教師招聘考試題庫《教學》考點特訓最新版(二)1、簡答題簡述教學的特點。參考答案:【答案要點】(1)教學以培養全面發展的人為根本目的；(2)教學由教與學兩方面組成，教學是師生雙方的共同活動；(3)學生[/content]的認識活動是教學中的重要組成部分；(4)教學具有多種形態，是共性與多樣性的統一。2、單選題下列說法中，對教育對人的發展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是_____A:教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向B:教育，特別是學校教育給人的影響是比較全面、系統和深刻的C:學校有專門負責教育工作的教師D:教育的發展對人的發展起決定性作用，好的教育一定能培養出優秀的學生參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育在人的身心發展中起主導作用，而不是決定性作用^個體的主觀能動性才在人的身心發展中起決定性因素。3、單選題有人斷言：“近日股市可能會上漲。”下列哪項判斷的意思和該人判斷最為相近？_____A:近日股市必然上漲B:近日股市必然不上漲C:近日股市必然下跌D:近日股市不必然不上漲參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查模態命題的推理，“可能不必然不”；故題干等值于“近日股市不必然不上4、單選題關于計算機，表述錯誤的是_____A:世界上第一臺電子計算機由美國馮?諾依曼發明C:CPU是電子計算機重要的硬件系統D:現代計算機主要使用晶體參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：現代計算機主要使用大規模或者超大規模集成電路傳輸和運算。5、多選題有效自編測驗的特征包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對效度、信度、難度和區分度四個概念的理解及應用。【參考答案】ABCD【名師點睛】—個自編測驗如何才能有效果，取決于以下幾個因素：首先是效度要高，即自編測驗測的是之前預期的結果，而不能偏離目標。其次是區分度要高，試題太難或是題目太簡單都不能有效區分學生的層次。一般來說，難度在0.5的水平區分度最高。再次是信度，即一個自編測驗要經過若千次施測證明其信度高才可以具有推廣性。最后，計分簡便省時也是一個自編測驗有效的一個標準。6、單選題甲、乙、丙、丁、戊5個學生參加高考，他們成績之間的關系是：丙沒有乙高，戊沒有丁高，甲高于乙，而丁不如丙高。則成績可能最高的是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查關系推理。由題干可知乙高于丙，而丙高于丁，丁高于戊，而甲又高于乙，可推出甲可能是最高的。故選A。7、單選題微格教學產生于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。8、單選題學校抗洪搶險獻愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經過多方查找，可以斷定是趙、錢、孫、李中的一個人捐的。經詢問，趙說不是我捐的”；錢說是李捐的”；孫說是錢捐的”；李說：“我肯定沒有捐。”最后經過詳細調査證實四個人中只有一個人說的是真話。根據以上已知條件，請判斷下列哪項為真？_____A:趙說的是真話，是孫捐的B:李說的是真話，是趙捐的C:錢說的是真話，是李捐的D:李說的是假話，是李捐的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查命題的邏輯性質。李說的話是錢說的話的負命題，互為矛盾關系，兩者必一真一假。既然四人中只有一人說真話，那么趙說的必然是假，所以是趙捐的，李說的是真話，故選B。9、簡答題簡述復式教學及其特點。參考答案:【答案要點】(1)復式教學是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。(2)復式教學適用于學生少、教師少、校舍和教學設備較差的農村以及偏遠地區。主要特點是直接教學和學生自學或做作業交替進行。10、簡答題考題3：【綜合設計】把學生學習的基本自由還給學生：一、解放他的大腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能說；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會里取得豐富的學問；六、解放他的時間，不要把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯合起來在功課上夾攻，要給他一些空間消化所學，并且學一點他自己渴望要學的學問，干一點他自己高興的事情。——陶行知(1)上述材料蘊含了一個核心的現代教育理念，請指出并分析這一理念。(2)請列舉可以體現陶行知上述主張的教學方式，并選擇一個新知識點設計教學過程，要求至少運用3種所列舉的教學方式。參考答案:【參考答案】(1)陶行知的“六大解放”思想其實蘊含了新課程改革的核心理念。教育改革的核心是課程改革，而新課程改革的核心理念是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學生的發展”。解放他的大腦，體現新課程改革的教學觀，教學要從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”，從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”；解放他的雙手，解放他的眼睛，解放他的嘴，體現新課程改革學習方式的改變，提倡自主、合作、探究；解放他的空間，體現了新課程改革課程內容的變化，從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。解放他的時間，體現新課程改革的教學觀，教學從“關注學科”轉向“關注人”，以學科為本位的教學理念的局限：重認知輕情感，重教書輕育人。關注人的教學理念的表現：關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。(2)體現陶行知上述主張的教學方式比如自主、合作、探究。比如以《小攝影師》這篇課文為例設計其教學過程：一、初讀課文1.