電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴第1章電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)備確定建站目的規(guī)劃建站步驟本章小結(jié)5諜堂尖驗(yàn)人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映1.1創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)各l11市場分析1.目標(biāo)市場定(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)調(diào)查在傳統(tǒng)形式下企業(yè)所面對的個(gè)人消費(fèi)者群體的詳細(xì)情況。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練、不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際，采用生動活潑、富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。然而在所有的教學(xué)項(xiàng)目開始之前，準(zhǔn)備活動是體育課必不可少的一部分，它是一整節(jié)課的開端。準(zhǔn)備活動的質(zhì)量將直接影響整節(jié)課的主要內(nèi)容。針對少數(shù)體育教師和學(xué)生對準(zhǔn)備活動的不夠重視，我個(gè)人對準(zhǔn)備活動進(jìn)行一下簡單敘述。準(zhǔn)備活動不僅僅是讓學(xué)生把身體活動開，為學(xué)習(xí)運(yùn)動的技術(shù)或動作作準(zhǔn)備，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，還要對本課的主要內(nèi)容有所認(rèn)識，起到承上啟下的效果。從德育方面上講，要培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、敢于挑戰(zhàn)等精神，還要能陶冶情操，激發(fā)愛國主義、集體主義等熱情。準(zhǔn)備活動的方法和途徑是多種多樣的，它是有目的的，它將緊扣體育課的主要目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)等）。譬如趣味游戲的導(dǎo)入、音樂舞蹈的奏伴等是做好準(zhǔn)備活動的有效手段之一，另外場地的布置、器材器械的選擇等也將影響準(zhǔn)備活動的效果。那么我們?nèi)绾螔仐夑惻f一貫而又枯燥的準(zhǔn)備活動，將新穎有趣而又科學(xué)合理的準(zhǔn)備活動帶入課堂呢？首先，針對體育課的主要內(nèi)容來設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動的內(nèi)容。根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃來設(shè)計(jì)每一節(jié)體育課的準(zhǔn)備活動，不僅僅需要我們體育教師要有扎實(shí)的基本功和設(shè)計(jì)技巧，還需要我們體育教師有不斷地進(jìn)行思考和研究的精神。譬如田徑類的內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，學(xué)生的興趣和積極性難以調(diào)動，那么我們不妨在準(zhǔn)備活動中采用豐富多彩的游戲或者充滿激情的舞蹈來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，為接下來的田徑課教學(xué)作鋪墊；如球類的內(nèi)容，可以用一些趣味性的基本功練習(xí)或游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動，既熱了身、調(diào)動了學(xué)生的積極性，又可以直接進(jìn)入課的主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)；再如技巧類和單、雙杠類的內(nèi)容，可以用靈巧和柔韌性的練習(xí)或游戲等。這樣也有利于在接下來組織教學(xué)中，結(jié)合教材，讓學(xué)生在實(shí)際中動手動腦、激發(fā)他們渴望練習(xí)、積極練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性與主動性。其次，針對不同年級的學(xué)生來設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動的內(nèi)容。不同年級學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀況是不一樣的。小學(xué)生、初中生的身體素質(zhì)相對較弱，心理上也較幼稚；高中學(xué)生、大學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)相對要高一些，心理上也較成熟。如果把難度大的游戲、練習(xí)動作放到小學(xué)年級來進(jìn)行準(zhǔn)備活動顯然是不合理的，把過于幼稚的游戲、練習(xí)動作放到高中年級來進(jìn)行準(zhǔn)備活動也是不可取的。低年級的學(xué)生活潑好動，對事物還缺乏較深的認(rèn)識，因此我們的準(zhǔn)備活動要采用簡單易學(xué)、新穎有趣的游戲或練習(xí)來進(jìn)行，這樣才能吸引他們，符合他們的需要。而高年級的學(xué)生身體和心理已基本趨于成熟，為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要合理運(yùn)用各種練習(xí)手段，既可以嚴(yán)密教學(xué)組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外大多數(shù)學(xué)生對有一定難度和充滿激情的東西比較有興趣，因此我們的準(zhǔn)備活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和強(qiáng)烈性，讓他們體會到戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的那種成功感和快樂感。教師要結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動空間。再次，針對不同場地來設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動內(nèi)容。各個(gè)學(xué)校的運(yùn)動場地和器材是不一樣的，但一根跳繩、一根體操棒、一塊海綿墊等就可以設(shè)計(jì)出很多的游戲方法或練習(xí)方法，甚至可以貫穿于整節(jié)體育課，一小塊場地也可以進(jìn)行多種內(nèi)容的教學(xué)，所以我們體育教師在場地布置和器械的選擇上也要動足腦筋，因地制宜，做到有的放矢。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的規(guī)律。