90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

主講：蔣湘祁（副教授）90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)前言

教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)哲學(xué)；是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，教育是這四者的融合與結(jié)晶。引導(dǎo)90后青少年心理和諧發(fā)展，更需要更新教育者的教育理念、教育智慧和教育藝術(shù)。290后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)前言教育是一門(mén)科學(xué)，也是一90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)案例分析：父子日記課程背景：小故事90后青少年發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查課程內(nèi)容：認(rèn)識(shí)－理解－引導(dǎo)1234390后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)案例分析：父子日記課程背景：小90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)父親日記

1977年，張育航，小學(xué)五年級(jí)

他在綠色塑料皮的小本子上寫(xiě)道：2月20日。今天，爸爸給我借來(lái)一本《草原的早晨》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)。其中一段最使我感動(dòng)，就是內(nèi)蒙古某煉鋼廠讀了毛主席親自制定的《鞍鋼憲法》后，受到了極大的鼓舞。為了宣傳，兩名技術(shù)員擔(dān)著隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，坐在幾十米高的鐵爐上，把宣傳標(biāo)語(yǔ)掛在了爐上。他們這種不怕?tīng)奚木裰档梦覍W(xué)習(xí)，比如我有時(shí)不會(huì)做算術(shù)，就產(chǎn)生畏難情緒，所以我一定要學(xué)好社會(huì)主義文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”而貢獻(xiàn)一份立（力）量。

雙擊添加標(biāo)題文字490后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)父親日記1977年，張育航，90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)兒子日志

2009年，張育航之子張達(dá)星，初中二年級(jí)，他在自己的QQZone博客上轉(zhuǎn)貼了自己欣賞的幾句話(huà)

1.錢(qián)不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒(méi)錢(qián)！

2.我就像一只趴在玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，但又找不到出路。

3.青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠了~

4.不要和我比懶，我懶得和你比。

5.做人就要做一個(gè)徘徊在牛A和牛C之間的人。雙擊添加標(biāo)題文字590后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)兒子日志2009年，張育航之60后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

６０年代，自出生之后，先后經(jīng)歷了饑餓、下放、文革、插隊(duì)、恢復(fù)高考、改革開(kāi)放等事件。由于經(jīng)歷的時(shí)代大事多，培養(yǎng)了這一代人的使命意識(shí)、創(chuàng)新精神、現(xiàn)代觀念、傳統(tǒng)情結(jié)等。他們性格沉穩(wěn)、自信、從容、不迷信權(quán)威。660后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)６０年代，自出生之70后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

７０年代，社會(huì)發(fā)生了巨大的變遷，他們跨越兩個(gè)時(shí)代，歷練出屬于兩個(gè)時(shí)代的本領(lǐng)。前半期出生的人經(jīng)歷過(guò)文革、紅衛(wèi)兵和十一屆三中全會(huì)，由于經(jīng)歷復(fù)雜，曾經(jīng)迷惘過(guò)，總會(huì)略帶憂(yōu)郁。后半段的人一出生就沐浴在思想大解放和社會(huì)大破大立的進(jìn)程中，自由和個(gè)性得到發(fā)揮，做事思維活躍，敢想敢做。770后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)７０年代，社會(huì)發(fā)生80后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

８０年代出生的人處于中國(guó)社會(huì)價(jià)值觀和行為方式轉(zhuǎn)型期，普遍是獨(dú)生子女，衣食無(wú)憂(yōu)，身上存在過(guò)于自我、奢侈等缺點(diǎn)。由于養(yǎng)成了花錢(qián)無(wú)度的消費(fèi)習(xí)慣，許多人工作后便是“月光族”。在房子、汽車(chē)等大的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支方面，還依賴(lài)于父母。同樣由于受關(guān)照多，在生活和處事方面比較低能，小夫妻之間時(shí)常互相埋怨對(duì)方不懂得照顧人。

880后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)８０年代出生的90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境特征

●經(jīng)常化的政治運(yùn)動(dòng)

●經(jīng)歷文革的洗禮

●經(jīng)濟(jì)上由政府統(tǒng)籌規(guī)劃

●道德標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化：崇尚吃苦耐勞，勤儉節(jié)約

●工作上統(tǒng)一分配：無(wú)自主選擇權(quán)