默讀課文，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2.檢查朗讀情況：開火車讀詞語，重點指導“鞠(jū)躬(gōng)”、“膠(jiāo)卷”，輕聲字“停當(dang)”、“打量(liang)”。3.交流學習疑難，指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。4.齊讀全文后，小組討論，說說課文寫了一件什么事。在這一階段主要強調的就是自主學習的方式。二、細讀感悟1.以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內容。提醒：以課文內容為劇本，找出描寫動作、神態的重點詞語，邊做動作邊朗讀。2.教師分組巡視、指導朗讀、表演。3.挑選一組學生上臺表演，根據表演情況，指導理解幾處重點語句。①點評學生表演的動作。理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。②從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。③抓住高爾基的反應，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關懷。④引讀第10自然段，注意高爾基的神態動作，指導讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”讓學生反復朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現他美好的愿望。4.練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。在這一階段主要強調的是學生的合作學習的方式。三、再讀課文，升華情感讓學生再次朗讀課文，提問兩個問題：①小男孩會回來嗎？讓學生發表自己的看法，要求聯系全文，在課文中找出自己的依據。②高爾基希望孩子來嗎？指導朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態度上的轉變，再次深切感受他對少年兒童的關懷和深深的愛。在這一階段主要強調的是探究學習的方式。附：小攝影師1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經常坐在窗子旁邊工作。一個陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團從窗外飛到了桌子上。高爾基打開紙團，上面寫著：親愛的高爾基同志:我是一名少先隊員。我想給您照張相，貼在我們的墻報上。請您讓他們放我進去。我照完相，立刻就走。高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機。“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”“來吧，我讓他們放你進來。”高爾基說。過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發，說：“請您坐在這兒看報紙。”高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”高爾基側過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。”高爾基趕緊站起來，小男孩已經提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”小男孩哭著，跳上一輛電車。電車馬上開走了。晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。”“是個小男孩嗎？”高爾基問。“不是。是一家雜志社的記者。”“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩就一定讓他進來。”11、單選題領會知識包括感知教材和_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】領會知識是教學的中心環節，包括學生感知和理解教材。12、單選題班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。13、單選題赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學。”這說明了教學過程具有()特點。_____A:間接經驗與直接經驗相結合B:掌握知識與發展智力相統一C:教學過程中知、情、意的統一D:教師主導作用與學生能動作用相結合參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這句話體現了教育性教學原則，即教學過程是知、情、意的統一。14、多選題根據聽課的目的不同，可分為_____。參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：考查聽課的分類。15、單選題所有公共政策的后續效應可能是難以預料的。下列哪項判斷的含義與上述判斷最為相近？_____A:所有公共政策的后續效應必然是難以預料的B:有的公共政策的后續效應不必然不是難以預料的C:有的公共政策的后續效應必然不是難以預料的D:有的公共政策的后續效應可能不是難以預料的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查模態命題的推理。根據模態詞的轉換，“可能”=“不必然不”，因此題干中的“所有公共政策的后續效應可能是難以預料的”等值于“所有公共政策的后續效應不必然不是難以預料的”，接著可推出“有的公共政策的后續效應不必然不是難以預料的”。故選B。16、單選題通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的教學方法是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是演示法的內涵。17、單選題在多個選擇項中，有且只有一個正確答案的試題稱為單選題，至少有一個但也可以有一個以上正確答案的稱為多選題。對于一道嚴格的單選試題來說，作為答案的選項一定滿足兩個條件：第一，正確性；第二，唯一性。所謂正確性是指，答案是對問題的正確回答；所謂唯一性是指，不存在其他選項是對問題的正確回答。