“書寫訓練”的教學效果及價值體現廣州市第四十七中學xxx1謝謝觀賞2019-5-11“書寫訓練”的教學效果及價值體現廣州市第四十七中學1謝謝一、問題的提出

每次接手一個新班，我們會很無奈地感慨：學生的字怎么一屆比一屆差！有不少字簡直可以用“慘不忍睹”來形容！各種調查研究表明：網絡時代，學生的漢字書寫能力令人堪憂。簡單、高效的電腦文字錄入方式逐漸取代繁復、低速的手寫漢字方式，成為漢字錄入的主要手段，學生書寫能力整體下降。

2謝謝觀賞2019-5-11一、問題的提出每次接手一個新班，我們會很無奈地感慨：二、對策

造成書寫危機的原因其實有很多，但我們已經沒有時間去抱怨，唯一能做的就是我們一起想對策，破解書寫危機。3謝謝觀賞2019-5-11二、對策造成書寫危機的原因其實有很多，但我們已經沒

構建高中生書寫訓練體系

（一）整合資源，開設書寫課

課時師資從哪里來？

語文科與美術科聯手

整合美術課資源。原定安排在高二的第一學期毛筆書法欣賞模塊，可前移到高一第一學期，然后語文和美術老師針對學生實際需要，開設硬筆書寫課。4謝謝觀賞2019-5-11

構建高中生書寫訓練體系

（一）整合資源，開設書寫課4謝謝觀注意挖掘資源、整合資源。學校中書寫高手家長中的書寫高手校友中的書寫高手社會中的書寫高手邀請他們當志愿者、指導顧問、評審專家5謝謝觀賞2019-5-11注意挖掘資源、整合資源。5謝謝觀賞2019-5-11（二）專人負責，落實到位備課組里面有專門一位老師負責書寫訓練這項工作，制定好每一學期每個階段的書寫任務，檢查督促工作的完成。

有學校書寫評審小組，負責評審學生的書法作品、等級考試等。6謝謝觀賞2019-5-11（二）專人負責，落實到位6謝謝觀賞2019-5-11（三）確定書體與書寫內容

碰到一位書法專家，我問高中生怎樣練字收效快，他說直接練行書。傳統的學書過程都要求從楷書練起，先學好楷書再練行書，相對容易些。但現在學生時間有限，我們需要的并非是專業的書法練習，只是希望學生把字寫得好一點。所以，直接從行書入手，可以有效減少練習時間。7謝謝觀賞2019-5-11（三）確定書體與書寫內容

碰到一位書法專家，我《義務教育語文課程標準2011年版》第四學段（7～9年級）（一）識字與寫字2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。3．臨摹名家書法，體會書法的審美價值。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。8謝謝觀賞2019-5-11《義務教育語文課程標準2011年版》第四學段（7～9年級）8

寫字教育應由小學階段的楷書和初中階段的行楷兩部分組成。

從目前的情況看，絕大多數小學都能在規定的時間完成楷書書寫的教學任務，而到了初中，寫字教育幾乎一片空白，而作業量、筆記量增多了，這就使本不成熟的鋼筆字開始“龍飛鳳舞”起來，各自寫起自創的“行書”。9謝謝觀賞2019-5-11寫字教育應由小學階段的楷書和初中階段的行楷兩部

在高中階段，我們一方面要考慮讓學生的字寫得美觀，另一方面也要考慮速度。

為了讓學生的字寫得又快又好，我們主張學生練行楷或行書。楷書是行書的基礎，行書是楷書的流動寫法，行書才是我們工作、學習和生活中的實用字體。10謝謝觀賞2019-5-11在高中階段，我們一方面要考慮讓學生的字寫得美觀，另

不少學生以為，寫好楷書就能自然而然地寫好行書。其實，行書畢竟是相對獨立的一種字體，有許多自身的特點，必須經過系統的學習和訓練才能掌握。11謝謝觀賞2019-5-11不少學生以為，寫好楷書就能自然而然地寫好行書。其實選用田英章的《輕松突破》12謝謝觀賞2019-5-11選用田英章的《輕松突破》12謝謝觀賞2019-5-11（四）明確每天的書寫任務

