，即順著文辭的通道進入并解析作者情感世界的能力。要讀懂詩歌的思想感情，學生可以從以下幾方面入手：首先從題材看古詩，可分為田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉詩、詠物詩、詠史詩、懷舊詩等很多類，各類詩歌感情的抒發也有規律可循。如《歸園田居》是一首田園詩，田園詩往往抒發喜愛山川美景之情，表達遠離污濁官場的潔身自好情懷。照著這個思路理解《歸園田居》，一般不差。又如《靜夜思》是一首思鄉詩，思鄉詩一般表達游子的思鄉懷人之情，按照這個常識理解《靜夜思》，大體可以。其次是分析詩歌的意象。幾千年古詩寫作傳統的沿承，使很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云用來表達離愁別緒，明月、鴻雁、杜鵑用來表達思鄉懷人之情。如《村晚》里出現了青草、池塘、遠山、落日、牧童、短笛等意象，尤其牧童是“橫坐”牛背，短笛是“無腔”“信口”吹，這些都描繪出鄉村生活的悠然寧靜，作者如此描繪鄉村晚景，他的喜愛、欣賞之情自然是蘊藏其中的。這樣的詩一般抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情，或表達了詩人對悠然寧靜的鄉村生活的向往之情。再次是把握表露情感的詞語。古詩詞的標題、正文部分有時會有一些直接表露作者思想感情的詞語，如《春夜喜雨》中的“喜”，《書憤》中的“憤”，《示兒》中“但悲不見九州同”的“悲”字，“最喜小兒無賴”的“喜”等。又如《靜夜思》中，也出現了很明確的表露心緒的詞語“思”，另外“霜”“明月”等詞也含蓄地透露了作者的情感。賞析古詩詞情感，為了表達精確，還可以積累一些專業性詞語，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、借古諷今、懷古傷今、物是人非”等，在賞析古詩詞情感時經常用到，有備無患。4.賞“技巧風格”表達技巧是一個很廣泛的概念，在詩歌鑒賞中，主要應掌握抒情方式、表現手法和修辭方法三個方面。常見的抒情方式有借景借物抒情、寓情于景和托物言志。借景或借物抒情指詩人看到某種景象或客觀事物時有所感觸，將自己的思想情感寄寓到此景此物中，借以抒發自己的情感。寓情于景指詩人將自己的情感融入到特定的自然景物或生活場景中，通過對景物或場景的描寫刻畫，間接含蓄地表達自己的情感。托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。以上三種抒情方式屬于間接抒情，此外還有直接抒情，即直抒胸臆。如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，直接抒發了詩人視死如歸、大義凜然的愛國情懷。白居易的《賦得古草原送別》則借“原上草”的頑強抗爭，盡情發出對自然規律不可抗拒的感嘆，表達比較含蓄。此外，閱讀古詩詞還要掌握古詩詞中常見的幾種表現手法：用典、烘托、虛實、象征、鋪墊、比興、以小見大、欲揚先抑等和常用的修辭手法：比喻、夸張、借代、設問、反問、雙關、對偶等。學生要能夠準確地判斷出詩歌中用了什么手法，并能結合詩句做具體分析，來體味古詩詞的韻味和修辭美。三、抓住節奏，感受韻感總之，賞析水平的高低，雖然與語感、基礎、理解能力有關，但也需要掌握一些基本的方法。掌握了基本方法，多實踐，勤積累，就能培養語感，提高能力水平。因此，只要我們能夠在初中階段給學生以準確、厚實的詩歌賞析理論知識做基礎，加上教師精練地指導，農村初中學生在古詩詞方面的賞析能力一定能有所提高。世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營6、法律的基礎1世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營PP文檔演模板世聯X年廈門圣地亞哥2C201年營鎧回國市場回顧業績回顧2012年目等分物少·2012年營銷思考2012年營銷策略C201年營鎧回國3商業市場回顧2011年廈門商業整體成交與市場放量同步,逐漸呈現供過于求趨勢2011年廈門商業成交走勢圖500400300供應查數100令A>2010年至今國家針對住宅頒布了多項調控政策,商業地產發展勢頭良好,從廈門商業供銷走勢可看出,針對住宅調控政策之后,商業成交量和供應量基本保持同步,調控政策針對商業的利好性不明顯宏觀經濟及貨幣政策的影響,通脹壓力巨大,房地產市場將會遇到大風險,資本震蕩明顯,近期商業投資業陷入低迷,有一定走低趨勢,但商業地產未來仍有很大空間商業市場回顧4商業市場回顧島外低總價,小面積商鋪去化較好,大面積高總價商鋪普遍滯銷島內市場:總價300萬以下的商鋪接受度高島內市場:面積120m以下的商鋪去化快反交套數0000成交套數0-10050以下50以下0100200300400500島外:總價150萬以下的商鋪接受度高島外:面積80m以下的商鋪去化快成交登數180以成交登數140=180120-14050以下50以下島外商業總價150萬以下,面積80m以下的商鋪去化速度良好商業市場回顧5周邊市場