阿西莫夫科普短文兩篇恐龍無處不有1阿西莫夫科普短文兩篇恐龍無處不有122

阿西莫夫（1920—1992）出生在蘇聯彼得羅維奇小鎮，3歲時隨父母移居美國紐約。自小喜歡讀科幻小說，18歲那年，就發表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機器人三原則”，1942年開始創作《基地三部曲》（1966年獲雨果獎），1972年科幻小說《神仙們自由》獲當年雨果獎和星云獎。他發表的科幻小說和科普作品已300部，是公認的當今美國科幻小說家泰斗。作者介紹科學重鎮：「艾西莫夫科幻雜志」

代表作：「基地」、「機器人」

發明作：「機器人三定律」3阿西莫夫（1920—1992）作者介紹科學重鎮：「艾西科普短文：能深入淺出、通俗易懂的介紹科學知識、科學道理的小品文，就是科普知識。這類文章一般融知識性、科學性、趣味性于一體，極少使用專業術語，語言通俗易懂，易于讀者理解。在說明中根據需要可適當地穿插記敘、描寫等多種表達方式，運用比喻、擬人等修辭手法。

4科普短文：能深入淺出、通俗易懂的介紹科學知識、科學道理的小品寫作背景：長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說。現在，地質學家們普遍認為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質學上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發現的恐龍化石，就為這一學說提供了有力證據。今天我們就來學習美國著名科普作家和科學幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇。5寫作背景：長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提遺骸（hái）蟾（chán）蜍（chú

）褶（zhě）皺鳥臀（tún）目兩棲（qī）追溯（Sù）天衣無縫（fèng）

讀準字音6遺骸（hái）讀準字音6詞語解釋：【褶皺】【爭論不休】【劫難】【致密】【追溯】【天衣無縫】由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。爭論不停。災難：災禍。細致精密。逆流而上，向江河發源處走，比喻探索事物的由來。比喻事物完美自然，混然天成，沒有破綻。7詞語解釋：【褶皺】由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。爭恐龍的世界8恐龍的世界899101011111212131314141515恐龍是當時世界上的霸主16恐龍是當時世界上的霸主16加拿大一名古生物學家在挖掘一塊白堊紀恐龍化石17加拿大一名古生物學家在挖掘一塊白堊紀恐龍化石17早期人們對白堊紀恐龍生態做的復原圖18早期人們對白堊紀恐龍生態做的復原圖18原始中華龍19原始中華龍196700萬年前的食肉類恐龍模型206700萬年前的食肉類恐龍模型20古盜龍21古盜龍21德國食肉類恐龍模型22德國食肉類恐龍模型22古代恐龍圖23古代恐龍圖232424恐龍圖展25恐龍圖展25尾羽龍26尾羽龍26中國發現的四翅龍27中國發現的四翅龍27侏羅紀恐龍公園28侏羅紀恐龍公園28

恐龍：

恐龍是生物史上最引入注目的已絕滅的爬行動物。它們在晚三疊世(或中三疊世)由假鱷類進化而來，至晚白堊世絕滅，在地球上生活了1．6億年。在中生代恐龍成為最繁盛的動物之一，故此，中生代被稱為“恐龍時代”。中國是世界上少有的幾個恐龍化石豐富的國家，到目前為止，世界上發現了約350個恐龍屆，中國就有80個左右，約占總數的23％。29恐龍：恐龍是生物史上最引入注目的已絕滅的爬行動物。1、課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？2、為什么說“恐龍確實遍布于世界各地”?3、“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來？4、第五段與第六段是通過什么方式聯結的？有何好處？5、第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍在遷移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換。為什么？6、“板塊構造”理論的依據是什么？7、“板塊構造”理論為地質界的哪些問題提供了答案？301、課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？

問題確如文章開頭所說：“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域里的發現肯定會對其他領域產生影響。”

生物學（恐龍）—一地質學（板塊理論）

作用：是全篇行文的邏輯基礎，起到總領全文的作用31課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？這篇文章主要說明一個什么問題？下列哪個可以作為答案？

1．古老的爬行動物在南極出現，說明恐龍確實遍布于世界各地。

2.龍化石為什么會在南極被發現？

3.大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。4．南極恐龍化石發現，為支持地殼“板塊理論”提供了一個強有力的佐證。

問題√32這篇文章主要說明一個什么問題？下列哪個可以作為答案？

1．古

因為在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石，在靠近南極的詹姆斯羅斯島也發現了恐龍化石。1、為什么說“恐龍確實遍布于世界各地”?在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石。33因為在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石，在靠科學家們并不滿足于南極發現恐龍化石最直接的結論，即“恐龍無處不在”。他們就此產生了更多的疑問，2、“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來？①

“恐龍何以在南極生存？”②“恐龍是如何越過大洋進到另一個陸地上去的呢？”深入研究得出的結論是“大陸漂移把恐龍帶到了南極”。342、“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來？①“恐龍何以整體感知

速讀《恐龍無處不在》,列表概括出各自的結構提綱。恐龍無處不在（科學發現）南極發現了恐龍化石南極的恐龍來自哪里（產生疑問）泛大陸的分裂帶走恐龍（追溯原因）證明了地殼運動理論（得出結論）邏輯順序35整體感知

速讀《恐龍無處不在》,列表概括出各自的結構提綱。恐不同科學領域之間是緊密相連課文結構展示(總起)大陸漂移學說成立(具體說明)(總結)南極發現恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發現恐龍化石36不同科學領域之間是緊密相連課文結構展示(總起)大陸漂移學說成３、第五段與第六段是通過什么方式聯結的？有何好處？通過一個設問句聯結起來。能夠激起讀者的好奇心，吸引讀者。４、第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍在遷移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換。為什么？

