——學前教育專業試題答案（一）一、選擇（每題2分，共100分）12345678910BADBCCACBA11121314151617181920DBCDAACACC21222324252627282930CABCDDCBBC31323334353637383940BBCAABBABA41424344454647484950CACCBCDDCA二、簡答（每題6分，共48分）1．圓形——正方形——三角形——長方形——半圓形——橢圓形——梯形2．（1）掌握數的順序（2）理解數的實際意義（3）掌握數的組成3．一般備有看圖說話的圖片或貼絨玩具、識物圖片、收錄機、磁帶等4．評價應有利于改進與發展課程；評價中要發揮教師的主體性；評價要有利于幼兒的發展；評價要具有客觀性。5．（1）游戲是幼兒的自主活動；（2）游戲是有趣味的活動，可獲得愉快的情緒體驗；（3）游戲是虛構的活動。6．保教結合的原則；以游戲為基本活動的原則；以游戲為基本活動的原則；發揮一日活動整體教育功能原則。7．（1）原則：量由少到多；食物從稀到稠；食物從細到粗；增加食物品種，要習慣了一種再加另一種；新的輔食要在嬰兒健康、消化系統功能正常時添加。（2）目的：補充乳類的不足；增加營養以促進生長發育；為斷奶作生理和心理上的準備。8．正確處理幼兒的需要：①滿足幼兒合理的需要，激勵個性積極性的發展；②對幼兒不合理的需要應制止，引導個性積極性正確地發展；③形成幼兒新的需要，促使個性積極性繼續發展。三、分析論述題（共38分）（一）1．示范法。（3分）2．觀察法、演示法、、范例法、欣賞法等；（4分）（二）1．觀察法2．范例法3．示范法4．練習法5．討論法6．表達法7．欣賞法（4分）運用這種方法的要點：（1）運用示范動作時，要選擇好位置，使每個幼兒都能看清楚。（2）示范動作要慢一些，而且要清楚準確，并適當加以解釋。（3）進行語言示范時，要聲音洪亮、吐字清楚、用詞準確、速度適中，富有、表現力。（6分）（問題1．寫出以上方法中的任意四種即可得滿分；問題2意思對即可）（三）（1）意義；保護兒童神經系統的正常發育；保護消化系統的正常功能；更好的安排教育活動。（3分）（1）依據：考慮年齡特點；結合季節做適當的調整；適當考慮家長需要。（3分）（2）注意事項：堅持執行；保教結合；家園同步；個別照顧；培養良好的衛生習慣。（5分）（四）不合適（3分）選擇幼兒園課程內容要符合下列幾個原則。滿足幼兒全面發展的整體需要，有效發揮各領域內容的教育作用；符合幼兒的發展規律與特點，對幼兒來說是必要的和有效的學習內容；聯系幼兒的實際生活，符合幼兒的興趣，有利于形成一定的知識結構；適合幼兒的發展需要，對幼兒的學習具有挑戰性等等。（7分）四、綜合應用題（14分）（1）幼兒玩的是角色游戲（2）角色游戲的特點是：幼兒對社會現實生活的印象是角色游戲的源泉；想象活動是角色游戲的支柱。（3）組織指導角色游戲應注意：豐富幼兒的生活經驗加強對游戲過程的具體指導。小班應著重在增強幼兒的角色意識；中班應注重游戲中幼兒交往能力的發展；大班則應注重鼓勵幼兒與同伴商量確定角色的分配，并懂得謙讓。此外還應促進幼兒對游戲材料的想象與使用，使幼兒能以物代物、一物多用。發展想象力和創造性。

學前教育專業試題答案（二）一、選擇（每題2分，共100分）12345678910CBCDCBAAAD11121314151617181920AABBAACCAA21222324252627282930DABDDBADBC31323334353637383940ABACABABDA41424344454647484950CCCABCDABD二、簡答（每題6分，共42分）1．（1）3～4歲的幼兒已具有初步的社會規則、行為規范的認識，具有初步的道德判斷，喜歡與人交往，自我意識出現，能區分“我”“你”“他”。同時他們的情感、行為的沖動性強，自制力差，往往不能與人友好合作，常發生糾紛，需要成人的幫助和指導。（2）4～5歲的幼兒社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規則、行為規范，能關心他人的情感反應，出現最初步的關心、同情反應，友好、助人、合作行為明顯曾多，在自我意識方面，開始體驗到自己的內在心理活動、情緒情感和行為反應，能以他人的要求調控自己的行為，自制能力開始發展。（3）5～6歲形成初步的道德行為，行為的內在調控系統有所發展，社會交往能力和適應能力明顯增強。同時，他們能進一步意識并開始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對自己的評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意地控制自己的情緒和行為。（能自己理解答對意思就可以得分）。2．（1）歌唱活動（2）韻律活動（3）打擊樂器演奏活動（4）音樂欣賞活動（5）綜合活動3．幼兒園教學活動的原則：（1）科學性和思想性相結合的原則；（2）積極性原則；（3）發展性原則；（4）直觀性原則；（5）活動性原則。4．（1）教師是“教”的活動的主體，幼兒是“教”的對象，是教育的客體；（2）幼兒是教育過程中的主動參與者，是自身學習的主體；（3）幼兒有著獨立的社會地位，是行使自身權利的主體。5．幼兒園教學活動的原則：（1）科學性和思想性相結合的原則；（2）積極性原則；（3）發展性原則；（4）直觀性原則；（5）活動性原則。6．（1）教師是“教”的活動的主體，幼兒是“教”的對象，是教育的客體；（2）幼兒是教育過程中的主動參與者，是自身學習的主體；（3）幼兒有著獨立的社會地位，是行使自身權利的主體。7．嬰幼兒的咽鼓管既短又寬，而咽鼓管自鼻咽部通向中耳，如果重壓兩鼻孔，用力擤鼻涕，就可能把鼻腔里的細菌擠到中耳里去，引起中耳炎。三、分析論述題（共45分）（一）1．屬于聽說游戲活動（1分）還有：講述活動；談話活動；早期閱讀活動；文學作品學習活動（2分）2（1）了解幼兒語言發展的特點，準確把握不同年齡班語言教育的重點。（2）教師要尊重來自不同不同語言環境的幼兒，平等對待不同語言表達能力的幼兒。（3）教師應具備良好的語言表達能力。（4）為幼兒創設良好的語言環境。（4分）（二）作品導入（2分）還有：直觀導入演示導入游戲導入音樂導入經驗導入（5分）（三）分析要點：不合理。（2分）缺乏科學性，因為老虎是國家級保護動物；缺乏思想性，教師應該教育幼兒保護動物。因此，教師沒有很好地貫徹科學性和思想性相結合的原則。（6分）（四）不合理。幼兒勞動不同于成人勞動，（2分）幼兒勞動的特點：游戲性、生活性（2分）它受幼兒身心發展水平的限制。幼兒的骨骼尚未發育完善，不適合從事勞動強度較大的拖地活動，幼兒的自我保護意識不強，動作發展不夠協調靈活，不適合從事危險性較大的擦窗活動。（6分）（五）：（1）原則：符合幼兒營養的需要；適合幼兒消化能力；能促進食欲；講究衛生。（4分）（2）方法：粗細糧搭配；米面調配；葷素搭配；谷類與豆類搭配；蔬菜五色搭配；干稀搭配；（6分）（3）習慣：按時定位進食，食前有準備；飲食定量，控制零食；不偏食；注意飲食衛生和就餐禮貌。（3分）四、綜合應用題（13分）合適幼兒游戲的指導方式一般有：（1）教師作為游戲伙伴的隱性指導——間接“教”教師以游戲參加者的身份用自己的行動以及游戲的語言或游戲的材料，暗示幼兒的游戲行為，促進幼兒游戲的發展。這是創造性游戲的主要指導方式。（2）以教師身份直接點撥的顯性指導——直接“教”這種指導的目的是為了幫助幼兒獲得一定的經驗，從而更好地開展游戲，或當游戲中出現一些偶發事件時，有必要進行及時的指導。（3）“教”無定法，能滿足幼兒游戲需要，充分尊重幼兒游戲的自主性，幫助幼兒積累經驗的方法就是好方法。

