不讀書的人，看到的只是別人畫給他看的美好世界；讀了書之后，你認識了黑暗和丑陋；只有讀了更多的書之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。不讀書的人，看到的只是別人畫給他看的美好世界；讀了書之后，你讀書與不讀書，你的世界差別會很大。讀書與不讀書，你的世界差別會很大。書雖然不能幫你解決問題，卻能給你一個更好的視角。書雖然不能幫你解決問題，卻能給你一個更好的視角。讀書不一定能讓你發(fā)財，但至少會讓你知道如何才能活出個人樣。讀書不一定能讓你發(fā)財，但至少會讓你知道如何才能活出個人樣。龍門縣永漢中學葉艷媚龍門縣永漢中學葉艷媚學習目標12、理解掌握“讀一讀、寫一寫”的詞語。喻論證及其作用。、清楚讀書的方法，掌握對比論證、比3的讀書習慣。、激發(fā)學生讀書熱情，從而建立起良好學習目標12、理解掌握“讀一讀、寫一寫”的詞語。喻論證及其作議論文三要素論點、論據(jù)、論證論證方法：1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比證明論點。4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。5、引用論證：引用名人名言或名人的觀點等作為論據(jù)。議論文三要素論點、論據(jù)、論證論證方法：1.舉例論證：列舉確鑿一、作者介紹知識就是力量。檢查預習培根（1561—1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學畢業(yè)，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。《培根隨筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這一特有體裁。——培根一、作者介紹知識就是力量。檢查預習培根（1561—1626）二、看拼音寫漢字zǎoshìjiǎoxiájié

nánl（藻飾）（狡黠）（詰難）（zhìàixúnzhāngzhāijù（滯礙）（尋章摘句）chuīmáoqiú

cī（吹毛求疵）ú

nlǐ倫理）wèitóngjiáolà味同嚼蠟）（二、看拼音寫漢字zǎoshìjiǎoxiájiénán三、根據(jù)意思，寫出詞語。1、搜尋找、摘取文章的片段詞句。指讀書局限于文字的推求。（尋章摘句）2、形容寫文章或說話枯燥無味。（味同嚼蠟）3、這里指細致到煩瑣、挑剔的地步。（吹毛求疵）4、修飾文詞，使之富有文采。（文采藻飾）5、有詭詐，狡猾之意。（狡黠）6、詰問為難。（詰難）7、人倫道德之理，指人與人相處的各種道德準則。（倫理）8、阻礙；不通暢。（滯礙）三、根據(jù)意思，寫出詞語。1、搜尋找、摘取文章的片段詞句。指讀課文分析朗讀課文，思考下列問題：?1、本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？?2、找出本文作者所運用到的論證方法的句子并分析其作用。課文分析朗讀課文，思考下列問題：?1、本文的中心話題“讀書”1、本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？①讀書的目的。怡情、傅彩、長才。②讀書的方法。或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。③讀書的作用。能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。1、本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？①2、找出本文作者所運用到的論證方法的句子并分析其作用。然花草，讀書然后知如何修剪移接”，作者運用比喻論證。例如，“蓋天生才干猶如自論證了“讀書和經(jīng)驗的關(guān)系”。生動形象地讀書的目的，接著又從反面說了讀書的三種偏向，作者運用對比論證。例如，文章開頭從正面說了有力地論證了有良好的讀書習慣才能達到目的如，文章的最后一個層次，先從正面說讀書可以塑。又造人的性格，又從反面說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷，有力地論證了讀書的作用。2、找出本文作者所運用到的論證方法的句子并分析其作用。然花草課外拓展?你知道哪些有關(guān)讀書的成語故事嗎？韋編三絕、囊螢映雪、鑿壁借光、懸梁刺股課外拓展?你知道哪些有關(guān)讀書的成語故事嗎？韋編三絕、囊螢映雪。，書籍書是籍全是英——世人界類莎·的知士營識比養(yǎng)的亞品總結(jié)。，書籍書是籍全是英——世人界類莎·的知士營識比養(yǎng)的亞品總結(jié)多高尚讀的一人本談好話書。，——就德是·和歌許德多高尚讀的一人本談好話書。，——就德是·和歌許德討論：讀書好處多多，以后你該怎樣做到多讀書？該讀什么書？討論：讀書好處多多，以后你該怎樣做到多讀書？該讀什么書？以后你該怎樣做到多讀書？?1、去圖書館借書或是用零花錢買書。?2、有計劃地讀書。?3、和同學交換書看并交流。以后你該怎樣做到多讀書？?1、去圖書館借書或是用零花錢買書。該讀什么書？1、多讀經(jīng)典名著：《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《朝花夕拾》、《繁星.春水》、《威尼斯商人》、《駱駝祥子》、《童年》、《魯濱孫漂流記》、《水滸傳》、《湯姆.索亞歷險記》、《西游記》2、多讀報刊雜志：《青年文摘》、《故事會》等。該讀什么書？1、多讀經(jīng)典名著：《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉課堂小結(jié)讀書和不讀書有很大的區(qū)別，請多讀書！！上了這節(jié)課，你有何收獲？課堂小結(jié)讀書和不讀書有很大的區(qū)別，請多讀書！！上了這節(jié)課，你作業(yè)：?1、抄寫“讀一讀、寫一寫”的詞語。?2、找一本你喜愛的書來讀，讀后與同學流。作業(yè)：?1、抄寫“讀一讀、寫一寫”的詞語。?2、找一本你喜愛1.、了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。、感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關(guān)4.河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。5.河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。6.做河流實驗，探究河流對土地的作用。7.推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會有侵蝕，什么地方將會有沉積。1.、了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出不讀書的人，看到的只是別人畫給他看的美好世界；讀了書之后，你認識了黑暗和丑陋；只有讀了更多的書之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。不讀書的人，看到的只是別人畫給他看的美好世界；讀了書之后，你讀書與不讀書，你的世界差別會很大。讀書與不讀書，你的世界差別會很大。書雖然不能幫你解決問題，卻能給你一個更好的視角。書雖然不能幫你解決問題，卻能給你一個更好的視角。讀書不一定能讓你發(fā)財，但至少會讓你知道如何才能活出個人樣。讀書不一定能讓你發(fā)財，但至少會讓你知道如何才能活出個人樣。龍門縣永漢中學葉艷媚龍門縣永漢中學葉艷媚學習目標12、理解掌握“讀一讀、寫一寫”的詞語。喻論證及其作用。、清楚讀書的方法，掌握對比論證、比3的讀書習慣。、激發(fā)學生讀書熱情，從而建立起良好學習目標12、理解掌握“讀一讀、寫一寫”的詞語。喻論證及其作議論文三要素論點、論據(jù)、論證論證方法：1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比證明論點。4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。5、引用論證：引用名人名言或名人的觀點等作為論據(jù)。議論文三要素論點、論據(jù)、論證論證方法：1.舉例論證：列舉確鑿一、作者介紹知識就是力量。檢查預習培根（1561—1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學畢業(yè)，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。《培根隨筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這一特有體裁。——培根一、作者介紹知識就是力量。檢查預習培根（1561—1626）二、看拼音寫漢字zǎoshìjiǎoxiájié

