人物動作描寫人物動作描寫高爾基認為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。高爾基認為，寫人物要多行動少說話。動作描寫，就是對人物行為和動作的描寫。描寫內容：頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腳腿。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）動作描寫，就是對人物行為和動作的描寫。五年級上冊語文同步擴展他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。突出人物性格特點五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩

（聽著老師的表揚）小蘭紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得快要埋進衣領了……描繪人物內心情感五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）描繪人物內心情感五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（他的臉色開始變青，好看的眉頭皺成了“川”字形，時不時的發出輕輕的呻吟聲，他盡量控制住自己，用手輕輕的按住腹部，以致減輕疼痛…顯示出身體狀況五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）他的臉色開始變青，好看的眉頭皺成了“川”字形，時不時的發出輕五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上方法一：抓住特征，

選準動詞選擇那些最有表現力，符合人物的身份和年齡特點、最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）方法一：抓住特征，

選準動詞選擇那些最有表現力，他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。——突出豬八戒好吃、貪吃的性格五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒（聽著老師的表揚）小蘭紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得快要埋進衣領了……描繪出小蘭當時緊張、害羞的心理五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）（聽著老師的表揚）小蘭紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不“我們現在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳……比比詞語

下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）“我們現在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走小練筆上課鈴聲響了，教師還是一片吵鬧，這時突然聽到了符老師的腳步聲……我立馬_____（提/豎）耳朵來，__（縮/彎）下身子來，直向座位____（走/躥）去。然后身子一____（直/扭），屁股一____（坐/落）

豎彎走直坐五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）小練筆上課鈴聲響了，教師還是一片吵鬧，這時突然聽到了符老牛刀小試1，她哭了。2.他跳了下去。她哭得淚如雨下，傷心欲絕。他一咬牙，猛地跳了下去。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）牛刀小試1，她哭了。她哭得淚如雨下，傷心欲絕。他一咬牙，猛地方法一：抓住特征，選準動詞選擇那些最有表現力，符合人物的身份和年齡特點、最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。也可在動詞前添加恰當的修飾語：副詞、形容詞。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）方法一：抓住特征，選準動詞選擇那些最有表現力，符合人物的身份她又看見了一只蝴蝶，便調皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）她又看見了一只蝴蝶，便調皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。姑娘就著井口喝了水。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。姑娘就著井方法二：分解動作，展現過程

描寫一個人的動作要對其進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列的動作構成的，把一個大動作分解成幾個小動作，這樣，整篇文章就能把人物的動作寫具體了。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）方法二：分解動作，展現過程描寫一個人的動作要對其進行分解，活用錦囊秘訣五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）活用錦囊秘訣五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編起跑跨欄超越五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）起跑跨欄超越五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編

提示寫身體部位寫動作，加修飾語將一個大動作分解成一個個小動作五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）提示五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優美的弧線。成百上千的觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視著他，共同期待著見證奇跡的時刻。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現出無人能及的寫作練習：1.收集有關描寫動作的好詞語。2.按照課上的要求，寫一段人物動作特寫。要求100字以上；再現動作過程；寫出人物的個性。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）寫作練習：1.收集有關描寫動作的好詞語。五年級上冊語文同步擴謝謝！五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）謝謝！五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五人物動作描寫人物動作描寫高爾基認為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。高爾基認為，寫人物要多行動少說話。動作描寫，就是對人物行為和動作的描寫。描寫內容：頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腳腿。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）動作描寫，就是對人物行為和動作的描寫。五年級上冊語文同步擴展他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。突出人物性格特點五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩

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描寫一個人的動作要對其進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列的動作構成的，把一個大動作分解成幾個小動作，這樣，整篇文章就能把人物的動作寫具體了。五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）方法二：分解動作，展現過程描寫一個人的動作要對其進行分解，活用錦囊秘訣五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）活用錦囊秘訣五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編起跑跨欄超越五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）五年級上冊語文同步擴展作文課件人物動作描寫（部編版）起跑跨欄超越五年級上冊