人教版語文五年級下冊語文園地一人教版語文五年級下冊語文園地一1導入新課學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子導入新課學而不思則罔，思而不學則殆。文章表達思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比較含蓄。把本單元的三篇文章瀏覽一遍,想想：每篇文章都是怎樣表達思想感情的？與大家交流一下吧！交流平臺文章表達思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比交流平臺《冬陽·童年·駱駝隊》中“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊”這句話，就直接表現力作者對童年深深的懷念之情。《祖父的園子》中“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”用委婉含蓄的方式表達作者對祖父園子深沉的熱愛和懷念。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)交流平臺《冬陽·童年·駱駝隊》中“我是多么想念童年住回憶以前學過或讀過的文章,說一說哪篇文章是直接抒情，哪些是間接抒情？交流平臺五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)回憶以前學過或讀過的文章,說一說哪篇文章是直接抒情，交流平臺《桂花雨》中“于是，我又想起了在故鄉童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”直接表達了作者對故鄉和童年的懷念、喜愛之情。我發現許多課文都蘊含著作者濃濃的感情，或直接抒情，或借物抒情、委婉含蓄。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)交流平臺《桂花雨》中“于是，我又想起了在故鄉童年時代讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著說一說。詞句段運用這段話通過想象人、蚯蚓、蝙蝠的表現寫出了太陽光芒的強烈。運用并列排比的修辭手法突出了事物的特點。

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著

詞句段運用這段話通過描寫雞、狗、蟬的不同表現讓人感受到天氣的炎熱。運用并列排比的修辭手法寫出了八月天氣熱的特點。

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這段話通過描寫雞、狗、蟬的不同表現讓人感受到詞句段運用這兩句話都是用并列排比的修辭手法來描寫事物，突出了事物的特點。這兩個句子在描寫事物的方法上有什么相似之處。我也會！五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這兩句話都是用并列排比的修辭手法來描寫事物，突出了事詞句段運用我也會！選一種情景仿照著說一說。慢冷吵靜快暗五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)我也會！選一種情景仿照著說一說。慢冷吵靜快暗五年級下冊語文課

詞句段運用下面的語句在表達上有什么特點？

它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪。

燕子時而掠過湖面，時而飛過樹梢，那么輕盈，那么自由，看得我都想隨它們飛翔。

描寫抒情先描寫再抒情五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)詞句11詞句段運用

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠，真想逃離這個地方。先描寫再抒情五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房詞句段運用這三個句子都運用了描寫和抒情相結合的表達方式，都是先對事物進行描寫然后再抒發自己的感受，使句子有血有肉，有情有意。我也能運用這種方法來寫句子。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這三個句子都運用了描寫和抒情相結合的表達方式，都是先日積月累長歌行

漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。14日積月累學習古詩的方法了解詩人和背景。抓字眼明白詩意。想象情景悟詩情。123日積月累學習古詩的方法了解詩人和背景。抓字眼明白詩意。想象歌行：我國古代詩歌的一種體裁。漢樂府：漢代的樂府詩。共138篇，現僅存40多篇。樂府是漢武帝建立起來的音樂官署，掌管朝會、祭祀時所用的音樂，兼采集民間詩歌和樂曲。后來就將這個官署所采集創作的樂歌稱為樂府。日積月累了解漢樂府。歌行：我國古代詩歌的一種體裁。日積月累了解漢樂府。16小組合作學習古詩，交流你的心得，提出你的疑問。日積月累小組合作學習古詩，交流你的心得，提出你的疑問。日積月重點詞語把握日積月累抓字眼明白詩意。青青園中葵，朝露待日晞。晞（曬）常恐秋節至，焜黃華葉衰。焜（明亮）衰（衰敗）百川東到海，何時復西歸？川（河流）少壯不努力，老大徒傷悲。徒徒（白白地）五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)重點詞語把握日積月累抓字眼明白詩意。青青園中葵，朝露待日晞。18日積月累用自己的話說說詩歌的意思。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)日積月累用自己的話說說詩歌的意思。五年級下冊語文課件-1語文19日積月累這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻，“青青”喻其生長茂盛。在春天的陽光雨露下，萬物都在爭相努力地生長，因為他們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生也是這樣。由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵我們要珍惜時光，努力學習。想象情景悟詩情。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)日積月累這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻，“20日積月累長歌行

漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。背誦古詩五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。背誦古詩21課堂總結這節課你收獲了什么？請你說一說。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)課堂總結這節課你收獲了什么？請你說一說。五年級下冊語文課件-22人教版語文五年級下冊語文園地一人教版語文五年級下冊語文園地一23導入新課學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子導入新課學而不思則罔，思而不學則殆。文章表達思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比較含蓄。把本單元的三篇文章瀏覽一遍,想想：每篇文章都是怎樣表達思想感情的？與大家交流一下吧！交流平臺文章表達思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比交流平臺《冬陽·童年·駱駝隊》中“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊”這句話，就直接表現力作者對童年深深的懷念之情。《祖父的園子》中“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”用委婉含蓄的方式表達作者對祖父園子深沉的熱愛和懷念。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)交流平臺《冬陽·童年·駱駝隊》中“我是多么想念童年住回憶以前學過或讀過的文章,說一說哪篇文章是直接抒情，哪些是間接抒情？交流平臺五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)回憶以前學過或讀過的文章,說一說哪篇文章是直接抒情，交流平臺《桂花雨》中“于是，我又想起了在故鄉童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”直接表達了作者對故鄉和童年的懷念、喜愛之情。我發現許多課文都蘊含著作者濃濃的感情，或直接抒情，或借物抒情、委婉含蓄。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)交流平臺《桂花雨》中“于是，我又想起了在故鄉童年時代讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著說一說。詞句段運用這段話通過想象人、蚯蚓、蝙蝠的表現寫出了太陽光芒的強烈。運用并列排比的修辭手法突出了事物的特點。

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詞句段運用這段話通過描寫雞、狗、蟬的不同表現讓人感受到天氣的炎熱。運用并列排比的修辭手法寫出了八月天氣熱的特點。

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這段話通過描寫雞、狗、蟬的不同表現讓人感受到詞句段運用這兩句話都是用并列排比的修辭手法來描寫事物，突出了事物的特點。這兩個句子在描寫事物的方法上有什么相似之處。我也會！五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這兩句話都是用并列排比的修辭手法來描寫事物，突出了事詞句段運用我也會！選一種情景仿照著說一說。慢冷吵靜快暗五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)我也會！選一種情景仿照著說一說。慢冷吵靜快暗五年級下冊語文課

詞句段運用下面的語句在表達上有什么特點？

它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪。

燕子時而掠過湖面，時而飛過樹梢，那么輕盈，那么自由，看得我都想隨它們飛翔。

描寫抒情先描寫再抒情五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)詞句33詞句段運用

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠，真想逃離這個地方。先描寫再抒情五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房詞句段運用這三個句子都運用了描寫和抒情相結合的表達方式，都是先對事物進行描寫然后再抒發自己的感受，使句子有血有肉，有情有意。我也能運用這種方法來寫句子。五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這三個句子都運用了描寫和抒情相結合的表達方式，都是先日積月累長歌行

漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。36日積月累學習古詩的方法了解詩人和背景。抓字眼明白詩意。想象情景悟詩情。123日積月累學習古詩的方法了解詩人和背景。抓字眼明白詩意。想象歌行：我國古代詩歌的一種體裁。漢樂府：漢代的樂府詩。共138篇，現僅存40多篇。樂府是漢武帝建立起來的音樂官署，掌管朝會、祭祀時所用的音樂，兼采集民間詩歌和樂曲。后來就將這個官署所采集創作的樂歌稱為樂府。日積月累了解漢樂府。歌行：我國古代詩歌的一種體裁。日積月累了解漢樂府。38小組合作學習古詩，交流你的心得，提出你的疑問。日積月累小組合作學習古詩，交流你的心得，提出你的疑問。日積月重點詞語把握日積月累抓字眼明白詩意。青青園中葵，朝露待日晞。晞（曬）常恐秋節至，焜黃華葉衰。焜（明亮）衰（衰敗）百川東到海，何時復西歸？川（河流）少壯不努力，老大徒傷悲。徒徒（白白地）五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級下冊語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)重點詞語把握