現代文閱讀復習

——語言賞析（一）

中考現代文閱讀復習之語言賞析課件1考點說明

對詞語、句子、段落在文章結構和表情達意方面作用的品析理解。

賞析文學作品中的形象、語言和思想感情。考點說明對詞語、句子、段落在文章結構和表情達意方面2答題失誤類型:1、答非所問2、要點不全3、表述不準答題失誤類型:3

例：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”請你談談你對這句話的理解。

（湘潭市中考題·2011）

答：句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗，希望就“無所謂有”；有希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望就“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。“我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。”請你緊扣關鍵詞，說說你對這句話的理解。（2010·山東省泰安市中考題）

方法一：著重體會關鍵詞在特定語境中的含義，用自己的話復述句意。（一）、從內容上看：方法一：著重體會關鍵詞在特定語境中的含4

方法二：結合上下文理解句子的弦外之音，把握作者的真正用意。例：“他覺得自己突然地長大了，堅強了”一句的含義是什么？（2011·內江市中考題）

答：杜小康在經受磨礪之后的心里逐漸成熟了，已經能面對孤獨，承擔磨難。“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。”老王送的雞蛋真的“多得數不完”嗎？作者這樣說有什么含義？（2012.達州市中考題）（一）、從內容上看：方法二：結合上下文理解句子的弦外之音，把握作者的真5

句子的含義﹢表達的感情答題思路抓關鍵詞化含蓄為直白聯系上下文組織語言作答句子的含義﹢表達的感情答題思路抓關鍵詞聯系上6從結構上分析下列句子在文中的作用1、我與父親不相見已二年有余了,我最不能忘記的是他的背影。（選自《背影》）2、做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。（選自《聞一多先生的說和做》）3、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的母親。（選自《我的母親》）文首文中文末從結構上分析下列句子在文中的作用文首文71、文首作用：（1）、開篇點題；（2）、總領全文；（3）、引起下文，為下文作鋪墊；（4）、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。2、文中作用：（1）、單獨成段起承上啟下的過渡作用；（2）、段末起總結作用；（總結上文，引出下文）3、文末作用：（1）、篇末點題，起到畫龍點睛；（2）、總結全文，深化中心；（3）、首尾呼應（照應前文、照應標題）；（4）、點明中心，升華主題；（5）、令人深思，給人啟示或留有思考的余地。（二）、從結構上看一句話在文中的作用1、文首作用：2、文中作用：3、文末作用：（二）、從結構上看8小試牛刀：

葉圣陶評價《孔乙己》一文時說：“小說中最妙的文字是‘孔乙已是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。’”聯系上下文，說說這“最妙的文字”妙在何處。（蘇州市中考題·2011）

答：從結構上看，起到了承上啟下的作用；

從內容上看，既寫出了孔乙己無足輕重的社會地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世態的炎涼。小試牛刀：葉圣陶評價《孔乙己》一文時說9

主要從用詞、修辭、句式等角度入手賞析（三）從寫作方法看：（三）從寫作方法看：10例如：“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。”品味畫線詞語的妙處。（廣安市中考題·2011)

第一：從用詞(動詞、形容詞、擬聲詞、疊詞等)的角度。

答：“吱”一詞，形象地描摹出筷子扎進咸鴨蛋紅油從中冒出來的情態，寫出了家鄉咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴，表達了作者對家鄉咸鴨蛋的喜愛之情。

常見答題形式：

“

”一詞（等詞），寫出了____的特點或內容，表達了作者____的思想感情。例如：“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出112、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（2010年泰安市中考題）1、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。（《那樹》）答：

等詞用擬人手法寫出

的情景，表達了作者

。小試身手：品味畫線詞語的妙處。人類殘忍砍伐大樹對大樹的同情以及對人類的譴責“咬.呻吟.屠殺”答：“鑲嵌”一詞，用了夸張手法強調了老王步履維艱、身體僵直的形態，表達出作者內心的悲酸和同情。2、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲12品味句子的精彩之處：花如云，花如海，花如霞。答一：生動形象地寫出了花的特點。答二：運用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點。表達了作者對花的喜愛贊美之情。常用答題句式：修辭手法﹢（寫出了）內容﹢（表達了）感情品味句子的精彩之處：常用答題句式：修辭手法﹢（寫出了）內容13：生動形象：把物人格化，生動形象：突出強調：突出事物特征：增強語言氣勢：句式整齊、音律和諧：加強語氣、強烈抒情：提醒讀者注意，引發思考

