Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000116219StartFragment:0000000127EndFragment:00001162012021-2022學年山西省長治市統招專升本語文自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.在下面語段中橫線處依次填入詞語最恰當的一項是（）

_____的傳統典籍雖然是古人杰出智慧的成果，但也存在_____的狀況，這就使得閱讀時尤其要注重甄別，擇善而讀。傳統典籍是一種智慧的發酵與歲月的沉淀，唯有_____，才能慢慢領悟。一遍不行，便再來一遍，久而久之，才能逐漸進入溫故而知新的境界

A.汗牛充棟良莠不齊融會貫通

B.鳳毛麟角參差不齊融會貫通

C.汗牛充棟參差不齊細嚼慢咽

D.鳳毛麟角汗牛充棟細嚼慢咽

2.下列句子使用了賓語前置的是（）

A.聞道百，以為莫己若者，我之謂也B.是必射雕者也C.制，巖邑也D.為虜所生得

3.下列作品當中不屬于魯迅的小說集的是（）

A.《吶喊》B.《彷徨》C.《故事新編》D.《野草》

4.貫串《春江花月夜》一詩的意象是（）

A.月亮B.星星C.太陽D.春花

5.下列詩集中，屬于郭沫若的是（）

A.《女神》B.《北方》C.《紅燭》D.《死水》二、填空題(5題)6.新沐者必彈冠，新浴者必振衣。句中的沐的意思是____

7.李煜《浪淘沙》：____，天上人間

8.萬里悲秋常作客，____

9.柳永《八聲甘州》：不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，____

10.路漫漫其修遠兮，____

三、判斷題(5題)11.蘇軾的《前赤壁賦》借主之口宣泄了作者因政治失意產生的苦悶（）

A.否B.是

12.《段太尉逸事狀》一文中，前半部分側重議論，后半部分側重敘述（）

A.否B.是

13.涉密公文公開發布前應當履行解密程序，公開發布的時間、形式和渠道，由起草機關確定（）

A.否B.是

14.《神女峰》一詩中金光菊和女貞子的洪流既映襯貞節主義的陳陋，又象征著新道德的覺醒（）

A.否B.是

15.《詩經》中的雅是宗廟祭祀時的樂歌（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.規定和條例有哪些異同點？請簡要說明

17.作者為什么說這不會是愛爾克的燈里照出來的？

五、閱讀理解(2題)18.閱讀下面的文言文，按要求答題。

①梁彥光，少岐嶷，有至性，其父每謂所親曰：此兒有風骨，當興吾宗。入太學，略涉經史，有規檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七。累遷岐州刺史。后數歲，轉相州刺史。

②彥光前在岐州，其俗頗質,以靜鎮之,合境大化。奏課連最，為天下第一。及居相部，如岐州法。鄴都雜俗①，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化。上聞而譴之，竟坐免。

③歲余，拜趙州刺史。彥光言于上曰：臣前待罪相州，百姓呼為‘戴帽餳②’。臣自分廢黜，無復衣冠之望，不謂天恩復垂收采。請復為相州，改弦易調，庶有以變其風俗，上答隆恩。上從之，復為相州刺史。

④豪猾者聞彥光自請而來，莫不嗤笑。彥光下車，發摘奸隱③，有若神明，于是狡猾之徒莫不潛竄，合境大駭。相州人情險诐，彥光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉立學，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之,親臨策試,有勤學異等、聰令有聞者，升堂設饌。及大成當舉，行賓貢之禮，又于郊外祖道，并以財物資之。于是人皆剋勵，風俗大改。有滏陽人焦通，事親禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學，令觀于孔子廟。于時廟中有韓伯瑜母杖不痛、哀母力弱、對母悲泣之像，通遂感悟，既悲且愧，若無自容。彥光訓諭而遣之，后改過勵行，卒為善士。以德化人，皆此類也。

（節選自《隋書》，有刪改）

【注】①鄴都：鄴城，相州治所。②餳：飴糖。③發摘：揭發

第③段畫線部分反映了梁彥光當時的心理狀態

19.請概括這段文字的段意

六、現代文閱讀(2題)20.如何理解我不禁熱淚盈眶；一種無法描述的愛浸透全身這句話

21.短文二：

有輸有贏才是人生

劉墉

今天你放學回家，我問你在學校好嗎?你沒搭腔，我就覺得不對勁，果然走進廚房，看見你正摟著媽媽，眼睛紅紅的。

是身體不舒服嗎?我問你。

你沒答，媽媽答了：只是流鼻涕。

我又問你：是什么沒考好嗎?

你點了一下頭，眼淚突然像斷線珠子似地滾下來：歷史沒考好，才考了八十四分。

別人都考好了嗎?我問。

好多人考得比我好。你嘟著嘴，我從來沒考過這么爛。接著一轉身，沖上樓去。

我也跟上樓，看你進了浴室，對我沒好氣地說：不要理我，我哭一下就好了。

果然隔一陣，你已經平復，坐到書桌前面，彎身翻書包，拿出厚厚的歷史課本。

我認識那課本，因為前幾天你留在客廳桌上，我曾經翻過，里面除了講歷史，還附帶了許多相關的世界名著。記得當時我問你是不是課外讀物，你說是課本，還贊美那書編得真生動。

我坐在你的床上，看你拿出考卷在檢查。

是錯了嗎?我又問你。

是錯了。你說，可是我真不懂，為什么自己會那么糊涂，別人都沒錯，連最爛的男生都會的幾個‘軍事強國’，我卻會錯!忘了寫德國。說著說著你又哭了，一邊嗚嗚地哭，一邊說：我不是沒念，我念了啊!

