學案3分析綜合學案3分析綜合高考文言文概括分析題是文言文考查的常考點和重點，但此類題目總體不難，要注意此類題目各選項本身都是文言文的重要信息，可以借助這些選項理解文章；其次判斷選項時要注意選項與文中相對應信息的比對。高考文言文概括分析題是文言文考查的常考點和重點，但此類題目總高考文言文概括分析題的四個選項，基本上是按行文順序設置的，用現代漢語表述，且表述內容屬文章主要部分。一般來說，四個選項中只有一項錯誤，錯誤項表述內容也非全錯，而是錯一點，在某個細節處與原文有出入，故可用概括分析題幫助我們理解原文。具體的做法是：首先，通讀全文。接著重點閱讀文言文分析綜合題的四個選項，再進行重點通讀，即將每個選項中的每句話在原文中找到對應語句，通過一一比對，既可以破解一些難懂的字詞，快速疏通文意，又為解答分析綜合題找到了信息比對區間，為準確解題找到了依據。巧借選項明文意高考文言文概括分析題的四個選項，基本上是按行文順序設置的，用【即時小練】【即時小練】《創新設計》高考語文二輪復習(江蘇專用)課件第一部分古代詩文閱讀專題一學案3《創新設計》高考語文二輪復習(江蘇專用)課件第一部分古代詩文閱讀專題一學案31.對下列句子中畫線的詞語的解釋，不正確的一項是(

)解析病，因……而生病。答案

C1.對下列句子中畫線的詞語的解釋，不正確的一項是()解析★2.對原文有關內容的概括和分析，下列表述不正確的一項是(

)A.滄州酒雖然久負盛名，但說起滄州酒來，人們的看法并不相同，這是因為真正的好滄州酒并不容易買到。B.滄州酒不是普通人家能夠釀造出來的，必須是世代相傳的釀酒世家，才能夠把握好水與火的關鍵環節。C.姚安公認為，飲用滄州酒禁忌太多，喝來有點得不償失。不如打發小童去隨便買壺酒喝，更覺陶然自樂。D.董曲江的叔叔董思任非常喜歡喝酒，他任滄州知府時，知道好酒不該由官府享受，直到罷官之后才得以盡情喝酒。解析“知佳酒不應官”的意思是“他知道好酒不上交官府”。D★2.對原文有關內容的概括和分析，下列表述不正確的一項是(3.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)土人防征求無饜，相戒不以真酒應官，雖笞捶不肯出，十倍其價亦不肯出。譯文：________________________________________________________________________________________________(2)一年者再溫即變，二年者三溫即變，毫厘不能假借，莫知其所以然也。譯文：________________________________________________________________________________________________3.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)土人防征求無饜，答案

(1)當地人為了防止官府無休止地征酒，便相約不賣正宗滄州酒給官府的人，即便是挨打也不肯拿出來，出十倍的價錢也不賣。(2)放了一年的酒，溫兩次味就變了；放了兩年的，溫三次味就變了；一絲一毫不能作假，沒有人知道這是什么原因。答案(1)當地人為了防止官府無休止地征酒，便相約不賣正宗滄4.滄州酒有哪些特點？請概述。答案