常見答題句式：運用

的修辭手法，寫出了

的特點，表達了作者

的思想感情。第二：從修辭的角度：比喻擬人反復夸張排比對偶反問設問常用修辭方法作用：生動形象常見答題句式：運用的修辭手法14第三：句式不同，表達的效果也不同。疑問句：吸引讀者，制造懸念（設問句、反問句）

感嘆句：抒情強烈排比句：增強語言氣勢雙重否定句：加強語氣品味不同句式的表達效果，就能更好地體會理解作者的情感態度。答題句式：這是個

句，

，表達了……

第三：句式不同，表達的效果也不同。答題句式：這是個15

1、“每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”請賞析此句的精彩之處。（2011福州中考題）答：運用比喻手法，形象生動地描寫出紫藤蘿花開時的狀態，表現了它的生機勃勃和美好可愛，抒發了作者喜悅的心情。2、“柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來”，運用哪些什么修辭手法，表達了什么意思，流露出作者怎樣的情感?（內江市中考題·2011）答：排比和反復手法，突出表明了人類文明發展極為迅速，更強烈的流露出作者對人類的譴責之情。試一試：1、“每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下16聯系上下文理解詞句表達的深層含義。（一）從內容看：（二）從結構看：在文章不同位置上所起的作用。（三）從寫作方法看：小結：理解文章重要詞句的含義作用，賞析句子：從用詞、修辭、句式等角度，理解詞句起到的作用。聯系上下文理解詞句表達的深層含義。（一）從內容看：（二）從結171、找關鍵詞，結合上下文理解詞句的含義。2、從用詞的角度：“

”一詞（等詞），寫出了

的特點或內容，表達了作者

的思想感情。3、從修辭的角度：運用

的修辭手法，寫出了

的特點，表達了作者

的思想感情。4、從句式的角度：這是個

句，

（作用），表達了……

小試身手：按如下方法答題小試身手：按如下方法答題18閱卷老師告訴你：1、審清題目，明確知識考查點。2、結合語境，緊扣文本內容。3、運用術語，表述簡潔、明確。閱卷老師告訴你：191、“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”

2、“山泉作嬌兒之態，泉聲則是孩子如鈴的笑語。”從修辭的角度賞讀語句（小組合作）1、“老師，能不能，能不能……”把“能20

古井

村里有兩口古井，一口在村頭高地，一口在村中平地。……

高地的古井深十幾米，從井口向下望，井口窄，井腔漸大。井壁是用一個個卵石雜亂而緊密地砌成的，卵石上長滿厚厚的翠綠的苔蘚，苔蘚下掛著一滴滴水珠，亮晶晶地閃。清暗的水面上映著一小圈天，人趴在井沿往下看時，那一小圈天就映著人的頭臉。苔蘚下的水珠積聚到足夠大滴，便長長的一掛“滴答”下去，水面就蕩起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人的頭臉也一下子碎裂變形，一會兒水面平靜了，頭臉又完整地重現。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只覺森森的氣息襲上來，身邊升起涼颼颼的寒氣……突然覺得手心傳來一絲鈍痛疼，我要掙開手，手心仿佛被井沿吸住一樣，好不容易才脫開，合手搓揉多次，才回暖起來。

本文有關古井的描寫極為細膩、生動、傳神。請對劃線句子具體賞析。

21中考現代文閱讀復習之語言賞析課件22謝謝！謝謝！23現代文閱讀復習

——語言賞析（一）

中考現代文閱讀復習之語言賞析課件24考點說明

對詞語、句子、段落在文章結構和表情達意方面作用的品析理解。

賞析文學作品中的形象、語言和思想感情。考點說明對詞語、句子、段落在文章結構和表情達意方面25答題失誤類型:1、答非所問2、要點不全3、表述不準答題失誤類型:26

例：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”請你談談你對這句話的理解。

（湘潭市中考題·2011）

答：句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗，希望就“無所謂有”；有希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望就“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。“我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。”請你緊扣關鍵詞，說說你對這句話的理解。（2010·山東省泰安市中考題）

方法一：著重體會關鍵詞在特定語境中的含義，用自己的話復述句意。（一）、從內容上看：方法一：著重體會關鍵詞在特定語境中的含27

方法二：結合上下文理解句子的弦外之音，把握作者的真正用意。例：“他覺得自己突然地長大了，堅強了”一句的含義是什么？（2011·內江市中考題）

答：杜小康在經受磨礪之后的心里逐漸成熟了，已經能面對孤獨，承擔磨難。“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。”老王送的雞蛋真的“多得數不完”嗎？作者這樣說有什么含義？（2012.達州市中考題）（一）、從內容上看：方法二：結合上下文理解句子的弦外之音，把握作者的真28

