電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員取證培訓課程江蘇省特種設備安全監(jiān)督檢驗研究院黃端目錄、、,、1.檢驗檢測方法及檢驗檢測設備(8)1課時2.電梯的定期檢驗-綜合知識部分(9.1)1課時3.曳引電梯定期檢驗(含附件B實際操作技能及缺陷辨識相應內容)(9.2.1)3課時《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為語文教學提供了正確導向，激發(fā)學生求知欲，開啟學生智慧，讓語文課堂煥發(fā)生命活力，就要讓興趣貫穿課堂。在語文教學中,如何激發(fā)學生的學習興趣?一、創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。如我在教《一面五星紅旗》一文時，先創(chuàng)設情境，請同學們看短片（播放學校升旗儀式和奧運會奪金牌的頒獎場面）說：“在這莊嚴肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的一面面鮮艷的五星紅旗，你想到了什么？”學生說“看到國旗，想到革命烈士的鮮血，想到了祖國；所以升旗時要莊嚴。”緊接著我說：“是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都尊重和愛護它，那么一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學生對五星紅旗又有著怎樣的感情呢？今天，我們學習２６課《一面五星紅旗》。”這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的興趣。二、調動學生的多種感官，用情感激發(fā)學習興趣新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。如在教學《一面五星紅旗》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把有關描寫五星紅旗的句子用直線劃出，讀一讀，把自己的感受批注下來。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟。如學習《一面五星紅旗》一文重點品讀課文第三自然段，我對學生說：“現在不知不覺到了晚上，筏子漂到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆黑，這時你會是怎樣的心情？學生毫不猶豫地說：“恐懼、害怕、著急。”我連忙指名學生讀出恐懼、害怕、著急的語氣。然后讓其他同學評議，學生再讀，效果很好。我又問學生：“此時處境這么困難，你最需要的是什么？”學生異口同聲回答：“需要吃的。”我說：“現在我就是面包店的老板，誰能來向我述說你的處境？”學生投入地朗讀了課文的第三自然段，當李瑞讀完后，劉強說：“我覺得李瑞讀得不好，因為留學生已經三天沒吃飯了，而且身上撞傷了好幾處，應該說得有氣無力，但是她卻笑了。”學生儼然把自己就當作了那位迷了路，在荒無人煙的大山里轉來轉去的身處險境的中國留學生四、采用形式多樣的朗讀，讓課堂教學“活”起來。采用形式多樣朗讀，如朗讀比賽，組織讀書會、寫讀后感等，以發(fā)掘每個學生的智慧潛能，發(fā)揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。如《一面五星紅旗》一文中兩個角色：面包店老板，中國留學生。指導朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學生歸納了解面包店老板，中國留學生的個性，面包店老板由一位冷漠的商人，變成一位樂于幫助人的人；另一位有著深深愛國之情的中國留學生，在學生腦海中留下了兩個角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設情景進行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調，并自己選擇感興趣的角色進行朗讀，學生朗讀的積極性空前高漲，從而心領神會地讀出了對角色不同性格的理解。