不能互換；因為“漂移”是指無生命的東西借助外力移動，“遷移”是有生命的東西有目的的朝某一個地方去，換了以后就不準確了。37３、第五段與第六段是通過什么方式聯結的？有何好處？通過一個設５、“板塊構造”理論的依據是什么？

大陸漂移的事實，即人們發現地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。６、“板塊構造”理論為地質界的哪些問題提供了答案？火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題。38５、“板塊構造”理論的依據是什么？大陸漂移的７、“泛大陸”是怎樣形成的？

地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構成的，板塊背上馱著許多大陸，板塊運動時大陸也隨之一起運動。每隔一段時間，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，這就是“泛大陸”。39７、“泛大陸”是怎樣形成的？地殼是由一些緊閱讀5—9節：1、體會下列說法的正誤： A.板塊構造理論：地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起B.泛大陸：每隔一段時間，板塊會將所有的大陸拼合起來，而地球則僅由一個陸地構成，人們稱之為“泛大陸”。C.恐龍為何無處不有：恐龍隨陸地漂移到泛大陸的各個地方，而那些泛大陸都處在熱帶和溫帶環境，適合恐龍生活。（對）（錯）（對）40閱讀5—9節：大陸漂移示意圖41大陸漂移示意圖41南極洲42南極洲42好冷啊！凍死我了！43好冷啊！凍死我了！43難道是……44難道是……44No!那只能是……？45No!那只能是……？454646那時的恐龍......47那時的恐龍......47大約在2億年前大陸是......48大約在2億年前485000萬年前大陸......495000萬年前49現在大陸成了......50現在50分析課文的8—12節：1、第9節開頭說“早期恐龍在那時已經開始出現”中的“那時”指代的時間是___________2.25億年前2、《恐龍無處不在》談到了恐龍的滅絕，它為______________提供了有力的證據。大陸漂移學說3、根據“板塊構造”理論，喜馬拉雅山脈形成的時間是_____________5000萬年前4、根據“板塊構造”理論，喜馬拉雅山脈形成的原因是什么？

印度與亞洲板塊相碰撞，聚合并緩慢地褶皺變形。51分析課文的8—12節：5、這幾段是按_________順序進行說明的。時間6、概括這幾段的內容：

介紹了在四十多億年的地球發展史中泛大陸形成和分裂的過程。7、第十一節中括號中的文字的作用？

補充說明非洲和南美洲的海岸線是相吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明大陸漂移學說的可能性。525、這幾段是按_________順序進行說明的。時間6、概括結構：（2-7）恐龍化石無處不有，是大陸在漂移。

——簡介“泛大陸”理論。（8-14）簡明介紹板塊學說，并說明每個板塊都有恐龍化石的原因。（1）說明：不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。說明對象：板塊構造或地殼在進行緩慢而又不可抗拒的運動（15）再次聚焦南極恐龍和其他生物，確證這一判斷的正確性從現象到本質，逐層推進，表現了思維的開放相和嚴密性53結構：（2-7）恐龍化石無處不有，是大陸在漂移。（8-14）

作詮釋本文在說明“大陸漂移”：是恐龍無處不在的原因這一主體內容時，詮釋了“板塊構造”理論打比方位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱列數字

“在四十多億年的地球發展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2．25億年前形成的。這個泛大陸存在了數百萬年后，又開始顯示出破裂的跡象”。

“到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了。”——運用大量的數據進行說明，給人以科學依據充分的印象，有很大的說服力。

舉例子此外，文章的第二、三部分相對于第一部分，又是在舉例說明，說明“在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”這一科學論斷。說明方法的運用54作詮釋本文在說明“大陸漂移”：是恐龍無處不在的原因這一主體每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，成為“泛大陸”。

下定義55每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主啟示由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？

啟示一：看問題從多個角度去研究啟示二；敢于大膽想象和猜測啟示三：看問題不是簡單化和孤立化啟示四：學會舉一反三56啟示由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？

啟示一：看括號內的文字作用（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現代兩棲動物。

如果抽象地說現代兩棲動物，不加以舉例，讀者可能一時想不到是指哪些動物。現代兩棲動物很多，舉“青蛙”和“贍蛛”，是因為它們“人人皆知”，人們非常熟悉。“青蛙”和“贍殊”不能在南極生存，猶如當年恐龍不能適應南極的生態氣候一樣，因為它們屬同一個家族。

（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

57括號內的文字作用（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現代兩棲動物。如這一句補充說明了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能有巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據。58這一句補充說明了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據，即南美洲3、比較下面兩句話與原文的區別，說說哪個表達效果好。（1）板塊上有許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。(原句：板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。)原文用了擬人的修辭手法，比改文生動形象。593、比較下面兩句話與原文的區別，說說哪個表達效果好。（1）板（2）這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）

原文說明這個泛大陸現在仍很牢固，只是出現一點要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學實際。60（2）這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這小結：恐龍無處不有：1、恐龍化石無處不有。2、恐龍無法遷移，大陸在漂移。板塊構造理論被證實。——簡介“泛大陸”理論。說明：不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。61小結：恐龍無處不有：1、恐龍化石無處不有。2、恐龍無法遷移恐龍無處不有阿西莫夫肯定會其他領域產生影在一個科學領域的發現大陸漂移恐龍不會遷徙恐龍無處不有南極發現恐龍化石

62恐龍無處不有肯定會其他領域產生影在一個科學領域的發現大陸漂移2、被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因——“撞擊說”和“火山說”632、被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因——“撞擊說”和“火山說”631.本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠?換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？

文題研究本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”所以產生，與對被壓扁的沙子的科學發現和科學研究密不可分。此外，文題形象性強，引起人們閱讀的興趣。改成《恐龍是怎樣滅絕的》，文題對本文內容起不到提綱挈領的作用。641.本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠?換成《恐龍是怎樣滅2、對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學界存在著哪兩種對立的理論？“撞擊說”和“火山說”652、對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學界存在著哪兩種對立的理

