臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。猜一猜大象臉上長鼻子,猜一猜大象這龐大的大象到底有多重呢？一般的秤可是稱不出來的。你有什么好辦法嗎？今天我們就一起走進課文，看一看曹沖是怎樣稱象的。這龐大的大象到底有多重呢？一般的秤可是稱不出來的。你第一課時第二課時人教版語文二年級上冊4曹沖稱象第一課時第二課時人教版語文二年級上冊4曹沖第一課時曹操魏國的君王，是一個聰明人，他也是一位大名鼎鼎的英雄。東漢末年著名的軍事家、政治家及詩人。三國時代魏國的奠基人和主要締造者，死后被追尊為“武帝”。曹操年少時就機警過人，并通權謀機變，不規規矩矩地謀生做事。第一課時曹操魏國的君王，是一個聰明人，他也是一位大名曹沖

從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣的意思。不過曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。曹沖從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。曹操幾次對《曹沖稱象》版2課件官員一員根本樹根yuányì員根造句：我們每個人都是班集體中的一員。造句：土地是我們賴以生存的根本。官員根本yuányì員根造句：我們每個人都是班集體中的一員。柱子鐵柱議論會議zhùyì柱議造句：我看到了幾根大柱子。造句：小朋友在一起議論著什么。柱子議論zhùyì柱議造句：我看到了幾根大柱子。造句：小朋友《曹沖稱象》版2課件桿子秤桿ɡǎn桿造句：用桿子撐起棵棵小樹。秤砣秤桿chènɡ秤造句：秤砣是一塊鐵疙瘩。桿子ɡǎn桿造句：用桿子撐起棵棵小樹。秤砣chènɡ秤造句：砍掉砍下kǎn砍造句：樹杈被斧頭一個個地砍掉了。線段絲線xiàn線造句：母親用絲線繡花。砍掉kǎn砍造句：樹杈被斧頭一個個地砍掉了。線段xiàn線造制止停止zhǐ止造句：老師制止了明明的不文明行為。重量量力而行liànɡ量造句：這塊石頭重量很大。制止zhǐ止造句：老師制止了明明的不文明行為。重量liànɡliánɡliànɡ量曹沖果然秤出了大象的重量。多音字測量量杯liánɡliánɡliànɡ量曹沖果然秤出了大象的重量。多音字測量量候柱底桿hòu秤歲站船然zhùdǐɡǎnchènɡsuìzhànchuánrán我會寫候柱底桿hòu秤歲站船然zhùdǐɡǎnchènɡsuì左右結構上下結構生字歸類半包圍結構候柱底桿秤歲站船然左右結構上下結構生字歸類半包圍結構候柱底桿秤歲站船然《曹沖稱象》版2課件柱zhù住dǐ低熟字比較組詞秤（秤桿）稱（稱重）底柱zhù住dǐ低熟字比較組詞秤（秤桿）稱（稱重）底底秤易讀錯dǐchènɡchèngchèng底秤易讀錯dǐchènɡchèngchèng船底dǐchuán橫不露頭。不要少寫點船底dǐchuán橫不露頭。不要少寫點dǐ部首：廣結構：半包圍結構組詞：年底底層造句：到了年底，家人們都回家了。重難點字書寫指導dǐ部首：廣結構：半包圍結構組詞：年底底層造句：到了年底，zhàn部首：立結構：左右結構組詞：站立車站造句：他在廣場站立著，就像一個雕塑。

zhàn部首：立結構：左右結構組詞：站立車站造句：他在廣場chuán部首：舟結構：左右結構組詞：輪船客船造句：大海上的輪船在前行。

chuán部首：舟結構：左右結構組詞：輪船客船造句：大海上rán部首：灬結構：上下結構組詞：當然必然造句：我當然要努力學習了。

rán部首：灬結構：上下結構組詞：當然必然造句：我當然要搬石頭稱象識字游戲曹操船舷重量議論站立搬石頭稱象識字游戲曹操船舷重量議論站立詞語解釋船舷：船的兩旁。船長在船舷上綁上救生圈。秤桿：秤桿，也稱桿秤。桿秤的木桿，桿秤的組成部分﹐上面鑲有計量的金屬秤星。秤桿上的刻度磨損了。詞語解釋船舷：船的兩旁。船長在船舷上綁上救生圈。秤桿：秤桿，自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。課文共