①其收貯畏寒畏暑，畏濕畏蒸。②

一搖動即味變。③雖極醉，膈不作惡，次日亦不病酒。4.滄州酒有哪些特點？請概述。答案①其收貯畏寒畏暑，畏濕畏【參考譯文】滄州酒，阮亭先生稱之為麻姑酒，但當地人并沒有這么叫的。雖然滄州酒久負盛名，但說起滄州酒的人看法很不一樣。這兒舟船往來，都上岸買酒喝，鄉村土釀酒味淡薄，根本上不了筵席。而當地人又為了防止官府無休止地征酒，便相約不賣正宗滄州酒給官府的人。即便是挨打也不肯拿出來，出十倍的價錢也不賣。保定知府尚且連一滴也得不著，何況他人。【參考譯文】滄州酒不是一般人家所能釀造的，必須是世代相傳的釀酒世家，才能把握釀制的火候。造酒的水雖然取之于衛河，但混濁的水不能造酒，必須在南川樓下，像金山和尚在江心取泉水那樣，把錫瓶沉到河底，裝地下涌出的清泉水，這樣酒才有淡雅的味道。貯存的滄州酒怕冷怕熱，怕濕怕燥，環境稍不對勁，味兒就變了。新釀的酒不太好喝，必須把它放置在架上，過了十年之后，才算是上品，一壇能值四五兩銀子。但是人們大多用來互相饋贈，而恥于拿到市上去賣。而且像釀酒大戶如戴家、呂家、劉家、王家，還有張家、衛家等，都衰落了，釀酒的人少了，所以這種酒尤其難得。如要把這種酒運到別處，或者肩扛、車載、船運，一晃動它就變滄州酒不是一般人家所能釀造的，必須是世代相傳的釀酒世家，才能味。必須把它靜放幾天之后，才能恢復原味。喝酒時要把酒裝入壺中，必須用酒杓平平地舀，如用酒杓攪來攪去，酒味也變，這樣須靜放幾天才能恢復原味。姚安公曾說：滄州酒有無數的禁忌，經過萬般勞苦之后，才能喝到花前月下的那一杯，好處實在補償不了辛勞；不如打發小僮去隨便買來一壺，反倒陶然自樂。就是因為這個原因。味。必須把它靜放幾天之后，才能恢復原味。喝酒時要把酒裝入壺中檢驗滄州酒真假的方法是：喝南川樓水釀的酒，雖然大醉，胸腹之間也不難受惡心，第二天也沒有酒醉的癥狀，只是感到四肢非常舒服，想安靜睡覺而已。如果用衛河水釀的酒，情況就相反了。檢驗滄州酒新貨陳貨的方法是：凡貯藏兩年的，可以溫兩次酒；貯藏十年的，可以溫十次，味道都一樣，溫十一次，味就變了。放了一年的酒，溫兩次味就變了。放了兩年的，溫三次味就變了。一絲一毫不能作假，也不知道什么原因。檢驗滄州酒真假的方法是：喝南川樓水釀的酒，雖然大醉，胸腹之間董曲江前輩的叔叔名叫思任，最愛喝酒。任滄州知州時，他知道好酒不交官府，百般勸說，釀酒人還是不肯破壞禁約。于是他在罷官之后又來到滄州，住在進士李銳巔家，把他家釀的好酒都喝光了。他對李進士說：“我真后悔沒有早一些罷官。”這雖然是一時的玩笑話，也足以看出滄州的美酒真是不易得到呀！董曲江前輩的叔叔名叫思任，最愛喝酒。任滄州知州時，他知道好酒文言文分析綜合題要求在理解文意的基礎上，能對所寫人物、所述事件或所論道理進行分析與判斷。該題的錯誤項設置往往以誤擾正，以假亂真，即在大體正確的情況下夾雜一兩處不正確的表述作為干擾。命題常見的4大誤區有：錯位嫁接、以偏概全、無中生有、曲解文意。誤區定答案文言文分析綜合題要求在理解文意的基礎上，能對所寫人物、所述事以故意顛倒多個事件的先后順序或因果關系而設錯。答題時要理清文段中所涉及的人物、事件，并弄清楚事件的前后順序與經過，留意相關事件經過轉述后是否存在前后錯位或因果倒置，以便識別出人事混淆、順序倒置、張冠李戴等錯誤。以故意顛倒多個事件的先后順序或因果關系而設錯。答題時要理清文【典例1】

[原文片段]

(2015·江蘇卷)夫人吳氏，故丞相正憲公充之女，封壽安縣君。男一人，曰憲，滑州韋城縣主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉劉村文忠公之兆，而憲來求銘。[試題選項]

D.歐陽發道德學問俱佳，不愧是名門之后。他去世后，蘇軾感到很悲傷，讓張耒寫下了這篇墓志銘。[誤區分析]根據原文可知，蘇軾“讓張耒寫下了這篇墓志銘”屬錯位嫁接，原文是“憲來求銘”，可見讓張耒寫墓志銘的是歐陽憲，不是蘇軾。【典例1】[原文片段](2015·江蘇卷)夫人吳氏，故丞[參考譯文]歐陽發的夫人吳氏，是先前丞相正憲公吳充的女兒，封為壽安縣君。歐陽發有一個兒子，叫歐陽憲，任滑州韋城縣主簿。有七個女兒。元祐四年十一月甲子，歐陽發被埋葬在鄭州新鄭縣旌賢鄉劉村的歐陽文忠公的墓地，歐陽憲來請我寫了這篇墓志銘。[參考譯文]歐陽發的夫人吳氏，是先前丞相正憲公吳充的女兒，用部分代替整體的意思來設置錯誤點。答題時要特別關注表示范圍的詞語或概念，對文段中所述的相關內容進行仔細核對，看事物的范圍在轉述的過程中是否被放大或縮小。用部分代替整體的意思來設置錯誤點。答題時要特別關注表示范圍的【典例2】

[原文片段]

(2015·新課標全國卷Ⅰ)及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。”金人來索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十數死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻。茍不已，則以死繼之。”越五日，無肯承其事者。傅曰：“吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。”遂從太子出。【典例2】[原文片段](2015·新課標全國卷Ⅰ)及廢立[試題選項]

C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。[誤區分析]

“殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人”有誤，原文中說“別求狀類宦者二人殺之，并斬十數死囚”，實際上是殺了兩個外貌像宦官的人和十幾個犯了死罪的人，而不是只殺了兩個宦官。[試題選項]C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后[參考譯文]等到廢除欽宗另立皇帝的檄文到來，孫傅大聲慟哭說：“我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。”金人前來索要太上皇、皇后、各位王爺、嬪妃、公主，孫傅留下太子不讓前去。密謀把太子藏到民間，另外找兩個外貌像宦官的人殺掉，同時殺了十幾個死刑犯，拿著這些人的腦袋送給金人，欺騙金人說：“宦官打算把太子秘密送出，都城里的人爭相斗殺宦官，誤傷了太子。于是帶兵討伐平定叛亂，殺了作亂的人來獻給你們。如果不停止索求，太子就會自殺。”過了五天，沒有愿意承擔藏匿太子這件事的人。孫傅說：“我是太子傅，應當和太子同生共死。金人雖然沒有點名要我，我卻應該與太子同去，求見兩名首領當面指責他們，或許有成功的可能。”于是跟隨太子出城。[參考譯文]等到廢除欽宗另立皇帝的檄文到來，孫傅大聲慟哭說這是一種添油加醋、無中生有的設誤手段。解題時要細審選項中的每一個信息點在原文中是否有相關表述，要留意相關的細節，識別選項中自行添加而原文中并未出現的信息。這是一種添油加醋、無中生有的設誤手段。解題時要細審選項中的每【典例3】

[原文片段]

(2015·天津卷)昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯趍(同“趨”)而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負天下以不義之名，而不得咫尺之地，猶且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：“臣見大王之必傷義而不得宋。”王曰：“公輸，天下之巧士，作云梯之械，設以攻宋，曷為弗取？”墨子曰：“令公輸設攻，臣請守之。”于是公輸般設攻宋之械，墨子設守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。 (《淮南子·修務訓》)【典例3】[原文片段](2015·天津卷)昔者楚欲攻宋，[試題選項]

A.《淮南子·修務訓》一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，說明人心向背是戰爭勝負的決定因素。[誤區分析]原文的表述是公輸般以攻宋利器云梯模擬攻宋，結果是九攻而被九卻之，最終楚不攻宋。所以選項中的“說明人心向背是戰爭勝負的決定因素”于原文無據，屬無中生有。[試題選項]A.《淮南子·修務訓》一段中，魯班雖然制造出攻[參考譯文]過去楚國想要攻打宋國，墨子聽說以后很擔心這件事。他從魯國出發趕了十天十夜的路，腳上長了一層層的老繭也不肯休息，撕下衣衫包裹雙腳向前趕路，終于到達楚都郢城。拜見楚王，說：“我聽說大王您要發兵攻打宋國，您是估計一定能攻占宋國，然后才攻打它的嗎？使勞苦大眾逃亡，損兵折將，蒙受被天下指責為不義的名聲，卻得不到尺寸之地，還要進攻它嗎？”楚王說：“果真得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？”墨子說：“我看大王您一定有損道義卻又得不到宋國。”楚王說：“公輸般是天下有名的工匠，制造了云梯這種器械，假設用云梯來攻宋，怎么能不取勝？”墨子回答說：“讓公輸般設置云梯來攻城，請允許我來防守。”于是公輸般設置攻城的器械，墨子設置守城的裝備。公輸般多次攻城，墨子多次打退他，始終攻不進城內。于是楚王只得收兵，停止對宋的進攻。[參考譯文]過去楚國想要攻打宋國，墨子聽說以后很擔心這件事利用文中有些詞句較難理解的特點，在分析概括轉述的過程中故意曲解文意，這是分析概括題的主要設錯手段。解題時先要找到原句，再細辨原文中的詞句在進入選項后是否發生了釋義錯誤，并借助于語境仔細推敲。利用文中有些詞句較難理解的特點，在分析概括轉述的過程中故意曲【典例4】

[原文片段]

(2015·廣東卷)侯弘文，奇士也，散家財，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。[試題選項]