在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)學(xué)好了，他們就會要求學(xué)習(xí)較難的技術(shù)。如在一堂課中前滾翻的技術(shù)學(xué)好了，就可以在下節(jié)課中教前滾翻分腿起的教材了。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)之樂。當(dāng)然具體的操作設(shè)計(jì)和場景設(shè)計(jì)等，需要我們體育教師認(rèn)真地思考、研究和創(chuàng)造。準(zhǔn)備活動的質(zhì)量將直接影響整節(jié)體育課的質(zhì)量。不管是低年級學(xué)生體育課還是高年級體育課，只有在第一時(shí)間把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情調(diào)動了起來，我們的主要教學(xué)任務(wù)就不難解決了。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。在教學(xué)中，教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。一、解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣中學(xué)生正是長身體，長知識的時(shí)期，他們對知識具有較強(qiáng)的求知欲，但注意力不易集中，極易受到外界環(huán)境因素的影響，從而產(chǎn)生偏科甚至厭學(xué)等現(xiàn)象，特別是生物課更容易被學(xué)生所忽視。因此，如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的外界環(huán)境，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，激發(fā)學(xué)生對生物知識的求知欲是非常必要的。首先，培養(yǎng)學(xué)生重視生命科學(xué)的意識。當(dāng)前，學(xué)生在學(xué)習(xí)任何科目時(shí)都具有“有用”就學(xué)的心理。如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，為了升學(xué)，他們要學(xué)。而其他升學(xué)不考試的科目，他們覺得哪科“有用”就學(xué)哪科。因此，一開始我們就要不僅使學(xué)生明確學(xué)習(xí)生物的目的、意義、內(nèi)容和方法，而且要在課堂上用生動的語言，活生生的例子，多種的教學(xué)方式去營造好課堂氣氛。如多列舉一些該地區(qū)常出現(xiàn)，學(xué)生普遍體會到但又一知半解或錯(cuò)誤理解的生物現(xiàn)象，使學(xué)生覺得學(xué)有所用，能真正解釋和解決日常生活中所遇到的一些自然現(xiàn)象和生活問題，從而激發(fā)學(xué)生對生物知識的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。其次，上課前既要備好課，又要備好學(xué)生，力求做到上課時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。備好課是上好課的前提。備課時(shí)，我們要充分理解教材的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)也要了解這些知識能解決或解釋我們身邊的哪些問題或生物現(xiàn)象。備學(xué)生時(shí)，我們不僅要備學(xué)生的知識水平，生活經(jīng)驗(yàn)，而且還要備學(xué)生的心理特征。這樣，上課時(shí)，我們既能針對性地引導(dǎo)學(xué)生解決理論知識，又能生動地解決學(xué)生所遇到的一些生物現(xiàn)象或生活問題，從而引起學(xué)生的共鳴，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。例如，在初中一年級生物“植株的生長”這一節(jié)，在備課時(shí)，我除了備好內(nèi)容結(jié)構(gòu)外，還備好日常生活中常遇到的生活和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)――施肥的基本常識。在備學(xué)生時(shí)，考慮到學(xué)生來自農(nóng)村，施肥知識和經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生都直接或間接接觸或了解。因此，把這些知識合理地安排在這一節(jié)的教學(xué)過程中，引起了大部分學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生對理論知識的理解，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣。最后，注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)課是生物教學(xué)的重要內(nèi)容，上好實(shí)驗(yàn)課，不僅能使學(xué)生深刻理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識和逐步掌握實(shí)驗(yàn)技能，而且是培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)思維方式、掌握科學(xué)研究方法的重要途徑。然而，在大多數(shù)的農(nóng)村中學(xué)中，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)缺少的原因，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展帶來很大的困難。但是，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們的生活經(jīng)驗(yàn)比城市的學(xué)生較豐富，同時(shí)，他們接觸自然較多，對自然的體會也比較深刻。因此，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們除了必須注意組織好課堂紀(jì)律和對學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)小動物的情感教育外，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，可以適當(dāng)變通，組織學(xué)生動手操作，指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)分析。如“觀察植物細(xì)胞”“觀察種子的結(jié)構(gòu)”和“花的結(jié)構(gòu)”等實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生自備材料和實(shí)驗(yàn)工具，在課堂上教師指導(dǎo)完成。