文章怎樣引出“撞擊說”的？找出有關表現這一內容的文字：

“6500萬年前形成的沉積物薄層中，發現了稀有金屬銥”

這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結果。

這也許是導致所有包括恐龍在內的許多生物滅絕的原因。66文章怎樣引出“撞擊說”的？找出有關表現這一內火山說：如果地球突然經歷了一個火山爆發期，許多火山大致同時爆發，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災難。

67火山說：67

文章怎樣引出“火山說”的？找出表現這一內容的文字：“有人指出，如果地球突然經歷了一個火山爆發期，許多火山大致同時噴發，那么能造成一個足以使生物滅絕的巨大災難。”火山說：68文章怎樣引出“火山說”的？找出表現這一內容的3、毫無疑問，6500萬年前地球曾有過一次“大滅絕”，發生過一次“大劫難”。這句話中的“大滅絕”“大劫難”分別指什么？大滅絕：是指包括所有恐龍在內的許多地球生物的滅絕。大劫難：指由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，而引起火山噴發、大火、潮汐大浪等一系列災難。693、毫無疑問，6500萬年前地球曾有過一次“大滅絕”，發生過4、作者認為研究“撞擊說”的目的是什么？（用文中原話回答）

因為我們將來也許會遇到這樣或那樣的大災難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產生的影響，因為將來面臨這種事件時，我們可以采取某種應急措施。5、“然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。”能否把這句話中“所有”刪去？為什么？

不能刪去；因為刪去后就不能強調只是一部分科學家持這種觀點，就不能突出作者在下文的說明內容，不符合實際情況。704、作者認為研究“撞擊說”的目的是什么？（用文中原話回答）具體分析課文：

1、文中所說的“普通沙子”和“斯石英”都是由__________構成的。二氧化硅2、“斯石英”和“金剛石”的形成原因是什么？

都是由于在超高壓的狀態下，原子相距很近而變得極為致密。3、“斯石英”變為“普通沙子”的速度可以加快，但必須把溫度升得足夠高，其原因是什么？

因為增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回原始狀態。71具體分析課文：2：這篇文章作者的看法是什么？根據又是什么？看法是：“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊。”證據一：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖層中，發現了斯石英——壓扁的沙子。證據二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。結論：無疑是撞擊毀滅了恐龍。722：這篇文章作者的看法是什么？根據又是什么？72（2）文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？

用作證據：普通的沙子在超高壓的狀態下變成為致密的“斯石英”，“斯石英”在自然狀態下經歷數百萬年的反彈，又會恢復為沙子。在實驗室里，用攝氏850度的高溫把“斯石英’咖熱30分鐘，會變為普通的沙子。以此佐證：“金剛石”的形成與斯石英相類似。用人們較為熟悉的“金剛石”進行類比，使一般人明白這個道理。）得出推斷：在自然界，斯石英出現的地方肯定發生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發生過火山活動。

內容把握73（2）文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？內容把握73（3）為什么舉新墨西哥州拉頓地區的巖石例子？用作證據：在一些地方已經發現了斯石英，而且有證據顯示這些地區曾經受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產生的巨大壓力形成了“斯石英”。以此佐證：新墨西哥州拉頓地區的巖石層的年齡為6500萬年，與恐龍滅絕的歷史相同，研究者從里面檢測到了斯石英相同的原子排列，證明這里有“被壓扁的砂子”。用來推斷：6500萬年前地球曾經受到巨大隕石的撞擊，撞擊所產生的巨大壓力形成斯石

英。這些斯石英在沉降之前曾被濺起到平流層中，造成很長一段時間內陽光無法抵達地

球表面，導致地球生物滅絕。而斯石英出現的地方不可能發生過火山。

74（3）為什么舉新墨西哥州拉頓地區的巖石例子？74括號里的文字起補充說明作用，說說它們具體的作用。

（1）萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。用一句半開玩笑的話說明天文學研究的意義。括號中的文字起強調說明的作用。（2）即非常純的沙子。強調只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”，括號中的補充說明，使表述更嚴謹，達意更準確。（3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態，但誰愿意這樣做呢？括號中的文字起類比說明的作用。以金剛石經過高溫加熱可以變為普通的碳，類比斯石英經過高溫加熱可以變成普通的沙子，把事理說得簡明透徹，通俗易懂。

75括號里的文字起補充說明作用，說說它們具體的作用。

（1）萬一劍龍76劍龍76埃及恐龍77埃及恐龍77小頭龍78小頭龍786、你能把作者的思路理清楚嗎？以科學發現和科學實驗的成果為依據，層次清楚地說明了恐龍滅絕的原因是一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結果。從現象到結果的邏輯順序。796、你能把作者的思路理清楚嗎？79小結：被壓扁的沙子—斯石英恐龍滅絕的原因火山說撞擊說1、在一些地方發現了斯石英。2、科學家研究了拉頓地區的巖層。

造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而是撞擊。80小結：被壓扁的沙子—斯石英恐龍滅絕的原因火山說撞擊說1、在一整體感知續1

被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因撞擊說1980年火山說1987年肯定“撞擊說”斯石英形成原理沙子受到巨大壓力斯石英出現地點受巨大撞擊的地方原子彈爆炸的場地否定“火山說”火山溫度熔化了巖石火山地區沒有斯石英麥克霍恩等研究證明斯石英中的原子排列結論恐龍滅絕原因是撞擊而不是火山活動81整體感知續1

被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因撞擊說《被壓扁的沙子》的段落結構全文可分為兩大部分。第一部分（第1至第4自然段），提出關于6500萬年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。第2和第3自然段先后舉了兩個例子提出了關于“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點。第二部分（第5自然段至全文完），通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。82《被壓扁的沙子》的段落結構全文可分為兩大部分。82

《被壓扁的沙子》的段落結構

全文可分為兩大部分。

第一部分（第1至第4自然段），提出關于6500萬年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。第2和第3自然段先后舉了兩個例子提出了關于“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點。