臨帖：看著字帖，照著寫。只要仔細地臨，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到家。

摹帖：就是用薄紙蒙在貼上，直接地描畫。所以字形基本上不會走樣，多摹幾遍，有利于把握結構。

用A4拷貝紙摹1-2張，然后臨帖半頁。13謝謝觀賞2019-5-11（四）明確每天的書寫任務臨帖：看著字帖，照著寫。只要臨帖時，注意界格的大小規格特別是初學者，格子大小在1cm以下的紙張，筆畫難于表現。小型號的格子邊長1.4cm--1.5cm,大型號的格子邊長1.7cm---2.0cm。14謝謝觀賞2019-5-11臨帖時，注意界格的大小規格14謝謝觀賞2019-5-11（五）引導學生體悟書寫之道給我一個支點，我能撬動地球

——阿基米德書寫的支點在哪里？——字的間架結構15謝謝觀賞2019-5-11（五）引導學生體悟書寫之道給我一個支點，我能撬動地球15謝謝

因為字正如人體，筆畫如血肉，字的間架結構如骨架，筆畫寫得再標準，若骨架搭得不好，怎么寫都不好看，但如果結構正確，猶如一個人的骨架立得好，再結合筆畫練習，輕松突破絕非難事。16謝謝觀賞2019-5-11因為字正如人體，筆畫如血肉，字的間架結構如骨架，筆

1、關注間架結構，有效突破

以往的練字方法先學點畫，再練偏旁，最后才練習整個字的結構。我們改革一下順序，先結構，同步練習偏旁、筆畫。17謝謝觀賞2019-5-111、關注間架結構，有效突破17謝謝觀賞201字的結構：獨體字與合體字合體字結構：上下結構

左右結構

包圍結構18謝謝觀賞2019-5-11字的結構：獨體字與合體字18謝謝觀賞2019-5-11

19謝謝觀賞2019-5-11

19謝謝觀賞2019-5-11因字賦形20謝謝觀賞2019-5-11因字賦形20謝謝觀賞2019-5-1121謝謝觀賞2019-5-1121謝謝觀賞2019-5-11天覆結構22謝謝觀賞2019-5-11天覆結構22謝謝觀賞2019-5-11地載結構23謝謝觀賞2019-5-11地載結構23謝謝觀賞2019-5-11地載結構24謝謝觀賞2019-5-11地載結構24謝謝觀賞2019-5-11上下均等25謝謝觀賞2019-5-11上下均等25謝謝觀賞2019-5-11上中下結構26謝謝觀賞2019-5-11上中下結構26謝謝觀賞2019-5-1127謝謝觀賞2019-5-1127謝謝觀賞2019-5-1128謝謝觀賞2019-5-1128謝謝觀賞2019-5-1129謝謝觀賞2019-5-1129謝謝觀賞2019-5-1130謝謝觀賞2019-5-1130謝謝觀賞2019-5-1131謝謝觀賞2019-5-1131謝謝觀賞2019-5-1132謝謝觀賞2019-5-1132謝謝觀賞2019-5-1133謝謝觀賞2019-5-1133謝謝觀賞2019-5-1134謝謝觀賞2019-5-1134謝謝觀賞2019-5-1135謝謝觀賞2019-5-1135謝謝觀賞2019-5-11

2、巧用對比，總結練字技巧

——突出主筆36謝謝觀賞2019-5-112、巧用對比，總結練字技巧

——突出主筆36謝謝觀賞201練字技巧

——避讓

37謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——避讓37謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——偏正38謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——偏正38謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——盡態39謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——盡態39謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——開肩40謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——開肩40謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——重疊41謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——重疊41謝謝觀賞2019-5-11課外推薦閱讀《歐陽洵三十六法》《黃自元間架結構九十二法》《中國鋼筆書法》雜志42謝謝觀賞2019-5-11課外推薦閱讀《歐陽洵三十六法》42謝謝觀賞2019-5-11