二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活組織課堂教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)活動的藍(lán)圖，課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)和靈活組織是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在農(nóng)村中學(xué)的生物教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程的基本規(guī)律和基本階段，同時(shí)根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀及學(xué)生的來源狀況和特點(diǎn)，對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)和靈活組織，經(jīng)過不斷實(shí)踐和摸索，在課堂教學(xué)中把新課改理念和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注重教學(xué)設(shè)計(jì)和組織中突出引導(dǎo)的作用，取得了較好的教學(xué)效果。（一）上新課前引導(dǎo)學(xué)生對新內(nèi)容作初步的認(rèn)識和了解。在農(nóng)村中學(xué)中，由于大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，且極少復(fù)習(xí)，只是上課時(shí)能學(xué)多少就多少。因此，上新課前，教師有必要根據(jù)新內(nèi)容的特點(diǎn)，在相關(guān)的舊知識的基礎(chǔ)上，提出一些與新內(nèi)容相關(guān)的問題，給學(xué)生一定時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀新的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對新內(nèi)容有初步的認(rèn)識，從而使新內(nèi)容的教學(xué)達(dá)到事半功倍的目的。（二）在學(xué)生對新內(nèi)容有了一定的感性認(rèn)識后，教師根據(jù)新內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及舊知識的相互聯(lián)系，由易到難引導(dǎo)學(xué)生理解新的內(nèi)容。學(xué)生帶著教師提出的問題閱讀新內(nèi)容后，已對新內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。這時(shí)，對于一些淺易的知識，教師只要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生就容易理解，而對于一些難點(diǎn)或理論性較強(qiáng)的知識，教師再采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，如掛圖、實(shí)物、板圖等。使學(xué)生淺易而直觀地理解新的知識，從而加強(qiáng)學(xué)生對新知識的理性認(rèn)識。（三）在學(xué)生對新內(nèi)容具有一定的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識后，教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些與新內(nèi)容相關(guān)的且具普遍性和典型性的自然現(xiàn)象或生活中所遇到的一些問題，引導(dǎo)學(xué)生用新的知識來加以討論、分析。這樣，既鞏固了新知識又提高了學(xué)生的分析能力，同時(shí)也使學(xué)生切身體會到學(xué)有所“用”，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。總之，在生物課堂教學(xué)中，教師在備好課和備好學(xué)生的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的不同精神狀態(tài)，把引導(dǎo)有機(jī)地鑲嵌在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，只有這樣，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。三、課上和課下結(jié)合起來生物學(xué)與人們的生產(chǎn)生活密不可分。而農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)更離不開生物學(xué)的基本知識。田間菜地、春耕秋收……這些對于生活在農(nóng)村的學(xué)生來說是再熟悉不過的了。農(nóng)村有豐富的自然資源，學(xué)生經(jīng)常與大自然接觸有豐富的感性認(rèn)識，這都為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)生物奠定了一定的基礎(chǔ)，給生物教學(xué)提供了有力的支持。因此我充分利用農(nóng)村資源有效地進(jìn)行生物教學(xué)，在生物課的教學(xué)中，我采用課上和課下相結(jié)合的辦法解決問題。例如在學(xué)習(xí)植物時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，自己事先到校外田野采集標(biāo)本，同時(shí)發(fā)動學(xué)生利用上學(xué)的時(shí)間將路邊的標(biāo)本采集回來，用于教學(xué)。學(xué)習(xí)裸子植物時(shí)，松枝亦為我用，學(xué)生邊學(xué)邊看，一看就會，一學(xué)就懂。這樣一來，學(xué)生不但很快掌握了生物學(xué)的理論知識，且課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，對所學(xué)知識牢記不忘。目前，在農(nóng)村中學(xué)中，生物學(xué)不受重視仍是一種十分普遍的現(xiàn)象。而作為一名中學(xué)生物教育工作者，必須認(rèn)清生物學(xué)在當(dāng)今社會和未來社會發(fā)展中所占的重要位置，在生物學(xué)教學(xué)上積極進(jìn)行探討、總結(jié)，以不斷提高生物學(xué)的教學(xué)效果。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出合格的人材，才能確保國民素質(zhì)的提高。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶1第1章電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)備確定建站目的規(guī)劃建站步驟本章小結(jié)5諜堂尖驗(yàn)人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映第1章電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃21.1創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)各l11市場分析1.