學前教育專業試題答案（三）一、選擇（每題2分，共100分）12345678910ADABDAACCC11121314151617181920DDBBACADCA21222324252627282930CABACCADBC31323334353637383940BCCADDDDBB41424344454647484950ACABBACDCA二、簡答題（每題6分，共42分）1．科學發展性原則是指向幼兒傳授的知識、觀點、技能等應該是正確的、準確的，要符合幼兒認識規律，能夠促進幼兒個性的全面發展，使幼兒從現有的水平向“最近發展區”發展。含義：（1）教師在選擇活動內容時要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認識規律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進。（2）教師向幼兒傳授的觀念、知識技能應是正確的、準確的。（3）由于幼兒神經系統易興奮、易疲勞，因此設計活動時要科學合理的安排幼兒的活動時間、活動強度，一日活動中注意動靜交替，在同一活動中注意采用多種方式有動有靜地開展活動。2．要點：（1）明確操作的目的。如通過操作獲得經驗、鞏固技能、探索新知。（2）要為幼兒提供充足的操作材料，一般人手一份。同時要保證給幼兒充分的操作時間去擺弄物體，去思考和探索，以達到操作的目的，充分發揮教具、材料的作用，切忌走過場。（3）在幼兒動手操作之前，應向幼兒說明操作的目的、要求和具體的操作步驟、方法。在幼兒操作的過程中，教師要觀察幼兒的操作情況，及時發現問題，引導幼兒積極思考和探索。在操作結束后，要討論操作的結果，以幫助幼兒歸納在操作中獲得的感性經驗。（4）操作應根據不同的教學內容及不同年齡的幼兒提出不同的要求。3．幼兒期意志的發展表特點（1）行動的目的性逐漸明確；（2）行動的計劃性逐漸加強；（3）活動的持久性逐漸增強4．幼兒興趣的特征：（1）幼兒的興趣比較廣泛（2）幼兒的興趣表現出個別差異和年齡差異（3）幼兒多直接興趣（4）幼兒的興趣較浮淺，易變化（5）幼兒的興趣也可能表現出不良指向性5．陶行知的教育思想：（1）開拓農村幼兒教育事業；（2）重視幼兒教育；（3）生活是教育的中心；（4）教、學、做合一的教育方法；（5）解放兒童的創造力。6．尊重幼兒游戲的自主性，滿足幼兒游戲的多種需要；創造良好的能引發幼兒創造性游戲的環境，保證幼兒創造性游戲的時間；通過觀察確定指導幼兒游戲的方法，引導游戲進程，提高游戲水平；按照幼兒創造性游戲發展的水平指導游戲；探索多樣化的指導方式。7．執行膳食計劃所制定食品種類和數量；注意季節變化，冬季多用熱量較高的食物，夏季多用清淡涼爽的食物；烹調法和食物應適應兒童的消化能力；品種多樣化，促進食欲；注意觀察兒童接受食物的情況，必要時作調整；每周更換食譜。三、分析論述題（共36分）（一）1．以興趣、需要、和經驗為起點設計的活動程序（2分）2．還有：以“目標”為起點設計的活動程序；以“環境和材料”為起點的活動程序；以“活動方案”為起點的活動程序（6分）（二）不合適（3分）幼兒園課程具有特點；（1）幼兒園課程融合于幼兒在園的一日活動之中，具有生活化的特點，并以游戲為基本形式；（2）幼兒園課程以促使幼兒獲得對生活環境的直接經驗為主要目的。（6分）（三）（1）這種觀點是尊重幼兒的特性（3分）（2）幼兒的特性有：幼兒是完整的人；幼兒是獨特的人（4分）（四）（1）誘因：精神因素；排尿習慣不良；白天過度疲勞。（6分）（2）矯治；消除引起小兒精神緊張不安的各種因素；下午4-5點以后不用流質飲食，以減少尿量；夜間提前喚醒排尿；使小兒有信心治愈遺尿癥；配合藥物或針灸治療；檢查是否同時有蟯蟲病、癲癇等疾病。（6分）四、綜合應用題（共22分第一題8分，第二題14分）（一）教師運用了實驗法。（2分）教師有針對性地指導幼兒；注意讓幼兒有操作的機會；實驗結束后，注意引導幼兒自己尋找和歸納實驗結果。（6分）（二）1．體現了幼兒園環境創設的適宜性原則。2．適宜性原則安全性原則參與性原則開放性原則經濟性原則3．（1）環境設計要有明確的目的性。（2）實現環境設施的多功能性。（3）在教育材料、設施方面要堅持勤儉節約的原則。