（六）抓好評價管理1、一次作業，兩項評價

一項是對作業正確情況的評價，一項是對作業書寫情況的評價。

簡單、實用、有效、持久的舉措，由只重結果評價向既重結果又重過程評價的轉變。43謝謝觀賞2019-5-11

（六）抓好評價管理1、一次作業，兩項評價43謝謝觀賞2012、測驗、考試寫字卷面專項評價

每次考試，設卷面分10

分，對整份試卷的綜合評價在試卷批閱時，由老師負責專項評分，所得分數納入試卷總分。44謝謝觀賞2019-5-112、測驗、考試寫字卷面專項評價44謝謝觀賞2019-5-11

3、書寫等級考試過關成立書寫考核等級評審小組，負責在期末考核學生書寫成績，過關才能獲得學分。

45謝謝觀賞2019-5-113、書寫等級考試過關45謝謝觀賞2019-5-11三、成效1、養成學生良好的書寫習慣

要掌握好每一個字在田字格中的方位。端正寫字的姿態，是寫一手好字的根本。要熟悉筆畫，并經常寫，保持手感。下一步改進：字帖放正，舒展雙手，端正坐姿來寫字。

——羅龍釗46謝謝觀賞2019-5-11三、成效1、養成學生良好的書寫習慣46謝謝觀賞2019有老師指導，走出了以前的誤區，知道了一些字要怎樣寫才好看。

——張達洋一個字的結構很重要，要仔細觀察字的結構，認真模仿，學會如何去搭建一個字的結構。

——楊寇47謝謝觀賞2019-5-11有老師指導，走出了以前的誤區，知道了一些字要怎樣寫才好看。4學生一個半月作業進步對比48謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比48謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比49謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比49謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比50謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比50謝謝觀賞2019-5-11學生日常練字作業51謝謝觀賞2019-5-11學生日常練字作業51謝謝觀賞2019-5-11學生日常練字作業52謝謝觀賞2019-5-11學生日常練字作業52謝謝觀賞2019-5-11學生日常作文示例53謝謝觀賞2019-5-11學生日常作文示例53謝謝觀賞2019-5-11學生日常作文示例54謝謝觀賞2019-5-11學生日常作文示例54謝謝觀賞2019-5-11學生考場作文示例55謝謝觀賞2019-5-11學生考場作文示例55謝謝觀賞2019-5-1156謝謝觀賞2019-5-1156謝謝觀賞2019-5-1157謝謝觀賞2019-5-1157謝謝觀賞2019-5-1158謝謝觀賞2019-5-1158謝謝觀賞2019-5-11

2、通過練字，培養學生的靜氣

一個人，要有大作為，首先必須能靜得下心來，臨大事有靜氣。要做任何事情，如果心里浮躁，是做不好的，練書法，它最大的效果，就是能夠使你安靜。59謝謝觀賞2019-5-11

2、通過練字，培養學生的靜氣

一個人，要有大作為練字能讓自己心平氣靜，看到自己的字變得好看會很開心。練字已不是任務，而是習慣。

——肖俊業60謝謝觀賞2019-5-11練字能讓自己心平氣靜，看到自己的字變得好看會很開心。60謝謝1、練字的時候，能讓自己變得很專注。2、練字的時候，一求快就絕對寫不好，慢工出細活。下一步改進：練字時認真對待每一個字，寫作業的時候也盡量注意。

——夏冬青61謝謝觀賞2019-5-111、練字的時候，能讓自己變得很專注。61謝謝觀賞2019-51、字寫得正了。2、心境變得沉著、冷靜。下一步改進：要學以致用。

——李琳62謝謝觀賞2019-5-111、字寫得正了。62謝謝觀賞2019-5-11練字需要心平氣和，它培養了我的從容淡定。下一步改進：先研究字的結構特征再開始練習。