回顧周邊成熟市場商鋪單價基本在3萬/平米以內未成熟商鋪在2萬/平米以內,且去化速度慢海滄市場:單價150萬以下的商鋪接受度高·海滄市場:面積在80平以下的商鋪接受度高海滄商業去化總價分布商鋪去化面積分布100萬以下100-120萬120-150萬150萬以上50平以下50-80平80-120平120以上海滄在售二手商鋪多數在海滄生活區沿街位置,單價多在2萬/平米左右,成熟市場的調高6米商鋪單價超過3萬/平米龍池市場:去化產品中,單價基本在18000元/m以內,產品面積主要集中在80平以下項目商業總套數已售去化速度單價區間主力面積星河城市廣場42.6套/月9000-1800050-80平云龍海岸9202:月15000-1800050-80平周邊市場回顧6市場總結:項目入市時市場未出現明顯利好驅動,不同產品去化嚴重失衡,周邊市場銷售不佳°商業市本項目商業入市階段,處于廈門商業市場逐漸出現供過于求的時期供過于求產品去化·島外商業低總價小面積產品去化較好,大面積高總價不均衡產品容易滯銷周邊市場本項目周邊市場缺乏較高的價格參考,成熟商鋪的單銷售不佳價長期保持中等水平,周邊去化速度緩慢市場總結:項目入市時市場未出現明顯利好驅動,不同7·業績回顧:◆東座商業街整體銷售23套,商業街整體銷售率約40%商業內街一層銷售率100%!總銷額4300萬,成交均價約17萬/平米!◆住宅累積銷售率999%!◆車位銷售201個!·業績回顧:8營銷歷程回顧°2011年營銷歷程以商業的公開為主要節點,結合車位促銷為主要旺場動作3月4月5月月7月8月9月10月11月12月5月22日內部認購銷售節點主推產西岸街區東座全線產品西岸街區東座外街產品推廣主題-[m二期即將推出營銷活第一波車位促銷推廣強度營銷歷程回顧9營銷歷程回顧根據商鋪去化情況及客戶信息反饋,及時調推售策略回顧整推售策略,促進產品去化5-7月8-10月11-12月推廣主題西岸街區西岸街區二期西岸街區一期月29日盛大開啟·公開發售即將發售火熱招商中推售產品·西岸街區東座西岸街區二期·產品全線推售東座外街產品招商信息發布開盤銷售產品集中于內街銷售情銷售21套周整策略將外街集中于內街一層4,內街1套示意向進駐作為二期推售集中推售外街高總價產品有一定效果,針對客人氣的抗性,調整策略進行招商建發·西岸街區1火熱招商登記營銷歷程回顧10營銷歷程回顧·前期通過拉開內外街價差促進價值較低的內街產價格策略回顧品去化,后期通過變相提高折扣幅度促進成交,內街均價1400元每“街均價21元每價格杠杄:通過內外街的價差,促進價值相對較低的內街一層產品去化加大折扣:后期以西岸街區(外街)蓄客暫不岀售的口徑,報價為表價上浮10%的價格區間,推動客戶找關系要到折扣,給客戶造成近8折的超低折扣力度的心理認知,促進外街客戶成交營銷歷程回顧·前期通過拉開內外街價差促進價值較低的內街產11某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件12某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件13某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件14某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件15某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件16某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件17某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件18某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件19某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件20某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件21某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件22某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件23某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件24某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件25某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件26某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件27某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