《童年》人物形象分析46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。《童年》人物形象分析《童年》人物形象分析46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。《童年》人物形象分析書是人類進步的階梯。—高爾基《童年》人物形象分析46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。《1《童年》人物形象分析《童年》人物形象分析2書是人類進步的階梯。—高爾基書是人類進步的3馬克西姆高爾基(18681936),前蘇聯偉大的無產階級作家,社會主義現實主義文學的奠基列寧稱他是“無產階級藝術最出的代表”1905至1907年,高爾基積極投身譽為偉大的無產階級革命,1906年寫成了長篇小說《母親》《母親》真實地反映了20世紀初俄國風起云涌的工人運動,表現了俄國工人階級從自發走向自覺的斗爭過程,被列寧稱贊為一本“非常及時的書”。十月革命后,高爾基寫出了他最著名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》馬克西姆高爾基(18684故事內容回顧阿廖沙三歲時,失去了父親,母親爾拉把他寄養在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時,是一個纖夫,后來開染坊,成了小業主。阿廖沙來到外祖父家時祖父家業已經開始衰落,由于家業不景氣,外祖父變得也愈加專暴躁。阿廖沙的兩個舅舅和為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里,阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧,連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父,害怕他,感到他的眼里含著敵意。一天,他出于好奇,又受表哥慫恿,把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色,結果被外祖父打得失去了知覺,并害了一場大病。從此,阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們,不論是對自己的,還是別人的屈辱和痛苦,都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活,便丟下了他,離開了這個家庭。故事內容回顧5這里有樂觀的茨岡人,正直的老工人葛利高里。每逢節日的晚上,雅科夫就會彈吉他,奏出動人心弦的曲調。外祖母跳著民間舞猶如恢復了青春。在這些人當中,外祖母給阿廖沙的影響是最深的后來母親的再婚,使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣,竭力避開大人,想一個人單獨生活。就這樣經過了一個夏天思考之后終于增強了力量和信心。母親婚后生活是不幸福的,她經常挨后打。貧困和疾病,吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常表現出冷酷和不公平阿廖沙在家中感受不到溫暖,在學校也受歧視和刁難。由于和后父不合,阿廖沙又回到外祖父家中,這時外祖父已經全面破產他們生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時,也感受到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。他以優異的成績讀完了三年級,就永遠地離開了學校課堂。這時候阿廖沙母親逝世,他埋葬了母親以后,不久便到“人間”去謀生這里有樂觀的茨岡人,正直的老工人葛利高里。每逢節日的晚6主人公—阿廖沙J堅強、勇敢、正直和充滿愛心。天真活潑,心地善良。有正義感,有同情心,敢于同邪惡力量作斗爭。吃苦耐勞,對未來充滿向往:他是一個意志堅強,有理想的新人主人公—阿廖沙7兩位舅舅。自自利無情毫無人性極其殘忍刷地一下,兩個舅舅都立了起來,俯身向前,指著桌子對面的姥爺狂吼,狗咬般地齜出了牙。姥爺用飯勺敲著桌子,臉漲得通紅,公雞打鳴一樣地叫:“都給我滾出去要飯去!”姥姥痛苦地說:“行啦,全分給他們吧,分光拿凈,省得他們再吵!你給我閉嘴,都是你慣的!”姥爺個小聲音卻出奇地震耳欲聾的我的母親站起來,走到前聲不吭這時候,米哈伊爾舅到突光°弟弟揪住他,兩個人呻吟著運用比喻的修辭手法,動作描寫,形象生動地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態,親人間的無情一覽無遺,也流露出“我”極端厭惡的情兩位舅舅。自自利無情8外祖父一一卡什林外祖母向我撲過來,兩手抱起我喊道我不給你列不給,你這魔鬼!她用腳踢門,叫我母親瓦里婭,瓦爾瓦拉!外祖父向他猛撲過去,推倒她,把我搶過去,賴到子上。我在他手里掙扎拉他的紅顏子,咬他的手指。他狂吼著,夾長凳上一扔)摔破裝的臉。我記得他祖野地叫喊綁起來!引死他!動作,語言現了祖父性情暴躁、不講道理自私,暴力,對家人都充滿仇視。其他情節:格里戈里眼全瞎以后,外祖父把他趕出去;經常打外祖母和孩子們;狠心剝削手下的工人等外祖父一一卡什林9外祖父他矮小、干瘦,只有外婆的肩膀高,走起路來步子快而細,自私殘忍,野蠻粗暴動輒就打人罵人,哪怕遇上一點不如意的事情也要歇斯底里的發作。他是俄羅斯小市民階層的典型。異常暴躁、極其殘忍、兇惡力貪婪、自私、沒有親義內心深處也有殘存的善良,展現出他人性的復雜性。如外祖交教“我我”挨打后外祖父在床邊講小時侯的卡什林是小說中自私野蠻、目光大性泯滅等根深蒂固的俄國小市民習氣的集中體現者外祖父他矮小、干瘦,只有外婆的肩膀高,10外祖母“在她沒有來之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現,就把我叫醒了把我領到光明的地方,她馬上成為我終身的朋友,成為最知心的人,成為我最了解最珍貴的人是她那對世界無的富了我,使我充滿量以應付苦的生活”外祖母11《童年》人物形象分析課件12《童年》人物形象分析課件13《童年》人物形象分析課件14《童年》人物形象分析課件15《童年》人物形象分析課件16《童年》人物形象分析課件17《童年》人物形象分析課件18《童年》人物形象分析課件19《童年》人物形象分析課件20《童年》人物形象分析課件21《童年》人物形象分析課件22《童年》人物形象分析課件2366、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特24《童年》人物形象分析46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。