——蘇喬宇練字使我心平氣和，不急不躁。下一步改進：要注意讓自己寫得既快又順暢。

——郭佳亮63謝謝觀賞2019-5-11練字需要心平氣和，它培養了我的從容淡定。下一步改進：先研究字這種枯燥的事情竟被我堅持下來了，真是難得！

——陳雯每天獲得一段使心靈寧靜的時間，安定了自己的情緒。——黃信嫻64謝謝觀賞2019-5-11這種枯燥的事情竟被我堅持下來了，真是難得！64謝謝觀賞201

戴梓同學代表廣州市參加廣東省學生規范漢字書寫大賽總決賽，獲得廣東省的特等獎65謝謝觀賞2019-5-1165謝謝觀賞2019-5-11她的獲獎感言是這樣說的，“作為中國的國粹之一的書法藝術，不僅能陶冶情操，更能得到許多益處。書法讓我能在煩躁時快速放松心情；書法讓我明白如何在學習中鉆心致志，不易分心；書法讓我明白學習做事不能只求形似，而應該做到形神具備。我相信，會有更多的同學能寫好規范漢字，會有更多的同學能感受到寫字的快樂，會有更多的同學感受到寫字的魅力。”66謝謝觀賞2019-5-11她的獲獎感言是這樣說的，“作為中國的國粹之一的書67謝謝觀賞2019-5-1167謝謝觀賞2019-5-11“書寫訓練”的教學效果及價值體現廣州市第四十七中學xxx68謝謝觀賞2019-5-11“書寫訓練”的教學效果及價值體現廣州市第四十七中學1謝謝一、問題的提出

每次接手一個新班，我們會很無奈地感慨：學生的字怎么一屆比一屆差！有不少字簡直可以用“慘不忍睹”來形容！各種調查研究表明：網絡時代，學生的漢字書寫能力令人堪憂。簡單、高效的電腦文字錄入方式逐漸取代繁復、低速的手寫漢字方式，成為漢字錄入的主要手段，學生書寫能力整體下降。

69謝謝觀賞2019-5-11一、問題的提出每次接手一個新班，我們會很無奈地感慨：二、對策

造成書寫危機的原因其實有很多，但我們已經沒有時間去抱怨，唯一能做的就是我們一起想對策，破解書寫危機。70謝謝觀賞2019-5-11二、對策造成書寫危機的原因其實有很多，但我們已經沒

構建高中生書寫訓練體系

（一）整合資源，開設書寫課

課時師資從哪里來？

語文科與美術科聯手

整合美術課資源。原定安排在高二的第一學期毛筆書法欣賞模塊，可前移到高一第一學期，然后語文和美術老師針對學生實際需要，開設硬筆書寫課。71謝謝觀賞2019-5-11

構建高中生書寫訓練體系

（一）整合資源，開設書寫課4謝謝觀注意挖掘資源、整合資源。學校中書寫高手家長中的書寫高手校友中的書寫高手社會中的書寫高手邀請他們當志愿者、指導顧問、評審專家72謝謝觀賞2019-5-11注意挖掘資源、整合資源。5謝謝觀賞2019-5-11（二）專人負責，落實到位備課組里面有專門一位老師負責書寫訓練這項工作，制定好每一學期每個階段的書寫任務，檢查督促工作的完成。

有學校書寫評審小組，負責評審學生的書法作品、等級考試等。73謝謝觀賞2019-5-11（二）專人負責，落實到位6謝謝觀賞2019-5-11（三）確定書體與書寫內容

碰到一位書法專家，我問高中生怎樣練字收效快，他說直接練行書。傳統的學書過程都要求從楷書練起，先學好楷書再練行書，相對容易些。但現在學生時間有限，我們需要的并非是專業的書法練習，只是希望學生把字寫得好一點。所以，直接從行書入手，可以有效減少練習時間。74謝謝觀賞2019-5-11（三）確定書體與書寫內容

碰到一位書法專家，我《義務教育語文課程標準2011年版》第四學段（7～9年級）（一）識字與寫字2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。3．臨摹名家書法，體會書法的審美價值。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。75謝謝觀賞2019-5-11《義務教育語文課程標準2011年版》第四學段（7～9年級）8