件28某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件29某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件30某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件31某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件32某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件33某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件34某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件35某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件36某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件37某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件38某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件39某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件40某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件41某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件42某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件43某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件44某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件45某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件46某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件47某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件48某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件49某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件50某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件51某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件52某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件53某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件54某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件55某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件56某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件57某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件58某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件59某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件60某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件61某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件62某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件63某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件64某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件65某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件66某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件67某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件68某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件69某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件70某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件71某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件72某X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營課件73END16、業余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓74世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營PP文檔演模板C201年營鎧回國市場回顧業績回顧2012年目等分物少·2012年營銷思考2012年營銷策略TheexperimentalteachingreformandexplorationofinternalcombustionengineZhengJianming，LuXiaoming，LiuChangshouJimeiuniversity，Xiamen，361021，ChinaAbstract：Thispaperanalyzedtheproblemsanddisadvantagesintheexperimentalteachingofinternalcombustionengineandputsforwardasetofeffectivesolutionsandpolicies.Practiceprovethatthereformpromotethestudentsfrompassiveexperimentstoactivelearningandthenmobilizetheenthusiasmofthestudents.Theabilityofproblem―solvingandcreativityofstudentsarealsocultivated.內燃機是集機、電、熱于一體的精密熱能動力機械，在歷經一個多世紀的應用和研究之后，其發展遠未達到頂峰，在動力性、經濟性以及污染物控制等方面仍需不斷改進[1]。然而，內燃機的工作過程、主要零部件結構、運動及其所受機械載荷與熱負荷非常復雜，純理論分析設計難于達到理想程度，系統深入的實驗研究仍是提高內燃機技術水平和技術創新的重要途徑。因此，內燃機工程無論是在理論研究，還是在設計制造、使用維護等方面，均是一種以實驗為基礎的發展中學科。實驗在內燃機的發展過程中立下了汗馬功勞，并將繼續起重要的推動作用。這就要求內燃機工作者在掌握廣博理論知識的同時，還應掌握科學的實驗方法和實驗技能，具備良好的動手能力和解決問題的創新能力。內燃機學課程以汽車發動機為教學目標，是一門理論性、實踐性及應用性均很強的本科專業課程，其教學質量直接影響到學生的專業基礎知識。在“寬基礎，薄專業”的改革背景下，課程的結構不斷調整，“內燃機學”由原來的“內燃機原理與構造”和“內燃機設計”兩門課程合并而成，學時也由原來的60+36壓縮到56，且未單獨開設實驗課程[2]。然而，內燃機的結構抽象復雜，所涉及的理論眾多，加上學時不斷被壓縮，導致在傳統的教學工作中過分側重理論教學，實驗環節只起到驗證、鞏固和加深理論教學內容的作用。這極大挫傷了學生學習的積極性和主動性，嚴重制約學生動手能力的發展，更談不上創新能力的培養。因此，“內燃機學”實驗教學改革勢在必行。1內燃機學實驗教學現狀1.1過分重視理論課教學內燃機學課程內容涉及機械工程、工程熱物理、電子工程、環境工程、化學工程等諸多領域，同時，內燃機零部件眾多，結構復雜、抽象。對首次接觸內燃機的學生來說，要在有限的學時內掌握內燃機的基本結構特點、工作原理及其相關設計要點，實屬不易。在傳統的教學過程中過分強調了教師的主導作用和理論教學，而忽略了內燃機實驗的重要性，使實驗教學環節受到擠壓。1.2實驗內容簡單，缺乏新意傳統的計劃性實驗教學模式注重學生對基礎理論知識的理解與鞏固，實驗內容過于簡單，結果也在預料之中，缺乏新意，難以對學生產生足夠的吸引力。另外，實驗指導書詳細介紹了實驗的內容、方法與步驟，并在實驗前由教師細致講解，實驗過程中所需的儀器和設備也均由實驗室教師事先準備好，學生在實驗過程中只需按部就班即可完成實驗。這使得學生處于極為被動的地位，甚至有部分學生根本就不了解實驗的目的與要求，僅僅把實驗數據記錄下來，知其然而不知其所以然，收獲甚少。1.3缺乏完善的成績考核體系實驗成績根據實習表現和實驗報告撰寫情況綜合評價得出。