目標(biāo)市場定(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)調(diào)查在傳統(tǒng)形式下企業(yè)所面對的個(gè)人消費(fèi)者群體的詳細(xì)情況。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映1.1創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)各3上網(wǎng)用戶男女比例用戶性別比例(%)55944.1上網(wǎng)用戶文化程度比例文化程度小學(xué)及以下初中高中大專本科及以上比例(%)35.711.9人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映上網(wǎng)用戶男女比例4上網(wǎng)用戶購物比例參與購物不購物用戶數(shù)(萬人)1939531905比例(%)62.2人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映上網(wǎng)用戶購物比例5(2)企業(yè)應(yīng)當(dāng)調(diào)查在傳統(tǒng)形式下企業(yè)所面對的單位消費(fèi)者群體的詳細(xì)情況,般稱之為交易對象的情況。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映(2)企業(yè)應(yīng)當(dāng)調(diào)查在傳統(tǒng)形式下企業(yè)所62.市場的謀境(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。所在地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r越好,經(jīng)濟(jì)實(shí)力越強(qiáng),將帶動企業(yè)的整體實(shí)力提高。(2)政府的作用(3)基礎(chǔ)設(shè)施狀況。(4)同行業(yè)企業(yè)的情況。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映2.市場的謀境73.產(chǎn)品馬服務(wù)的措點(diǎn)企業(yè)有必要分析究競什么樣的產(chǎn)品或服務(wù)適合電子商務(wù)的范疇,適合于利用電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳或銷售。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映3.產(chǎn)品馬服務(wù)的措點(diǎn)84.價(jià)格方面,是電子商務(wù)網(wǎng)站所提供的產(chǎn)品或服務(wù)的價(jià)格;另一方面,是交易對象通過網(wǎng)站交易的成本(如上網(wǎng)費(fèi)、快遞費(fèi))人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映4.價(jià)格95.物脆配送方式只有廣泛的配送渠道、多種配送方式便捷的服務(wù)才能最終圓滿實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)活動。常見的配送方式有:網(wǎng)站自取、用戶到指定點(diǎn)自取、網(wǎng)站送貨上門、第三方物流等人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映5.物脆配送方式106,營銪策瞻網(wǎng)絡(luò)營銷是在互聯(lián)網(wǎng)上開展?fàn)I銷活動的一種方法。例如,將公司網(wǎng)站放在搜索引擎或者門戶網(wǎng)站上,效果好于參加展銷會、印刷廣告手冊郵寄客戶,雜志報(bào)紙登廣告人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映6,營銪策瞻11電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件12電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件13電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件14電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件15電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件16電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件17電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件18電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件19電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件20電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件21電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件22電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件23電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件24電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件25電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件26電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件27電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件28電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件29電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件30電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件31電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件32電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件33電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件34電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件35電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件36