個自然段。整體感知5自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。課文共去掉拼音讀生字：（1）同桌比賽讀（2）男女比賽讀（3）全班齊讀。cáochēng曹操稱重開火車認讀生字。

官員一根柱子議論重量一桿秤船頭yuángēnzhùyìlùnzhònggǎnchèngchuán去掉拼音讀生字：cáochēng曹操稱重開火車認讀生字。

讀了課文題目，你想提出什么問題？誰稱象？為什么稱象？怎么稱的？讀了課文題目，你想提出什么問題？誰稱象？為什么稱象？怎么稱的本文寫了

動腦筋想辦法稱出大象重量的故事。通過自讀課文，你讀懂了什么？想想課文寫了什么？曹沖本文寫了動腦筋想辦法稱出大象重量的故事。課堂演練一、根據拼音寫詞語。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

船底秤桿然后七歲站立柱子課堂演練一、根據拼音寫詞語。船底秤桿然后七歲站立二、比一比，再組詞。做（）底（）柱（）作（）低（）住（

）做人作文底下高低柱子住下二、比一比，再組詞。做人作文底下高低柱子住下三、照樣子，寫詞語。例：又高又大__________

__________

__________

__________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜字詞聽寫三、照樣子，寫詞語。又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜字詞聽寫上節課我們學習了本課的生字詞，今天我們就帶著興奮的心情，跟隨著曹沖一起來稱下大象吧。第二課時上節課我們學習了本課的生字詞，今天我們就帶著興奮的心情，

你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫大象樣子的句子用“

”畫出來。互動課堂你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫大象樣子的句子用“

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象的樣子：“像……像……”這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。又高又大點我大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象的樣一堵墻一堵墻四根柱子四根柱子大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

，尾巴像

。兩把大扇子一個長長的鉤子一根鞭子練一練，說一說。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像照樣子，寫句子。彎彎的月亮像

。紅紅的太陽像

。

像

。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。小船小孩的臉蛋圓圓的鵝卵石雞蛋照樣子，寫句子。彎彎的月亮像。看到又高又大的大象，曹操喜歡嗎？你是從哪里知道的？看到又高又大的大象，曹操喜歡嗎？你是從哪里知道的？

古時候有個叫曹操的人。別人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。很久很久以前。曹操很高興，所以帶著大家一起去看。古時候有個叫曹操的人。別人送給他一頭大象，他很高興看到又高又大的大象，官員們在議論什么？看到又高又大的大象，官員們在議論什么？官員們一邊看一邊議論：這么大的象，到底有多重呢？這么大的象，到底有多重呢？●●●●官員們一邊看一邊議論：這么大的象，到底有多重呢？這我們一邊唱歌，一邊跳舞。（

）一邊（

），一邊（

）。照樣子，寫句子。官員們一邊看一邊議論。小貓叫著爬上大樹我們一邊唱歌，一邊跳舞。照樣子，寫句子。官員們一《曹沖稱象》版2課件方法：誰有辦法把這頭大象稱一稱?得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。你覺得這個方法好嗎？為什么？方法：誰有辦法把這頭大象稱一稱?得造一桿大秤，砍一棵大用稱秤力氣不夠提不動行不通曹操：直搖頭還有沒有其他的辦法呢？用稱秤力氣不夠行不通曹操：直搖頭還有沒有其他的辦法呢？默讀第四自然段，說一說曹沖想出了什么樣的稱象辦法？默讀第四自然段，說一說曹沖想出了什么樣的稱象辦法？

曹操有個兒子曹沖才七歲，他站出來說：“我有一個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了。”曹操有個兒子曹沖才七歲，他站出來說：“我有一個辦法，曹操的兒子曹沖七歲。比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲。“才”是僅僅的意思，說明曹沖年齡很小。這么小就想到這個好辦法，表現了他善于思考的品質。曹操的兒子曹沖七歲。比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲。第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。誰能分步說說曹沖稱象的辦法呢？第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。誰能分步說說曹沖稱象的辦《曹沖稱象》版2課件為什么石頭要裝到船下沉的位置呢？

因為船下沉的深度和大象在船上時一樣，才說明這些石頭的重量和大象的重量相同。為什么石頭要裝到船下沉的位置呢？因為船下沉的深度和大稱出石頭的重量第三步:稱出石頭的重量第三步:=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。練一練：用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的過程。先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。等船下沉到畫線的地方，（）船上的石頭。這樣，就稱出了大象的重量。趕到沿著畫線牽上岸裝石頭稱一稱練一練：用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的朗讀第5自然段，思考：用曹沖想出的辦法稱象，結果怎樣？朗讀第5自然段，思考：用曹沖想出的辦法稱象，結果怎

曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法做，果然稱出了大象的重量。結果：稱出了大象的重量。說一說從“微笑、點了點頭”，你體會到什么？曹操對曹沖的辦法非常認可，很贊成。曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法做，果然稱出小組合作來討論：為什么說曹沖的辦法更好？好在哪里呢？一是曹沖把“大船”當作大秤，用來稱象，解決了沒有大秤的問題。二是曹沖想到用石塊和大象進行等量代換，讓大象絲毫無損。小組合作來討論：為什么說曹沖的辦法更好？好在哪里呢？一通過稱象這件事上，你看出了曹沖是一個什么樣的人？從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個

，

，

的孩子。愛動腦筋善于觀察才智過人通過稱象這件事上，你看出了曹沖是一個什么樣的人？從稱象《曹沖稱象》版2課件曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭曹操微笑點頭愛動腦會觀察大臣：稱石頭——知象重曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個

，

聰明又自信的孩子。愛動腦筋善于觀察本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方曹沖斷案

古時候，有一個叫曹操的大官，他有三個兒子，其中一個叫曹沖。曹沖從小勤奮好學，深得父親喜愛。

有一次，曹沖在大街上走，見前面圍了好大一圈人，中間有兩個人正在為一串銅錢爭吵，于是，他派人把這兩個人帶到跟前。這兩個人一個是屠戶，另一個賣布的。他們互相指責，都說對方偷了自己的銅錢。曹沖斷案曹沖稍稍考慮后對他們說：“既然你們都認為對方偷了自己的錢，那么，你們兩個人當中一定有一個在撒謊！”

屠戶和賣布的一齊說：“我是冤枉的，請公子明斷！”曹沖微微一笑，朗聲說道：“那好，是真是假，一驗便知。”說完，曹沖叫人當場燒起一鍋水來。水燒開了，曹沖把那串銅錢扔進開水里。曹沖稍稍考慮后對他們說：“既然你們都認為對方偷了自己《曹沖稱象》版2課件一、選擇正確的字，把序號填在括號里。①像②象1．大(

)的腿(

)四根柱子。2．王老師很(

)我的媽媽。3．彎彎的月亮(

)一條小船。②①①①一、選擇正確的字，把序號填在括號里。②①①①二、照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。1．姐姐一邊__________一邊__________。2．我一邊__________一邊__________。唱歌跳舞看書寫字二、照樣子寫句子。唱歌跳舞看書寫字4．課后練習：用“已經”造句。6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學們再讀課文，教師：同學們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學生讀課文)大家都是認真的好孩子，把課文都預習好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：索性：直截了當，干脆。⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”2、介紹李四光：【教學過程】【教學過程】三、檢查自學情況，深入學習課文，體會思想感情1、朗讀課文，回憶課文主要內容。１、板書課題：可貴的沉默。２、理解詞義：雪衣雪發青玉嘴，群捕魚兒溪影中。那清水田當中一定倒映著——（預設：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）（沉默就是不說話）生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”1、交流。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？三、在我們生活中還有哪些工作可以用智慧解決？示例：石頭太大，用撬杠把它撬起來。4．課后練習：用“已經”造句。三、在我們生活中還有哪些工作可臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。猜一猜大象臉上長鼻子,猜一猜大象這龐大的大象到底有多重呢？一般的秤可是稱不出來的。你有什么好辦法嗎？今天我們就一起走進課文，看一看曹沖是怎樣稱象的。這龐大的大象到底有多重呢？一般的秤可是稱不出來的。你第一課時第二課時人教版語文二年級上冊4曹沖稱象第一課時第二課時人教版語文二年級上冊4曹沖第一課時曹操魏國的君王，是一個聰明人，他也是一位大名鼎鼎的英雄。東漢末年著名的軍事家、政治家及詩人。三國時代魏國的奠基人和主要締造者，死后被追尊為“武帝”。曹操年少時就機警過人，并通權謀機變，不規規矩矩地謀生做事。第一課時曹操魏國的君王，是一個聰明人，他也是一位大名曹沖