●缺乏個(gè)性：言論不自由，謹(jǐn)言慎行

●官僚作風(fēng)與個(gè)人崇拜盛行雙擊添加標(biāo)題文字990后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析1.90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析2.80年代是中國(guó)改革開(kāi)放的起點(diǎn)與分水嶺

●思想上大解放，反思過(guò)去

●政治民主進(jìn)步明顯

●市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始建立

●允許部分人富起來(lái)

●解放生產(chǎn)力，多勞多得

●打破鐵飯碗，下海經(jīng)商成為潮流

雙擊添加標(biāo)題文字1090后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析2.90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析3.改革開(kāi)放30年來(lái)的社會(huì)思潮

●受西方文化的影響

●對(duì)傳統(tǒng)的判逆與繼承

●傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)的破壞與新標(biāo)準(zhǔn)建立的缺失

●挑戰(zhàn)權(quán)威與自我思識(shí)的強(qiáng)化

●意識(shí)形態(tài)的多元化

雙擊添加標(biāo)題文字1190后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析3.90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后、80后與90后比較

●70后：理想主義

●80后：自由主義

●90后：

現(xiàn)實(shí)主義雙擊添加標(biāo)題文字1290后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后、80后與90后比較

工作態(tài)度90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：基本上都是工作狂。80后：拒絕加班！90后：拒絕上班！13工作態(tài)度90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：基本上都是工作衣著服飾90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：穿品牌衣服。80后：G-Star之類(lèi)。90后：乞丐服，越花越好，越破越好……一個(gè)洞時(shí)尚，兩個(gè)洞潮流，三個(gè)洞個(gè)性……

14衣著服飾90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：穿品牌衣服。卡拉OK90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：慢歌或吼歌。80后：麥霸。90后：蹦迪

15卡拉OK90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：慢歌或吼歌。交流話(huà)題90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：除了工作就是股票。80后：話(huà)題更多，有英超、魔獸……90后：QQ等級(jí)，QQ秀……16交流話(huà)題90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：除了工作就是股酒水飲料90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：喝紅酒，白酒與啤酒。80后：喝啤酒、碳素飲料。90后：韓國(guó)果汁，日本汽水……

17酒水飲料90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：喝紅酒，白酒與上下級(jí)關(guān)系90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：無(wú)論何時(shí)看到領(lǐng)導(dǎo)站著，都會(huì)馬上讓座。80后：崇尚上下級(jí)平等。90后：天上地下，唯我獨(dú)尊！18上下級(jí)關(guān)系90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：無(wú)論何時(shí)看到婚戀觀念90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：看重貞潔，處女。80后：覺(jué)得無(wú)所謂，只要相互感情好就可以了。90后：結(jié)婚需要感情嗎？……需要結(jié)婚嗎？……

19婚戀觀念90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：看重貞潔，處女經(jīng)濟(jì)債務(wù)90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：有存款。80后：負(fù)債。90后：我們有老爸！20經(jīng)濟(jì)債務(wù)90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：有存款。2090后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)小故事

有一位建筑設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)一幢由三幢大樓組合在一起的很大的辦公大樓時(shí)，設(shè)計(jì)的三個(gè)出入口都沒(méi)有表明連通的小道。大樓竣工后，他要求工人把大樓四周的空地上都種上草。夏天過(guò)后，草地上被進(jìn)出大樓的人們踩出了三條小路，走得多的寬一些，走得少的窄一些。于是，建筑設(shè)計(jì)師就要求工人沿著人們踩出的路，鋪就了通向大樓的人行道。

雙擊添加標(biāo)題文字2190后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)小故事有一位建筑設(shè)計(jì)師在設(shè)教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)青少年是人，要民主、平等地對(duì)待他們；青少年是正在生長(zhǎng)發(fā)育的人，要按照青少年身心發(fā)展的規(guī)律去教育他們；青少年是終將獨(dú)立走向社會(huì)的人，要按照社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)他們。22教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)青少年是人，要民主、平等地對(duì)待他問(wèn)題90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