學前教育專業試題答案（四）一、選擇（每題2分，共100分）12345678910ADBABAADCA11121314151617181920BBCCAACACC21222324252627282930DAADACADDB31323334353637383940CDBCBCDBBB41424344454647484950DADCADAACD二、簡答（每題6分，共42分）1．（1）思想教育性原則（2）科學發展性原則（3）趣味直觀性原則（4）啟發探索性原則（5）主體活動性原則（6）全面滲透性原則（7）藝術創造性原則2．（1）活動名稱（2）活動目標（3）活動準備（4）活動過程（5）活動評價3．（1）講解要抓住重點、難點和關鍵，深入淺出，必要時可適當重復講解。（2）教師講解的語言要準確、清晰、簡練、形象、生動、通俗易懂，符合幼兒的理解能力和接受水平，能引起幼兒的興趣。（3）講解要條理清楚，便于幼兒記憶。4．幼兒性格發展的特點是（1）幼兒期性格初現輪廓（2）幼兒期性格繼續形成幼兒期性格的塑造：（1）加強思想品德教育（2）引導參加集體生活和實踐活動（3）樹立良好榜樣（4）鞏固良好的性格特征，克服性格方面的缺點5．滿足幼兒全面發展的整體需要，有效發揮各領域內容的教育作用；符合幼兒的發展規律與特點，對幼兒來說是必要的和有效的學習內容；聯系幼兒的實際生活，符合幼兒的興趣，有利于形成一定的知識結構；適合幼兒的發展需要，對幼兒的學習具有挑戰性等等。（6．（1）明確幼兒勞動的目的要求；（2）為幼兒勞動創設適宜條件；（3）科學安排幼兒勞動的內容；（4）勞動形式多樣化，有趣味性；（5）重視勞動過程中的安全和衛。7．遵守幼兒園的安全制度；遵守交通規則；懂得“水”“火”“電”的危險；不要撿拾小物件。三、分析論述題（共36分）1．教師的做法妥當。（3分）這種做法符合幼兒園教育活動創設的藝術創造性原則。（3分）2．運用了語言和直觀相結合的規律：（3分）其他規律：①感受性變化的規律；②知覺對象從背景中分出的規律；③過去經驗和對對象理解的規律。（6分）3．（1）誘因：精神因素；排尿習慣不良；白天過度疲勞。（6分）（2）矯治；消除引起小兒精神緊張不安的各種因素；下午4-5點以后不用流質飲食，以減少尿量；夜間提前喚醒排尿；使小兒有信心治愈遺尿癥；配合藥物或針灸治療；檢查是否同時有蟯蟲病、癲癇等疾病。（6分）4．分析要點：不合理。（3分）教師應該利用圖片等直觀教具引導幼兒討論，也就是李老師在本教學活動中應該運用直觀性原則。直觀性原則是指在教學過程中，教師應當利用實物或教具材料，充分調動幼兒的各種感官，豐富其感性經驗，使他們獲得直接具體的感知（6分）四、綜合應用題（共22分，第一題10分，第二題12分）1．活動準備：包括知識經驗準備、物質材料準備（4分）活動過程：開始部分、基本部分、結束部分、總結評價，各部分內容安排合理，時間分配（6分）2．（1）（2）先要幫助幼兒熟悉“小烏龜開店”，充分理解“小烏龜開店”的內容。掌握作品的主題及情節的發展，體驗“小烏龜開店”中角色的語言與動作特點，激發幼兒對作品中人物形象的感情，引起表演的欲望。引導幼兒用自己的語言、動作和表情充分地表現“小烏龜開店”中角色的動作和對話，要求每個幼兒有與別人不一樣的獨特的表演。讓幼兒自愿分組、自由地玩“小烏龜開店”的表演游戲，教師可予以適當幫助，但不干涉幼兒自由的表演。（9分）

學前教育專業試題答案（五）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910ADDCCBDCDC11121314151617181920AABBBABDCD21222324252627282930DBDBCBDBDD31323334353637383940AADCDAABCB41424344454647484950ABBCCDBBAB二、簡答（每題6分，共42分）1．（1）學習說普通話（2）語言交往能力（3）學習文學作品（4）早期閱讀（5）日常生活中滲透語言的學習2．講解法：是指教師通過口頭語言向幼兒解釋和說明知識、材料、規定、要求等的教學方法。它經常伴隨演示、示范、范例、談話等方法一起使用。運用講解法的要點：（1）講解要抓住重點、難點和關鍵，深入淺出，必要時可適當重復講解。（2）教師講解的語言要準確、清晰、簡練、形象、生動、通俗易懂，符合幼兒的理解能力和接受水平，能引起幼兒的興趣。（3）講解要條理清楚，便于幼兒記憶。3．尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；促進兒童全面發展的原則；面向全體，重視個別差異的原則；充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；保教結合的原則；以游戲為基本活動的原則；教育的活動性和活動的多樣性原則；發揮一日活動整體教育功能原則。4．（1）科學運用直接教學和間接教學方式；（2）指導幼兒自主學習；（3）組織形式多樣化；（4）注意教學內容的綜合；（5）將教育任務有機地滲透在游戲和日常生活環節中；（6）重視家園合作，取得家長對教學活動的支持；（7）研究教學行為。5．幼兒創造性思維的培養：①保護好奇心，激發求知欲；②引導幼兒積極從事有創造想象參與的思維活動；③教幼兒進行創造性思維的方法。6．（1）行動的目的性逐漸明確；（2）行動的計劃性逐漸加強；（3）活動的持久性逐漸增強7．（1）牙齒：乳牙在6-7個月時萌出，2歲半左右出齊；6歲左右，萌出4顆“六齡齒”。（2）流涎：唾液分泌增加，但口腔淺，嬰兒還不會及時把口水咽下去。（3）嬰兒漾奶：賁門較松弛，胃呈水平位，易漾奶。（4）易發生脫肛。三、分析論述題（共45分）1．觀察法（2分）運用觀察法的要點：（1）觀察前，要創設觀察的條件，提供觀察對象，確定觀察的內容。（2）觀察開始時，教師要向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣，引導幼兒自始至終有目的地進行觀察（即觀察什么）。（3）觀察過程中，教師要運用語言和手勢進行指導，教幼兒按順序觀察或運用比較的方法觀察，同時調動幼兒的多種感官參與觀察，并有意識地在觀察活動中發展幼兒的語言（即怎么觀察）。（4）觀察結束時，要總結幼兒觀察的印象，讓幼兒將觀察到的知識進一步鞏固和條理化。同時還應組織幼兒做觀察記錄，記下他們的感受、體驗、發現和認識。記錄可采用筆錄、磁帶、繪畫等多種形式。（8分）2．屬于討論探究活動（2分）要求：（1）重在啟發幼兒的認識興趣和探究欲望。（2）教師自身對一些科學知識也要有了解（3）要善于用適當的語言，并注意隨即教育。（4）創造條件。（8分）3．幼小銜接工作的主要內容：培養幼兒對小學生活的熱愛和向往：培養幼兒對小學生活的適應性（主動性、獨立性、交往能力、規則意識和任務意識；幫助幼兒做好入學前的學習準備（培養良好的學習習慣、非智力品質，豐富感知經驗、發展基本能力）。（6分）做好幼小銜接這項工作應注意的問題：（1）幼小銜接工作應貫穿于整個幼兒期；（2）全面培養幼兒的素質；（3）糾正幼兒園教育中的小學化傾向；（4）協調幼兒園和小學、家庭和社會的關系，共同做好幼小銜接工作。（4分）4．（1）體現的特點：①幼兒期，機械識記和意義識記的能力均隨著年齡的增長而提高；②機械識記的效果總是低于意義識記的效果。（2分）（2）啟示：①要提高幼兒的記憶能力，不能停留在一味讓幼兒反復背誦上；②要防止將有意義的材料當做無意義的材料來識記；③（3）幼兒記憶的其他特點：①無意記憶占優勢，有意記憶開始出現并逐步發展；②記憶具有明顯的直覺形象性，形象記憶效果高于語詞記憶效果；③幼兒的記憶逐年迅速發展，但并非每年等速發展；④記憶的精確性較差。（4分）5．（1）維生素C。壞血病。（2分0（2）生理功能：促進膠原合成；參與膽固醇代謝；使鐵還原；增強免疫力。（4分）四、活動設計（13分）1．要求：教學目標能從知識、技能、情感幾方面設計，符合幼兒的年齡特點。教學準備能從知識方面、材料方面做恰當準備。