電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件37電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件38電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件39電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件40電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件41電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件42電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件43電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件44電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件45電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件46電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件47電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件48電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件49電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件50電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件51電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件52電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件53電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件54電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件55電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件56電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件57電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件58電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件59電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件60電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件61電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件62電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件63電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件64電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件65電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件66電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件67電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃課件686、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾69電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴第1章電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)備確定建站目的規(guī)劃建站步驟本章小結(jié)5諜堂尖驗(yàn)人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映1.1創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)各l11市場分析1.目標(biāo)市場定(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)調(diào)查在傳統(tǒng)形式下企業(yè)所面對的個(gè)人消費(fèi)者群體的詳細(xì)情況。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練、不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際，采用生動活潑、富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。然而在所有的教學(xué)項(xiàng)目開始之前，準(zhǔn)備活動是體育課必不可少的一部分，它是一整節(jié)課的開端。準(zhǔn)備活動的質(zhì)量將直接影響整節(jié)課的主要內(nèi)容。針對少數(shù)體育教師和學(xué)生對準(zhǔn)備活動的不夠重視，我個(gè)人對準(zhǔn)備活動進(jìn)行一下簡單敘述。準(zhǔn)備活動不僅僅是讓學(xué)生把身體活動開，為學(xué)習(xí)運(yùn)動的技術(shù)或動作作準(zhǔn)備，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，還要對本課的主要內(nèi)容有所認(rèn)識，起到承上啟下的效果。從德育方面上講，要培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、敢于挑戰(zhàn)等精神，還要能陶冶情操，激發(fā)愛國主義、集體主義等熱情。準(zhǔn)備活動的方法和途徑是多種多樣的，它是有目的的，它將緊扣體育課的主要目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)等）。譬如趣味游戲的導(dǎo)入、音樂舞蹈的奏伴等是做好準(zhǔn)備活動的有效手段之一，另外場地的布置、器材器械的選擇等也將影響準(zhǔn)備活動的效果。那么我們?nèi)绾螔仐夑惻f一貫而又枯燥的準(zhǔn)備活動，將新穎有趣而又科學(xué)合理的準(zhǔn)備活動帶入課堂呢？首先，針對體育課的主要內(nèi)容來設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動的內(nèi)容。