第二部分（第5自然段至全文完），通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。這部分分四層。

第一層（第5、6自然段），說明關于恐龍滅絕的原因不僅僅是一個學術問題，我們以后也許還會遇到這種情況，因此，科學家們一直都在努力尋找證據來驗證這兩種理論。

第二層（第7至第10自然段），說明1961年一位蘇聯科學家發現了“斯石英”，并且介紹了它的性質，為下文佐證“撞擊說”奠定了基礎。

第三層（第11至第13自然段），說明斯石英不僅可以在實驗室制造，而且它在自然界中是可以存在的，不過它們只出現在沙子被強烈擠壓的地方。由此推斷撞擊是可以產生斯石英的。事實也證明，火山噴發是不會產生斯石英的，從而進一步佐證了“撞擊說”。

第四層（第14自然段至全文完），通過亞里桑那大學的約翰?F?麥克霍恩和幾位合作者研究新墨西哥州拉頓地區的巖層的例子，進一步證明“在斯石英出現的地方肯定發生過撞擊，而且肯定沒有發生過火山活動。”從而得出“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊”的結論。

83《被壓扁的沙子》的段落結構

全文可分為兩大部分。板書：

《恐龍無處不在》

佐證南極發現恐龍化石大陸漂移學說（考古）（生物學）（地質）

一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響

《被壓扁的沙子》壓扁的沙子—斯石英恐龍滅絕的原因—撞擊說（化學）（地理學）（天文學）（生物學）

不同的科學領域之間是緊密相連的84板書：《恐龍無處不在》841、這兩篇課文都談到了恐龍的滅絕，但是所選用的材料卻很有不同，所要說明的主要問題也不相同。請結合課文具體分析。《恐龍無處不在》中講到恐龍的滅絕，尤其是南極恐龍的滅絕證明南極并不適應恐龍生存，進一步說明了南極上的恐龍是跟隨“南極板塊”一起來到這里的。這一內容并不是本文說明的重點，因此很簡略。《被壓扁的沙子》一文正是要探討恐龍為什么會在6500萬年前突然滅絕這一問題。通過6500萬年前巖石中發現斯石英成分，結合斯石英的特性，證明了6500萬年前曾有過一次巨大的撞擊并形成了數噸重的斯石英。因此，恐龍滅絕的原因是撞擊，不是火山。對比研讀由此可見，說明文中材料的選擇、使用是由說明對象及其特征決定的。與說明對象關系密切的就詳寫，關系不大的就略寫，沒有關系的就不寫。851、這兩篇課文都談到了恐龍的滅絕，但是所選用的材料卻很有不同對比研讀續1

2、《阿西莫夫》短文兩篇表明作者的思維特點是善于聯系，從看似風馬牛不相及的兩種事物中找尋到它們內在的聯系。請結合具體內容分析這一特點。

“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現，肯定會對其它領域產生影響。”這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎。從“南極洲發現恐龍化石”推導出“全世界曾經遍布恐龍”十分自然，二者之間的聯系也很容易就可以看出。但是作者卻從中發現了更為內在的聯系——作者找出了“南極恐龍化石”與“板塊構造”之間的內在聯系！《被壓扁的沙子》同樣用另外一個科學探究的事實進一步證明了上述道理。“如果這個發現與南極大陸聯系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多。”這一句話承上啟下，表明作者的思路十分廣闊，讓他想到了另一個領域。正是把恐龍化石與南極大陸聯系起來思考，才是作者進一步追問“恐龍如何能在南極地區生存呢？”而根據科學研究可知“恐龍實際上并不能夠適應寒冷的氣候”。這樣疑團進一步推進：既然恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么他們又是怎樣遍布各洲的呢？到了這里作者才提出自己的見解，并且通過科學研究材料與推理進行論證。

采用這樣的邏輯順序，在短小的篇幅內，將抽象的科學知識，層層剖析，既嚴謹又深入淺出、通俗易懂地說清了事物的道理。86對比研讀續1

2、《阿西莫夫》短文兩篇表明作者的思維特點對比研讀續2

3、這兩篇文章中作者用了哪些重要的說明方法？都有什么作用？

首先是舉例子。在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，《恐龍無處不在》中為了證明“不僅南極大陸有恐龍化石”這一說法，列舉“在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石”，“說明恐龍確實遍布于世界各地”；舉‘南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”的事實，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的，說法嚴謹。

其次是作比較。例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區別時，為了讓讀者更清楚地了解，運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法；在《恐龍無處不在》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。“這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。”

第三是打比方。短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不在》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。除上述的方法之外，還有列數字、作詮釋等說明方法。87對比研讀續2

3、這兩篇文章中作者用了哪些重要的說明方法對比研讀續3

4、結合這兩篇短文的內容，請分析這兩個題目的特點。你能從中獲得一些啟發嗎？

題目：“恐龍無處不在”是一個簡潔的陳述，這是經過考古發現證實的。以“恐龍”為話題，這個題目很新穎，能夠激發大家的閱讀興趣。“被壓扁的沙子”這個題目讓人感到新奇。什么樣的沙子被壓扁？被誰壓扁呢？壓扁沙子干什么呢？看了題目，或許大家都會有這些疑問。這就設置了懸念，也同樣引起大家極大的興趣。

內容：“恐龍無處不在”全篇雖然用了大量的篇幅探討恐龍在各大洲的分布情況，但我們可以感到，作者介紹這些的根本目的是借此以證明“地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動”這一理論。

第二篇短文主要內容是推理、說明恐龍滅絕的原因——巨大的撞擊。“被壓扁的沙子”在文中就是指“斯石英”。斯石英具有一個特性，被強烈積壓、撞擊的沙子可以形成斯石英。然而地殼深處的斯石英卻不能被火山帶到地面，原因是火山溫度太高。恰巧，科學研究表明，從6500萬年前的巖石中發現了斯石英。而恐龍的滅絕正式這個時候！因此，最終的結論水到渠成。