學前教育專業試題答案（六）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910DCABCDAABC11121314151617181920DAAADDBCBA21222324252627282930DDBDCABADD31323334353637383940AABBADBCDD41424344454647484950CCBABACCAB二、簡答（每題7分，共42分）1．（1）現實生活中學數學。（2）要在操作中學數學。（3）要借助表象的支持。（4）要借助多樣化的經驗。（5）要理解抽象符號的含義和作用。（6）要有充分的練習和應用。2．（1）幼兒教師是實現教育目標的重要保證。（2）幼兒園一日活動實施是幼兒園教育目標的主要途徑。（3）創設良好的幼兒園環境是實現幼兒園教育目標的基本條件。（4）幼兒園與家庭、社區的合作是實現幼兒園教育目標的必要手段。3．幼兒園的雙重任務：幼兒園對幼兒實施保育和教育；幼兒園為家長工作、學習提供便利條件幼兒園教育的特殊原則：保教結合的原則；以游戲為基本活動的原則；教育的活動性和活動的多樣性原則；發揮一日活動整體教育功能原則。4．組織指導幼兒勞動應注意的問題：（1）明確幼兒勞動的目的要求；（2）為幼兒勞動創設適宜的條件；（3）科學安排幼兒勞動內容

；（4）勞動形式多樣化，有趣味性；（5）重視勞動過程中的安全和衛生。5．幫助幼兒掌握社會性技巧：（1）培養幼兒的移情（2）幫助邊緣兒童提高社交技巧（3）幫助幼兒積累分享的經驗6．（1）2歲.（2）優越性：出生頭4-6個月，母乳是最好的食物和飲料；使嬰兒少得病；有利于嬰幼兒腦的發育；對母親有利。三、分析論述題（一）1．符合啟發探索性原則。（3分）2．還有：思想教育性原則；科學發展性原則；趣味直觀性原則；主體活動性原則；藝術創造性原則；全面滲透性原則（6分）（二）1．運用了欣賞法（3分）2．要點：（1）引起幼兒欣賞的興趣。欣賞前聯系幼兒的經驗和當前的情景，啟發誘導幼兒欣賞的愿望。（2）利用各種情境激發幼兒強烈的情感反應，如“驚訝、贊嘆、欽佩、敬仰”等，使幼兒受到感染和教育。（3）培養幼兒欣賞美好事物的能力和鑒別真與假、善與惡、美與丑的能力。（6分）（三）答案要點：孩子們真的那么喜歡玩游戲；（2分）因為以游戲為基本活動的原則（符合幼兒身心發展的特點）重視幼兒的自發性游戲；充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動；滿足幼兒對多種游戲的需要。（8分）（四）幼兒教師專業素養的要求：（11分）（1）事業心①熱愛幼兒教育事業②熱愛幼兒；（2）具有健康的身心素質；（3）具有較為扎實的教育和文化科學知識；（4）具有多方面的能力素質：①觀察和了解幼兒的能力②組織管理班級的能力③溝通能力④教育監控能力⑤教育研究能力四、綜合應用題（共19分）答：（1）意義；保護兒童神經系統的正常發育；保護消化系統的正常功能；更好的安排教育活動。（2）依據：考慮年齡特點；結合季節做適當的調整；適當考慮家長需要。（3）注意事項：堅持執行；保教結合；家園同步；個別照顧；培養良好的衛生習慣。

學前教育專業試題答案（七）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CDABCDCDDC11121314151617181920CCBBCCCCDB21222324252627282930CBABDCCADB31323334353637383940BCCBCCDBAC41424344454647484950DCAAAACDAB二、簡答題（每題6分，共42分）1．幼兒教育總目標：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發展的教育，促進其身心和諧發展”。幼兒園保育和教育的目標：（1）促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。（2）發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。（3）萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感。培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。（4）培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。2．談話活動；講述活動；早期閱讀活動；文學作品學習活動；聽說游戲3．幫助幼兒掌握社會性技巧：（1）培養幼兒的移情（2）幫助邊緣兒童提高社交技巧（3）幫助幼兒積累分享的經驗4．防止幼兒注意力的分散（1）防止無關刺激的干擾；（2）制定合理的作息制度；（3）培養良好的注意習慣；（4）提高教學質量；（5）靈活地交互運用無意注意和有意注意5．（1）熱愛尊重幼兒；（2）遵從德育的規律實施教育：①由近及遠，由具體到抽象②直觀、形象，切忌說教=3\*GB3③注意個別差異。6．（1）游戲能促進幼兒身體的發展；（2）游戲能促進幼兒智力和語言的發展；（3）游戲能促進幼兒良好情感的發展；（4）游戲能促進幼兒社會性的發展。7．（1）特點：保護功能差，調節體溫的功能差，滲透作用強。（2）保育要點：養成良好的衛生習慣，保持皮膚清潔；注意衣著衛生；加強鍛煉；預防中毒。三、分析論述題（共44分）1．（一）反映了幼兒的思維具有明顯的自我中心特點。他們在理解、判斷比較復雜的事物時不能把自己和外部客觀世界完全分開。（4分）（二）1、重在啟發幼兒的認識興趣和探究欲望。2．教師自身對一些科學知識也要有了解。3．要善于用適當的語言，并注意隨即教育。4．創造條件。（4分）5．歸納總結：教師應采取積極的態度，主動與家長聯系。在平時的工作中，教師應積極與外界結合，讓家庭、社區成員更進一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區的支持和配合，有針對性地對幼兒進行教育，同時，也促使家長和社區成員從教師那里學習到教育知識和技能，改善自身的教育觀念和行為。（8分）3．（1）重視精神環境的創設：建立良好的師生關系、幫助幼兒建立良好的同伴關系；（4分）（2）重視教師在幼兒園環境創設中的作用：教師是幼兒園環境的設計者、教師是幼兒與環境相互作用的引導者。（4分）4．（1）張老師的方式比較適宜，幼兒期的思維主要是具體形象性思維；（4分）（2）張老師主要貫徹了直觀性教學原則；貫徹這一原則應注意：①根據教育目標、內容及年齡班的要求靈活選擇實物、模具、電化教具、語言等直觀手段；②所用教具要有代表性，并緊扣活動內容，且教具不宜過多；直觀手段要與訓練幼兒感官和動作相結合。（6分）5．（1）病因：生物學因素；早期生活環境的影響。（2分）（2）表現：社會交往障礙；語言障礙；行為異常；感知障礙、癲癇發作等。（5分）（3）措施；重點進行康復能力的訓練；給幼兒創造正常的生活環境；要有信心。（3分）四、綜合應用題（共14分）要求：教學目標能從知識、技能、情感幾方面設計，符合幼兒的年齡特點。教學準備能從知識方面、材料方面做恰當準備。