根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃來設(shè)計(jì)每一節(jié)體育課的準(zhǔn)備活動，不僅僅需要我們體育教師要有扎實(shí)的基本功和設(shè)計(jì)技巧，還需要我們體育教師有不斷地進(jìn)行思考和研究的精神。譬如田徑類的內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，學(xué)生的興趣和積極性難以調(diào)動，那么我們不妨在準(zhǔn)備活動中采用豐富多彩的游戲或者充滿激情的舞蹈來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，為接下來的田徑課教學(xué)作鋪墊；如球類的內(nèi)容，可以用一些趣味性的基本功練習(xí)或游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動，既熱了身、調(diào)動了學(xué)生的積極性，又可以直接進(jìn)入課的主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)；再如技巧類和單、雙杠類的內(nèi)容，可以用靈巧和柔韌性的練習(xí)或游戲等。這樣也有利于在接下來組織教學(xué)中，結(jié)合教材，讓學(xué)生在實(shí)際中動手動腦、激發(fā)他們渴望練習(xí)、積極練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性與主動性。其次，針對不同年級的學(xué)生來設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動的內(nèi)容。不同年級學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀況是不一樣的。小學(xué)生、初中生的身體素質(zhì)相對較弱，心理上也較幼稚；高中學(xué)生、大學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)相對要高一些，心理上也較成熟。如果把難度大的游戲、練習(xí)動作放到小學(xué)年級來進(jìn)行準(zhǔn)備活動顯然是不合理的，把過于幼稚的游戲、練習(xí)動作放到高中年級來進(jìn)行準(zhǔn)備活動也是不可取的。低年級的學(xué)生活潑好動，對事物還缺乏較深的認(rèn)識，因此我們的準(zhǔn)備活動要采用簡單易學(xué)、新穎有趣的游戲或練習(xí)來進(jìn)行，這樣才能吸引他們，符合他們的需要。而高年級的學(xué)生身體和心理已基本趨于成熟，為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要合理運(yùn)用各種練習(xí)手段，既可以嚴(yán)密教學(xué)組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外大多數(shù)學(xué)生對有一定難度和充滿激情的東西比較有興趣，因此我們的準(zhǔn)備活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和強(qiáng)烈性，讓他們體會到戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的那種成功感和快樂感。教師要結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動空間。再次，針對不同場地來設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動內(nèi)容。各個(gè)學(xué)校的運(yùn)動場地和器材是不一樣的，但一根跳繩、一根體操棒、一塊海綿墊等就可以設(shè)計(jì)出很多的游戲方法或練習(xí)方法，甚至可以貫穿于整節(jié)體育課，一小塊場地也可以進(jìn)行多種內(nèi)容的教學(xué)，所以我們體育教師在場地布置和器械的選擇上也要動足腦筋，因地制宜，做到有的放矢。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的規(guī)律。在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)學(xué)好了，他們就會要求學(xué)習(xí)較難的技術(shù)。如在一堂課中前滾翻的技術(shù)學(xué)好了，就可以在下節(jié)課中教前滾翻分腿起的教材了。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)之樂。當(dāng)然具體的操作設(shè)計(jì)和場景設(shè)計(jì)等，需要我們體育教師認(rèn)真地思考、研究和創(chuàng)造。準(zhǔn)備活動的質(zhì)量將直接影響整節(jié)體育課的質(zhì)量。不管是低年級學(xué)生體育課還是高年級體育課，只有在第一時(shí)間把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情調(diào)動了起來，我們的主要教學(xué)任務(wù)就不難解決了。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。在教學(xué)中，教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。一、解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣中學(xué)生正是長身體，長知識的時(shí)期，他們對知識具有較強(qiáng)的求知欲，但注意力不易集中，極易受到外界環(huán)境因素的影響，從而產(chǎn)生偏科甚至厭學(xué)等現(xiàn)象，特別是生物課更容易被學(xué)生所忽視。因此，如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的外界環(huán)境，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，激發(fā)學(xué)生對生物知識的求知欲是非常必要的。首先，培養(yǎng)學(xué)生重視生命科學(xué)的意識。當(dāng)前，學(xué)生在學(xué)習(xí)任何科目時(shí)都具有“有用”就學(xué)的心理。如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，為了升學(xué)，他們要學(xué)。而其他升學(xué)不考試的科目，他們覺得哪科“有用”就學(xué)哪科。因此，一開始我們就要不僅使學(xué)生明確學(xué)習(xí)生物的目的、意義、內(nèi)容和方法，而且要在課堂上用生動的語言，活生生的例子，多種的教學(xué)方式去營造好課堂氣氛。如多列舉一些該地區(qū)常出現(xiàn)，學(xué)生普遍體會到但又一知半解或錯(cuò)誤理解的生物現(xiàn)象，使學(xué)生覺得學(xué)有所用，能真正解釋和解決日常生活中所遇到的一些自然現(xiàn)象和生活問題，從而激發(fā)學(xué)生對生物知識的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。