1.您做好與“90后”展開(kāi)對(duì)話(huà)的準(zhǔn)備了嗎？

2.您想了解“90后”學(xué)生是如何想、怎么做的嗎？

3.您還在為面對(duì)“90后”而無(wú)奈、煩惱，絕望得抓破頭皮嗎？

4.您知道如何更好地挖掘和培養(yǎng)有潛力的“90后”嗎？

23問(wèn)題90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)1.您做好與“90后”展主觀幸福感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)24主觀幸福感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)24發(fā)展目標(biāo)90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)25發(fā)展目標(biāo)90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)25愛(ài)國(guó)情感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)26愛(ài)國(guó)情感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)26社會(huì)成就感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)27社會(huì)成就感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)27人生態(tài)度90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)28人生態(tài)度90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)2890后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)走近90后部落

90后指1990至1999年出生的一代公民。

90后這個(gè)群體，在中國(guó)，包括了18歲以下的3.67億未成年人，是新中國(guó)的第5代。他們是改革開(kāi)放成果的徹底享用者，是信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者，是教育體制和方向改革的教育和保護(hù)對(duì)象。他們是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的“千斤頂”，信息社會(huì)的“迷途羊”，讀圖時(shí)代的“右腦人”，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的“受害者”。雙擊添加標(biāo)題文字2990后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)走近90后部落90后指19社會(huì)環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歷史和政治上的動(dòng)蕩，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)。30社會(huì)環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歷史和政治家庭環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

“6+1”獨(dú)生子女，家庭環(huán)境多元復(fù)雜。父母離異、單親重組家庭、隔代撫養(yǎng)、留守寄讀等。31家庭環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)“6+1”獨(dú)生子女生活環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

由于“全球經(jīng)濟(jì)一體化”的原因，全球各地的物品均涌入中國(guó)，生活環(huán)境相對(duì)前幾代優(yōu)越許多。32生活環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)由于“全球經(jīng)濟(jì)一體化教育環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

由于從1997年以來(lái)的一系列改革已經(jīng)讓中國(guó)教育體系慢慢脫離死記硬背，邁向注重獨(dú)立思考的西式方法，90后也與前一代中國(guó)人的學(xué)習(xí)方法大為不同。在教育產(chǎn)業(yè)化的政策下，90后自小即被父母加壓，大量的家教、各種各樣的特長(zhǎng)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培優(yōu)以及教育輔導(dǎo)書(shū)包圍。33教育環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)由于從1997年以來(lái)信息環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

置身于互聯(lián)網(wǎng)，寬帶、報(bào)刊、電視、大片等無(wú)限資訊中；身處手機(jī)、電腦、相機(jī)、PSP、MP3/4等科技創(chuàng)新產(chǎn)品漩渦；享受NBA、明星、動(dòng)漫、品牌、洋快餐等前所未有物質(zhì)條件；依賴(lài)網(wǎng)聊、網(wǎng)游、博客、搜索引擎、火星文等虛擬世界。34信息環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)置身于互聯(lián)網(wǎng)，寬帶90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)火星文

ORZ=跪拜（五體投地）（利用了象形法，仔細(xì)看那三個(gè)字母，像不像一個(gè)人跪倒在地？）

3Q=謝謝（THANKYOU）（利用了形聲法，把八個(gè)字母縮成了兩個(gè)，講的還是外文咧！）↓4I(O)=嚇?biāo)琅迹ɡ昧酥甘痉ǎ窟B箭頭都用上了！）

99，3Q古力I，I會(huì)努力D=舅舅，謝謝你鼓勵(lì)我，我會(huì)努力的。（綜合造句，這樣你大概理解了吧？）

雙擊添加標(biāo)題文字3590后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)火星文ORZ=跪拜（五體投90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后成長(zhǎng)中的四大缺陷

●物質(zhì)優(yōu)越感之下的不良消費(fèi)；（特別享受）

●與傳統(tǒng)文化隔膜的新娛樂(lè)文化陷阱；（特另類(lèi)）

●親情環(huán)繞之下的自我中心；（特自我）

●缺乏逆境煅煉的心理脆弱。（特隨便）雙擊添加標(biāo)題文字3690后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后成長(zhǎng)中的四大缺陷

●物思想方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●文化上由崇美到迷韓●通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把觸角伸向世界每個(gè)角落●沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨洗禮●不迷信權(quán)威，不畏權(quán)貴