學前教育專業試題答案（八）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CDBCAAABAC11121314151617181920BACBABDBBA21222324252627282930AACADCDCAC31323334353637383940DDACBBACBA41424344454647484950AACABCACDD二、簡答題（每題6分，共48分）（一）1．廣泛性和啟法性2．趣味性和游戲化3．綜合性和整合型4．隨機性和潛在性（二）1．不同的年齡班在方法的使用上側重點不同2．同一內容用不同的方法效果不同3．注意動靜結合（三）健康領域目標：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。這一領域的目標主要包括以下幾層含義：（1）形成身心和諧的健康觀念。（2）養成保護和鍛煉并重的健康方式。（3）注重健康行為的形成（四）意志的發展特點（1）行動的目的性逐漸明確；（2）行動的計劃性逐漸加強；（3）活動的持久性逐漸增強。（五）克服情緒危機的技巧（1）妥善處理分離焦慮（2）敏銳覺察幼兒情緒（3）關心單親家庭的幼兒（4）幫助幼兒了解死亡（六）（1）重視幼兒的自發性游戲；（2）充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動；（3）滿足幼兒對多種游戲的需要。（七）幼兒智育：按照幼兒認知發展的特點，有目的、有計劃的增進幼兒對周圍環境的認識，獲得粗淺的知識和技能，發展智力，并培養其認識活動的興趣和良好的學習習慣的教育過程。（1）創設適宜的學習環境，提供多種多樣的學習材料以激發幼兒的活動興趣；（2）組織多種多樣的具體操作和實踐活動以促進幼兒智力的發展；（3）利用一日生活中的各種生活場景引導幼兒學習和思考；（4）（八）三、分析論述題（共36分）（一）1．A、觀察法B．談話法C．示范法D．練習法（4分）2．（1）要在幼兒已有的知識經驗基礎上進行。（2）所提的問題需經過周密思考，要圍繞主題、緊扣活動目標，具體明確，負有啟發性、邏輯性，既要面向全體幼兒，又要照顧個別幼兒水平。（3）教會幼兒注意聽清問題，針對問題用響亮聲音回答，培養幼兒回答問題的能力和良好習慣。（4）教師要注意耐心傾聽幼兒的回答，及時肯定、補充，作出明確的結論，并鼓勵幼兒向教師質疑。（4分）（二）（1）體現出的角色特點：教師是幼兒學習的支持者。（3分）（2）幼兒教師還應具有其他角色特點是：=1\*GB3①教師是幼兒生活的照料者。；=2\*GB3②教師是幼兒與社會溝通的中介者。（4分）（三）答案要點：（意思對即可）（1）我國幼兒園教育的目標是：對幼兒實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。（2）（四）體現的幼兒思維發展的特點：感知水平的抽象概括（3分）幼兒期思維發展還有以下特點：（1）具體形象思維明顯發展（2）掌握的概念有限，主要是日常的、具體概念（3）判斷推理往往不合邏輯，常從事物的表面聯系出發，受到自身生活經驗的局限（4）對事物的理解不深刻，受外部條件的限制，屬直接理解水平（8分）四、綜合應用題（共16分）（1）參考案例續寫：李老師一把拉住她說：“瞧這衣服模樣，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能夠獨立穿衣，這是一件值得高興的事啊!讓他再練習一下，相信他會有進步的，您說對嗎？”奇奇媽媽聽了李老師的話，似乎悟出了什么，臉慢慢由陰轉晴，笑瞇瞇地對奇奇說：“乖孩子，慢慢扣，媽媽等著你!”（2）教育啟示：孩子能做的事，教師不要代替，家長也不要包辦。這個道理，光老師知道不行，家長也要明白。因此，學校和家庭必須通力合作，才能為孩子營造一個順利成長的環境，才能更有利于孩子的全面發展。

學前教育專業試題答案（九）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910BAABDCCCDB11121314151617181920CDADCBCCDB21222324252627282930CADABBDDBA31323334353637383940BADBACAADD41424344454647484950CAADCDCCDD二、簡答題（每題6分，共48分）（一）1．全面了解分析情況2．明確任務3．選定內容4．安排時間5．編寫計劃（二）1．在了解幼兒生理心理發展的特點基礎上。2．教師在組織健康活動時的技能方面。3．在活動過程中怎樣促進幼兒身體發展。（三）1．要從現實生活中學數學。2．要在操作中學數學。3．要借助表象的支持。4．要借助多樣化的經驗。5．要理解抽象符號的含義和作用。6．要有充分的練習和應用。（四）（1）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容；（2）游戲符合幼兒身心發展的需要；（3）游戲是幼兒特有的一種學習方式。（五）（1）日常生活活動是完成體育任務，促進幼兒健康必不可少的手段；（2）日常生活活動滲透著幼兒的智育；（3）幼兒品德廣泛地體現在日常生活的待人、接物、處事之中。；（4）幼兒最初的美感、生活美的感受力和表現力是從日常生活開始的。（六）幼兒園環境創設的原則：（1）環境與教育目標一致的原則；（2）適宜性原則；（3）幼兒參與的原則

