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PAGE3PAGE3四年級綜合實踐教學工作總結四年級綜合實踐教學工作總結王平學期來，我班在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關系。一、突出學生的主體二、加強教師的有效指導三、仍存在各種問題：由于四年級學生還小，剛接觸綜合實踐課程，他們對綜合實踐活動課的耐心幫助。有的學生沒真正的投入到活動中，有的學生搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等。在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動的一些困難。總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐活動是主體性的活動。20xx1227四年級綜合實踐教學工作總結學期來，我班在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關系。一、突出學生的主體教師有效的針對學生的實際，進行適當的指導、引導。二、加強教師的有效指導在《沙生植物研究》這個大主題下，當學生還不知道確定什么子課題時，教師的“導”就顯得很重要。這個時候，教師就要通過交流，了解學生的共同興趣，根三、仍存在各種問題：由于四年級學生還小，剛接觸綜合實踐課程，他們對綜合實踐活動課的耐心幫助。學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等。在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動資源，為學生開展活動提供良好的條件。綜合實踐活動對經濟的要求也比較高，如最好班級能有一個照相機或學生把照相

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