因此，如果對同一道單選試題，我們感覺兩個或兩個以上的選項都滿足正確性，那么一定是遇到了干擾項，即似乎成立但實際上不成立的選項。如果上述斷定為真，那么以下哪項一定是真的？()I.一道嚴格的單選試題的選項，如果滿足正確性，則一定滿足唯一性III.一道嚴格的多選試題的選項，如果滿足正確性，則一定不滿足唯一性III.—道不嚴格的單選試題，至少存在一個選項，滿足正確性，但不滿足唯一性_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：由題干可知，對于一道嚴格的單選試題來說，作為答案的選項既滿足正確性，又滿足唯一性。因此選項I正確。而對于一道不嚴格的單選試題，可能是不滿足正確性或不滿足唯一性，也可能所有選項都不滿足正確性，因此選項ID不一定為真。由題干可知，對于一道多選題，也可以只有一個正確答案，所以也可能既滿足正確性又滿足唯一性，因此選項n也不一定為真。故選A。18、單選題教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教學是在一定教育目的規范下的，教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。師生在教學活動中彼此交流信息并相互作用，因此教與學統一的實質是師生交往。19、簡答題參考答案:【答案要點】分組教學的優勢有哪些？(1)分組教學比班級上課更適應學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養；(2)便于學生的交流合作；(3)有助于學生組織能力、管理能力、表達能力以及問題解決能力的培養；(4)有利于學生在與小組成員的競爭與合作中，強化自己的學習動機。20、單選題設計制作幻燈片母版的菜單是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：設計制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。參考答案:A21、單選題下述對幻燈片中的對象進行動畫設置的正確描述是_____A:幻燈片中的對象可以不進行動畫設置B:設置動畫時不可改變對象出現的先后次序C:幻燈片中各個對象設置的動畫效果應一致D:對象只能設置動畫效果不能設置聲音效果參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幻燈片中的對象可以不進行動畫設置，設置動畫時可以改變對象出現的先后次序，也可以為幻燈片中各對象設置不同的動畫效果，并且每一對象不僅能設置動畫效果，還能設置聲音效果。22、單選題在教學的各種備課中最為深入、最為具體的是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略23、單選題教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學反思的()階段。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查教學反思的階段。具體經驗階段的任務是使教師意識到問題的存在，并明確問題情境；觀察與分析階段的任務是結合問題情來源:91考試網境以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想、行為、信念、價值觀、目的、態度和情感；重新概括階段的任務是在觀察分析的基礎上，教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題；積極驗證階段是檢驗上階段所形成的概括的行動和假設。故選C。24、單選題如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是_____本題解釋:【答案】A。解析：根據進行評價的時間不同，可以將教學評價分為形成性評價和總結性評價，總結性評價是收集最后的學習結果，而形成性評價收集的是整個學習過程中的學習結果。25、單選題教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教學評價是指有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養方案做出決策。因此，正確答案選D。26、簡答題有位體育教師在講授前滾翻和后滾翻的動作技能時，他首先講解了前滾翻和后滾翻的動作要領，然后他根據學生已有的知識經驗，問學生：“什么樣的東西最容易滾來滾去?”同學們齊聲回答道：“圓的東西。”教師又進一步問：“既然圓的東西最容易滾來滾去，你們能不能在做這個動作時把身體變圓一點呢?下面我做一次示范，你們要認真看。”然后教師請學生們按照要求進行分組訓練，很快全班學生便掌握了前滾翻和后滾翻的動作技能。請問該體育教師主要運用了哪四個教學方法?參考答案:【參考答案】在體育老師的教學過程中分別運用了以下四種教學方法：第一種，講授法。通過體育教師語言講授前滾翻、后滾翻的動作概念，使學生明確課堂學習內容。第二種，談話法。通過體育教師與學生的互動問答，利用學生已有經驗引發思考，進一步深化對動作要領的明確。第三種，演示法。通過體育教師親自示范做現場演示，讓學生明白如何操作。第四種，練習法。通過分組進行訓練，讓學生切實去做，進而掌握動作技能。27、簡答題結合實際，談談如何上好一堂課。參考答案:【參考答案】經過近十年的教學，使我明白，為了取得良好的教學效果，每一堂課的質量非常重要，怎樣才能取得好的質量，首先，要以生為本，先學后導；其次，上課時應注意到：目標明確，重點突出，內容正確，方法得當，表達清晰，組織嚴密，課堂氣氛熱烈。(1)目標明確，上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能，要養成什么行為方式和品格，要有怎樣的態度，也就是要明確教學目標。(2)重點突出，在一節課上，教師要把主要精力主要放在重要內容(基本知識，概念和原理)的教學上，不要對所有的內容平均使用時間和精力。(3)內容正確，教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規范，并且盡量要求學生做出正確的反應。(4)方法得當，教師根據教學任務，內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，教學有法但無定法。教師要善于選擇方法，創造性地加以運用，力求使教學取得較好的效果。