告訴我們：說明文的題目也應該追求新奇、新穎，引人矚目；內容也可以環環相扣，推理縝密，引人入勝！88對比研讀續3

4、結合這兩篇短文的內容，請分析這兩個題目對比研讀續45、試分析這兩篇短文的說明順序？

這兩篇短文都是事理說明文。“恐龍無處不在”一文從“恐龍遍布世界各地”這一事實中產生疑惑：既然不可能同時在幾個洲產生、繁衍，那么這么多恐龍又是如何從一個大陸到另一個大陸去的呢？正式對這一問題的分析、推理，才最終得出結論。“被壓扁的沙子”一開篇就列出學術界的兩種恐龍滅絕的不同觀點。到底哪種說法更科學？通過對斯石英的發現與研究，最終揭開了謎底。

由此可見：這兩篇文章在行文上都是按照“提出問題——分析問題——解決問題”的順序進行的。這是邏輯順序的一種。89對比研讀續45、試分析這兩篇短文的說明順序？這兩比較閱讀1本文與第一篇文章有什么異同之處？（從說明順序、說明方法、說明語言、說明內容）同

1說明順序：兩篇文章采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內，將抽象的科學知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。

2說明方法：都采用了多種說明方法。

3說明語言：準確簡練，淺易通俗。90比較閱讀1本文與第一篇文章有什么異同之處？（從說明順序、說明不同點：

說明的角度：《恐龍無處不在》是從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動。《被壓扁的沙子》是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到撞擊。91不同點：91說明方法－舉例子

在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，《恐龍無處不有》中為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉“在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石”，“說明恐龍確實遍布于世界各地”；舉“南板也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”的事實，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。說法嚴謹。92說明方法－舉例子在文章中，作者舉了許多例子來說明自己說明方法－作比較

例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區別時，為了讓讀者更清楚地了解，運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。“這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。”93說明方法－作比較例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和說明方法－打比方

短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。94說明方法－打比方短文還運用了打比方的方法，使得語言既

第一篇《恐龍無處不有》依據在南極發現恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移假說；第二篇《被壓扁的沙子》通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕。

95第一篇《恐龍無處不有》依據在南極發現恐龍化石

這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問題在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無處不有，是為了證明另一科學理論(“板塊構造”理論)的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據。

96這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問題在每篇文章中阿西莫夫科普短文兩篇恐龍無處不有97阿西莫夫科普短文兩篇恐龍無處不有1982

阿西莫夫（1920—1992）出生在蘇聯彼得羅維奇小鎮，3歲時隨父母移居美國紐約。自小喜歡讀科幻小說，18歲那年，就發表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機器人三原則”，1942年開始創作《基地三部曲》（1966年獲雨果獎），1972年科幻小說《神仙們自由》獲當年雨果獎和星云獎。他發表的科幻小說和科普作品已300部，是公認的當今美國科幻小說家泰斗。作者介紹科學重鎮：「艾西莫夫科幻雜志」

代表作：「基地」、「機器人」

發明作：「機器人三定律」99阿西莫夫（1920—1992）作者介紹科學重鎮：「艾西科普短文：能深入淺出、通俗易懂的介紹科學知識、科學道理的小品文，就是科普知識。這類文章一般融知識性、科學性、趣味性于一體，極少使用專業術語，語言通俗易懂，易于讀者理解。在說明中根據需要可適當地穿插記敘、描寫等多種表達方式，運用比喻、擬人等修辭手法。

100科普短文：能深入淺出、通俗易懂的介紹科學知識、科學道理的小品寫作背景：長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說。現在，地質學家們普遍認為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質學上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發現的恐龍化石，就為這一學說提供了有力證據。今天我們就來學習美國著名科普作家和科學幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇。101寫作背景：長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提遺骸（hái）蟾（chán）蜍（chú

）褶（zhě）皺鳥臀（tún）目兩棲（qī）追溯（Sù）天衣無縫（fèng）

讀準字音102遺骸（hái）讀準字音6詞語解釋：【褶皺】【爭論不休】【劫難】【致密】【追溯】【天衣無縫】由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。爭論不停。災難：災禍。細致精密。逆流而上，向江河發源處走，比喻探索事物的由來。比喻事物完美自然，混然天成，沒有破綻。103詞語解釋：【褶皺】由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。爭恐龍的世界104恐龍的世界81059106101071110812109131101411115恐龍是當時世界上的霸主112恐龍是當時世界上的霸主16加拿大一名古生物學家在挖掘一塊白堊紀恐龍化石113加拿大一名古生物學家在挖掘一塊白堊紀恐龍化石17早期人們對白堊紀恐龍生態做的復原圖114早期人們對白堊紀恐龍生態做的復原圖18原始中華龍115原始中華龍196700萬年前的食肉類恐龍模型1166700萬年前的食肉類恐龍模型20古盜龍117古盜龍21德國食肉類恐龍模型118德國食肉類恐龍模型22古代恐龍圖119古代恐龍圖2312024恐龍圖展121恐龍圖展25尾羽龍122尾羽龍26中國發現的四翅龍123中國發現的四翅龍27侏羅紀恐龍公園124侏羅紀恐龍公園28

恐龍：

恐龍是生物史上最引入注目的已絕滅的爬行動物。它們在晚三疊世(或中三疊世)由假鱷類進化而來，至晚白堊世絕滅，在地球上生活了1．6億年。在中生代恐龍成為最繁盛的動物之一，故此，中生代被稱為“恐龍時代”。中國是世界上少有的幾個恐龍化石豐富的國家，到目前為止，世界上發現了約350個恐龍屆，中國就有80個左右，約占總數的23％。125恐龍：恐龍是生物史上最引入注目的已絕滅的爬行動物。1、課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？2、為什么說“恐龍確實遍布于世界各地”?3、“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來？4、第五段與第六段是通過什么方式聯結的？有何好處？5、第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍在遷移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換。為什么？6、“板塊構造”理論的依據是什么？7、“板塊構造”理論為地質界的哪些問題提供了答案？1261、課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？