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cī（吹毛求疵）ú

nlǐ倫理）wèitóngjiáolà味同嚼蠟）（二、看拼音寫漢字zǎoshìjiǎoxiájiénán三、根據(jù)意思，寫出詞語。1、搜尋找、摘取文章的片段詞句。指讀書局限于文字的推求。（尋章摘句）2、形容寫文章或說話枯燥無味。（味同嚼蠟）3、這里指細致到煩瑣、挑剔的地步。（吹毛求疵）4、修飾文詞，使之富有文采。（文采藻飾）5、有詭詐，狡猾之意。（狡黠）6、詰問為難。（詰難）7、人倫道德之理，指人與人相處的各種道德準則。（倫理）8、阻礙；不通暢。（滯礙）三、根據(jù)意思，寫出詞語。1、搜尋找、摘取文章的片段詞句。指讀課文分析朗讀課文，思考下列問題：?1、本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？?2、找出本文作者所運用到的論證方法的句子并分析其作用。課文分析朗讀課文，思考下列問題：?1、本文的中心話題“讀書”1、本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？①讀書的目的。怡情、傅彩、長才。②讀書的方法。或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。③讀書的作用。能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。1、本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？①2、找出本文作者所運用到的論證方法的句子并分析其作用。然花草，讀書然后知如何修剪移接”，作者運用比喻論證。例如，“蓋天生才干猶如自論證了“讀書和經(jīng)驗的關(guān)系”。生動形象地讀書的目的，接著又從反面說了讀書的三種偏向，作者運用對比論證。例如，文章開頭從正面說了有力地論證了有良好的讀書習慣才能達到目的如，文章的最后一個層次，先從正面說讀書可以塑。又造人的性格，又從反面說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷，有力地論證了讀書的作用。2、找出本文作者所運用到的論證方法的句子并分析其作用。然花草課外拓展?你知道哪些有關(guān)讀書的成語故事嗎？韋編三絕、囊螢映雪、鑿壁借光、懸梁刺股課外拓展?你知道哪些有關(guān)讀書的成語故事嗎？韋編三絕、囊螢映雪。，書籍書是籍全是英——世人界類莎·的知士營識比養(yǎng)的亞品總結(jié)。，書籍書是籍全是英——世人界類莎·的知士營識比養(yǎng)的亞品總結(jié)多高尚讀的一人本談好話書。，——就德是·和歌許德多高尚讀的一人本談好話書。，——就德是·和歌許德討論：讀書好處多多，以后你該怎樣做到多讀書？該讀什么書？討論：讀書好處多多，以后你該怎樣做到多讀書？該讀什么書？以后你該怎樣做到多讀書？?1、去圖書館借書或是用零花錢買書。?2、有計劃地讀書。?3、和同學交換書看并交流。以后你該怎樣做到多讀書？?1、去圖書館借書或是用零花錢買書。該讀什么書？1、多讀經(jīng)典名著：《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《朝花夕拾》、《繁星.春水》、《威尼斯商人》、《駱駝祥子》、《童年》、《魯濱孫漂流記》、《水滸傳》、《湯姆.索亞歷險記》、《西游記》2、多讀報刊雜志：《青年文摘》、《故事會》等。該讀什么書？1、多讀經(jīng)典名著：《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉課堂小結(jié)讀書和不讀書有很大的區(qū)別，請多讀書！！上了這節(jié)課，你有何收獲？課堂小結(jié)讀書和不讀書有很大的區(qū)別，請多讀書！！上了這節(jié)課，你作業(yè)：?1、抄寫“讀一讀、寫一寫”的詞語。?2、找一本你喜愛的書來讀，讀后與同學流。作業(yè)：?1、抄寫“讀一讀、寫一寫”的詞語。?2、找一本你喜愛1.、了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合