；（4）開放性原則；（5）經濟性原則。（七）幼兒性格發展的特點（1）幼兒期性格初現輪廓（2）幼兒期性格繼續形成塑造幼兒良好的性格：（1）加強思想品德教育（2）引導參加集體生活和實踐活動（3）樹立良好的榜樣（4）鞏固良好的性格特征，克服性格方面的缺點（八）（1）配合衛生防疫部門，完成預防接種工作。（2）合理配膳食，組織各項體育活動，增強兒童體質。（3）培養良好的衛生習慣。（4）了解每名幼兒是否為過敏體質，合理提供膳食。三、分析論述題（共34分）（一）1．科學發展性原則（3分）2．應注意的問題（1）教師在選擇活動內容時要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認識規律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進。（2）教師向幼兒傳授的觀念、知識技能應是正確的、準確的。（3）由于幼兒神經系統易興奮、易疲勞，因此設計活動時要科學合理的安排幼兒的活動時間、活動強度，一日活動中注意動靜交替，在同一活動中注意采用多種方式有動有靜地開展活動。（6分）（二）1．以歌曲創編或談話開始。（2分）2．律動、舞蹈、歌表演（6分）（三）贊同。（2分）（1）“面向全體、重視個別差異”是一條重要的教育原則。a．這條原則是指教育者在關注受教育對象的同時，還應重視兒童的個別差異，因人施教，有針對性地采取最有效、最合理的方式促進每個兒童的發展。b．（2）此外，教師的做法還體現了“尊重兒童的人格尊嚴和合法權益”的原則。a．教師允許個別幼兒進行區角活動，而不是強制幼兒午睡，就體現出對幼兒發展和其人格的尊重。b．教師要求幼兒“輕輕地，不要影響別人午睡”則體現出對其他兒童休息權的尊重。（8分）（四）（1）維生素C。壞血病。（2分）（2）生理功能：促進膠原合成；參與膽固醇代謝；使鐵還原；增強免疫力。（5分）四、綜合應用題（共18分）1．（1）特點：記憶有明顯的直覺形象性，形象記憶效果高于語詞記憶效果。（3分）（2）注意問題：①考慮教材肉容的直觀形象性，教學形式的具體生動性；②注意發揮詞在幼兒的形象記憶中的作用。（2分）（3）特點：①機械識記多于意義識記；②記憶的精確性較差；③無意記憶點優勢，有意記憶開始出現并逐步發展；④幼兒的記憶逐年迅速發展，但并非每年等速發展。（4分）2．對；這充分體現了幼兒游戲的指導方式中：教師作為游戲伙伴的隱性指導——間接“教”教師以游戲參加者的身份用自己的行動以及游戲的語言或游戲的材料，暗示幼兒的游戲行為，促進幼兒游戲的發展。這是創造性游戲的主要指導方式。（9分）

學前教育專業試題答案（十）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CBDBBAADAB11121314151617181920CCACAACCDC21222324252627282930DCCBCCABDB31323334353637383940ADCBDCBACC41424344454647484950BCDCAACDBA二、簡答題（每題6分，共48分）（一）1．目標：能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。2、這一領域的目標主要包含以下幾層含義：（1）通過藝術活動激發情趣、體驗審美感、體現成就感。（2）藝術活動是幼兒自我表達的重要方式。（3）幼兒藝術活動是一種精神的創造活動。（二）1．提問技能是指在活動進行過程中教師通過設置問題，啟發幼兒回憶、思考、觀察、操作、探索，以尋求問題答案的行為方式。教師通過提問、解答問題、檢查反饋，與幼兒相互作用，從而實現活動目標。2．回憶式提問；判斷式提問；理解式提問；運用式提問；評價式提問（三）1．基本動作發展2．形成積極參加體育活動的態度，愿意參加體育活動，積極參加戶外體育鍛煉，知道體育鍛煉對身體發展的積極作用。3．器械類活動和游戲4．基本體操和隊列隊形（四）（1）鍛煉與保護并重，注重幼兒身體素質的提高；（2）重視培養幼兒對體育活動的興趣和態度，為養成幼兒終身鍛煉的習慣打基礎；（3）專門的體育活動與日常活動相結合。（五）生活性與啟蒙性；活動性與參與性；游戲性與情境性。（六）（1）幼兒對社會現實生活的印象是角色游戲的源泉（2）想象活動是角色游戲的支柱。（七）幼兒創造性思維的培養：①保護好奇心，激發求知欲；②引導幼兒積極從事有創造想象參與的思維活動；③教幼兒進行創造性思維的方法（八）防止注意分散（1）防止無關刺激的干擾；（2）制定合理的作息制度；（3）培養良好的注意習慣；（4）提高教學質量；（5）靈活地交互運用無意注意和有意注意三、分析論述題（共34分）（一）（1）1中運用了：觀察法操作法游戲法（3分）2中運用了：發現法談話法（2分）（2）科學領域目標：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。這一領域的目標主要包括以下幾層含義：1．保持、鼓勵幼兒的好奇心和探究欲望。2．發展幼兒實際探究解決問題的能力。3．提高表達與交流能力。4．數學與科學的有機融合。5．關愛環境，珍愛生命。（9分0（二）幼兒園的教學活動包含的因素：教師、幼兒、幼兒園教學活動的內容和幼兒園教學活動的方法（4分）在教學過程中起的作用（1）教師的作用：教師是教學過程的主導因素，是“教”的主體；（2）幼兒的作用：在教學過程中，幼兒是學習的主體；（3）幼兒園教學活動的內容的作用：教學內容是教師對幼兒施加教育影響，完成教學目標的中介，教師所選擇的教學內容合適與否，直接影響到教學目標的實現程度；（4）幼兒園教學活動的方法的作用：教學方法與手段是實現教學目標的一個重要的中介因素。（5分）（三）意義；保護兒童神經系統的正常發育；保護消化系統的正常功能；更好的安排教育活動。（3分）依據：考慮年齡特點；結合季節做適當的調整；適當考慮家長需要。（3分）四、綜合應用題（共18分）這個案例充分體現了活動性原則（1）活動性原則的含義：活動性原則是指教學時應保證幼兒充分地活動，以使他們在主動的活動中來學習并獲得發展。（2）貫徹這條原則時應注意以下幾點：A．教師在教學時要為幼兒組織各種生動有趣的活動，提供豐富的材料和充分的活動時間，以及較多的同伴交往機會，吸引幼兒選擇參加，讓他們成為活動的主人。B．教師組織的活動要全面多樣，以利于幼兒全面發展。C．相信幼兒，讓幼兒放手活動，并注意根據幼兒的個性特點進行指導，在活動中促進幼兒個性協調發展。