D.侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象昇趕去救援，但未成功。[誤區分析]仔細比對后可知，原文中對應的有效信息為“象昇上疏救，不得”，意思是“象昇上疏救援，沒有成功”，而選項D中卻表述為“盧象昇趕去救援”，錯誤，屬曲解文意。【典例4】[原文片段](2015·廣東卷)侯弘文，奇士也[參考譯文]侯弘文，是有特殊才能的人，散發家中的財產，掃募滇軍跟隨象昇討伐賊兵。弘文率領招募的士兵到達楚地，巡撫王夢尹以騷擾驛站為名上報朝廷。象昇上疏救援，沒有成功，弘文最終被發配戍邊。天下的百姓因為這件事為弘文惋惜并且稱贊盧象昇(的義舉)。[參考譯文]侯弘文，是有特殊才能的人，散發家中的財產，掃募【即時小練】請判斷以下各題內容概括和分析的正誤，錯誤的請給出原因。1.原文：(蘇)瓊性清慎，不發私書。……畢義云為御史中丞，以猛暴任職，理官忌憚，莫敢有違。瓊推察務在公平，得雪者甚眾，寺署臺案，始自于瓊。遷三公郎中。趙州及清河、南中有人頻告謀反，前后皆付瓊推檢，事多申雪。尚書崔昂謂瓊曰：“若欲立功名，當更思余理，仍數雪反逆，身命何輕？”瓊正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆。”昂大慚。京師為之語曰：“斷決無疑蘇珍之。”【即時小練】請判斷以下各題內容概括和分析的正誤，錯誤的請給出選項：蘇瓊清廉謹慎，審察案件務在公平。他從不接收私人信件，也不受人饋贈。他審案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脫了一些謀逆者的罪名。比對：

答案錯位嫁接。“也洗脫了一些謀逆者的罪名”錯，從原文看被蘇瓊洗脫罪名的是一些被冤枉的人。選項：蘇瓊清廉謹慎，審察案件務在公平。他從不接收私人信件，也2.原文：后所生長樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，敕所司資送倍于長公主。魏征諫曰：“昔漢明帝時，將封皇子，帝曰：‘朕子安得同于先帝子乎！’然謂長主者，良以尊于公主也，情雖有差，義無等別。若令公主之禮有過長主，理恐不可，愿陛下思之。”太宗以其言退而告后，后嘆曰：“嘗聞陛下重魏征，殊未知其故。今聞其諫，實乃能以義制主之情，可謂正直社稷之臣矣。忠言逆于耳而利于行，納之則俗寧，杜之則政亂，誠愿陛下詳之，則天下幸甚。”后因請遣中使赍帛五百匹，詣征宅以賜之。2.原文：后所生長樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，敕所司資送選項：長孫皇后為人大度，贊賞愛護正直的大臣。魏征建議減少皇后女兒的嫁妝，皇后不僅不生氣，還私下派遣使者賞賜給魏征財物，表彰他的正直。比對：

答案曲解文意。“還私下派遣使者賞賜給魏征財物”表述不正確，原文為“后因請遣中使赍帛五百匹，詣征宅以賜之”，皇后請示過皇帝，才派人送禮物給魏征，并不是“私下派遣”。選項：長孫皇后為人大度，贊賞愛護正直的大臣。魏征建議減少皇后3.原文：英宗即位，(蔣貴)以所統皆極邊地，奏增軍士月糧。正統元年召還，為右都督。阿臺寇甘、涼，邊將告急。命佩平虜將軍印，帥師討之。選項：蔣貴身處高位，心系士兵。因為所管轄的都是非常偏遠的地方，所以他向英宗皇帝奏請增加軍士的月糧。英宗很生氣，于是他被召回擔任右都督。比對：

答案無中生有。“英宗很生氣”于文無據，文中只有“以所統皆極邊地，奏增軍士月糧。正統元年召還，為右都督”的說法。3.原文：英宗即位，(蔣貴)以所統皆極邊地，奏增軍士月糧。正4.原文：初，(張)亮之在州也，棄其本妻，更娶李氏。李驕妒特甚，亮寵憚之。李尤好左道，所至巫覡盈門，又干預政事，由是亮之聲稱漸損。選項：李氏的惡劣品行給張亮的聲譽帶來了損害。李氏驕橫妒忌，不僅喜歡邪門旁道，還和很多男女巫師一起干涉和參與張亮的政事。比對：

答案錯位嫁接。“干預政事”的只是李氏，無男女巫師。文中只說李氏所到之處男女巫師滿門，并未講男女巫師干預政事。“又干預政事”前省略的主語應為“李氏”。4.原文：初，(張)亮之在州也，棄其本妻，更娶李氏。李驕妒特5.原文：當是時，湖上有三孝廉，皆高士，沨其一也，當事皆重之。監司盧高尤下士，一日，遇沨于僧舍，問：“汪孝廉何在？”沨應曰：“適在此，今已去矣。”高悵然，不知應者即沨也。高嘗艤舟載酒西湖上，約三高士以世外禮相見，惟沨不至。選項：監司盧高很敬重包括汪沨在內的湖上三高士，曾想以世外禮約見他們而不得，有一次盧高當面遇見汪沨，他騙盧高說汪沨剛走。比對：