其次，上課前既要備好課，又要備好學(xué)生，力求做到上課時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。備好課是上好課的前提。備課時(shí)，我們要充分理解教材的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)也要了解這些知識能解決或解釋我們身邊的哪些問題或生物現(xiàn)象。備學(xué)生時(shí)，我們不僅要備學(xué)生的知識水平，生活經(jīng)驗(yàn)，而且還要備學(xué)生的心理特征。這樣，上課時(shí)，我們既能針對性地引導(dǎo)學(xué)生解決理論知識，又能生動地解決學(xué)生所遇到的一些生物現(xiàn)象或生活問題，從而引起學(xué)生的共鳴，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。例如，在初中一年級生物“植株的生長”這一節(jié)，在備課時(shí)，我除了備好內(nèi)容結(jié)構(gòu)外，還備好日常生活中常遇到的生活和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)――施肥的基本常識。在備學(xué)生時(shí)，考慮到學(xué)生來自農(nóng)村，施肥知識和經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生都直接或間接接觸或了解。因此，把這些知識合理地安排在這一節(jié)的教學(xué)過程中，引起了大部分學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生對理論知識的理解，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣。最后，注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)課是生物教學(xué)的重要內(nèi)容，上好實(shí)驗(yàn)課，不僅能使學(xué)生深刻理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識和逐步掌握實(shí)驗(yàn)技能，而且是培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)思維方式、掌握科學(xué)研究方法的重要途徑。然而，在大多數(shù)的農(nóng)村中學(xué)中，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)缺少的原因，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展帶來很大的困難。但是，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們的生活經(jīng)驗(yàn)比城市的學(xué)生較豐富，同時(shí)，他們接觸自然較多，對自然的體會也比較深刻。因此，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們除了必須注意組織好課堂紀(jì)律和對學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)小動物的情感教育外，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，可以適當(dāng)變通，組織學(xué)生動手操作，指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)分析。如“觀察植物細(xì)胞”“觀察種子的結(jié)構(gòu)”和“花的結(jié)構(gòu)”等實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生自備材料和實(shí)驗(yàn)工具，在課堂上教師指導(dǎo)完成。二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活組織課堂教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)活動的藍(lán)圖，課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)和靈活組織是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在農(nóng)村中學(xué)的生物教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程的基本規(guī)律和基本階段，同時(shí)根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀及學(xué)生的來源狀況和特點(diǎn)，對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)和靈活組織，經(jīng)過不斷實(shí)踐和摸索，在課堂教學(xué)中把新課改理念和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注重教學(xué)設(shè)計(jì)和組織中突出引導(dǎo)的作用，取得了較好的教學(xué)效果。（一）上新課前引導(dǎo)學(xué)生對新內(nèi)容作初步的認(rèn)識和了解。在農(nóng)村中學(xué)中，由于大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，且極少復(fù)習(xí)，只是上課時(shí)能學(xué)多少就多少。因此，上新課前，教師有必要根據(jù)新內(nèi)容的特點(diǎn)，在相關(guān)的舊知識的基礎(chǔ)上，提出一些與新內(nèi)容相關(guān)的問題，給學(xué)生一定時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀新的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對新內(nèi)容有初步的認(rèn)識，從而使新內(nèi)容的教學(xué)達(dá)到事半功倍的目的。（二）在學(xué)生對新內(nèi)容有了一定的感性認(rèn)識后，教師根據(jù)新內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及舊知識的相互聯(lián)系，由易到難引導(dǎo)學(xué)生理解新的內(nèi)容。學(xué)生帶著教師提出的問題閱讀新內(nèi)容后，已對新內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。這時(shí)，對于一些淺易的知識，教師只要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生就容易理解，而對于一些難點(diǎn)或理論性較強(qiáng)的知識，教師再采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，如掛圖、實(shí)物、板圖等。