●好吃快餐文化

●對(duì)東西方文化都是一知半解

●兩種文明交織的矛盾體

37思想方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●文化上由崇美到迷韓3生理方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●進(jìn)入第二發(fā)育高峰期，尤其是性的發(fā)育幾乎達(dá)到成熟。●近似率逐年上升，體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。38生理方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●進(jìn)入第二發(fā)育高峰期，認(rèn)知方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●反應(yīng)敏捷、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，大多擁有一技之長(zhǎng)，但對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，甚至有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。39認(rèn)知方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●反應(yīng)敏捷、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)情感方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●以自我為中心，忽略他人的感受。●嫉妒心強(qiáng)，看不慣別人比他強(qiáng)。40情感方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●以自我為中心，忽略他意志方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●忍耐力差。●抗挫力弱。●抗誘惑力低41意志方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●忍耐力差。41行為方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●追求獨(dú)立和自尊；●喜歡模仿，善于模仿；●極力表現(xiàn)與眾不同，行為過(guò)激，甚至出格；●崇拜明星，卻不崇拜英雄；●依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，喜歡用火星文；●愛(ài)看動(dòng)漫不愛(ài)讀書(shū)。

42行為方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●追求獨(dú)立和自尊；4290后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征一：充滿(mǎn)自信但較為脆弱

“90后”一代能夠正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我有較高的接納度，更加認(rèn)可自己在社會(huì)生活中的價(jià)值，對(duì)自我發(fā)展充滿(mǎn)期望。這說(shuō)明今天的青少年更加自信，更加認(rèn)可自身價(jià)值，對(duì)未來(lái)期望更高。但仍有一部分情感脆弱，整日被焦慮、抑郁、煩躁、痛苦的情緒控制，難以輕松快樂(lè)地生活。

雙擊添加標(biāo)題文字4390后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征一：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征二：富有理想但不甘平凡

“90后”的價(jià)值取向和對(duì)人生幸福的理解均呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，科學(xué)家、教師、醫(yī)生仍然是青少年心目中最理想的社會(huì)角色和職業(yè)。

雙擊添加標(biāo)題文字4490后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征二：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征三：重視維權(quán)但時(shí)常受限

盡管部分孩子希望通過(guò)日記的方式與老師、父母溝通，但半數(shù)以上的孩子并不認(rèn)為這是了解他們的好機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，“90后”保護(hù)自身權(quán)利的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，認(rèn)為這是“侵犯我的權(quán)利，不能這樣做”的比例隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸增加，認(rèn)為“很高興他們有機(jī)會(huì)了解我”的比例隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸下降。

雙擊添加標(biāo)題文字4590后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征三：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征四：喜歡學(xué)習(xí)但負(fù)擔(dān)較重

多數(shù)孩子喜歡到學(xué)校上學(xué)，課堂興趣不斷增加，但有半數(shù)多孩子對(duì)學(xué)歷期待較高。雖然減負(fù)呼聲一直較高，但“90后”一代的學(xué)習(xí)壓力依然較大。他們寫(xiě)作業(yè)時(shí)間嚴(yán)重超標(biāo)，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足。雙擊添加標(biāo)題文字4690后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征四：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征五：消費(fèi)自主但習(xí)慣攀比

“90后”一代的生活水平進(jìn)一步提高，擁有的物品更加豐富，消費(fèi)行為更加理性。高消費(fèi)、攀比消費(fèi)、盲目消費(fèi)、追求名牌等消費(fèi)行為依然存在。雙擊添加標(biāo)題文字4790后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征五：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征六：媒介環(huán)境豐富但容易失控看電視幾乎成為“90后”每天的“必修課”，其次是圖書(shū)、報(bào)紙和雜志等。和5年前相比，他們用于閱讀書(shū)報(bào)的時(shí)間減少，看電視、上網(wǎng)的時(shí)間有了較大增加。雙擊添加標(biāo)題文字4890后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征六：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征七：親子關(guān)系緩和但溝通不暢