五、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅“以愛動其心”，.多關心學生,尊重學生的人格,形成師生互愛,彼此尊重,彼此信任的良好師生關系.這樣就能使學生感到愉快,樂于學習.為此,課堂上,教師要要以鼓勵,誘導為主。上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。讓他們回答一些很淺顯的、容易找到答案的問題，做一些簡單的練題，抓住閃光點加以表揚，樹立自信心。然后逐步提高訓練難要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，采用一些激勵性的評價，承認學生的進步，強化學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。這也是一項很艱巨的任務，不在一朝一夕間能成效。一、直觀性能激發(fā)學生的學習興趣直觀性指利用實物、手勢、圖片等來展示詞匯的意義，在適當的時候教師采取直觀教學，我認為能起到“催化劑”的作用。直觀教學是采用如圖片、實物、玩具、幻燈片等一系列輔助教具及手勢、動作、表情開展的手段，對于一些表示具體事物的名詞、表示具體動作的動詞、表示情感的動詞及形容詞一般可采用直觀教學。對于初學者，對英語是一竅不通的，我們如能采用直觀教學，不但能吸引學生的注意力，還能使他們參與。二、趣味性引起學生的注意力，激發(fā)想象力，增強記憶力趣味性是指詞匯展示策略要能足夠吸引學生的注意力，激發(fā)起想象力，增強記憶力。盡量避免機械而枯燥的單詞記憶法。如果想幫助學生記住更多的單詞，教師應利用多種多樣的學習活動，增強學生對詞匯的興趣。教師在教學中多設計一些有趣的教學活動，確實能夠激起學生對詞匯學習的興趣。也可幫助學生在輕松有趣的活動中掌握一些較難掌握的詞匯。我在對學生的問卷調查中發(fā)現，百分之九十以上的學生喜歡上課時多做游戲，通過游戲來學習詞匯。三、教學活動中的操作方法（1）因人而異進行詞匯教學。對于不同程度的學生采用不同方法進行詞匯教學。對于英語程度不是很好的學生，教師可以用漢語解釋單詞，用同義詞、圖畫幫助教學。這一階段，教師可以教給學生們一些單詞的記憶方法，還應注意訓練學生創(chuàng)造自己的記憶單詞的方法。幾年來的教學實踐證明，學生用自己想出的記憶技巧所記的生詞比別人提供的技巧要有效得多。對于程度稍好的學生，教師應注意幫助他們擴大自己熟知的詞的用法，通過一個詞在不同語境中的用法理解這個詞的隱含意義。對于程度較好的學生教師應把他們學習的重點放在英語詞匯的搭配和應用上。通過采用這些方法，能使大部分學生能夠有效地記憶和熟練運用所學的單詞。（2）重復。老師在教單詞時，要讓學生做到牢記，就一定要注意復習，要有目的、有計劃、定期地組織學生們復習。在復習單詞時，可以采用游戲和比賽的方法進行。這樣才能使要記憶的詞匯在學生的頭腦中留下深刻的印象，不被遺忘。（3）運用科學方法，增強詞匯記憶。要擴大、鞏固所學詞匯單靠機械的死記硬背是行不通的，教師要在教學實踐中不斷總結探究、記憶英語詞匯規(guī)律，使用科學易記的方法來記憶詞匯，使學生們能做到事半功倍，學有所樂，提高他們的學習興趣，從而提高他們的英語水平，能取得較優(yōu)異的成績。（4）按語音記單詞。學生在看單詞時就一定要看音標，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。單詞不論長短，都可以分音節(jié)記憶。如果從第一個字母背到最后一個字母，是很難記憶的。如：congratulation共14個字母組成，可以把它分音節(jié)記憶就會很容易，con-gra-tu-la-tion。（5）反義詞聯想對照記憶法。正反兩個詞加以對比，給人更加鮮明的印象。利用反義詞關系成雙成對地記憶單詞，不但速度快，對詞義的理解也更加準確完整。如：long―short，fat―thin，soft―hard，happy―unhappy等。（6）同義詞的詞義聯想記憶法。單詞是音、形、義的統一體，要掌握一個詞就得三者具備，缺一不可。