寫字教育應由小學階段的楷書和初中階段的行楷兩部分組成。

從目前的情況看，絕大多數小學都能在規定的時間完成楷書書寫的教學任務，而到了初中，寫字教育幾乎一片空白，而作業量、筆記量增多了，這就使本不成熟的鋼筆字開始“龍飛鳳舞”起來，各自寫起自創的“行書”。76謝謝觀賞2019-5-11寫字教育應由小學階段的楷書和初中階段的行楷兩部

在高中階段，我們一方面要考慮讓學生的字寫得美觀，另一方面也要考慮速度。

為了讓學生的字寫得又快又好，我們主張學生練行楷或行書。楷書是行書的基礎，行書是楷書的流動寫法，行書才是我們工作、學習和生活中的實用字體。77謝謝觀賞2019-5-11在高中階段，我們一方面要考慮讓學生的字寫得美觀，另

不少學生以為，寫好楷書就能自然而然地寫好行書。其實，行書畢竟是相對獨立的一種字體，有許多自身的特點，必須經過系統的學習和訓練才能掌握。78謝謝觀賞2019-5-11不少學生以為，寫好楷書就能自然而然地寫好行書。其實選用田英章的《輕松突破》79謝謝觀賞2019-5-11選用田英章的《輕松突破》12謝謝觀賞2019-5-11（四）明確每天的書寫任務

臨帖：看著字帖，照著寫。只要仔細地臨，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到家。

摹帖：就是用薄紙蒙在貼上，直接地描畫。所以字形基本上不會走樣，多摹幾遍，有利于把握結構。

用A4拷貝紙摹1-2張，然后臨帖半頁。80謝謝觀賞2019-5-11（四）明確每天的書寫任務臨帖：看著字帖，照著寫。只要臨帖時，注意界格的大小規格特別是初學者，格子大小在1cm以下的紙張，筆畫難于表現。小型號的格子邊長1.4cm--1.5cm,大型號的格子邊長1.7cm---2.0cm。81謝謝觀賞2019-5-11臨帖時，注意界格的大小規格14謝謝觀賞2019-5-11（五）引導學生體悟書寫之道給我一個支點，我能撬動地球

——阿基米德書寫的支點在哪里？——字的間架結構82謝謝觀賞2019-5-11（五）引導學生體悟書寫之道給我一個支點，我能撬動地球15謝謝

因為字正如人體，筆畫如血肉，字的間架結構如骨架，筆畫寫得再標準，若骨架搭得不好，怎么寫都不好看，但如果結構正確，猶如一個人的骨架立得好，再結合筆畫練習，輕松突破絕非難事。83謝謝觀賞2019-5-11因為字正如人體，筆畫如血肉，字的間架結構如骨架，筆

1、關注間架結構，有效突破

以往的練字方法先學點畫，再練偏旁，最后才練習整個字的結構。我們改革一下順序，先結構，同步練習偏旁、筆畫。84謝謝觀賞2019-5-111、關注間架結構，有效突破17謝謝觀賞201字的結構：獨體字與合體字合體字結構：上下結構

左右結構

包圍結構85謝謝觀賞2019-5-11字的結構：獨體字與合體字18謝謝觀賞2019-5-11

86謝謝觀賞2019-5-11

19謝謝觀賞2019-5-11因字賦形87謝謝觀賞2019-5-11因字賦形20謝謝觀賞2019-5-1188謝謝觀賞2019-5-1121謝謝觀賞2019-5-11天覆結構89謝謝觀賞2019-5-11天覆結構22謝謝觀賞2019-5-11地載結構90謝謝觀賞2019-5-11地載結構23謝謝觀賞2019-5-11地載結構91謝謝觀賞2019-5-11地載結構24謝謝觀賞2019-5-11上下均等92謝謝觀賞2019-5-11上下均等25謝謝觀賞2019-5-11上中下結構93謝謝觀賞2019-5-11上中下結構26謝謝觀賞2019-5-1194謝謝觀賞2019-5-1127謝謝觀賞2019-5-1195謝謝觀賞2019-5-1128謝謝觀賞2019-5-1196謝謝觀賞2019-5-1129謝謝觀賞2019-5-1197謝謝觀賞2019-5-1130謝謝觀賞2019-5-1198謝謝觀賞2019-5-1131謝謝觀賞2019-5-1199謝謝觀賞2019-5-1132謝謝觀賞2019-5-11100謝謝觀賞2019-5-1133謝謝觀賞2019-5-11101謝謝觀賞2019-5-1134謝謝觀賞2019-5-11102謝謝觀賞2019-5-1135謝謝觀賞2019-5-11