成人的權(quán)威地位進(jìn)一步動(dòng)搖，“90后”的社會(huì)地位不斷提升。父母對(duì)孩子多有過(guò)高學(xué)業(yè)期望，學(xué)習(xí)成績(jī)是父母最關(guān)心的事。“90后”與父母的溝通令人擔(dān)憂(yōu)，彼此之間缺乏理解。雙擊添加標(biāo)題文字4990后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征七：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征八：渴望同伴友誼但矛盾較多同伴在“90后”心目中處于重要位置，是他們最樂(lè)于交往的對(duì)象，也是他們最重要的陪伴者。但父母和孩子的擇友標(biāo)準(zhǔn)略有不同，父母對(duì)“學(xué)習(xí)好”這一標(biāo)準(zhǔn)的重視遠(yuǎn)超過(guò)孩子。雙擊添加標(biāo)題文字5090后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征八：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征九：親近老師但對(duì)老師要求偏高

“90后”一代與老師的關(guān)系比較和諧，主要表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)意、欣賞、真情、關(guān)愛(ài)、寬容、尊重以及師生間的良好互動(dòng)。同時(shí)，老師身上的不良行為對(duì)孩子也產(chǎn)生了一定的不良影響。雙擊添加標(biāo)題文字5190后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征九：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)解讀90后心理問(wèn)題學(xué)習(xí)壓力較大；代際沖突頻繁；網(wǎng)絡(luò)沉迷嚴(yán)重；性征體相煩惱；不良習(xí)慣較多；責(zé)任能力缺乏；逆反意識(shí)強(qiáng)烈；負(fù)面心態(tài)增多；自我中心過(guò)強(qiáng)；自理能力較弱；意志品質(zhì)薄弱；感情容易受挫。雙擊添加標(biāo)題文字5290后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)解讀90后心理問(wèn)題學(xué)習(xí)壓力較大90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)5390后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)5390后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)引導(dǎo)90后心理和諧發(fā)展一是讓90后健康成長(zhǎng)。凈化家、校心理環(huán)境，減少家、校精神與文化污染，預(yù)防孩子的心理障礙。二是讓90后快樂(lè)成長(zhǎng)。讓孩子對(duì)家庭與集體有幸福感，營(yíng)造和睦的家庭與學(xué)校氛圍，獲得積極的情感體驗(yàn)。三是讓90后自主成長(zhǎng)。在生活安排上孩子有主人的話(huà)語(yǔ)權(quán)，不是做順從的奴隸，強(qiáng)化孩子“我的成長(zhǎng)我做主”意識(shí)。四是讓90后和諧成長(zhǎng)。

雙擊添加標(biāo)題文字5490后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)引導(dǎo)90后心理和諧發(fā)展一是讓990后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)家庭社會(huì)學(xué)校

90后現(xiàn)在90后未來(lái)5590后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)家庭社會(huì)學(xué)校90后現(xiàn)謝謝大家！謝謝觀賞56謝謝大家！謝謝觀賞5690后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

主講：蔣湘祁（副教授）90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)前言

教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)哲學(xué)；是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，教育是這四者的融合與結(jié)晶。引導(dǎo)90后青少年心理和諧發(fā)展，更需要更新教育者的教育理念、教育智慧和教育藝術(shù)。5890后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)前言教育是一門(mén)科學(xué)，也是一90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)案例分析：父子日記課程背景：小故事90后青少年發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查課程內(nèi)容：認(rèn)識(shí)－理解－引導(dǎo)12345990后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)案例分析：父子日記課程背景：小90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)父親日記

1977年，張育航，小學(xué)五年級(jí)

他在綠色塑料皮的小本子上寫(xiě)道：2月20日。今天，爸爸給我借來(lái)一本《草原的早晨》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)。其中一段最使我感動(dòng)，就是內(nèi)蒙古某煉鋼廠讀了毛主席親自制定的《鞍鋼憲法》后，受到了極大的鼓舞。為了宣傳，兩名技術(shù)員擔(dān)著隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，坐在幾十米高的鐵爐上，把宣傳標(biāo)語(yǔ)掛在了爐上。他們這種不怕?tīng)奚木裰档梦覍W(xué)習(xí)，比如我有時(shí)不會(huì)做算術(shù)，就產(chǎn)生畏難情緒，所以我一定要學(xué)好社會(huì)主義文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”而貢獻(xiàn)一份立（力）量。

雙擊添加標(biāo)題文字6090后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)父親日記1977年，張育航，90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)兒子日志

2009年，張育航之子張達(dá)星，初中二年級(jí)，他在自己的QQZone博客上轉(zhuǎn)貼了自己欣賞的幾句話(huà)