句子的含義﹢表達的感情答題思路抓關鍵詞化含蓄為直白聯系上下文組織語言作答句子的含義﹢表達的感情答題思路抓關鍵詞聯系上29從結構上分析下列句子在文中的作用1、我與父親不相見已二年有余了,我最不能忘記的是他的背影。（選自《背影》）2、做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。（選自《聞一多先生的說和做》）3、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的母親。（選自《我的母親》）文首文中文末從結構上分析下列句子在文中的作用文首文301、文首作用：（1）、開篇點題；（2）、總領全文；（3）、引起下文，為下文作鋪墊；（4）、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。2、文中作用：（1）、單獨成段起承上啟下的過渡作用；（2）、段末起總結作用；（總結上文，引出下文）3、文末作用：（1）、篇末點題，起到畫龍點睛；（2）、總結全文，深化中心；（3）、首尾呼應（照應前文、照應標題）；（4）、點明中心，升華主題；（5）、令人深思，給人啟示或留有思考的余地。（二）、從結構上看一句話在文中的作用1、文首作用：2、文中作用：3、文末作用：（二）、從結構上看31小試牛刀：

葉圣陶評價《孔乙己》一文時說：“小說中最妙的文字是‘孔乙已是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。’”聯系上下文，說說這“最妙的文字”妙在何處。（蘇州市中考題·2011）

答：從結構上看，起到了承上啟下的作用；

從內容上看，既寫出了孔乙己無足輕重的社會地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世態的炎涼。小試牛刀：葉圣陶評價《孔乙己》一文時說32

主要從用詞、修辭、句式等角度入手賞析（三）從寫作方法看：（三）從寫作方法看：33例如：“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。”品味畫線詞語的妙處。（廣安市中考題·2011)

第一：從用詞(動詞、形容詞、擬聲詞、疊詞等)的角度。

答：“吱”一詞，形象地描摹出筷子扎進咸鴨蛋紅油從中冒出來的情態，寫出了家鄉咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴，表達了作者對家鄉咸鴨蛋的喜愛之情。

常見答題形式：

“

”一詞（等詞），寫出了____的特點或內容，表達了作者____的思想感情。例如：“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出342、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（2010年泰安市中考題）1、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。（《那樹》）答：

等詞用擬人手法寫出

的情景，表達了作者

。小試身手：品味畫線詞語的妙處。人類殘忍砍伐大樹對大樹的同情以及對人類的譴責“咬.呻吟.屠殺”答：“鑲嵌”一詞，用了夸張手法強調了老王步履維艱、身體僵直的形態，表達出作者內心的悲酸和同情。2、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲35品味句子的精彩之處：花如云，花如海，花如霞。答一：生動形象地寫出了花的特點。答二：運用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點。表達了作者對花的喜愛贊美之情。常用答題句式：修辭手法﹢（寫出了）內容﹢（表達了）感情品味句子的精彩之處：常用答題句式：修辭手法﹢（寫出了）內容36：生動形象：把物人格化，生動形象：突出強調：突出事物特征：增強語言氣勢：句式整齊、音律和諧：加強語氣、強烈抒情：提醒讀者注意，引發思考

常見答題句式：運用

的修辭手法，寫出了

的特點，表達了作者

的思想感情。第二：從修辭的角度：比喻擬人反復夸張排比對偶反問設問常用修辭方法作用：生動形象常見答題句式：運用的修辭手法37第三：句式不同，表達的效果也不同。疑問句：吸引讀者，制造懸念（設問句、反問句）

感嘆句：抒情強烈排比句：增強語言氣勢雙重否定句：加強語氣品味不同句式的表達效果，就能更好地體會理解作者的情感態度。答題句式：這是個

句，

，表達了……

第三：句式不同，表達的效果也不同。答題句式：這是個38

1、“每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”請賞析此句的精彩之處。（2011福州中考題）答：運用比喻手法，形象生動地描寫出紫藤蘿花開時的狀態，表現了它的生機勃勃和美好可愛，抒發了作者喜悅的心情。2、“柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來”，運用哪些什么修辭手法，表達了什么意思，流露出作者怎樣的情感?（內江市中考題·2011）答：排比和反復手法，突出表明了人類文明發展極為迅速，更強烈的流露出作者對人類的譴責之情。試一試：1、“每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下39聯系上下文理解詞句表達的深層含義。（一）從內容看：（二）從結構看：在文章不同位置上所起的作用。（三）從寫作方法看：小結：理解文章重要詞句的含義作用，賞析句子：從用詞、修辭、句式等角度，理解詞句起到的作用。聯系上下文理解詞句表達的深層含義。（一）從內容看：（二）從結401、找關鍵詞，結合上下文理解詞句的含義。2、從用詞的角度：“

”