《童年》人物形象分析《童年》人物形象分析46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。《童年》人物形象分析書是人類進步的階梯。—高爾基《童年》人物形象分析46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。《25《童年》人物形象分析《童年》人物形象分析26書是人類進步的階梯。—高爾基書是人類進步的27馬克西姆高爾基(18681936),前蘇聯偉大的無產階級作家,社會主義現實主義文學的奠基列寧稱他是“無產階級藝術最出的代表”1905至1907年,高爾基積極投身譽為偉大的無產階級革命,1906年寫成了長篇小說《母親》《母親》真實地反映了20世紀初俄國風起云涌的工人運動,表現了俄國工人階級從自發走向自覺的斗爭過程,被列寧稱贊為一本“非常及時的書”。十月革命后,高爾基寫出了他最著名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》馬克西姆高爾基(186828故事內容回顧阿廖沙三歲時,失去了父親,母親爾拉把他寄養在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時,是一個纖夫,后來開染坊,成了小業主。阿廖沙來到外祖父家時祖父家業已經開始衰落,由于家業不景氣,外祖父變得也愈加專暴躁。阿廖沙的兩個舅舅和為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里,阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧,連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父,害怕他,感到他的眼里含著敵意。一天,他出于好奇,又受表哥慫恿,把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色,結果被外祖父打得失去了知覺,并害了一場大病。從此,阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們,不論是對自己的,還是別人的屈辱和痛苦,都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活,便丟下了他,離開了這個家庭。故事內容回顧29這里有樂觀的茨岡人,正直的老工人葛利高里。每逢節日的晚上,雅科夫就會彈吉他,奏出動人心弦的曲調。外祖母跳著民間舞猶如恢復了青春。在這些人當中,外祖母給阿廖沙的影響是最深的后來母親的再婚,使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣,竭力避開大人,想一個人單獨生活。就這樣經過了一個夏天思考之后終于增強了力量和信心。母親婚后生活是不幸福的,她經常挨后打。貧困和疾病,吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常表現出冷酷和不公平阿廖沙在家中感受不到溫暖,在學校也受歧視和刁難。由于和后父不合,阿廖沙又回到外祖父家中,這時外祖父已經全面破產他們生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時,也感受到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。他以優異的成績讀完了三年級,就永遠地離開了學校課堂。這時候阿廖沙母親逝世,他埋葬了母親以后,不久便到“人間”去謀生這里有樂觀的茨岡人,正直的老工人葛利高里。每逢節日的晚30主人公—阿廖沙J堅強、勇敢、正直和充滿愛心。天真活潑,心地善良。有正義感,有同情心,敢于同邪惡力量作斗爭。吃苦耐勞,對未來充滿向往:他是一個意志堅強,有理想的新人主人公—阿廖沙31兩位舅舅。自自利無情毫無人性極其殘忍刷地一下,兩個舅舅都立了起來,俯身向前,指著桌子對面的姥爺狂吼,狗咬般地齜出了牙。姥爺用飯勺敲著桌子,臉漲得通紅,公雞打鳴一樣地叫:“都給我滾出去要飯去!”姥姥痛苦地說:“行啦,全分給他們吧,分光拿凈,省得他們再吵!你給我閉嘴,都是你慣的!”姥爺個小聲音卻出奇地震耳欲聾的我的母親站起來,走到前聲不吭這時候,米哈伊爾舅到突光°弟弟揪住他,兩個人呻吟著運用比喻的修辭手法,動作描寫,形象生動地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態,親人間的無情一覽無遺,也流露出“我”極端厭惡的情兩位舅舅。自自利無情32外祖父一一卡什林外祖母向我撲過來,兩手抱起我喊道我不給你列不給,你這魔鬼!她用腳踢門,叫我母親瓦里婭,瓦爾瓦拉!外祖父向他猛撲過去,推倒她,把我搶過去,賴到子上。我在他手里掙扎拉他的紅顏子,咬他的手指。他狂吼著,夾長凳上一扔)摔破裝的臉。我記得他祖野地叫喊綁起來!引死他!動作,語言現了祖父性情暴躁、不講道理自私,暴力,對家人都充滿仇視。其他情節:格里戈里眼全瞎以后,外祖父把他趕出去;經常打外祖母和孩子們;狠心剝削手下的工人等外祖父一一卡什林33外祖父他矮小、干瘦,只有外婆的肩膀高,走起路來步子快而細,自私殘忍,野蠻粗暴動輒就打人罵人,哪怕遇上一點不如意的事情也要歇斯底里的發作。他是俄羅斯小市民階層的典型。異常暴躁、極其殘忍、兇惡力貪婪、自私、沒有親義內心深處也有殘存的善良,展現出他人性的復雜性。如外祖交教“我我”挨打后外祖父在床邊講小時侯的卡什林是小說中自私野蠻、目光大性泯滅等根深蒂固的俄國小市民習氣的集中體現者外祖父他矮小、干瘦,只有外婆的肩膀高,34外祖母“在她沒有來之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現,就把我叫醒了把我領到光明的地方,她馬上成為我終身的朋友,成為最知心的人,成為我最了解最珍貴的人是她那對世界無的富了我,使我充滿量以應付苦的生活”外祖母35《童年》人物形象分析課件36《童年》人物形象分析課件37《童年》人物形象分析課件38《童年》人物形象分析課件39《童年》人物形象分析課件40《童年》人物形象分析課件41《童年》