從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣的意思。不過曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。曹沖從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。曹操幾次對《曹沖稱象》版2課件官員一員根本樹根yuányì員根造句：我們每個人都是班集體中的一員。造句：土地是我們賴以生存的根本。官員根本yuányì員根造句：我們每個人都是班集體中的一員。柱子鐵柱議論會議zhùyì柱議造句：我看到了幾根大柱子。造句：小朋友在一起議論著什么。柱子議論zhùyì柱議造句：我看到了幾根大柱子。造句：小朋友《曹沖稱象》版2課件桿子秤桿ɡǎn桿造句：用桿子撐起棵棵小樹。秤砣秤桿chènɡ秤造句：秤砣是一塊鐵疙瘩。桿子ɡǎn桿造句：用桿子撐起棵棵小樹。秤砣chènɡ秤造句：砍掉砍下kǎn砍造句：樹杈被斧頭一個個地砍掉了。線段絲線xiàn線造句：母親用絲線繡花。砍掉kǎn砍造句：樹杈被斧頭一個個地砍掉了。線段xiàn線造制止停止zhǐ止造句：老師制止了明明的不文明行為。重量量力而行liànɡ量造句：這塊石頭重量很大。制止zhǐ止造句：老師制止了明明的不文明行為。重量liànɡliánɡliànɡ量曹沖果然秤出了大象的重量。多音字測量量杯liánɡliánɡliànɡ量曹沖果然秤出了大象的重量。多音字測量量候柱底桿hòu秤歲站船然zhùdǐɡǎnchènɡsuìzhànchuánrán我會寫候柱底桿hòu秤歲站船然zhùdǐɡǎnchènɡsuì左右結構上下結構生字歸類半包圍結構候柱底桿秤歲站船然左右結構上下結構生字歸類半包圍結構候柱底桿秤歲站船然《曹沖稱象》版2課件柱zhù住dǐ低熟字比較組詞秤（秤桿）稱（稱重）底柱zhù住dǐ低熟字比較組詞秤（秤桿）稱（稱重）底底秤易讀錯dǐchènɡchèngchèng底秤易讀錯dǐchènɡchèngchèng船底dǐchuán橫不露頭。不要少寫點船底dǐchuán橫不露頭。不要少寫點dǐ部首：廣結構：半包圍結構組詞：年底底層造句：到了年底，家人們都回家了。重難點字書寫指導dǐ部首：廣結構：半包圍結構組詞：年底底層造句：到了年底，zhàn部首：立結構：左右結構組詞：站立車站造句：他在廣場站立著，就像一個雕塑。

zhàn部首：立結構：左右結構組詞：站立車站造句：他在廣場chuán部首：舟結構：左右結構組詞：輪船客船造句：大海上的輪船在前行。

chuán部首：舟結構：左右結構組詞：輪船客船造句：大海上rán部首：灬結構：上下結構組詞：當然必然造句：我當然要努力學習了。

rán部首：灬結構：上下結構組詞：當然必然造句：我當然要搬石頭稱象識字游戲曹操船舷重量議論站立搬石頭稱象識字游戲曹操船舷重量議論站立詞語解釋船舷：船的兩旁。船長在船舷上綁上救生圈。秤桿：秤桿，也稱桿秤。桿秤的木桿，桿秤的組成部分﹐上面鑲有計量的金屬秤星。秤桿上的刻度磨損了。詞語解釋船舷：船的兩旁。船長在船舷上綁上救生圈。秤桿：秤桿，自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。課文共

個自然段。整體感知5自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。課文共去掉拼音讀生字：（1）同桌比賽讀（2）男女比賽讀（3）全班齊讀。cáochēng曹操稱重開火車認讀生字。

官員一根柱子議論重量一桿秤船頭yuángēnzhùyìlùnzhònggǎnchèngchuán去掉拼音讀生字：cáochēng曹操稱重開火車認讀生字。

讀了課文題目，你想提出什么問題？誰稱象？為什么稱象？怎么稱的？讀了課文題目，你想提出什么問題？誰稱象？為什么稱象？怎么稱的本文寫了

動腦筋想辦法稱出大象重量的故事。通過自讀課文，你讀懂了什么？想想課文寫了什么？曹沖本文寫了動腦筋想辦法稱出大象重量的故事。課堂演練一、根據拼音寫詞語。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