學前教育專業試題答案（十一）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910DBCDAACACC11121314151617181920BCAAACABBD21222324252627282930ACCDACCDAB31323334353637383940AABBBDCCCB41424344454647484950ADABDBACAC二、簡答題（每題6分，共48分）（一）講述法講述法：是指教師通過口頭語言生動地敘述、說明要講解的教學內容、教材的一種教學方法。是語言教學活動的主要方法。運用講述法的要點：1．講述的語言要正確、生動、形象、富有感情，能引起幼兒的興趣，要把握好語言的速度、語音的變化、感情的色彩等。2．講述要簡明扼要、重點突出，要運用兒童化語言，讓兒童能聽懂。3．講述之前，教師要交代清楚講述的要求；講述過程中，要提醒幼兒圍繞講述對象進行講述。4．教師要注意傾聽幼兒的講述，及時給予鼓勵和必要的幫助，但切忌用過多的指點干擾幼兒的講述。（二）墻面設計要素主要包括形象、色彩、構圖墻面設計應注意的問題1．充分發揮不同墻面的功能2．位置要適宜幼兒的欣賞和參與。（三）1．促進幼兒發展的觀念2．增強目標意識的觀念3．尊重幼兒主體地位的觀念4．整體和諧教育的觀念5．指導幼兒主動活動的觀念（四）1）游戲能促進幼兒身體的發展（2）游戲能促進幼兒智力和語言的發展（3）游戲能促進幼兒良好情感的發展（4）游戲能促進幼兒社會性發展（五）角色游戲的含義：是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲。其通常都有一定的主題如娃娃家、商店、醫院等等，所以又稱為主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種創造性游戲。（六）幼兒創造性思維的培養：①保護好奇心，激發求知欲；②引導幼兒積極從事有創造想象參與的思維活動；③教幼兒進行創造性思維的方法。（七）幼兒期意志的發展表特點（1）行動的目的性逐漸明確；（2）行動的計劃性逐漸加強；（3）活動的持久性逐漸增強（八）嬰幼兒的咽鼓管既短又寬，而咽鼓管自鼻咽部通向中耳，如果重壓兩鼻孔，用力擤鼻涕，就可能把鼻腔里的細菌擠到中耳里去，引起中耳炎三、分析論述題（共33分）1．觀察法：觀察法是幼兒園教育評價的最基本方法。是評價者在自然條件下對評價對象進行有目的、有計劃的直接感知、記錄，繼而分析、解釋這些現象和事實發生的原因或發展趨勢，從而獲得結論的一種評價方法。（5分）運用觀察法時應注意：（1）嚴格遵守客觀性原則

；（2）要采用恰當的記錄方法；（3）兩人以上的觀察結果要進行一致性檢驗；（4）要講兒童的平時的表象與觀察結果結合起來進行客觀評價。（4分）2．幼兒智育的實施；創設適宜的學習環境，提供多種多樣的學習材料以激發幼兒的活動興趣；組織多種多樣的具體操作和實踐活動以促進幼兒智力的發展；利用一日生活中的各種生活情景引導幼兒學習和思考；引導幼兒應用語言來表述和歸納自己所獲得的經驗。（共8分03．這體現出幼兒的記憶帶有很大的無意性（或者答：幼兒的無意記憶占優勢）；也體現出幼兒的記憶具有明顯的直覺形象性，形象記憶效果高于詞語記憶效果。2．幼兒的記憶主要決定于：（1）客觀對象的性質，如直觀、形象、具體、鮮明、活動著事物，易引起他們的識記。（2）客觀對象與主體的關系密切，如幼兒感興趣的、能引起兒童強烈的情緒體驗的、能滿足幼兒個體需要的事物等易被幼兒所識記。（3）在教學中，為幼兒選擇的教材內容，必須是直觀形象、鮮明生動，為兒童所喜聞樂見的，（4）4．幼兒園開展的“六一”節活動與中小學開展的活動在活動準備、活動形式和活動內容等方面存在不同。組織幼兒園節日活動的基本要求有：（1）節日活動應有計劃有準備地進行；（2）突出不同節日應有的特色；（3）活動的內容和時間必須符合幼兒年齡特點；（4）活動的開展要面向全體幼兒，使幼兒成為活動的主人。（8分）四、綜合應用題：（19分）益智區：拼板、拼圖、七巧板、游戲棋等建構區：建筑積木、插塑玩具、彩色木條、塑料積木等美工區：紙、筆、顏料、彩色線頭、膠水等

學前教育專業試題答案（十二）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CCDBAADCDB11121314151617181920CDCACBDDCD21222324252627282930BBDDDACBDC31323334353637383940ADABADBABC41424344454647484950ACBACBADAB二、簡答題（每題6分，共42分）1．幼兒園教育活動設計：是教師在尊重幼兒身心發展的規律和學習特點、在了解和掌握幼兒的現有水平和發展需求的基礎上，對教育活動的目標、內容、實施步驟的預期；或是追隨幼兒的興趣，依據一定的教育目標，選擇一定的教育內容和方法，對幼兒實施教育影響的方案。2．（1）要科學的分解教育目標（2）教育目標的內容要全面（3）教育目標的實施要有連續性和一致性（4）教育目標的表述要準確（5）要適時調整教育目標3．①教育要促進每個兒童的發展；②教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展；③多種組織形式促進兒童發展（集體、小組、個別活動）；4．具體來講，幼兒園課程評價的內容包括：對幼兒的評價；；對教育活動和教師的評價等。課程評價應遵循：評價應有利于改進和發展課程；評價中要充分地發揮教師的主體性；；評價要有利于幼兒的發展；評價要具有客觀性。影響心理個體發展的因素5．（1）遺傳素質是心理發展的自然前提（2）腦的成熟是心理發展的生理基礎（3）實踐活動室心理發展的必要基礎（4）社會物質生活條件是心理發展的決定因素（5）教育史心理發展的重要因素6．（1）要明確活動的目的和任務（2）間接興趣的培養（3）用堅強的意志和干擾做斗爭（4）合理的組織活動7．安慰孩子不要緊張，安靜坐著；頭落低，張口呼吸；捏住鼻翼，一般壓迫10分鐘即可止血；前額、鼻部用濕毛巾冷敷；出血較多時，用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些，方能止血；止血后2-3小時，不要做劇烈運動。三、分析論述題（共40分）1．（一）參與性原則、經濟性原則（4分）（二）適宜性原則、安全性原則、適宜性原則（6分）（三）（1）環境設計要有明確的目的性。（2）實現環境設施的多功能性。（3）在教育材料、設施方面要堅持勤儉節約的原則。（6分）2．幼兒園的教學的特點：（1）生活性與啟蒙性：生活性：幼兒園教學要從幫助幼兒積累生活的感性經驗出發，其內容和途徑必須貼近幼兒的實際生活，教學設計必須針對幼兒生活中出現的問題和幼兒的實際需要。啟蒙性：在幼兒園教學中，注重在認識簡單的事物和現象中，引導幼兒認識事物之間的關系，強調教師在教學過程中運用幼兒已有的生活經驗，并注意通過教學豐富幼兒的有益經驗，幫助幼兒學習并適應生活，獲得粗淺的知識，使他們的經驗和視野得以拓展。（2）活動性與參與性在教學中，教師要調動幼兒的多種感官，鼓勵他們去看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸或者擺弄擺弄……以幫助他們在多種活動中更好地認識環境中的事物。（3）游戲性與情境性教師在組織教學時需要借助一定的游戲或情境，加強幼兒注意的持久性，喚起和調動幼兒的有關經驗和感受，吸引他們在游戲的假想情境中積極地交往、活躍地想像、主動地表達……在玩中學（12分）3．A在第一個案例中，教師貫徹了科學性和思想性相結合的原則、直觀性原則、積極性原則、發展性原則等；（5分）B．在第二個案例中，教師貫徹了直觀性原則，違背了科學性和思想性相結合的原則、積極性原則等。（5分）四、綜合應用題（18分）（一）導入方法舉例：直觀導入：教師出示老虎和狐貍的圖片，問幼兒：你認識這是什么動物嗎？？你知道他們有什么特點嗎？音樂導入：教師播放《兩只老虎》的音樂，引起幼兒的興趣。提問方式如：回憶式提問：故事里出現了哪幾種小動物？理解式提問：老虎為什么最后沒有牙齒了？評價式提問：你認為故事中的狐貍怎么樣？