科學記憶的一條重要原則是：避免事物作孤立的、機械的記，而要利用一事物與另一事物的聯系做有機的聯想。如：excuse原諒;pardon原諒;forgive原諒。如：“跳”是一種客觀行為，同是“跳”，有各種各樣的跳法，反映在語言中，就產生了表示不同跳法的一組詞：jump跳;bounce反跳;skip蹦跳;hop單足跳。綜上所述，詞匯教學是英語教學中的重要環(huán)節(jié)之一，要提高詞匯教學就必須從語音入手，通過語音教學促進詞匯記憶，再由語音、語法教學把記憶了的詞匯正確地按英語的語言習慣應用到英語課堂教學實踐中，以達到用英語進行交流、交際的目的。這也是外語教學的主要任務。教師對教材必須有透徹的理解和體系上、結構上的把握――這是前提，是基礎。并根據學生的學習基礎，學習習慣、學習方法以及興趣愛好，反復鉆研教材，明確教學目標，確定每課的重點和難點。總之，在英語教學中教師應十分重視單詞的教學，注意單詞教學的多樣性和趣味性。要想引導學生善于思考，教師首先要勤于思考，勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，更新教學理念，注意培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象能力，培養(yǎng)學生獨立思考、擴大單詞數量的能力，使學生在義務教育階段為將來進一步學習英語打下良好的基礎。電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員培訓課程電梯檢1電梯檢驗員取證培訓課程江蘇省特種設備安全監(jiān)督檢驗研究院黃端電梯檢驗員取證培訓課程2目錄、、,、1.檢驗檢測方法及檢驗檢測設備(8)1課時2.電梯的定期檢驗-綜合知識部分(9.1)1課時3.曳引電梯定期檢驗(含附件B實際操作技能及缺陷辨識相應內容)(9.2.1)3課時目錄31學時檢驗檢測方法及檢驗檢測設備1學時41.檢驗檢測方法及檢驗檢測設備(培訓大綱8)8.1★鋼直尺、鋼卷尺、斜塞尺8.14壓力表8.2游標卡尺8.15★限速器動作速度校驗儀8.3絕緣電阻測試儀8.16電梯專用鋼絲繩無損探傷儀8.4鉗形電流表8.5★萬用表8.6溫濕度計8.7轉速表8.8電梯運行品質分析儀8.9照度計8.10聲級計8.11★同步率測試儀8.12激光垂準儀計★為考核規(guī)則科目C中提及的儀器1.檢驗檢測方法及檢驗檢測設備(培訓大綱8)5常用檢驗檢測儀器設備及精度要求(02版電梯檢規(guī))儀器設備名稱精度要求萬用表或鉗形電流表5%轉速表或限速器測試設備±1%鋼絲繩探傷儀游標卡尺5鋼直尺±1%卷尺±1%彈簧秤放大鏡驗電器或常用電工工具便攜式檢驗燈照相機溫濕度計常用檢驗檢測儀器設備及精度要求(02版電梯檢規(guī))6常用檢驗檢測儀器設備及精度要求(02版扶梯檢規(guī))儀器設備名稱精度要求萬用表或鉗形電流表±2%轉速表±1km/h23456絕緣電阻測量儀游標卡尺0.02mm鋼直尺鋼卷尺級7線錘放大鏡(20倍)9驗電器或常用電工工具便攜式檢驗燈照度計5%塞尺1%使攜式測距儀±1.5mm常用檢驗檢測儀器設備及精度要求(02版扶梯檢規(guī))7常用檢驗檢測儀器設備檢驗箱(從左至右)1、彈簧秤2、卷尺3、放大鏡4、斜尺塞尺6、游標卡尺7、鋼直尺8、深度尺常用檢驗檢測儀器設備8常用檢驗檢測儀器設備檢驗箱1、對講機2、驗電筆3、溫濕度計4、噪聲計5、指針式測力計6、萬用表7、絕緣電阻儀晶8、刀口尺9、鉗形電流表常用檢驗檢測儀器設備98.1鋼直尺、鋼卷尺、斜塞尺鋼直尺、鋼卷尺、斜塞尺用途:長度測量p注意事項:1.鋼卷尺注意測量起點2鋼直尺測量方法8.1鋼直尺、鋼卷尺、斜塞尺108.2游標卡尺測內表面游標卡尺使用注意事項圖量深既讀數;2鋼絲繩直徑的測量;齒動卡腳《GB89032005》3.