答案以偏概全。“曾想以世外禮約見他們而不得”不正確，原文有“約三高士以世外禮相見，惟沨不至”，三人中只有汪沨一人未到。5.原文：當是時，湖上有三孝廉，皆高士，沨其一也，當事皆重之6.原文：煬帝遣將軍段達來討金稱，善會進計達，達不能用，軍竟敗焉。達深謝善會。后復與賊戰，進止一以謀之，于是大克。選項：將軍段達討伐金稱，善會進獻計謀，未予采納，段達失敗。后來的戰斗中，段達采納了善會的謀略，打敗了盜賊。比對：

答案正確。6.原文：煬帝遣將軍段達來討金稱，善會進計達，達不能用，軍竟7.原文：(丘處機)年十九，為全真學于寧海之昆侖山，與馬鈺、譚處端、劉處玄、王處一、郝大通、孫不二同師重陽王真人。重陽一見處機，大器之。金、宋之季，俱遣使來召，不赴。選項：丘處機十九歲時出家，皈依在王重陽真人門下，成為王真人嫡傳的“全真七子”中的大師兄。比對：

答案無中生有。原文未提及丘處機是大師兄。(事實上大師兄是馬鈺，丘處機排行第四)7.原文：(丘處機)年十九，為全真學于寧海之昆侖山，與馬鈺、8.原文：時國兵踐蹂中原，河南、北尤甚，民罹俘戮，無所逃命。處機還燕，使其徒牒牌招求于戰伐之余，由是為人奴者得復為良，與濱死而更生者，毋慮二三萬人。中州人至今稱道之。歲乙酉，熒惑犯尾，其占在燕，處機禱之，果退舍。丁亥，又為旱禱，期以三日雨，當名瑞應，已而亦驗。8.原文：時國兵踐蹂中原，河南、北尤甚，民罹俘戮，無所逃命。選項：憑著虎符和璽書，丘處機師徒借入教的名義拯救了大量漢人，受到百姓稱贊。其后，丘處機的祈禱使不利于燕地的煞星移位，使干旱的地區下了三天雨，造福于百姓。比對：

答案曲解文意。“期以三日雨”是“以三天為期出現降雨”，并非“下了三天雨”。錯在對“期”的理解。而且“煞星移位”與“三日甘露”是兩個年份的兩件事，并非具有因果關系的一件事。選項：憑著虎符和璽書，丘處機師徒借入教的名義拯救了大量漢人，學案3分析綜合學案3分析綜合高考文言文概括分析題是文言文考查的常考點和重點，但此類題目總體不難，要注意此類題目各選項本身都是文言文的重要信息，可以借助這些選項理解文章；其次判斷選項時要注意選項與文中相對應信息的比對。高考文言文概括分析題是文言文考查的常考點和重點，但此類題目總高考文言文概括分析題的四個選項，基本上是按行文順序設置的，用現代漢語表述，且表述內容屬文章主要部分。一般來說，四個選項中只有一項錯誤，錯誤項表述內容也非全錯，而是錯一點，在某個細節處與原文有出入，故可用概括分析題幫助我們理解原文。具體的做法是：首先，通讀全文。接著重點閱讀文言文分析綜合題的四個選項，再進行重點通讀，即將每個選項中的每句話在原文中找到對應語句，通過一一比對，既可以破解一些難懂的字詞，快速疏通文意，又為解答分析綜合題找到了信息比對區間，為準確解題找到了依據。巧借選項明文意高考文言文概括分析題的四個選項，基本上是按行文順序設置的，用【即時小練】【即時小練】《創新設計》高考語文二輪復習(江蘇專用)課件第一部分古代詩文閱讀專題一學案3《創新設計》高考語文二輪復習(江蘇專用)課件第一部分古代詩文閱讀專題一學案31.對下列句子中畫線的詞語的解釋，不正確的一項是(

)解析病，因……而生病。答案

C1.對下列句子中畫線的詞語的解釋，不正確的一項是()解析★2.對原文有關內容的概括和分析，下列表述不正確的一項是(

)A.滄州酒雖然久負盛名，但說起滄州酒來，人們的看法并不相同，這是因為真正的好滄州酒并不容易買到。B.滄州酒不是普通人家能夠釀造出來的，必須是世代相傳的釀酒世家，才能夠把握好水與火的關鍵環節。C.姚安公認為，飲用滄州酒禁忌太多，喝來有點得不償失。不如打發小童去隨便買壺酒喝，更覺陶然自樂。D.董曲江的叔叔董思任非常喜歡喝酒，他任滄州知府時，知道好酒不該由官府享受，直到罷官之后才得以盡情喝酒。解析“知佳酒不應官”的意思是“他知道好酒不上交官府”。D★2.對原文有關內容的概括和分析，下列表述不正確的一項是(3.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)土人防征求無饜，相戒不以真酒應官，雖笞捶不肯出，十倍其價亦不肯出。譯文：________________________________________________________________________________________________(2)一年者再溫即變，二年者三溫即變，毫厘不能假借，莫知其所以然也。譯文：________________________________________________________________________________________________3.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)土人防征求無饜，答案