由于實驗教學只是為了驗證課堂教學的理論知識，實驗結果分析過于簡單，實驗報告容易抄襲，加上學生人數眾多，難免出現個別抄襲的學生成績反而更高的情況，挫傷了部分學生的積極性。同時，實驗隸屬于內燃機學課程，實驗成績僅占課程考核的10%，對總成績影響甚微，導致學生未能從思想上重視實驗教學環節。1.4沒有建立合理的實驗室管理機制實驗室只在規定的時間內對規定實驗項目的學生開放。學生無法在課余時間獲得進入實驗室進一步探索學習的機會，挫傷了學生的探究欲，制約了動手能力與創新能力的培養。2內燃機學實驗教學改革針對以上問題，我們從以下幾個方面進行了內燃機學實驗教學的改革與探索。2.1樹立“實驗與理論并重”的觀念鑒于該課程是一門以實驗為基礎的發展中學科，實踐性很強，不管是教師還是學生，都應樹立“實驗與理論并重”的觀念。“授人以魚不如授人以漁”，為使學生掌握科學的實驗方法和實驗技能，突出實踐性教學環節，課程有針對性地增加了實踐教學內容以強化能力的培養。改革后，實踐教學與理論教學的比重約為1：2。在增加實驗學時的同時，我們探索了以能力為基礎的知識體系，采取了如下措施以防理論教學的弱化：（1）以“夠用”為原則，充分應用現代化教學手段，在講清典型內燃機結構原理及設計要點的同時，注重探討當今內燃機發展的制約因素與瓶頸問題，引發學生思考。（2）堅持“課內指導和課外學習相結合”原則，要求學生通過圖書、文獻、網絡等資源進一步了解內燃機的發展動向及新技術成果，并抽出時間討論。這樣在拓寬專業知識面的同時，極大地激發了學生的學習熱情和探究欲。2.2保護并激發學生的探究欲利用學生對內燃機實驗臺架、實驗室儀器設備等事物的新奇感，結合日常使用汽車過程中所遇到的發動機相關實例，深入淺出地分析內燃機的工作情況及其對汽車使用的影響。同時，適時演示一些貼近生活且富有意義的實驗（如多缸柴油機噴油均勻性、配氣正時、點火提前角的調整實驗等），以激發學生的求知欲和學習興趣，使學生由被動學習變主動學習，進而認真對待實驗。2.3發展多層次的實驗教學內燃機學是一門專業知識面廣、學科交叉多、基礎實驗項目多的課程。實驗內容的安排必須依據由淺入深、循序漸進的原則，以能力培養為主線，在學生掌握基本實驗方法和儀器使用的基礎上，增加綜合性、研究性實驗內容。為此，我們將內燃機實驗劃分為傳統認知性、綜合分析性和研究探索性三個層次。傳統認知性實驗主要配合理論課程的學習，以傳授知識為主。該層次實驗促進了學生對所學知識的理解與鞏固，更為重要的是通過實驗手段使學生掌握正確的實驗方法和儀器操作，培養初步的動手能力和實驗技能。實驗項目包括：發動機模型與實物現場教學，內燃機功率、油耗測試實驗，排放測試實驗，噴油泵噴油特性實驗等?？紤]到學生剛接觸內燃機實驗，而內燃機實驗設備及相關測試儀器復雜，且實驗過程中存在高速運轉的機器、易燃易爆的燃油以及高溫有毒的廢氣等不安全因素，該階段仍然采用以教師為主體的傳統實驗教學模式。綜合分析性實驗以課程的交叉內容為主，培養學生綜合應用所學理論知識進行實驗設計和實驗分析的能力，實驗內容主要包括：內燃機性能實驗，渦輪增壓器與發動機的匹配研究，高壓油泵與柴油機的匹配研究，燃料對發動機工作性能的影響研究等。該層次實驗由教師確定實驗項目，而從實驗的構思、方案的確定、實驗的操作到數據的處理等均交由學生自己完成，教師在必要時給予一定的提示和指導。研究探索性實驗要求學生根據自己的興趣愛好，在經過充分調研后，自行提出實驗項目、基本思路及預期目標，然后通過與教師探討的方式完善并最終確定實驗方案。該層次實驗改變“教師出題、學生解題”的傳統實驗模式，培養學生利用已掌握的知識探求新知并最終破解問題的實踐能力和創新能力。實驗內容以結合在研課題項目和學科領域前沿問題為主，實驗過程中，由學生自己進行實驗操作、數據處理并撰寫實驗總結報告，以培養學生的獨立工作能力，并進一步提高其分析、解決問題的實踐能力。已進行的實驗項目有：乳化柴油燃燒的實驗研究，生物柴油的燃燒研究，發動機排放控制研究等。通過以上三個層次的實驗教學，既鍛煉了學生的動手實踐能力和基本實驗技能，又培養了學生的創新精神和獨立解決問題的能力，并有利于將教學與科研有機結合。另外，還可適度開放實驗室，鼓勵學生在學有余力的情況下，參與教師的各類科研課題，利用課題研究式的實驗項目，積累初步的科研經驗。2.4改革實驗教學考核辦法完善的實驗成績考評體系可對實驗教學起到“指揮棒”作用。為凸顯內燃機學實驗教學的重要性，我們把實驗所占課程成績的比例從10%提高到30%。同時，改變僅憑一份實驗報告給學生打分的方式，實驗成績由平時的預習準備與實驗設計、實驗技能與實驗表現、實驗結果與分析報告等綜合評價而得。其中預習準備與實驗設計占40%，實驗技能與實驗表現占20%，實驗結果與分析報告占40%。另外，評價的主體不僅是教師，還包括學生自評和學生互評。3結束語內燃機學實驗教學改革極大調動了學生的積極性和探究欲，促進學生由被動完成實驗變為主動學習，學生的自主性和主體地位得到進一步加強，實驗教學效果明顯提高。經過一年多的改革實踐，內燃機學課程無論是在實驗教學還是在理論教學方面都取得了長足的進步。然而，一個人的專業素養、綜合素質、實踐能力、創新意識和創造能力，很難通過某一門課程來培養，必須在每一門課程的教學過程中有意識地滲透。