寬口游標卡尺21m0.02mm0.32mm結果:21=+0.32m=21.328.2游標卡尺11電梯檢驗員培訓課程課件12電梯檢驗員培訓課程課件13電梯檢驗員培訓課程課件14電梯檢驗員培訓課程課件15電梯檢驗員培訓課程課件16電梯檢驗員培訓課程課件17電梯檢驗員培訓課程課件18電梯檢驗員培訓課程課件19電梯檢驗員培訓課程課件20電梯檢驗員培訓課程課件21電梯檢驗員培訓課程課件22電梯檢驗員培訓課程課件23電梯檢驗員培訓課程課件24電梯檢驗員培訓課程課件25電梯檢驗員培訓課程課件26電梯檢驗員培訓課程課件27電梯檢驗員培訓課程課件28電梯檢驗員培訓課程課件29電梯檢驗員培訓課程課件30電梯檢驗員培訓課程課件31電梯檢驗員培訓課程課件32電梯檢驗員培訓課程課件33電梯檢驗員培訓課程課件34電梯檢驗員培訓課程課件35電梯檢驗員培訓課程課件36電梯檢驗員培訓課程課件37電梯檢驗員培訓課程課件38電梯檢驗員培訓課程課件39電梯檢驗員培訓課程課件40電梯檢驗員培訓課程課件41電梯檢驗員培訓課程課件42電梯檢驗員培訓課程課件43電梯檢驗員培訓課程課件44電梯檢驗員培訓課程課件45電梯檢驗員培訓課程課件46電梯檢驗員培訓課程課件47電梯檢驗員培訓課程課件48電梯檢驗員培訓課程課件49電梯檢驗員培訓課程課件50電梯檢驗員培訓課程課件51電梯檢驗員培訓課程課件52電梯檢驗員培訓課程課件53電梯檢驗員培訓課程課件54電梯檢驗員培訓課程課件55電梯檢驗員培訓課程課件56電梯檢驗員培訓課程課件57電梯檢驗員培訓課程課件58電梯檢驗員培訓課程課件59電梯檢驗員培訓課程課件60電梯檢驗員培訓課程課件61電梯檢驗員培訓課程課件62電梯檢驗員培訓課程課件63電梯檢驗員培訓課程課件64電梯檢驗員培訓課程課件65電梯檢驗員培訓課程課件66電梯檢驗員培訓課程課件67電梯檢驗員培訓課程課件68電梯檢驗員培訓課程課件69電梯檢驗員培訓課程課件70電梯檢驗員培訓課程課件71電梯檢驗員培訓課程課件72電梯檢驗員培訓課程課件73電梯檢驗員培訓課程課件74電梯檢驗員培訓課程課件75電梯檢驗員培訓課程課件76電梯檢驗員培訓課程課件77電梯檢驗員培訓課程課件78電梯檢驗員培訓課程課件79電梯檢驗員培訓課程課件80電梯檢驗員培訓課程課件81電梯檢驗員培訓課程課件82電梯檢驗員培訓課程課件83電梯檢驗員培訓課程課件84電梯檢驗員培訓課程課件85電梯檢驗員培訓課程課件86電梯檢驗員培訓課程課件87電梯檢驗員培訓課程課件88電梯檢驗員培訓課程課件89電梯檢驗員培訓課程課件90電梯檢驗員培訓課程課件91電梯檢驗員培訓課程課件92電梯檢驗員培訓課程課件93電梯檢驗員培訓課程課件94電梯檢驗員培訓課程課件95電梯檢驗員培訓課程課件96電梯檢驗員培訓課程課件97電梯檢驗員培訓課程課件98電梯檢驗員培訓課程課件99電梯檢驗員培訓課程課件100電梯檢驗員培訓課程課件101電梯檢驗員培訓課程課件102電梯檢驗員培訓課程課件103電梯檢驗員培訓課程課件104電梯檢驗員培訓課程課件105電梯檢驗員培訓課程課件106電梯檢驗員培訓課程課件107電梯檢驗員培訓課程課件108電梯檢驗員培訓課程課件109電梯檢驗員培訓課程課件110電梯檢驗員培訓課程課件111電梯檢驗員培訓課程課件112電梯檢驗員培訓課程課件113電梯檢驗員培訓課程課件114電梯檢驗員培訓課程課件115電梯檢驗員培訓課程課件116電梯檢驗員培訓課程課件117電梯檢驗員培訓課程課件1186、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾119電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員取證培訓課程江蘇省特種設備安全監(jiān)督檢驗研究院黃端目錄、、,、1.檢驗檢測方法及檢驗檢測設備(8)1課時2.電梯的定期檢驗-綜合知識部分(9.1)1課時3.曳引電梯定期檢驗(含附件B實際操作技能及缺陷辨識相應內容)(9.2.1)3課時《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為語文教學提供了正確導向，激發(fā)學生求知欲，開啟學生智慧，讓語文課堂煥發(fā)生命活力，就要讓興趣貫穿課堂。在語文教學中,如何激發(fā)學生的學習興趣?一、創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。