學前教育專業試題答案（十三）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910DCADBDBACA11121314151617181920CCCBBCBCCC21222324252627282930BABAAABDDA31323334353637383940DBABBDBDAA41424344454647484950CDBABAADCD二、簡答題（每題6分，共48分）1．幼兒園環境是指在幼兒園內幼兒身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和2．口頭點數按物說數按物取數掌握數概念3．（1）直觀導入（2）演示導入（3）作品導入（4）游戲導入（5）音樂導入（6）．經驗導入4．保護和促進幼兒的學習興趣，培養幼兒的學習主動性和良好的學習習慣；培養幼兒的感知能力和動手操作能力；引導幼兒學習周圍生活中初步的知識和概念；發展幼兒的語言能力。5．依據教師的指導方式，在幼兒園里，教師能夠采用的教學方式包括：直接教學、間接教學與支架式教學。依據組織形式，幼兒園的教育活動形式一般包括：集體活動、小組活動和個別活動6．幼兒期思維發展的特點：（1）具體形象思維明顯發展（2）感知水平的抽象概括（3）掌握的概念有限，主要是日常的、具體概念（4）判斷推理往往不合邏輯，常從事物的表面聯系出發，受到自身生活經驗的局限（5）對事物的理解不深刻，受外部條件的限制，屬直接理解水平7．感知覺規律：①感受性變化的規律；②知覺對象從背景中分出的規律；③過去經驗和對對象理解的規律。④語言和直觀結合的規律：8．（1）原因：喂養不合理；兒童患病時，家長主張長時間“忌口”；長期腹瀉。（2）措施：合理營養；預防和治療消化道疾病。三、分析論述題（33分）1．幼兒勞動的特點：游戲性、生活性；（3分）組織幼兒勞動應注意的問題（1）明確幼兒勞動的目的要求；（2）為幼兒勞動創設適宜的條件；（3）科學安排幼兒勞動內容；（4）勞動形式多樣化，有趣味性；（5）重視勞動過程中的安全和衛生。（5分）2．（1）對社會發展的意義：幼兒體育有利于提高全民族的身體素質；幼兒智育能為提高社會的文化科學水平奠定基礎；幼兒德育是社會主義物質文明建設不斷發展的保證；幼兒美育，促使幼兒形成健全的人格，能為提高全民族的素質打下了基礎。（4分）（2）對個體發展的意義：體育能促進幼兒身體的正常生長發育，全面增強體質，并為幼兒其他方面的發展奠定良好的物質基礎；智育可以滿足幼兒的認知需要，促進幼兒智力的發展，并為以后的學習打下良好的知識與智力基礎；德育可以幫助幼兒適應社會生活，促進個性健康發展；美育可陶冶幼兒的心靈，促進其審美能力和智力的發展。（4分）3．這體現出幼兒的記憶帶有很大的無意性（或者答：幼兒的無意記憶占優勢）；也體現出幼兒的記憶具有明顯的直覺形象性，形象記憶效果高于詞語記憶效果。（4分）幼兒的記憶主要決定于：（1）客觀對象的性質，如直觀、形象、具體、鮮明、活動著事物，易引起他們的識記。（2）客觀對象與主體的關系密切，如幼兒感興趣的、能引起兒童強烈的情緒體驗的、能滿足幼兒個體需要的事物等易被幼兒所識記。（3）在教學中，為幼兒選擇的教材內容，必須是直觀形象、鮮明生動，為兒童所喜聞樂見的，（4）4．（1）生理功能：咀嚼食物，幫助消化；促進頜骨發育；有助于口齒伶俐；有利于恒牙的健康。（5分）（2）保護措施：保證充足的營養和陽光；給予適宜的刺激，促進牙齒生長；避免牙齒受外傷；經常漱口和刷牙。（4分）四、綜合應用題（共19分）1．第一個活動是游戲，第二個活動不是游戲幼兒游戲應有特點：（1）游戲是幼兒的自主活動；（2）游戲是有趣味的活動，可獲得愉快的情緒體驗；（3）游戲是虛構的活動。（9分）2．（1）如：地球生病了；環保小秘方；我愛植樹節；環境保護小衛士；美好家園等（2）任選一個活動寫出完整教案，要求教案內容齊全，活動目標設計合理全面；活動準備恰當；活動過程完整，設計合理，簡案。（10分）

學前教育專業試題答案（十四）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CACCCCADBD11121314151617181920DDCABBCBAC21222324252627282930BCDBCBABCB31323334353637383940CCBDCADBAA41424344454647484950DAAACADDDC二、簡答題（每題6分，共42分）1．直觀教學法：是教師在教育過程中配合講述、講解向幼兒顯現事物、教具或作示范性實驗和表演，借以說明和印證所講授知識的一類方法。直觀教學法包括：觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；2．幼兒園語言教育的內容：（1）學習說普通話（2）語言交往能力（3）學習文學作品（4）早期閱讀（5）日常生活中滲透語言的學習3．（1）做好游戲前的準備工作；（2）介紹游戲，教會幼兒正確地玩游戲；（3）組織幼兒進行游戲，鼓勵每個幼兒掌握正確的玩法，執行游戲規則，積極參加各種教學游戲；（4）做好游戲結束工作；（5）針對不同年齡的特點，具體地指導。4．（1）保育教育相結合；（2）建立合理的常規；（3）生活技能的練習。5．（1）遺傳素質是心理發展的自然前提（2）腦的成熟是心理發展的生理基礎（3）實踐活動室心理發展的必要基礎（4）社會物質生活條件是心理發展的決定因素（5）教育史心理發展的重要因素6．培養幼兒的交往能力②教會兒童合作，增強兒童的自信感③教會兒童游戲，提高兒童的參與度④教會兒童接納，融洽兒童的同伴關系⑤教會兒童表達，培養兒童的積極情感7．答；執行膳食計劃所制定食品種類和數量；注意季節變化，冬季多用熱量較高的食物，夏季多用清淡涼爽的食物；烹調法和食物應適應兒童的消化能力；品種多樣化，促進食欲；注意觀察兒童接受食物的情況，必要時作調整；每周更換食譜。三、分析論述題（共31分）1．案例中的A、B兩位教師的觀點正否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。家園合作的途徑：家長學校、家長會、幼兒園開放日、親子活動、定期家訪、家園聯系手冊、家庭教育宣傳櫥窗、網上家