—高二下語文學科教學總結時間過得太快了，讓人措手不及，又要開頭寫教學總結了，你明白語文教學總結應當怎么寫嗎？引導同學基于對文本加深理解的“悟”，由文本到文外，由文本到生活，擴大學問面，豐富語文積累，培育正確的人生觀和價值觀，提高自己的精神品質。你是否在找正準備撰寫“高二下語文學科教學總結”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！高二下語文學科教學總結篇1我從事高二兩個班的英語教學工作，這兩個班都是平行班，同學差生較多，尾巴很長。如何能讓兩個班級克服自身的缺乏，是我這個學期以來的工作重點。下面是本人的教學經驗及教訓：一、目標明確，有的放矢，對同學進行必要的思想教育。剛接手班級時，我將班級可以爭取為及格的同學名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了典范，進行了激勵，使他們信念倍增。許多同學告知我，他們不是不想學，而是學不會。假如他們始終處于這種不自信的精神狀態。因此，作為老師，首先應當給他們精神力量，激勵他們戰勝困難，取得進步。二、給差生必要的幫忙，進行輔差。思想工作做通了，假如沒有對他們進行必要的幫忙，他們學習跟不上，意志力薄弱的同學趕緊又會失去信念了。我除了自己定期地對他們進行輔導之外，主要還在于課堂的提問，課后作業的講評，注意對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到把握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓同學自愿進行搭配，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比擬好的成效。三、依據實際，統籌布置教學進度。剛開頭上課時分，以為理科班同學較聰慧，所以我在教學新學問的時分以比擬快的速度進行。但是，我發如今教新課的時分，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中上水平的同學我假如以較快速度來上的話他們一樣不行以聽得懂。假如不根據教學進度來上新課，課程時間又不夠。因此我敏捷統籌布置，將部分較難的內容刪去不講，對重點和基礎學問進行精講精煉，讓成果好的同學能更加穩固所學學問，也讓差生能夠有所收獲。四、提高效率，使各個層次的同學都能有收獲。為了提高同學閱讀理解和書面表達的力量，我在課堂上注意教給他們方法，而在課后讓他們多訓練，由于有了好的方法，也由于詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作力量也得到了肯定的提高。五、教學方面：1、主動參與教研室組織的教研活動，進行集體備課，認真聽，認真記，領悟精神本質。然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真鉆研新教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。2、備課為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的長處確定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我主動查找課件，制作課件，制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印，為的就是讓同學有個清楚的復習印象。3、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生答復。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后按時做課后記，找出缺乏。4、輔導我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，按時查缺補漏。并與家長聯系，按時溝通情況，使家長了解情況。高二下語文學科教學總結篇2時間過得真快，轉瞬之間，我已經順當的完成了本學期的教學工作。回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作總結如下：一、強化學習，不斷提高思想業務素養。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。伴著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。二、求實創新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務。本學年，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充足準備，細心設計教案，并結合班級的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。另外，授課后依據得失，按時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還主動和其它老師進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓語文教學對同學的成長和進展起到更大的作用。三、充足利用網絡的功能和優勢，博采眾長，開展教學教研工作。為保證課改教研的質量和水平，本人充足利用網絡，進行教學教研工作中。以科學研討的精神對課改中顯現的種.種問題現象予以分析研討，特別是強化對“新課標、新教材驗證”的研討，對“評價”的研討。在教學過程中常常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，留意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學溝通，特別是在專家在線指導下，質疑解惑，快速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業化素養。四、強化反思，按時總結教學得失。反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、不能按時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研討做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出奉獻。以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，我會揚長避短，發揮自己的優勢，將自己鍛造的更好。高二下語文學科教學總結篇3本學期我連續擔任高二（5）（6）班的數學課老師，兩個班各有55人，屬于高一班級的一般班，上學期期末考試的數學平均成果，（5）班位于班級第三，（6）班位于班級第8，應當說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導同學理解和穩固基礎學問和根本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果。現將本學期的教學工作總結如下：一、備課分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，活潑活潑，方法敏捷，講練結合，真正表達同學的主體作用和老師的主導作用；備同學指的是全面把握同學學習數學的現狀，依據同學的學習看法、水平設計合理恰當的教學氣氛，充足考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領域，為同學提供思維訓練的平臺，創設熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和學問積累提供可能。備課中肯定要留意從同學的實際動身，從教材的實際內容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。二、上課上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、訓練、反應等環節入手，引導同學主動參與學習活動，理解和把握根本概念和根本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的力量，不光獲得應有的才智，也應把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發引導式，引導同學理解和把握新概念產生的背景，發生進展的過程，展現新舊學問之間的內在聯系，加深對概念的理解和把握；對穩固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在訓練中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的力量。三、作業包括課本上的訓練、習題、以及課外作業，針對同學的不同層次提出不同的要求：訓練題要求全體同學盡量當堂完成，并按時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業，要求同學課后獨立完成，全批全改，深化了解同學對新學問新概念及新方法的把握情況，B組題恰當地對學有余力的同學提出要求，并按時給與提示，以求進一步提高；課外作業則依據實際情況敏捷把握，精選題目，不求數量而求質量，強化和深化同學對概念公式的理解和把握，特別是對同學作業中顯現的錯誤按時予以訂正，以積累同學的解題經驗，提高認識。四、輔導主要是指導同學按時舊課，預習新課，特別是對同學中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學的數學學習保證持續性，建立學問網絡的聯系，引導同學從系