(1)當地人為了防止官府無休止地征酒，便相約不賣正宗滄州酒給官府的人，即便是挨打也不肯拿出來，出十倍的價錢也不賣。(2)放了一年的酒，溫兩次味就變了；放了兩年的，溫三次味就變了；一絲一毫不能作假，沒有人知道這是什么原因。答案(1)當地人為了防止官府無休止地征酒，便相約不賣正宗滄4.滄州酒有哪些特點？請概述。答案

①其收貯畏寒畏暑，畏濕畏蒸。②

一搖動即味變。③雖極醉，膈不作惡，次日亦不病酒。4.滄州酒有哪些特點？請概述。答案①其收貯畏寒畏暑，畏濕畏【參考譯文】滄州酒，阮亭先生稱之為麻姑酒，但當地人并沒有這么叫的。雖然滄州酒久負盛名，但說起滄州酒的人看法很不一樣。這兒舟船往來，都上岸買酒喝，鄉村土釀酒味淡薄，根本上不了筵席。而當地人又為了防止官府無休止地征酒，便相約不賣正宗滄州酒給官府的人。即便是挨打也不肯拿出來，出十倍的價錢也不賣。保定知府尚且連一滴也得不著，何況他人。【參考譯文】滄州酒不是一般人家所能釀造的，必須是世代相傳的釀酒世家，才能把握釀制的火候。造酒的水雖然取之于衛河，但混濁的水不能造酒，必須在南川樓下，像金山和尚在江心取泉水那樣，把錫瓶沉到河底，裝地下涌出的清泉水，這樣酒才有淡雅的味道。貯存的滄州酒怕冷怕熱，怕濕怕燥，環境稍不對勁，味兒就變了。新釀的酒不太好喝，必須把它放置在架上，過了十年之后，才算是上品，一壇能值四五兩銀子。但是人們大多用來互相饋贈，而恥于拿到市上去賣。而且像釀酒大戶如戴家、呂家、劉家、王家，還有張家、衛家等，都衰落了，釀酒的人少了，所以這種酒尤其難得。如要把這種酒運到別處，或者肩扛、車載、船運，一晃動它就變滄州酒不是一般人家所能釀造的，必須是世代相傳的釀酒世家，才能味。必須把它靜放幾天之后，才能恢復原味。喝酒時要把酒裝入壺中，必須用酒杓平平地舀，如用酒杓攪來攪去，酒味也變，這樣須靜放幾天才能恢復原味。姚安公曾說：滄州酒有無數的禁忌，經過萬般勞苦之后，才能喝到花前月下的那一杯，好處實在補償不了辛勞；不如打發小僮去隨便買來一壺，反倒陶然自樂。就是因為這個原因。味。必須把它靜放幾天之后，才能恢復原味。喝酒時要把酒裝入壺中檢驗滄州酒真假的方法是：喝南川樓水釀的酒，雖然大醉，胸腹之間也不難受惡心，第二天也沒有酒醉的癥狀，只是感到四肢非常舒服，想安靜睡覺而已。如果用衛河水釀的酒，情況就相反了。檢驗滄州酒新貨陳貨的方法是：凡貯藏兩年的，可以溫兩次酒；貯藏十年的，可以溫十次，味道都一樣，溫十一次，味就變了。放了一年的酒，溫兩次味就變了。放了兩年的，溫三次味就變了。一絲一毫不能作假，也不知道什么原因。檢驗滄州酒真假的方法是：喝南川樓水釀的酒，雖然大醉，胸腹之間董曲江前輩的叔叔名叫思任，最愛喝酒。任滄州知州時，他知道好酒不交官府，百般勸說，釀酒人還是不肯破壞禁約。于是他在罷官之后又來到滄州，住在進士李銳巔家，把他家釀的好酒都喝光了。他對李進士說：“我真后悔沒有早一些罷官。”這雖然是一時的玩笑話，也足以看出滄州的美酒真是不易得到呀！董曲江前輩的叔叔名叫思任，最愛喝酒。任滄州知州時，他知道好酒文言文分析綜合題要求在理解文意的基礎上，能對所寫人物、所述事件或所論道理進行分析與判斷。該題的錯誤項設置往往以誤擾正，以假亂真，即在大體正確的情況下夾雜一兩處不正確的表述作為干擾。命題常見的4大誤區有：錯位嫁接、以偏概全、無中生有、曲解文意。誤區定答案文言文分析綜合題要求在理解文意的基礎上，能對所寫人物、所述事以故意顛倒多個事件的先后順序或因果關系而設錯。答題時要理清文段中所涉及的人物、事件，并弄清楚事件的前后順序與經過，留意相關事件經過轉述后是否存在前后錯位或因果倒置，以便識別出人事混淆、順序倒置、張冠李戴等錯誤。以故意顛倒多個事件的先后順序或因果關系而設錯。答題時要理清文【典例1】