1.錢(qián)不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒(méi)錢(qián)！

2.我就像一只趴在玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，但又找不到出路。

3.青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠了~

4.不要和我比懶，我懶得和你比。

5.做人就要做一個(gè)徘徊在牛A和牛C之間的人。雙擊添加標(biāo)題文字6190后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)兒子日志2009年，張育航之60后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

６０年代，自出生之后，先后經(jīng)歷了饑餓、下放、文革、插隊(duì)、恢復(fù)高考、改革開(kāi)放等事件。由于經(jīng)歷的時(shí)代大事多，培養(yǎng)了這一代人的使命意識(shí)、創(chuàng)新精神、現(xiàn)代觀念、傳統(tǒng)情結(jié)等。他們性格沉穩(wěn)、自信、從容、不迷信權(quán)威。6260后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)６０年代，自出生之70后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

７０年代，社會(huì)發(fā)生了巨大的變遷，他們跨越兩個(gè)時(shí)代，歷練出屬于兩個(gè)時(shí)代的本領(lǐng)。前半期出生的人經(jīng)歷過(guò)文革、紅衛(wèi)兵和十一屆三中全會(huì)，由于經(jīng)歷復(fù)雜，曾經(jīng)迷惘過(guò)，總會(huì)略帶憂(yōu)郁。后半段的人一出生就沐浴在思想大解放和社會(huì)大破大立的進(jìn)程中，自由和個(gè)性得到發(fā)揮，做事思維活躍，敢想敢做。6370后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)７０年代，社會(huì)發(fā)生80后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

８０年代出生的人處于中國(guó)社會(huì)價(jià)值觀和行為方式轉(zhuǎn)型期，普遍是獨(dú)生子女，衣食無(wú)憂(yōu)，身上存在過(guò)于自我、奢侈等缺點(diǎn)。由于養(yǎng)成了花錢(qián)無(wú)度的消費(fèi)習(xí)慣，許多人工作后便是“月光族”。在房子、汽車(chē)等大的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支方面，還依賴(lài)于父母。同樣由于受關(guān)照多，在生活和處事方面比較低能，小夫妻之間時(shí)常互相埋怨對(duì)方不懂得照顧人。

6480后90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)８０年代出生的90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境特征

●經(jīng)常化的政治運(yùn)動(dòng)

●經(jīng)歷文革的洗禮

●經(jīng)濟(jì)上由政府統(tǒng)籌規(guī)劃

●道德標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化：崇尚吃苦耐勞，勤儉節(jié)約

●工作上統(tǒng)一分配：無(wú)自主選擇權(quán)

●缺乏個(gè)性：言論不自由，謹(jǐn)言慎行

●官僚作風(fēng)與個(gè)人崇拜盛行雙擊添加標(biāo)題文字6590后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析1.90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析2.80年代是中國(guó)改革開(kāi)放的起點(diǎn)與分水嶺

●思想上大解放，反思過(guò)去

●政治民主進(jìn)步明顯

●市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始建立

●允許部分人富起來(lái)

●解放生產(chǎn)力，多勞多得

●打破鐵飯碗，下海經(jīng)商成為潮流

雙擊添加標(biāo)題文字6690后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析2.90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析3.改革開(kāi)放30年來(lái)的社會(huì)思潮

●受西方文化的影響

●對(duì)傳統(tǒng)的判逆與繼承

●傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)的破壞與新標(biāo)準(zhǔn)建立的缺失

●挑戰(zhàn)權(quán)威與自我思識(shí)的強(qiáng)化

●意識(shí)形態(tài)的多元化

雙擊添加標(biāo)題文字6790后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后前三代人成長(zhǎng)環(huán)境分析3.90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后、80后與90后比較

●70后：理想主義

●80后：自由主義

●90后：

現(xiàn)實(shí)主義雙擊添加標(biāo)題文字6890后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后、80后與90后比較

工作態(tài)度90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：基本上都是工作狂。80后：拒絕加班！90后：拒絕上班！69工作態(tài)度90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：基本上都是工作衣著服飾90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：穿品牌衣服。80后：G-Star之類(lèi)。90后：乞丐服，越花越好，越破越好……一個(gè)洞時(shí)尚，兩個(gè)洞潮流，三個(gè)洞個(gè)性……