希望學校能在以后的教學過程中，更加重視實驗教學環節，加大對實驗教學的投入力度。在語文新課程標準中，明確提出了教師應注重學生語文素養的形成及發展。語文素養的培養成為當今課改的教學方向。朱光潛先生曾說過：“要養成純正的文學趣味，我們最好從讀詩入手。能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學?！币虼?，培養學生的語文素養，離不開古詩詞賞析能力的培養。詩歌注重形象思維，重在陶冶性情，熏陶感染，擴展想象，好的作品能引起大家共鳴，但是由于文言文與現代文之間的差別、歷史環境的局限、學生閱讀背景的欠缺、詩歌意象的豐富性、教師教學上的指引不足，農村初中學生閱讀背景的欠缺，文言文的閱讀理解水平較為低下，制約農村初中學生古詩詞賞析能力的提高。那么如何提高學生們的賞析能力呢？一、知人論世，關注背景作者所處的時代的局勢，當時的主流思想、價值觀，作者的經歷等，都會對他產生影響，隨之會在其作品中反映出來。了解這些情況，有助于我們正確把握詩歌的思想內容和作者所要表達的思想感情。如杜甫的《春望》通過揚州戰前和戰后的強烈對比，間接評價了戰爭給社會帶來的傷害，反映了詩人厭戰的思想。從此例可以看出，知人論世，聯系現實，是理解思想內容的不二法門。二、打破常規，學會鑒賞1.賞“好詞”2.賞“佳句”抓住關鍵句、重點句、中心句、對偶句等進行賞析，主要把握詩詞的主旨，感受詩人要表達的思想。如文天祥的《過零丁洋》中把家國之恨、艱危困厄渲染到極至，哀怨之情匯聚為高潮時而尾聯卻一筆宕開寫出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這一不朽名句以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現出他的民族氣節和舍身取義的生死觀。結尾的高妙，致使全篇由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。本句中作者直抒胸臆，仿佛讓我們看到了一位為國家不惜慷慨赴死的民族英雄。又如杜甫的《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句寫由望岳而產生的登岳的愿望，充分表達了詩人不怕困難，敢于攀登的毅力，抒發了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。3.賞“思想感情”古詩詞以含蓄為貴，詩人直抒胸臆、情感外露的并不多見，往往融情于敘述、描寫、議論之中。情感體味是學生“披文入情”的能力，即順著文辭的通道進入并解析作者情感世界的能力。要讀懂詩歌的思想感情，學生可以從以下幾方面入手：首先從題材看古詩，可分為田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉詩、詠物詩、詠史詩、懷舊詩等很多類，各類詩歌感情的抒發也有規律可循。如《歸園田居》是一首田園詩，田園詩往往抒發喜愛山川美景之情，表達遠離污濁官場的潔身自好情懷。照著這個思路理解《歸園田居》，一般不差。又如《靜夜思》是一首思鄉詩，思鄉詩一般表達游子的思鄉懷人之情，按照這個常識理解《靜夜思》，大體可以。其次是分析詩歌的意象。幾千年古詩寫作傳統的沿承，使很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云用來表達離愁別緒，明月、鴻雁、杜鵑用來表達思鄉懷人之情。如《村晚》里出現了青草、池塘、遠山、落日、牧童、短笛等意象，尤其牧童是“橫坐”牛背，短笛是“無腔”“信口”吹，這些都描繪出鄉村生活的悠然寧靜，作者如此描繪鄉村晚景，他的喜愛、欣賞之情自然是蘊藏其中的。這樣的詩一般抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情，或表達了詩人對悠然寧靜的鄉村生活的向往之情。再次是把握表露情感的詞語。古詩詞的標題、正文部分有時會有一些直接表露作者思想感情的詞語，如《春夜喜雨》中的“喜”，《書憤》中的“憤”，《示兒》中“但悲不見九州同”的“悲”字，“最喜小兒無賴”的“喜”等。又如《靜夜思》中，也出現了很明確的表露心緒的詞語“思”，另外“霜”“明月”等詞也含蓄地透露了作者的情感。賞析古詩詞情感，為了表達精確，還可以積累一些專業性詞語，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、借古諷今、懷古傷今、物是人非”等，在賞析古詩詞情感時經常用到，有備無患。4.賞“技巧風格”表達技巧是一個很廣泛的概念，在詩歌鑒賞中，主要應掌握抒情方式、表現手法和修辭方法三個方面。常見的抒情方式有借景借物抒情、寓情于景和托物言志。借景或借物抒情指詩人看到某種景象或客觀事物時有所感觸，將自己的思想情感寄寓到此景此物中，借以抒發自己的情感。寓情于景指詩人將自己的情感融入到特定的自然景物或生活場景中，通過對景物或場景的描寫刻畫，間接含蓄地表達自己的情感。