如我在教《一面五星紅旗》一文時，先創(chuàng)設情境，請同學們看短片（播放學校升旗儀式和奧運會奪金牌的頒獎場面）說：“在這莊嚴肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的一面面鮮艷的五星紅旗，你想到了什么？”學生說“看到國旗，想到革命烈士的鮮血，想到了祖國；所以升旗時要莊嚴。”緊接著我說：“是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都尊重和愛護它，那么一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學生對五星紅旗又有著怎樣的感情呢？今天，我們學習２６課《一面五星紅旗》。”這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的興趣。二、調動學生的多種感官，用情感激發(fā)學習興趣新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。如在教學《一面五星紅旗》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把有關描寫五星紅旗的句子用直線劃出，讀一讀，把自己的感受批注下來。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟。如學習《一面五星紅旗》一文重點品讀課文第三自然段，我對學生說：“現在不知不覺到了晚上，筏子漂到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆黑，這時你會是怎樣的心情？學生毫不猶豫地說：“恐懼、害怕、著急。”我連忙指名學生讀出恐懼、害怕、著急的語氣。然后讓其他同學評議，學生再讀，效果很好。我又問學生：“此時處境這么困難，你最需要的是什么？”學生異口同聲回答：“需要吃的。”我說：“現在我就是面包店的老板，誰能來向我述說你的處境？”學生投入地朗讀了課文的第三自然段，當李瑞讀完后，劉強說：“我覺得李瑞讀得不好，因為留學生已經三天沒吃飯了，而且身上撞傷了好幾處，應該說得有氣無力，但是她卻笑了。”學生儼然把自己就當作了那位迷了路，在荒無人煙的大山里轉來轉去的身處險境的中國留學生四、采用形式多樣的朗讀，讓課堂教學“活”起來。采用形式多樣朗讀，如朗讀比賽，組織讀書會、寫讀后感等，以發(fā)掘每個學生的智慧潛能，發(fā)揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。如《一面五星紅旗》一文中兩個角色：面包店老板，中國留學生。指導朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學生歸納了解面包店老板，中國留學生的個性，面包店老板由一位冷漠的商人，變成一位樂于幫助人的人；另一位有著深深愛國之情的中國留學生，在學生腦海中留下了兩個角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設情景進行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調，并自己選擇感興趣的角色進行朗讀，學生朗讀的積極性空前高漲，從而心領神會地讀出了對角色不同性格的理解。五、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅“以愛動其心”，.多關心學生,尊重學生的人格,形成師生互愛,彼此尊重,彼此信任的良好師生關系.這樣就能使學生感到愉快,樂于學習.為此,課堂上,教師要要以鼓勵,誘導為主。上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。讓他們回答一些很淺顯的、容易找到答案的問題，做一些簡單的練題，抓住閃光點加以表揚，樹立自信心。然后逐步提高訓練難要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，采用一些激勵性的評價，承認學生的進步，強化學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。