船底秤桿然后七歲站立柱子課堂演練一、根據拼音寫詞語。船底秤桿然后七歲站立二、比一比，再組詞。做（）底（）柱（）作（）低（）住（

）做人作文底下高低柱子住下二、比一比，再組詞。做人作文底下高低柱子住下三、照樣子，寫詞語。例：又高又大__________

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__________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜字詞聽寫三、照樣子，寫詞語。又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜字詞聽寫上節課我們學習了本課的生字詞，今天我們就帶著興奮的心情，跟隨著曹沖一起來稱下大象吧。第二課時上節課我們學習了本課的生字詞，今天我們就帶著興奮的心情，

你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫大象樣子的句子用“

”畫出來。互動課堂你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫大象樣子的句子用“

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象的樣子：“像……像……”這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。又高又大點我大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象的樣一堵墻一堵墻四根柱子四根柱子大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

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。兩把大扇子一個長長的鉤子一根鞭子練一練，說一說。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像照樣子，寫句子。彎彎的月亮像

。紅紅的太陽像

。

像

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大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。小船小孩的臉蛋圓圓的鵝卵石雞蛋照樣子，寫句子。彎彎的月亮像。看到又高又大的大象，曹操喜歡嗎？你是從哪里知道的？看到又高又大的大象，曹操喜歡嗎？你是從哪里知道的？

古時候有個叫曹操的人。別人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。很久很久以前。曹操很高興，所以帶著大家一起去看。古時候有個叫曹操的人。別人送給他一頭大象，他很高興看到又高又大的大象，官員們在議論什么？看到又高又大的大象，官員們在議論什么？官員們一邊看一邊議論：這么大的象，到底有多重呢？這么大的象，到底有多重呢？●●●●官員們一邊看一邊議論：這么大的象，到底有多重呢？這我們一邊唱歌，一邊跳舞。（

）一邊（

），一邊（

）。照樣子，寫句子。官員們一邊看一邊議論。小貓叫著爬上大樹我們一邊唱歌，一邊跳舞。照樣子，寫句子。官員們一《曹沖稱象》版2課件方法：誰有辦法把這頭大象稱一稱?得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。你覺得這個方法好嗎？為什么？方法：誰有辦法把這頭大象稱一稱?得造一桿大秤，砍一棵大用稱秤力氣不夠提不動行不通曹操：直搖頭還有沒有其他的辦法呢？用稱秤力氣不夠行不通曹操：直搖頭還有沒有其他的辦法呢？默讀第四自然段，說一說曹沖想出了什么樣的稱象辦法？默讀第四自然段，說一說曹沖想出了什么樣的稱象辦法？

曹操有個兒子曹沖才七歲，他站出來說：“我有一個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了。”曹操有個兒子曹沖才七歲，他站出來說：“我有一個辦法，曹操的兒子曹沖七歲。比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲。“才”是僅僅的意思，說明曹沖年齡很小。這么小就想到這個好辦法，表現了他善于思考的品質。曹操的兒子曹沖七歲。比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲。第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。誰能分步說說曹沖稱象的辦法呢？第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。誰能分步說說曹沖稱象的辦《曹沖稱象》版2課件為什么石頭要裝到船下沉的位置呢？

因為船下沉的深度和大象在船上時一樣，才說明這些石頭的重量和大象的重量相同。為什么石頭要裝到船下沉的位置呢？因為船下沉的深度和大稱出石頭的重量第三步:稱出石頭的重量第三步:=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。練一練：用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的過程。先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。等船下沉到畫線的地方，（）船上的石頭。這樣，就稱出了大象的重量。趕到沿著畫線牽上岸裝石頭稱一稱練一練：用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的朗讀第5自然段，思考：用曹沖想出的辦法稱象，結果怎樣？朗讀第5自然段，思考：用曹沖想出的辦法稱象，結果怎

曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法做，果然稱出了大象的重量。結果：稱出了大象的重量。說一說從“微笑、點了點頭”，你體會到什么？曹操對曹沖的辦法非常認可，很贊成。曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法做，果然稱出小組合作來討論：為什么說曹沖的辦法更好？好在哪里呢？一是曹沖把“大船”當作大秤，用來稱象，解決了沒有大秤的問題。二是曹沖想到用石塊和大象進行等量代換，讓大象絲毫無損。小組合作來討論：為什么說曹沖的辦法更好？好在哪里呢？一通過稱象這件事上，你看出了曹沖是一個什么樣的人？從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個

，

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的孩子。愛動腦筋善于觀察才智過人通過稱象這件事上，你看出了曹沖是一個什么樣的人？從稱象《曹沖稱象》版2課件曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭曹操微笑點頭愛動腦會觀察大臣：稱石頭——知象重曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——