托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。以上三種抒情方式屬于間接抒情，此外還有直接抒情，即直抒胸臆。如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，直接抒發了詩人視死如歸、大義凜然的愛國情懷。白居易的《賦得古草原送別》則借“原上草”的頑強抗爭，盡情發出對自然規律不可抗拒的感嘆，表達比較含蓄。此外，閱讀古詩詞還要掌握古詩詞中常見的幾種表現手法：用典、烘托、虛實、象征、鋪墊、比興、以小見大、欲揚先抑等和常用的修辭手法：比喻、夸張、借代、設問、反問、雙關、對偶等。學生要能夠準確地判斷出詩歌中用了什么手法，并能結合詩句做具體分析，來體味古詩詞的韻味和修辭美。三、抓住節奏，感受韻感總之，賞析水平的高低，雖然與語感、基礎、理解能力有關，但也需要掌握一些基本的方法。掌握了基本方法，多實踐，勤積累，就能培養語感，提高能力水平。因此，只要我們能夠在初中階段給學生以準確、厚實的詩歌賞析理論知識做基礎，加上教師精練地指導，農村初中學生在古詩詞方面的賞析能力一定能有所提高。世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營6、法律的基礎75世聯X年廈門圣地亞哥XX年度營銷總結及X年度營PP文檔演模板世聯X年廈門圣地亞哥76C201年營鎧回國市場回顧業績回顧2012年目等分物少·2012年營銷思考2012年營銷策略C201年營鎧回國77商業市場回顧2011年廈門商業整體成交與市場放量同步,逐漸呈現供過于求趨勢2011年廈門商業成交走勢圖500400300供應查數100令A>2010年至今國家針對住宅頒布了多項調控政策,商業地產發展勢頭良好,從廈門商業供銷走勢可看出,針對住宅調控政策之后,商業成交量和供應量基本保持同步,調控政策針對商業的利好性不明顯宏觀經濟及貨幣政策的影響,通脹壓力巨大,房地產市場將會遇到大風險,資本震蕩明顯,近期商業投資業陷入低迷,有一定走低趨勢,但商業地產未來仍有很大空間商業市場回顧78商業市場回顧島外低總價,小面積商鋪去化較好,大面積高總價商鋪普遍滯銷島內市場:總價300萬以下的商鋪接受度高島內市場:面積120m以下的商鋪去化快反交套數0000成交套數0-10050以下50以下0100200300400500島外:總價150萬以下的商鋪接受度高島外:面積80m以下的商鋪去化快成交登數180以成交登數140=180120-14050以下50以下島外商業總價150萬以下,面積80m以下的商鋪去化速度良好商業市場回顧79周邊市場回顧周邊成熟市場商鋪單價基本在3萬/平米以內未成熟商鋪在2萬/平米以內,且去化速度慢海滄市場:單價150萬以下的商鋪接受度高·海滄市場:面積在80平以下的商鋪接受度高海滄商業去化總價分布商鋪去化面積分布100萬以下100-120萬120-150萬150萬以上50平以下50-80平80-120平120以上海滄在售二手商鋪多數在海滄生活區沿街位置,單價多在2萬/平米左右,成熟市場的調高6米商鋪單價超過3萬/平米龍池市場:去化產品中,單價基本在18000元/m以內,產品面積主要集中在80平以下項目商業總套數已售去化速度單價區間主力面積星河城市廣場42.6套/月9000-1800050-80平云龍海岸9202:月15000-1800050-80平周邊市場回顧80市場總結:項目入市時市場未出現明顯利好驅動,不同產品去化嚴重失衡,周邊市場銷售不佳°商業市本項目商業入市階段,處于廈門商業市場逐漸出現供過于求的時期供過于求產品去化·島外商業低總價小面積產品去化較好,大面積高總價不均衡產品容易滯銷周邊市場本項目周邊市場缺乏較高的價格參考,成熟商鋪的單銷售不佳價長期保持中等水平,周邊去化速度緩慢市場總結:項目入市時市場未出現明顯利好驅動,不同81·業績回顧:◆東座商業街整體銷售23套,商業街整體銷售率約40%商業內街一層銷售率100%!總銷額4300萬,成交均價約17萬/平米!◆住宅累積銷售率999%!◆車位銷售201個!·業績回顧:82營銷歷程回顧°2011年營銷歷程以商業的公開為主要節點,結合車位促銷為主要旺場動作3月4月5月月7月8月9月10月11月12月5月22日內部認購銷售節點主推產西岸街區東座全線產品西岸街區東座外街產品推廣主題-[m二期即將推出營銷活第一波車位促銷推廣強度營銷歷程回顧83營銷歷程回顧根據商鋪去化情況及客戶信息反饋,及時調推售策略回顧整推售策略,促進產品去化5-7月8-10月11-12月推廣主題西岸街區西岸街區二期西岸街區一期月29日盛大開啟·公開發售即將發售火熱招商中推售產品·西岸街區東座西岸街區二期·產品全線推售東座外街產品招商信息發布開盤銷售產品集中于內街銷售情銷售21套周整策略將外街集中于內街一層4,內街1套示意向進駐作為二期推售集中推售外街高總價產品有一定效果,針對客人氣的抗性,調整策略進行招商建發·西岸街區1火熱招商登記營銷歷程回顧84營銷歷程回顧·前期通過拉開內外街價差促進價值較低的內街產價格策略回顧品去化,后期通過變相提高折扣幅度促進成交,內街均價1400元每“街均價21元每價格