[原文片段]

(2015·江蘇卷)夫人吳氏，故丞相正憲公充之女，封壽安縣君。男一人，曰憲，滑州韋城縣主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉劉村文忠公之兆，而憲來求銘。[試題選項]

D.歐陽發道德學問俱佳，不愧是名門之后。他去世后，蘇軾感到很悲傷，讓張耒寫下了這篇墓志銘。[誤區分析]根據原文可知，蘇軾“讓張耒寫下了這篇墓志銘”屬錯位嫁接，原文是“憲來求銘”，可見讓張耒寫墓志銘的是歐陽憲，不是蘇軾。【典例1】[原文片段](2015·江蘇卷)夫人吳氏，故丞[參考譯文]歐陽發的夫人吳氏，是先前丞相正憲公吳充的女兒，封為壽安縣君。歐陽發有一個兒子，叫歐陽憲，任滑州韋城縣主簿。有七個女兒。元祐四年十一月甲子，歐陽發被埋葬在鄭州新鄭縣旌賢鄉劉村的歐陽文忠公的墓地，歐陽憲來請我寫了這篇墓志銘。[參考譯文]歐陽發的夫人吳氏，是先前丞相正憲公吳充的女兒，用部分代替整體的意思來設置錯誤點。答題時要特別關注表示范圍的詞語或概念，對文段中所述的相關內容進行仔細核對，看事物的范圍在轉述的過程中是否被放大或縮小。用部分代替整體的意思來設置錯誤點。答題時要特別關注表示范圍的【典例2】

[原文片段]

(2015·新課標全國卷Ⅰ)及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。”金人來索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十數死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻。茍不已，則以死繼之。”越五日，無肯承其事者。傅曰：“吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。”遂從太子出。【典例2】[原文片段](2015·新課標全國卷Ⅰ)及廢立[試題選項]

C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。[誤區分析]

“殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人”有誤，原文中說“別求狀類宦者二人殺之，并斬十數死囚”，實際上是殺了兩個外貌像宦官的人和十幾個犯了死罪的人，而不是只殺了兩個宦官。[試題選項]C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后[參考譯文]等到廢除欽宗另立皇帝的檄文到來，孫傅大聲慟哭說：“我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。”金人前來索要太上皇、皇后、各位王爺、嬪妃、公主，孫傅留下太子不讓前去。密謀把太子藏到民間，另外找兩個外貌像宦官的人殺掉，同時殺了十幾個死刑犯，拿著這些人的腦袋送給金人，欺騙金人說：“宦官打算把太子秘密送出，都城里的人爭相斗殺宦官，誤傷了太子。于是帶兵討伐平定叛亂，殺了作亂的人來獻給你們。如果不停止索求，太子就會自殺。”過了五天，沒有愿意承擔藏匿太子這件事的人。孫傅說：“我是太子傅，應當和太子同生共死。金人雖然沒有點名要我，我卻應該與太子同去，求見兩名首領當面指責他們，或許有成功的可能。”于是跟隨太子出城。[參考譯文]等到廢除欽宗另立皇帝的檄文到來，孫傅大聲慟哭說這是一種添油加醋、無中生有的設誤手段。解題時要細審選項中的每一個信息點在原文中是否有相關表述，要留意相關的細節，識別選項中自行添加而原文中并未出現的信息。這是一種添油加醋、無中生有的設誤手段。解題時要細審選項中的每【典例3】

[原文片段]

(2015·天津卷)昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯趍(同“趨”)而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負天下以不義之名，而不得咫尺之地，猶且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：“臣見大王之必傷義而不得宋。”王曰：“公輸，天下之巧士，作云梯之械，設以攻宋，曷為弗取？”墨子曰：“令公輸設攻，臣請守之。”于是公輸般設攻宋之械，墨子設守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。 (《淮南子·修務訓》)【典例3】[原文片段](2015·天津卷)昔者楚欲攻宋，[試題選項]