2、巧用對比，總結練字技巧

——突出主筆103謝謝觀賞2019-5-112、巧用對比，總結練字技巧

——突出主筆36謝謝觀賞201練字技巧

——避讓

104謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——避讓37謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——偏正105謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——偏正38謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——盡態106謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——盡態39謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——開肩107謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——開肩40謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——重疊108謝謝觀賞2019-5-11練字技巧

——重疊41謝謝觀賞2019-5-11課外推薦閱讀《歐陽洵三十六法》《黃自元間架結構九十二法》《中國鋼筆書法》雜志109謝謝觀賞2019-5-11課外推薦閱讀《歐陽洵三十六法》42謝謝觀賞2019-5-11

（六）抓好評價管理1、一次作業，兩項評價

一項是對作業正確情況的評價，一項是對作業書寫情況的評價。

簡單、實用、有效、持久的舉措，由只重結果評價向既重結果又重過程評價的轉變。110謝謝觀賞2019-5-11

（六）抓好評價管理1、一次作業，兩項評價43謝謝觀賞2012、測驗、考試寫字卷面專項評價

每次考試，設卷面分10

分，對整份試卷的綜合評價在試卷批閱時，由老師負責專項評分，所得分數納入試卷總分。111謝謝觀賞2019-5-112、測驗、考試寫字卷面專項評價44謝謝觀賞2019-5-11

3、書寫等級考試過關成立書寫考核等級評審小組，負責在期末考核學生書寫成績，過關才能獲得學分。

112謝謝觀賞2019-5-113、書寫等級考試過關45謝謝觀賞2019-5-11三、成效1、養成學生良好的書寫習慣

要掌握好每一個字在田字格中的方位。端正寫字的姿態，是寫一手好字的根本。要熟悉筆畫，并經常寫，保持手感。下一步改進：字帖放正，舒展雙手，端正坐姿來寫字。

——羅龍釗113謝謝觀賞2019-5-11三、成效1、養成學生良好的書寫習慣46謝謝觀賞2019有老師指導，走出了以前的誤區，知道了一些字要怎樣寫才好看。

——張達洋一個字的結構很重要，要仔細觀察字的結構，認真模仿，學會如何去搭建一個字的結構。

——楊寇114謝謝觀賞2019-5-11有老師指導，走出了以前的誤區，知道了一些字要怎樣寫才好看。4學生一個半月作業進步對比115謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比48謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比116謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比49謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比117謝謝觀賞2019-5-11學生一個半月作業進步對比50謝謝觀賞2019-5-11學生日常練字作業118謝謝觀賞2019-5-11學生日常練字作業51謝謝觀賞2019-5-11學生日常練字作業119謝謝觀賞2019-5-11學生日常練字作業52謝謝觀賞2019-5-11學生日常作文示例120謝謝觀賞2019-5-11學生日常作文示例53謝謝觀賞2019-5-11學生日常作文示例121謝謝觀賞2019-5-11學生日常作文示例54謝謝觀賞2019-5-11學生考場作文示例122謝謝觀賞2019-5-11學生考場作文示例55謝謝觀賞2019-5-11123謝謝觀賞2019-5-1156謝謝觀賞2019-5-11124謝謝觀賞2019-5-1157謝謝觀賞2019-5-11125謝謝觀賞2019-5-1158謝謝觀賞2019-5-11

2、通過練字，培養學生的靜氣

一個人，要有大作為，首先