問題確如文章開頭所說：“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域里的發現肯定會對其他領域產生影響。”

生物學（恐龍）—一地質學（板塊理論）

作用：是全篇行文的邏輯基礎，起到總領全文的作用127課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？這篇文章主要說明一個什么問題？下列哪個可以作為答案？

1．古老的爬行動物在南極出現，說明恐龍確實遍布于世界各地。

2.龍化石為什么會在南極被發現？

3.大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。4．南極恐龍化石發現，為支持地殼“板塊理論”提供了一個強有力的佐證。

問題√128這篇文章主要說明一個什么問題？下列哪個可以作為答案？

1．古

因為在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石，在靠近南極的詹姆斯羅斯島也發現了恐龍化石。1、為什么說“恐龍確實遍布于世界各地”?在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石。129因為在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石，在靠科學家們并不滿足于南極發現恐龍化石最直接的結論，即“恐龍無處不在”。他們就此產生了更多的疑問，2、“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來？①

“恐龍何以在南極生存？”②“恐龍是如何越過大洋進到另一個陸地上去的呢？”深入研究得出的結論是“大陸漂移把恐龍帶到了南極”。1302、“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來？①“恐龍何以整體感知

速讀《恐龍無處不在》,列表概括出各自的結構提綱。恐龍無處不在（科學發現）南極發現了恐龍化石南極的恐龍來自哪里（產生疑問）泛大陸的分裂帶走恐龍（追溯原因）證明了地殼運動理論（得出結論）邏輯順序131整體感知

速讀《恐龍無處不在》,列表概括出各自的結構提綱。恐不同科學領域之間是緊密相連課文結構展示(總起)大陸漂移學說成立(具體說明)(總結)南極發現恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發現恐龍化石132不同科學領域之間是緊密相連課文結構展示(總起)大陸漂移學說成３、第五段與第六段是通過什么方式聯結的？有何好處？通過一個設問句聯結起來。能夠激起讀者的好奇心，吸引讀者。４、第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍在遷移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換。為什么？

不能互換；因為“漂移”是指無生命的東西借助外力移動，“遷移”是有生命的東西有目的的朝某一個地方去，換了以后就不準確了。133３、第五段與第六段是通過什么方式聯結的？有何好處？通過一個設５、“板塊構造”理論的依據是什么？

大陸漂移的事實，即人們發現地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。６、“板塊構造”理論為地質界的哪些問題提供了答案？火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題。134５、“板塊構造”理論的依據是什么？大陸漂移的７、“泛大陸”是怎樣形成的？

地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構成的，板塊背上馱著許多大陸，板塊運動時大陸也隨之一起運動。每隔一段時間，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，這就是“泛大陸”。135７、“泛大陸”是怎樣形成的？地殼是由一些緊閱讀5—9節：1、體會下列說法的正誤： A.板塊構造理論：地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起B.泛大陸：每隔一段時間，板塊會將所有的大陸拼合起來，而地球則僅由一個陸地構成，人們稱之為“泛大陸”。C.恐龍為何無處不有：恐龍隨陸地漂移到泛大陸的各個地方，而那些泛大陸都處在熱帶和溫帶環境，適合恐龍生活。（對）（錯）（對）136閱讀5—9節：大陸漂移示意圖137大陸漂移示意圖41南極洲138南極洲42好冷啊！凍死我了！139好冷啊！凍死我了！43難道是……140難道是……44No!那只能是……？141No!那只能是……？4514246那時的恐龍......143那時的恐龍......47大約在2億年前大陸是......144大約在2億年前485000萬年前大陸......1455000萬年前49現在大陸成了......146現在50分析課文的8—12節：1、第9節開頭說“早期恐龍在那時已經開始出現”中的“那時”指代的時間是___________2.25億年前2、《恐龍無處不在》談到了恐龍的滅絕，它為______________提供了有力的證據。大陸漂移學說3、根據“板塊構造”理論，喜馬拉雅山脈形成的時間是_____________5000萬年前4、根據“板塊構造”理論，喜馬拉雅山脈形成的原因是什么？

印度與亞洲板塊相碰撞，聚合并緩慢地褶皺變形。147分析課文的8—12節：5、這幾段是按_________順序進行說明的。時間6、概括這幾段的內容：

介紹了在四十多億年的地球發展史中泛大陸形成和分裂的過程。7、第十一節中括號中的文字的作用？

補充說明非洲和南美洲的海岸線是相吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明大陸漂移學說的可能性。1485、這幾段是按_________順序進行說明的。時間6、概括結構：（2-7）恐龍化石無處不有，是大陸在漂移。

——簡介“泛大陸”理論。（8-14）簡明介紹板塊學說，并說明每個板塊都有恐龍化石的原因。（1）說明：不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。說明對象：板塊構造或地殼在進行緩慢而又不可抗拒的運動（15）再次聚焦南極恐龍和其他生物，確證這一判斷的正確性從現象到本質，逐層推進，表現了思維的開放相和嚴密性149結構：（2-7）恐龍化石無處不有，是大陸在漂移。（8-14）

作詮釋本文在說明“大陸漂移”：是恐龍無處不在的原因這一主體內容時，詮釋了“板塊構造”理論打比方位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱列數字

“在四十多億年的地球發展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2．25億年前形成的。這個泛大陸存在了數百萬年后，又開始顯示出破裂的跡象”。

“到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了。”——運用大量的數據進行說明，給人以科學依據充分的印象，有很大的說服力。

