第11頁共11頁五年級英語人教版教學方案〔合集20篇〕篇1：英語五年級上冊教學方案人教版一、指導思想老師應認真貫徹國家教育方針，根據國家《英語課程標準》的最新理念來施行教學活動。堅持英語教學的理論性原那么，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習形式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的承受英語和學習英語的方法。學習英語也和數學一樣，學好也要學生考慮，結合本地實際，正確運用三疑三探教學形式。二、學生情況分析^p五年級的學生已經接觸了兩年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。老師應采用新穎活潑有趣的教學形式進展教學，保持并進步學生學習英語的興趣。三、教材分析^p本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響(TotalPhysicalResponse)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元六課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四局部是穩固知識的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是娛樂局部。教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。四、教學目的1.培養學生學習興趣;2、培養正確的書寫習慣;3、能認讀所學詞語;4、能用所學語言進展語境交際;5、培養學生積極參與、主動學習的態度。字母教學目的：1)字母在單詞中的發音。2)字母在字母表中的順序。3)字母的正確書寫;4)字母手寫體和印刷體的區分;5)理解生活中常見的字母。五、教學措施1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，老師要浸透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2)老師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。3)老師要本著“體驗、反思、歸納、總結、方案”的原那么設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進展反思后再對該語言現象進展歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。我總結為幾句話1、聽音拼單詞，句中教單詞2、在正確的情境和文化背景說句子，不明知故問。3、讓學生對語言課上考慮。4、每天聽錄音練習，說正宗英語(1)詞匯教學(Let’slearn)Let’slearn局部的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開場，Let’slearn中的局部或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。老師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯絡新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，要把它放到詳細的對話(句子)中學習。對單詞的記憶做到聽音拼詞，不要讓學生死記(2).對話教學(Let’stalkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目的句型。為給學生提供靈敏運用語言的時機，這局部還提供可交換的內容。為此，老師應做相應的調整。(3)、閱讀理解教學(Readandwrite)這局部的教學目的是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。(4)、語音訓練(Pronunciation)這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的構造來發現讀音規那么。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的才能.篇2：新人教版英語五年級下冊教學方案一、教學進度全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元2節課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生承受較慢而增加課時。方案本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數次作業、考試的評析。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進展適當調整，力求到達最正確。二、評價工作安排評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現的興趣、態度和交流才能為主要根據。學年評價包括平時成績和期末成績，終結性評價以等級制記成績。三、教研專題為了進步英語教學質量，尋求小學英語教學的最正確途徑，我方案不斷探究計算機輔助英語教學。四、教改課安排積極參加區市教研課，多聽英語課，每期至少上一節英語教改課。五、個人業務學習1、積極參加學校各類業務學習。2、進展專業課的學習。3、學習課件制作。4、閱讀教育書刊，理解教育動態。六、學科活動安排英語游戲：BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyesGuessinggameSuperstar篇3：新人教版五年級英語下冊教學方案一、指導思想二、學生情況分析^p教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大局部已經接觸了兩年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。老師應采用新穎活潑有趣的教學形式進展教學，保持并進步學生學習英語的興趣。三、教材分析^p本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響(TotalPhysicalResponse)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四局部是穩固知識的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是娛樂局部。教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網四、教學目的根據小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調根底;在一些英語教學活動中可以運用英語進展交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語根底，他們已經可以進展簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級程度。篇4：新人教版英語五年級下冊教學方案一、指導思想老師應認真貫徹國家教育方針，根據國家《英語課程標準》的最新理念來施行教學活動。堅持英語教學的理論性原那么，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習形式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的承受英語和學習英語的方法。二、學生情況分析^p教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大局部已經接觸了兩年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。老師應采用新穎活潑有趣的教學形式進展教學，保持并進步學生學習英語的興趣。三、教材分析^p本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響(TotalPhysicalResponse)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四局部是穩固知識的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是娛樂局部。教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網四、教學目的根據小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調根底;在一些英語教學活動中可以運用英語進展交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語根底，他們已經可以進展簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級程度。篇5：新人教版五年級英語下冊教學方案一.教材分析^p本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四局部是穩固知識的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是娛樂局部。教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。二.學情分析^p教學對象為五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。三.教學目的根據小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調根底。本學年應到達以下目的：1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀21個單詞。3、能學會4個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。篇6：人教版五年級科學教學方案如今國家正在大力進展教育改革，對學生的課程也在不斷的改良，希望可以找到一個最合適中國教育的路子。讓的學生不再厭學，教學也變得更加的簡單。所以這學期的五年級教科書教育就成了承上啟下的很重要的