《愛的奉獻》

《愛的奉獻》1A男兒一跪仍英雄A男兒一跪仍英雄2《愛的奉獻》教學課件3這個人曾經是個教授這個人曾經是個教授4思考1：看完這些圖片，聽完老師的講解，我們想到了什么？

思考1：5思考2：想一想，我們曾經在哪些場合有過同樣的感受呢？思考2：6《愛的奉獻》歌曲背景簡介

《愛的奉獻》歌曲背景簡介7歌手：韋唯

中國著名女歌手,代表作有<愛的奉獻>,<亞洲雄風>,<黃土高坡>等,<愛的奉獻>是她在89年春晚上首唱,在80年代末到90年代初唱響了中國大江南北.歌手：韋唯8《愛的奉獻》這首歌，問世于1989年的春晚，樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，打動了億萬觀眾的心，并很快傳唱開來。歌曲講述了一個善良的家庭幫助在她家當小保姆的姑娘戰勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體都講述情節，而是概括為“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發人深省。《愛的奉獻》這首歌，問世于1989年的春晚，樸素的歌詞、流暢9《愛的奉獻》教學課件10這首歌曲分為兩個情緒不同的樂段（在課本中稱“段落”）。第一樂段16小節，音樂是敘述性的，優美而深情;第二樂段10小節，音樂是呼喚性的，在較高的音區進行，是激動的傾訴，這也正是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻印象。由于第一樂段的旋律在較低的音區迂回，演唱時要注意不要太壓、太低沉，要用深情的語氣來唱，音量也可弱些；第二樂段旋律大多在高音區，所以同學們在演唱的時候要防止聲音太直、太喊，仍應保持明亮而柔和的音色。這首歌曲分為兩個情緒不同的樂段（在課本中稱“段落”）。11學完這首《愛的奉獻》，大家有什么感觸呢？生活中的我們具體可以做些什么呢？學完這首《愛的奉獻》，大家有12《愛的奉獻》教學課件13《愛的奉獻》教學課件14《愛的奉獻》教學課件15《愛的奉獻》教學課件16《愛的奉獻》教學課件17《愛的奉獻》教學課件18

小結

世界上，至少是我們的祖國，還有很多比我們生活得艱辛的困苦人們，當我們有某個能幫助他們的能力的時候，請我們伸出我們善良的雙手和愛心。

或許，對于我們來說，只是一次舉手之勞，亦或只是一小點兒的給予，但對于他們來說卻是莫大的需求與感激。

“只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間!”讓我們用愛來感化我們身邊的每一個人，讓我們時刻在心里輕唱這首《愛的奉獻》！小結世界上，至少是我們的祖國，還有很多比我們生活得艱辛的19●

我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。

──達爾文●

我的成就，當歸功于精力的思索。

──牛頓●

我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了。

──愛迪生●

我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。──愛迪生●

我認為再沒有比那些只顧自己鼻子尖底下一點事情的人更可悲的了。

──盧瑟福●

我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。

──達爾文●

我喜歡離開人們通行的小路，而走荊棘叢生的崎嶇山路。

──倫琴●

我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。

──貝多芬●

我一貫力求思想不受束縛。

──達爾文●

信仰，是人們所必須的。什么也不信的人不會有幸福。

──雨果●

幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。

──魯迅●

幸運并非沒有許多的恐懼與煩惱；厄運也并非沒有許多的安慰與希望。

──培根●

許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆的行為。

──肖伯納●

學而不思則惘，思而不學則殆。

──孔子●

學習──永遠不晚。

──高爾基●

要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。

──愛因斯坦●

要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道。

──巴甫洛夫●

要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想。

──卡萊爾●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。

──愛因斯坦●

一個人就好象是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。

──托爾斯泰●

一個人要先經過困難，然后踏入順境，才覺得受用，舒服。

──愛迪生●

一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。

──高爾基●

一切假知識比無知更危險。

──肖伯納●

一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。

──別林斯基●

應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。──茨巴爾●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價的。