A.《淮南子·修務訓》一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，說明人心向背是戰爭勝負的決定因素。[誤區分析]原文的表述是公輸般以攻宋利器云梯模擬攻宋，結果是九攻而被九卻之，最終楚不攻宋。所以選項中的“說明人心向背是戰爭勝負的決定因素”于原文無據，屬無中生有。[試題選項]A.《淮南子·修務訓》一段中，魯班雖然制造出攻[參考譯文]過去楚國想要攻打宋國，墨子聽說以后很擔心這件事。他從魯國出發趕了十天十夜的路，腳上長了一層層的老繭也不肯休息，撕下衣衫包裹雙腳向前趕路，終于到達楚都郢城。拜見楚王，說：“我聽說大王您要發兵攻打宋國，您是估計一定能攻占宋國，然后才攻打它的嗎？使勞苦大眾逃亡，損兵折將，蒙受被天下指責為不義的名聲，卻得不到尺寸之地，還要進攻它嗎？”楚王說：“果真得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？”墨子說：“我看大王您一定有損道義卻又得不到宋國。”楚王說：“公輸般是天下有名的工匠，制造了云梯這種器械，假設用云梯來攻宋，怎么能不取勝？”墨子回答說：“讓公輸般設置云梯來攻城，請允許我來防守。”于是公輸般設置攻城的器械，墨子設置守城的裝備。公輸般多次攻城，墨子多次打退他，始終攻不進城內。于是楚王只得收兵，停止對宋的進攻。[參考譯文]過去楚國想要攻打宋國，墨子聽說以后很擔心這件事利用文中有些詞句較難理解的特點，在分析概括轉述的過程中故意曲解文意，這是分析概括題的主要設錯手段。解題時先要找到原句，再細辨原文中的詞句在進入選項后是否發生了釋義錯誤，并借助于語境仔細推敲。利用文中有些詞句較難理解的特點，在分析概括轉述的過程中故意曲【典例4】

[原文片段]

(2015·廣東卷)侯弘文，奇士也，散家財，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。[試題選項]

D.侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象昇趕去救援，但未成功。[誤區分析]仔細比對后可知，原文中對應的有效信息為“象昇上疏救，不得”，意思是“象昇上疏救援，沒有成功”，而選項D中卻表述為“盧象昇趕去救援”，錯誤，屬曲解文意。【典例4】[原文片段](2015·廣東卷)侯弘文，奇士也[參考譯文]侯弘文，是有特殊才能的人，散發家中的財產，掃募滇軍跟隨象昇討伐賊兵。弘文率領招募的士兵到達楚地，巡撫王夢尹以騷擾驛站為名上報朝廷。象昇上疏救援，沒有成功，弘文最終被發配戍邊。天下的百姓因為這件事為弘文惋惜并且稱贊盧象昇(的義舉)。[參考譯文]侯弘文，是有特殊才能的人，散發家中的財產，掃募【即時小練】請判斷以下各題內容概括和分析的正誤，錯誤的請給出原因。1.原文：(蘇)瓊性清慎，不發私書。……畢義云為御史中丞，以猛暴任職，理官忌憚，莫敢有違。瓊推察務在公平，得雪者甚眾，寺署臺案，始自于瓊。遷三公郎中。趙州及清河、南中有人頻告謀反，前后皆付瓊推檢，事多申雪。尚書崔昂謂瓊曰：“若欲立功名，當更思余理，仍數雪反逆，身命何輕？”瓊正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆。”昂大慚。京師為之語曰：“斷決無疑蘇珍之。”【即時小練】請判斷以下各題內容概括和分析的正誤，錯誤的請給出選項：蘇瓊清廉謹慎，審察案件務在公平。他從不接收私人信件，也不受人饋贈。他審案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脫了一些謀逆者的罪名。比對：

答案錯位嫁接。“也洗脫了一些謀逆者的罪名”錯，從原文看被蘇瓊洗脫罪名的是一些被冤枉的人。選項：蘇瓊清廉謹慎，審察案件務在公平。他從不接收私人信件，也2.原文：后所生長樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，敕所司資送倍于長公主。魏征諫曰：“昔漢明帝時，將封皇子，帝曰：‘朕子安得同于先帝子乎！’然謂長主者，良以尊于公主也，情雖有差，義無等別。若令公主之禮有過長主，理恐不可，愿陛下思之。”太宗以其言退而告后，后嘆曰：“嘗聞陛下重魏征，殊未知其故。今聞其諫，實乃能以義制主之情，可謂正直社稷之臣矣。忠言逆于耳而利于行，納之則俗寧，杜之則政亂，誠愿陛下詳之，則天下幸甚。”后因請遣中使赍帛五百匹，詣征宅以賜之。2.原文：后所生長樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，敕所司資送選項：長孫皇后為人大度，贊賞愛護正直的大臣。魏征建議減少皇后女兒的嫁妝，皇后不僅不生氣，還私下派遣使者賞賜給魏征財物，表彰他的正直。比對：

答案曲解文意。“還私下派遣使者賞賜給魏征財物”表述不正確，原文為“后因請遣中使赍帛五百匹，詣征宅以賜之”，皇后請示過皇帝，才派人送禮物給魏征，并不是“私下派遣”。選項：長孫皇后為人大度，贊賞愛護正直的大臣。魏征建議減少皇后3.原文：英宗即位，(蔣貴)以所統皆極邊地，奏增軍士月糧。正統元年召還，為右都督。阿臺寇