這也是一項很艱巨的任務，不在一朝一夕間能成效。一、直觀性能激發(fā)學生的學習興趣直觀性指利用實物、手勢、圖片等來展示詞匯的意義，在適當的時候教師采取直觀教學，我認為能起到“催化劑”的作用。直觀教學是采用如圖片、實物、玩具、幻燈片等一系列輔助教具及手勢、動作、表情開展的手段，對于一些表示具體事物的名詞、表示具體動作的動詞、表示情感的動詞及形容詞一般可采用直觀教學。對于初學者，對英語是一竅不通的，我們如能采用直觀教學，不但能吸引學生的注意力，還能使他們參與。二、趣味性引起學生的注意力，激發(fā)想象力，增強記憶力趣味性是指詞匯展示策略要能足夠吸引學生的注意力，激發(fā)起想象力，增強記憶力。盡量避免機械而枯燥的單詞記憶法。如果想幫助學生記住更多的單詞，教師應利用多種多樣的學習活動，增強學生對詞匯的興趣。教師在教學中多設計一些有趣的教學活動，確實能夠激起學生對詞匯學習的興趣。也可幫助學生在輕松有趣的活動中掌握一些較難掌握的詞匯。我在對學生的問卷調查中發(fā)現，百分之九十以上的學生喜歡上課時多做游戲，通過游戲來學習詞匯。三、教學活動中的操作方法（1）因人而異進行詞匯教學。對于不同程度的學生采用不同方法進行詞匯教學。對于英語程度不是很好的學生，教師可以用漢語解釋單詞，用同義詞、圖畫幫助教學。這一階段，教師可以教給學生們一些單詞的記憶方法，還應注意訓練學生創(chuàng)造自己的記憶單詞的方法。幾年來的教學實踐證明，學生用自己想出的記憶技巧所記的生詞比別人提供的技巧要有效得多。對于程度稍好的學生，教師應注意幫助他們擴大自己熟知的詞的用法，通過一個詞在不同語境中的用法理解這個詞的隱含意義。對于程度較好的學生教師應把他們學習的重點放在英語詞匯的搭配和應用上。通過采用這些方法，能使大部分學生能夠有效地記憶和熟練運用所學的單詞。（2）重復。老師在教單詞時，要讓學生做到牢記，就一定要注意復習，要有目的、有計劃、定期地組織學生們復習。在復習單詞時，可以采用游戲和比賽的方法進行。這樣才能使要記憶的詞匯在學生的頭腦中留下深刻的印象，不被遺忘。（3）運用科學方法，增強詞匯記憶。要擴大、鞏固所學詞匯單靠機械的死記硬背是行不通的，教師要在教學實踐中不斷總結探究、記憶英語詞匯規(guī)律，使用科學易記的方法來記憶詞匯，使學生們能做到事半功倍，學有所樂，提高他們的學習興趣，從而提高他們的英語水平，能取得較優(yōu)異的成績。（4）按語音記單詞。學生在看單詞時就一定要看音標，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。單詞不論長短，都可以分音節(jié)記憶。如果從第一個字母背到最后一個字母，是很難記憶的。如：congratulation共14個字母組成，可以把它分音節(jié)記憶就會很容易，con-gra-tu-la-tion。（5）反義詞聯想對照記憶法。正反兩個詞加以對比，給人更加鮮明的印象。利用反義詞關系成雙成對地記憶單詞，不但速度快，對詞義的理解也更加準確完整。如：long―short，fat―thin，soft―hard，happy―unhappy等。（6）同義詞的詞義聯想記憶法。單詞是音、形、義的統一體，要掌握一個詞就得三者具備，缺一不可。科學記憶的一條重要原則是：避免事物作孤立的、機械的記，而要利用一事物與另一事物的聯系做有機的聯想。如：excuse原諒;pardon原諒;forgive原諒。如：“跳”是一種客觀行為，同是“跳”，有各種各樣的跳法，反映在語言中，就產生了表示不同跳法的一組詞：jump跳;bounce反跳;skip蹦跳;hop單足跳。綜上所述，詞匯教學是英語教學中的重要環(huán)節(jié)之一，要提高詞匯教學就必須從語音入手，通過語音教學促進詞匯記憶，再由語音、語法教學把記憶了的詞匯正確地按英語的語言習慣應用到英語課堂教學實踐中，以達到用英語進行交流、交際的目的。這也是外語教學的主要任務。教師對教材必須有透徹的理解和體系上、結構上的把握――這是前提，是基礎。并根據學生的學習基礎，學習習慣、學習方法以及興趣愛好，反復鉆研教材，明確教學目標，確定每課的重點和難點。總之，在英語教學中教師應十分重視單詞的教學，注意單詞教學的多樣性和趣味性。