使學(xué)生淺易而直觀地理解新的知識，從而加強(qiáng)學(xué)生對新知識的理性認(rèn)識。（三）在學(xué)生對新內(nèi)容具有一定的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識后，教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些與新內(nèi)容相關(guān)的且具普遍性和典型性的自然現(xiàn)象或生活中所遇到的一些問題，引導(dǎo)學(xué)生用新的知識來加以討論、分析。這樣，既鞏固了新知識又提高了學(xué)生的分析能力，同時(shí)也使學(xué)生切身體會到學(xué)有所“用”，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。總之，在生物課堂教學(xué)中，教師在備好課和備好學(xué)生的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的不同精神狀態(tài)，把引導(dǎo)有機(jī)地鑲嵌在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，只有這樣，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。三、課上和課下結(jié)合起來生物學(xué)與人們的生產(chǎn)生活密不可分。而農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)更離不開生物學(xué)的基本知識。田間菜地、春耕秋收……這些對于生活在農(nóng)村的學(xué)生來說是再熟悉不過的了。農(nóng)村有豐富的自然資源，學(xué)生經(jīng)常與大自然接觸有豐富的感性認(rèn)識，這都為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)生物奠定了一定的基礎(chǔ)，給生物教學(xué)提供了有力的支持。因此我充分利用農(nóng)村資源有效地進(jìn)行生物教學(xué)，在生物課的教學(xué)中，我采用課上和課下相結(jié)合的辦法解決問題。例如在學(xué)習(xí)植物時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，自己事先到校外田野采集標(biāo)本，同時(shí)發(fā)動學(xué)生利用上學(xué)的時(shí)間將路邊的標(biāo)本采集回來，用于教學(xué)。學(xué)習(xí)裸子植物時(shí)，松枝亦為我用，學(xué)生邊學(xué)邊看，一看就會，一學(xué)就懂。這樣一來，學(xué)生不但很快掌握了生物學(xué)的理論知識，且課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，對所學(xué)知識牢記不忘。目前，在農(nóng)村中學(xué)中，生物學(xué)不受重視仍是一種十分普遍的現(xiàn)象。而作為一名中學(xué)生物教育工作者，必須認(rèn)清生物學(xué)在當(dāng)今社會和未來社會發(fā)展中所占的重要位置，在生物學(xué)教學(xué)上積極進(jìn)行探討、總結(jié)，以不斷提高生物學(xué)的教學(xué)效果。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出合格的人材，才能確保國民素質(zhì)的提高。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶70第1章電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)備確定建站目的規(guī)劃建站步驟本章小結(jié)5諜堂尖驗(yàn)人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映第1章電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃711.1創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)各l11市場分析1.目標(biāo)市場定(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)調(diào)查在傳統(tǒng)形式下企業(yè)所面對的個(gè)人消費(fèi)者群體的詳細(xì)情況。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映1.1創(chuàng)建網(wǎng)站的準(zhǔn)各72上網(wǎng)用戶男女比例用戶性別比例(%)55944.1上網(wǎng)用戶文化程度比例文化程度小學(xué)及以下初中高中大專本科及以上比例(%)35.711.9人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映上網(wǎng)用戶男女比例73上網(wǎng)用戶購物比例參與購物不購物用戶數(shù)(萬人)1939531905比例(%)62.2人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映上網(wǎng)用戶購物比例74(2)企業(yè)應(yīng)當(dāng)調(diào)查在傳統(tǒng)形式下企業(yè)所面對的單位消費(fèi)者群體的詳細(xì)情況,般稱之為交易對象的情況。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映(2)企業(yè)應(yīng)當(dāng)調(diào)查在傳統(tǒng)形式下企業(yè)所752.市場的謀境(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。所在地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r越好,經(jīng)濟(jì)實(shí)力越強(qiáng),將帶動企業(yè)的整體實(shí)力提高。(2)政府的作用(3)基礎(chǔ)設(shè)施狀況。(4)同行業(yè)企業(yè)的情況。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映2.市場的謀境763.產(chǎn)品馬服務(wù)的措點(diǎn)企業(yè)有必要分析究競什么樣的產(chǎn)品或服務(wù)適合電子商務(wù)的范疇,適合于利用電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳或銷售。人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映3.產(chǎn)品馬服務(wù)的措點(diǎn)774.價(jià)格方面,是電子商務(wù)網(wǎng)站所提供的產(chǎn)品或服務(wù)的價(jià)格;另一方面,是交易對象通過網(wǎng)站交易的成本(如上網(wǎng)費(fèi)、快遞費(fèi))人民郵電出版社點(diǎn)此處裝來映4.價(jià)格7