舉例子此外，文章的第二、三部分相對于第一部分，又是在舉例說明，說明“在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”這一科學論斷。說明方法的運用150作詮釋本文在說明“大陸漂移”：是恐龍無處不在的原因這一主體每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，成為“泛大陸”。

下定義151每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主啟示由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？

啟示一：看問題從多個角度去研究啟示二；敢于大膽想象和猜測啟示三：看問題不是簡單化和孤立化啟示四：學會舉一反三152啟示由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？

啟示一：看括號內的文字作用（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現代兩棲動物。

如果抽象地說現代兩棲動物，不加以舉例，讀者可能一時想不到是指哪些動物。現代兩棲動物很多，舉“青蛙”和“贍蛛”，是因為它們“人人皆知”，人們非常熟悉。“青蛙”和“贍殊”不能在南極生存，猶如當年恐龍不能適應南極的生態氣候一樣，因為它們屬同一個家族。

（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

153括號內的文字作用（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現代兩棲動物。如這一句補充說明了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能有巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據。154這一句補充說明了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據，即南美洲3、比較下面兩句話與原文的區別，說說哪個表達效果好。（1）板塊上有許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。(原句：板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。)原文用了擬人的修辭手法，比改文生動形象。1553、比較下面兩句話與原文的區別，說說哪個表達效果好。（1）板（2）這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）

原文說明這個泛大陸現在仍很牢固，只是出現一點要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學實際。156（2）這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這小結：恐龍無處不有：1、恐龍化石無處不有。2、恐龍無法遷移，大陸在漂移。板塊構造理論被證實。——簡介“泛大陸”理論。說明：不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。157小結：恐龍無處不有：1、恐龍化石無處不有。2、恐龍無法遷移恐龍無處不有阿西莫夫肯定會其他領域產生影在一個科學領域的發現大陸漂移恐龍不會遷徙恐龍無處不有南極發現恐龍化石

158恐龍無處不有肯定會其他領域產生影在一個科學領域的發現大陸漂移2、被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因——“撞擊說”和“火山說”1592、被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因——“撞擊說”和“火山說”631.本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠?換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？

文題研究本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”所以產生，與對被壓扁的沙子的科學發現和科學研究密不可分。此外，文題形象性強，引起人們閱讀的興趣。改成《恐龍是怎樣滅絕的》，文題對本文內容起不到提綱挈領的作用。1601.本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠?換成《恐龍是怎樣滅2、對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學界存在著哪兩種對立的理論？“撞擊說”和“火山說”1612、對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學界存在著哪兩種對立的理

文章怎樣引出“撞擊說”的？找出有關表現這一內容的文字：

“6500萬年前形成的沉積物薄層中，發現了稀有金屬銥”

這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結果。

這也許是導致所有包括恐龍在內的許多生物滅絕的原因。162文章怎樣引出“撞擊說”的？找出有關表現這一內火山說：如果地球突然經歷了一個火山爆發期，許多火山大致同時爆發，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災難。

163火山說：67

文章怎樣引出“火山說”的？找出表現這一內容的文字：“有人指出，如果地球突然經歷了一個火山爆發期，許多火山大致同時噴發，那么能造成一個足以使生物滅絕的巨大災難。”火山說：164文章怎樣引出“火山說”的？找出表現這一內容的3、毫無疑問，6500萬年前地球曾有過一次“大滅絕”，發生過一次“大劫難”。這句話中的“大滅絕”“大劫難”分別指什么？大滅絕：是指包括所有恐龍在內的許多地球生物的滅絕。大劫難：指由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，而引起火山噴發、大火、潮汐大浪等一系列災難。1653、毫無疑問，6500萬年前地球曾有過一次“大滅絕”，發生過4、作者認為研究“撞擊說”的目的是什么？（用文中原話回答）

因為我們將來也許會遇到這樣或那樣的大災難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產生的影響，因為將來面臨這種事件時，我們可以采取某種應急措施。5、“然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。”能否把這句話中“所有”刪去？為什么？

不能刪去；因為刪去后就不能強調只是一部分科學家持這種觀點，就不能突出作者在下文的說明內容，不符合實際情況。1664、作者認為研究“撞擊說”的目的是什么？（用文中原話回答）具體分析課文：

1、文中所說的“普通沙子”和“斯石英”都是由__________構成的。二氧化硅2、“斯石英”和“金剛石”的形成原因是什么？

都是由于在超高壓的狀態下，原子相距很近而變得極為致密。3、“斯石英”變為“普通沙子”的速度可以加快，但必須把溫度升得足夠高，其原因是什么？

因為增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回原始狀態。167具體分析課文：2：這篇文章作者的看法是什么？根據又是什么？看法是：“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊。”證據一：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖層中，發現了斯石英——壓扁的沙子。證據二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。結論：無疑是撞擊毀滅了恐龍。1682：這篇文章作者的看法是什么？根據又是什么？72（2）文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？

用作證據：普通的沙子在超高壓的狀態下變成為致密的“斯石英”，“斯石英”在自然狀態下經歷數百萬年的反彈，又會恢復為沙子。在實驗室里，用攝氏850度的高溫把“斯石英’咖熱30分鐘，會變為普通的沙子。以此佐證：“金剛石”的形成與斯石英相類似。用人們較為熟悉的“金剛石”進行類比，使一般人明白這個道理。）得出推斷：在自然界，斯石英出現的地方肯定發生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發生過火山活動。

內容把握169（2）文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？內容把握73（3）為什么舉新墨西哥州拉頓地區的巖石例子？用作證據：在一些地方已經發現了斯石英，而且有證據顯示這些地區曾經受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產生的巨大壓力形成了“斯石英”。以此佐證：新墨西哥州拉頓地區的巖石層的年齡為6500萬年，與恐龍滅絕的歷史相同，研究者從里面檢測到了斯石英相同的原子排列，證明這里有“被壓扁的砂子”。用來推斷：6500萬年前地球曾經受到巨大隕石的撞擊，撞擊所產生的巨大壓力形成斯石