──莫扎特●

越學習，越發現自己的無知。

──笛卡爾●

在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。

──巴斯德●

在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。

──愛因斯坦●

在知識的山峰上登得越高，眼前展現的景色就越壯觀。

──拉吉舍夫●

正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。

──托爾斯泰●

知識就是力量。

──培根●

我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。

20《愛的奉獻》

《愛的奉獻》21A男兒一跪仍英雄A男兒一跪仍英雄22《愛的奉獻》教學課件23這個人曾經是個教授這個人曾經是個教授24思考1：看完這些圖片，聽完老師的講解，我們想到了什么？

思考1：25思考2：想一想，我們曾經在哪些場合有過同樣的感受呢？思考2：26《愛的奉獻》歌曲背景簡介

《愛的奉獻》歌曲背景簡介27歌手：韋唯

中國著名女歌手,代表作有<愛的奉獻>,<亞洲雄風>,<黃土高坡>等,<愛的奉獻>是她在89年春晚上首唱,在80年代末到90年代初唱響了中國大江南北.歌手：韋唯28《愛的奉獻》這首歌，問世于1989年的春晚，樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，打動了億萬觀眾的心，并很快傳唱開來。歌曲講述了一個善良的家庭幫助在她家當小保姆的姑娘戰勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體都講述情節，而是概括為“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發人深省。《愛的奉獻》這首歌，問世于1989年的春晚，樸素的歌詞、流暢29《愛的奉獻》教學課件30這首歌曲分為兩個情緒不同的樂段（在課本中稱“段落”）。第一樂段16小節，音樂是敘述性的，優美而深情;第二樂段10小節，音樂是呼喚性的，在較高的音區進行，是激動的傾訴，這也正是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻印象。由于第一樂段的旋律在較低的音區迂回，演唱時要注意不要太壓、太低沉，要用深情的語氣來唱，音量也可弱些；第二樂段旋律大多在高音區，所以同學們在演唱的時候要防止聲音太直、太喊，仍應保持明亮而柔和的音色。這首歌曲分為兩個情緒不同的樂段（在課本中稱“段落”）。31學完這首《愛的奉獻》，大家有什么感觸呢？生活中的我們具體可以做些什么呢？學完這首《愛的奉獻》，大家有32《愛的奉獻》教學課件33《愛的奉獻》教學課件34《愛的奉獻》教學課件35《愛的奉獻》教學課件36《愛的奉獻》教學課件37《愛的奉獻》教學課件38

小結

世界上，至少是我們的祖國，還有很多比我們生活得艱辛的困苦人們，當我們有某個能幫助他們的能力的時候，請我們伸出我們善良的雙手和愛心。

或許，對于我們來說，只是一次舉手之勞，亦或只是一小點兒的給予，但對于他們來說卻是莫大的需求與感激。

“只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間!”讓我們用愛來感化我們身邊的每一個人，讓我們時刻在心里輕唱這首《愛的奉獻》！小結世界上，至少是我們的祖國，還有很多比我們生活得艱辛的39●

我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。

──達爾文●

我的成就，當歸功于精力的思索。

──牛頓●

我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了。

──愛迪生●

我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。──愛迪生●

我認為再沒有比那些只顧自己鼻子尖底下一點事情的人更可悲的了。

──盧瑟福●

我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。

──達爾文●

我喜歡離開人們通行的小路，而走荊棘叢生的崎嶇山路。

──倫琴●

我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。

──貝多芬●

我一貫力求思想不受束縛。

──達爾文●

信仰，是人們所必須的。什么也不信的人不會有幸福。

──雨果●

幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。

──魯迅●

幸運并非沒有許多的恐懼與煩惱；厄運也并非沒有許多的安慰與希望。

──培根●

許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆的行為。

──肖伯納●

學而不思則惘，思而不學則殆。

──孔子●

學習──永遠不晚。

──高爾基●

要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。

──愛因斯坦●

要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道。

──巴甫洛夫●

要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想。

──卡萊爾●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。

──愛因斯坦●

一個人就好象是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。

──托爾斯泰●

一個人要先經過困難，然后踏入順境，才覺得受用，舒服。

──愛迪生●

一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。

──高爾基●

一切假知識比無知更危險。

──肖伯納●

一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。

──別林斯基●

應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。──茨巴爾●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價的。

──莫扎特●

越學習，越發現自己的無知。