孩子!看你哭，我也很傷心，尤其當你說別的同學問你成績時，我可以想象你當時的尷尬，因為你的成績從來都是最好的。

但我也要對你說，這世界上并非一分耕耘，就一定有一分收獲。有時候，你可能用的種子不好、水土不對，再遇上壞天氣，結果下了最大的工夫，反不如那些天時地利人和都對，卻沒努力的人收獲來得好。

你也要知道，知識不見得全由課本里得來，那些最頑皮的男生，可能成天閱讀戰爭小說，他們的長輩可能參加過二次大戰，在家總說當年的往事；他們又可能愛讀報、看歷史頻道和益智問答節目，他們看似沒有認真讀書，卻因為周遭的氛圍，而在自然中學習了。你甚至可以猜，他們玩的戰爭電腦游戲，都有幫助。

中國有句俗話——有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭，也是這個道理。不見得你最用心的，就一定成功；反而可能無形中造成的機緣，使你獲勝。

但是會不會因此，你就不必耕耘了呢?

錯了!盡管不見得一分耕耘能換來一分收獲，但是耕耘多的人總能有較多的收獲；這就好比守株固然可能碰上一只自己撞上樹的兔子，但絕不可能比得上主動出擊的獵人。

再舉個例子吧!我從小就喜歡寫文章，可是常常投稿沒幾天，就收到厚厚的信，里面裝著退稿，主編連一句安慰的話都懶得寫。

有一陣子，我被退得實在傷心了，不再投稿，但是總在翻報的時候幻想有自己的文章發表。你想想，這實際嗎?我不投稿，怎么可能有文章發表?投稿固然有被退的傷心，但是不投稿就連傷心的機會都沒了。所以有意栽花花不發的人，唯一的辦法，就是繼續努力種更多的花。

記得昨天晚餐，婆婆說養孩子，忙得要死，好辛苦時，我怎么說的嗎?我說養孩子固然辛苦，但是正因為有苦才有樂。孩子這次考糟了，下次考好了，苦成了樂；孩子前天病了，今天退燒了，擔憂成了欣喜。我又說人生如果只是一根平平的線，多沒意思?一定要起起伏伏，有付出，有獲得，才豐富。

那么，我現在也要對你說，人生就是要有成功、有失敗，才有意思。你今天失敗了，痛定思痛，檢討改進，明天反敗為勝，多棒!而且如果你能由今天的小考中得到教訓，使你明天的大考不再犯錯，這小考不就像注射疫苗，小小疼一下，卻能避免得大病嗎?

親愛的小丫頭，別再為人家考得好、你考糟而傷心了吧!你甚至應該為那些頑皮男生，居然能拿回家一張九十分的成績單，然后得意地說他贏了你而高興呢!

有輸有贏，才是多彩的人生啊！

（有刪改）

文章畫線句中的兔子和獵人分別喻指什么?

參考答案

1.C由下文可知，語段極言傳統典籍之多，故第一畫線處應該填的成語也應表示典籍之多，鳳毛麟角語意與之相反，所以首先排除B、D兩項。良莠不齊在于言說一類事物中，性質好的與性質壞的雜陳于一處，而參差不齊只是長短不一，僅談及程度而非良莠不齊關注性質，回歸到題目中，傳統典籍既然是古人杰出智慧的成果就不應當存在性質的好壞，而只能是程度的高低，故而第二畫線處應填參差不齊，排除A項。最后一畫線處，融會貫通強調融合體會加以貫徹，細嚼慢咽僅強調仔細分析，而在最后這一畫線處之后，有慢慢領悟。一遍不行，便再來一遍的表述，這明顯強調分析甄別的細致，故而填細嚼慢咽更合適

2.AA。A項莫己若我之謂也均為賓語前置。前者是否定句中賓語前置，正常語序應為莫若己。后者之是賓語前置的標志，正常語序應為謂我也

3.D《野草》是魯迅的散文詩集

4.A貫串《春江花月夜》一詩的意象是月亮

5.A

6.洗頭理解類試題，屬對文言常用詞義項的考查。新沐者必彈冠，新浴者必振衣語出《漁父》，是考試大綱規定的三十五篇之一。句中，沐指洗頭；浴指洗澡。彈冠，彈去帽子上的灰塵。振衣，抖掉衣服上的灰塵。這兩句可譯為：剛洗頭的人一定要彈去帽子上的塵土，剛洗澡的人一定要抖凈衣服上的灰塵

7.流水落花春去也

8.百年多病獨登臺

9.歸思難收

10.吾將上下而求索

11.N×《前赤壁賦》借客之口宣泄政治失意、人生無常的苦悶；借主之口表達瀟灑超脫、返歸自然的情懷

12.N×《段太尉逸事狀》一文，全文不著一句議論，純用冷靜的筆調作客觀的記敘，繁處不避細瑣，簡處不失要害，而作者的揄揚褒貶則暗寓其中，很好地體現了以備史乘的寫作意圖

13.N×公文的密級需要變更或者解除的，由原確定密級的機關或者其上級機關決定

14.Y

15.N雅是宮廷樂歌，頌是用于宗廟祭祀的樂歌和舞歌

16.規定與條例同屬法規常用文種。作為黨內法規，都可用于制定黨規黨紀，對黨的組織和黨員具有強制性與約束力。兩者的區別主要是：條例由黨的中央組織制定與發布，規定的制發機關較廣泛，可以是黨的中央組織，也可以是省（自治區、直轄市）級黨委。作為行政法規，與條例一樣，只能由全國人大及其常務委員會、國務院、省級人大及其常委會制定。從文種性質和效能上看，規定是對某方面的工作和事項做出的局部的行為規范，全面性、重要性不