英。這些斯石英在沉降之前曾被濺起到平流層中，造成很長一段時間內陽光無法抵達地

球表面，導致地球生物滅絕。而斯石英出現的地方不可能發生過火山。

170（3）為什么舉新墨西哥州拉頓地區的巖石例子？74括號里的文字起補充說明作用，說說它們具體的作用。

（1）萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。用一句半開玩笑的話說明天文學研究的意義。括號中的文字起強調說明的作用。（2）即非常純的沙子。強調只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”，括號中的補充說明，使表述更嚴謹，達意更準確。（3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態，但誰愿意這樣做呢？括號中的文字起類比說明的作用。以金剛石經過高溫加熱可以變為普通的碳，類比斯石英經過高溫加熱可以變成普通的沙子，把事理說得簡明透徹，通俗易懂。

171括號里的文字起補充說明作用，說說它們具體的作用。

（1）萬一劍龍172劍龍76埃及恐龍173埃及恐龍77小頭龍174小頭龍786、你能把作者的思路理清楚嗎？以科學發現和科學實驗的成果為依據，層次清楚地說明了恐龍滅絕的原因是一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結果。從現象到結果的邏輯順序。1756、你能把作者的思路理清楚嗎？79小結：被壓扁的沙子—斯石英恐龍滅絕的原因火山說撞擊說1、在一些地方發現了斯石英。2、科學家研究了拉頓地區的巖層。

造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而是撞擊。176小結：被壓扁的沙子—斯石英恐龍滅絕的原因火山說撞擊說1、在一整體感知續1

被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因撞擊說1980年火山說1987年肯定“撞擊說”斯石英形成原理沙子受到巨大壓力斯石英出現地點受巨大撞擊的地方原子彈爆炸的場地否定“火山說”火山溫度熔化了巖石火山地區沒有斯石英麥克霍恩等研究證明斯石英中的原子排列結論恐龍滅絕原因是撞擊而不是火山活動177整體感知續1

被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因撞擊說《被壓扁的沙子》的段落結構全文可分為兩大部分。第一部分（第1至第4自然段），提出關于6500萬年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。第2和第3自然段先后舉了兩個例子提出了關于“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點。第二部分（第5自然段至全文完），通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。178《被壓扁的沙子》的段落結構全文可分為兩大部分。82

《被壓扁的沙子》的段落結構

全文可分為兩大部分。

第一部分（第1至第4自然段），提出關于6500萬年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。第2和第3自然段先后舉了兩個例子提出了關于“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點。

第二部分（第5自然段至全文完），通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。這部分分四層。

第一層（第5、6自然段），說明關于恐龍滅絕的原因不僅僅是一個學術問題，我們以后也許還會遇到這種情況，因此，科學家們一直都在努力尋找證據來驗證這兩種理論。

第二層（第7至第10自然段），說明1961年一位蘇聯科學家發現了“斯石英”，并且介紹了它的性質，為下文佐證“撞擊說”奠定了基礎。

第三層（第11至第13自然段），說明斯石英不僅可以在實驗室制造，而且它在自然界中是可以存在的，不過它們只出現在沙子被強烈擠壓的地方。由此推斷撞擊是可以產生斯石英的。事實也證明，火山噴發是不會產生斯石英的，從而進一步佐證了“撞擊說”。

第四層（第14自然段至全文完），通過亞里桑那大學的約翰?F?麥克霍恩和幾位合作者研究新墨西哥州拉頓地區的巖層的例子，進一步證明“在斯石英出現的地方肯定發生過撞擊，而且肯定沒有發生過火山活動。”從而得出“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊”的結論。

179《被壓扁的沙子》的段落結構

全文可分為兩大部分。板書：

《恐龍無處不在》

佐證南極發現恐龍化石大陸漂移學說（考古）（生物學）（地質）

一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響

《被壓扁的沙子》壓扁的沙子—斯石英恐龍滅絕的原因—撞擊說（化學）（地理學）（天文學）（生物學）

不同的科學領域之間是緊密相連的180板書：《恐龍無處不在》841、這兩篇課文都談到了恐龍的滅絕，但是所選用的材料卻很有不同，所要說明的主要問題也不相同。請結合課文具體分析。《恐龍無處不在》中講到恐龍的滅絕，尤其是南極恐龍的滅絕證明南極并不適應恐龍生存，進一步說明了南極上的恐龍是跟隨“南極板塊”一起來到這里的。這一內容并不是本文說明的重點，因此很簡略。《被壓扁的沙子》一文正是要探討恐龍為什么會在6500萬年前突然滅絕這一問題。通過6500萬年前巖石中發現斯石英成分，結合斯石英的特性，證明了6500萬年前曾有過一次巨大的撞擊并形成了數噸重的斯石英。因此，恐龍滅絕的原因是撞擊，不是火山。對比研讀由此可見，說明文中材料的選擇、使用是由說明對象及其特征決定的。與說明對象關系密切的就詳寫，關系不大的就略寫，沒有關系的就不寫。1811、這兩篇課文都談到了恐龍的滅絕，但是所選用的材料卻很有不同對比研讀續1

2、《阿西莫夫》短文兩篇表明作者的思維特點是善于聯系，從看似風馬牛不相及的兩種事物中找尋到它們內在的聯系。請結合具體內容分析這一特點。

“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現，肯定會對其它領域產生影響。”這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎。從“南極洲發現恐龍化石”推導出“全世界曾經遍布恐龍”十分自然，二者之間的聯系也很容易就可以看出。但是作者卻從中發現了更為內在的聯系——作者找出了“南極恐龍化石”與“板塊構造”之間的內在聯系！《被壓扁的沙子》同樣用另外一個科學探究的事實進一步證明了上述道理。“如果這個發現與南極大陸聯系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多。”這一句話承上啟下，表明作者的思路十分廣闊，讓他想到