要想引導學生善于思考，教師首先要勤于思考，勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，更新教學理念，注意培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象能力，培養(yǎng)學生獨立思考、擴大單詞數量的能力，使學生在義務教育階段為將來進一步學習英語打下良好的基礎。電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員培訓課程電梯檢驗員培訓課程電梯檢120電梯檢驗員取證培訓課程江蘇省特種設備安全監(jiān)督檢驗研究院黃端電梯檢驗員取證培訓課程121目錄、、,、1.檢驗檢測方法及檢驗檢測設備(8)1課時2.電梯的定期檢驗-綜合知識部分(9.1)1課時3.曳引電梯定期檢驗(含附件B實際操作技能及缺陷辨識相應內容)(9.2.1)3課時目錄1221學時檢驗檢測方法及檢驗檢測設備1學時1231.檢驗檢測方法及檢驗檢測設備(培訓大綱8)8.1★鋼直尺、鋼卷尺、斜塞尺8.14壓力表8.2游標卡尺8.15★限速器動作速度校驗儀8.3絕緣電阻測試儀8.16電梯專用鋼絲繩無損探傷儀8.4鉗形電流表8.5★萬用表8.6溫濕度計8.7轉速表8.8電梯運行品質分析儀8.9照度計8.10聲級計8.11★同步率測試儀8.12激光垂準儀計★為考核規(guī)則科目C中提及的儀器1.檢驗檢測方法及檢驗檢測設備(培訓大綱8)124常用檢驗檢測儀器設備及精度要求(02版電梯檢規(guī))儀器設備名稱精度要求萬用表或鉗形電流表5%轉速表或限速器測試設備±1%鋼絲繩探傷儀游標卡尺5鋼直尺±1%卷尺±1%彈簧秤放大鏡驗電器或常用電工工具便攜式檢驗燈照相機溫濕度計常用檢驗檢測儀器設備及精度要求(02版電梯檢規(guī))125常用檢驗檢測儀器設備及精度要求(02版扶梯檢規(guī))儀器設備名稱精度要求萬用表或鉗形電流表±2%轉速表±1km/h23456絕緣電阻測量儀游標卡尺0.02mm鋼直尺鋼卷尺級7線錘放大鏡(20倍)9驗電器或常用電工工具便攜式檢驗燈照度計5%塞尺1%使攜式測距儀±1.5mm常用檢驗檢測儀器設備及精度要求(02版扶梯檢規(guī))126常用檢驗檢測儀器設備檢驗箱(從左至右)1、彈簧秤2、卷尺3、放大鏡4、斜尺塞尺6、游標卡尺7、鋼直尺8、深度尺常用檢驗檢測儀器設備127常用檢驗檢測儀器設備檢驗箱1、對講機2、驗電筆3、溫濕度計4、噪聲計5、指針式測力計6、萬用表7、絕緣電阻儀晶8、刀口尺9、鉗形電流表常用檢驗檢測儀器設備1288.1鋼直尺、鋼卷尺、斜塞尺鋼直尺、鋼卷尺、斜塞尺用途:長度測量p注意事項:1.鋼卷尺注意測量起點2鋼直尺測量方法8.1鋼直尺、鋼卷尺、斜塞尺1298.2游標卡尺測內表面游標卡尺使用注意事項圖量深既讀數;2鋼絲繩直徑的測量;齒動卡腳《GB89032005》3.寬口游標卡尺21m0.02mm0.32mm結果:21=+0.32m=21.328.2游標卡尺130電梯檢驗員培訓課程課件131電梯檢驗員培訓課程課件132電梯檢驗員培訓課程課件133電梯檢驗員培訓課程課件134電梯檢驗員培訓課程課件135電梯檢驗員培訓課程課件136電梯檢驗員培訓課程課件137電梯檢驗員培訓課程課件138電梯檢驗員培訓課程課件139電梯檢驗員培訓課程課件140電梯檢驗員培訓課程課件141電梯檢驗員培訓課程課件142電梯檢驗員培訓課程課件143電梯檢驗員培訓課程課件144電梯檢驗員培訓課程課件145電梯檢驗員培訓課程課件146電梯檢驗員培訓課程課件147電梯檢驗員培訓課程課件148電梯檢驗員培訓課程課件149電梯檢驗員培訓課程課件150電梯檢驗員培訓課程課件151電梯檢驗員培訓課程課件152電梯檢驗員培訓課程課件153電梯檢驗員培訓課程課件154電梯檢驗員培訓課程課件155電梯檢驗員培訓課程課件156電梯檢驗員培訓課程課件157電梯檢驗員培訓課程課件158電梯檢驗員培訓課程課件159電梯檢驗員培訓課程課件160電梯檢驗員培訓課程課件161電梯檢驗員培訓課程課件162電梯檢驗員培訓課程課件163電梯檢驗員培訓課程課件164電梯檢驗員