(5)表達清晰，教師上課要堅持使用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生可接受的程度，語言要流暢生動，明白易懂，板書規范、準確、清楚。(6)組織嚴密，課的進程，次序分明，有條不紊。任務變化時要過渡自然，課堂秩序井然。(7)課堂氣氛熱烈，上課應該自始自終在教師的指導下，充分發揮學生的積極性。教師注意要因材施教，使每個學生能積極地動腦動手，課堂內充滿民主氣氛，形成生動活潑的教學局面。28、判斷題教學就是一種傳授知識的活動。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。所以說教學不僅僅是傳授知識的活動，也包括學生的學習活動。29、單選題教師通常進行的教學反思是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學后反思是指在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經上過的課的情況進行回顧和評價。教學后反思也是目前最廣泛的反思形式。我們通常進行的教學反思，多是這類反思。30、多選題讀書指導法的要求是_____。A:提出明確的目的、要求和思考題B:教給學生讀書的方法C定書目D評價和輔導E:適當組織學生交流讀書心得參考答案:ABDE本題解釋:參考答案：ABDE【解析】讀書指導法的要有以下四點：第一，提出明確的目的、要求和思考題；第二，教給學生讀書的方法；第三，加強評價和輔導；第四，適當組織學生交流讀書心得。31、多選題根據教學媒體的表達手段教學媒體可分為_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：本題考查教學媒體按表達手段的分類。內容包括：印刷媒體、電子媒體、口語媒體。32、單選題我國目前普遍采用的課堂教學的基本組織形式是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學組織形式的掌握。【參考答案】D【名師點睛】班級授課制是一種集體教學形式。它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。1902年，清政府頒布《欽定學堂章程》(“壬寅學制”)后，班級授課制在全國廣泛推行。班級授課制作為一種集體教學形式，與個別教學制相比可以大面積培養人才，更能適應現代社會對人才的需求，從而得到普遍采用。33、單選題中國最早的學校教育形態出現在_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：我國古代最早在夏朝的時候就巳經出現了學校教育形態一庠。34、單選題“教學相長”“循序漸進”等教學原則最早出自_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。35、填空題導生制學校是歐洲人發明的，也稱____。參考答案:貝爾一蘭喀斯特制36、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是_____A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞者足戒C:有則改之，無則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:參考答案:D【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現了榜樣法。37、單選題最簡單和最常用的一種課堂導入方法_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：直接導入是指教師直接闡明本節課的學習內容、目標和要求的導入方法。直接導入是最簡單和最常用的一種導入方法。38、單選題在教育心理學中教學目標是指_____A:預期教師教學達到的目標B:預期學生教學后達到的目標參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查教學目標的概念。39、單選題羅杰斯提出的以發展學生的人格和情感為目標的教學模式屬于_____A:非指導性教學模式B:結構主義課程模式C學模式D化教學模式參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】羅杰斯是非指導性教學模式的代表人物，該教學模式以人本主義教育理論為指導思想，以發展學生的人格和情感為目標。40、單選題Word菜單中常會出現一些暗灰色的選項，這表示_____D:這些項在當前無效本題解釋:【答案】D。解析：Word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。故選D。41、單選題小安同學通過認識牡丹花、玫瑰花、桃花等，概括出“花”的本質特征這一思維形式是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：思維的基本形式包括概念、判斷、推理。概念是人腦反應客觀事物本質屬性的思維形式，如“花、草、樹木”等都是概念。題目中學生通過不同花的特征概括出花的本質特征，把花類與其他植楊區分開來，故選D。42、單選題維生素E是抗氧化劑，能夠清除體內的自由基。于是，保健品商家把維生素E作為提高免疫力、抗癌、抗衰老的靈丹妙藥來宣傳。科學家通過實驗發現：如果食物中維生素E的含量為每毫升5微克，能顯著延長果蠅的壽命，但是如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果繩的壽命反而縮短了。其實，細胞中的自由基參與了許多重要的生命活動，比如細胞增殖、細胞間通訊、細胞調亡、免疫反應等。由此推論不正確的是_____A:自由基有其獨特的作用，對機體而言是不可或缺的B:科學家對果蠅的實驗揭示了“過猶不及”的道理CE會危及到人的生命D:維生素是維持人體生命的必要物質，但過量服用也會威脅生命參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干說明，“如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果蠅的壽命反而縮短了”，由“果蠅的壽命反而縮短”不能由此推出“危及到人的生命”，所以C項不能從題干中推出。由“自由基參與了許多重要的生命活動”可知A項正確；B