70衣著服飾90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：穿品牌衣服。卡拉OK90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：慢歌或吼歌。80后：麥霸。90后：蹦迪

71卡拉OK90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：慢歌或吼歌。交流話(huà)題90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：除了工作就是股票。80后：話(huà)題更多，有英超、魔獸……90后：QQ等級(jí)，QQ秀……72交流話(huà)題90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：除了工作就是股酒水飲料90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：喝紅酒，白酒與啤酒。80后：喝啤酒、碳素飲料。90后：韓國(guó)果汁，日本汽水……

73酒水飲料90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：喝紅酒，白酒與上下級(jí)關(guān)系90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：無(wú)論何時(shí)看到領(lǐng)導(dǎo)站著，都會(huì)馬上讓座。80后：崇尚上下級(jí)平等。90后：天上地下，唯我獨(dú)尊！74上下級(jí)關(guān)系90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：無(wú)論何時(shí)看到婚戀觀念90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：看重貞潔，處女。80后：覺(jué)得無(wú)所謂，只要相互感情好就可以了。90后：結(jié)婚需要感情嗎？……需要結(jié)婚嗎？……

75婚戀觀念90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：看重貞潔，處女經(jīng)濟(jì)債務(wù)90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：有存款。80后：負(fù)債。90后：我們有老爸！76經(jīng)濟(jì)債務(wù)90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)70后：有存款。2090后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)小故事

有一位建筑設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)一幢由三幢大樓組合在一起的很大的辦公大樓時(shí)，設(shè)計(jì)的三個(gè)出入口都沒(méi)有表明連通的小道。大樓竣工后，他要求工人把大樓四周的空地上都種上草。夏天過(guò)后，草地上被進(jìn)出大樓的人們踩出了三條小路，走得多的寬一些，走得少的窄一些。于是，建筑設(shè)計(jì)師就要求工人沿著人們踩出的路，鋪就了通向大樓的人行道。

雙擊添加標(biāo)題文字7790后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)小故事有一位建筑設(shè)計(jì)師在設(shè)教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)青少年是人，要民主、平等地對(duì)待他們；青少年是正在生長(zhǎng)發(fā)育的人，要按照青少年身心發(fā)展的規(guī)律去教育他們；青少年是終將獨(dú)立走向社會(huì)的人，要按照社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)他們。78教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)青少年是人，要民主、平等地對(duì)待他問(wèn)題90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

1.您做好與“90后”展開(kāi)對(duì)話(huà)的準(zhǔn)備了嗎？

2.您想了解“90后”學(xué)生是如何想、怎么做的嗎？

3.您還在為面對(duì)“90后”而無(wú)奈、煩惱，絕望得抓破頭皮嗎？

4.您知道如何更好地挖掘和培養(yǎng)有潛力的“90后”嗎？

79問(wèn)題90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)1.您做好與“90后”展主觀幸福感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)80主觀幸福感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)24發(fā)展目標(biāo)90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)81發(fā)展目標(biāo)90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)25愛(ài)國(guó)情感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)82愛(ài)國(guó)情感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)26社會(huì)成就感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)83社會(huì)成就感90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)27人生態(tài)度90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)84人生態(tài)度90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)2890后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)走近90后部落

90后指1990至1999年出生的一代公民。

90后這個(gè)群體，在中國(guó)，包括了18歲以下的3.67億未成年人，是新中國(guó)的第5代。他們是改革開(kāi)放成果的徹底享用者，是信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者，是教育體制和方向改革的教育和保護(hù)對(duì)象。他們是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的“千斤頂”，信息社會(huì)的“迷途羊”，讀圖時(shí)代的“右腦人”，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的“受害者”。雙擊添加標(biāo)題文字8590后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)走近90后部落90后指19社會(huì)環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歷史和政治上的動(dòng)蕩，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)。86社會(huì)環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歷史和政治家庭環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

“6+1”獨(dú)生子女，家庭環(huán)境多元復(fù)雜。父母離異、單親重組家庭、隔代撫養(yǎng)、留守寄讀等。87家庭環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)“6+1”獨(dú)生子女生活環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

由于“全球經(jīng)濟(jì)一體化”的原因，全球各地的物品均涌入中國(guó)，生活環(huán)境相對(duì)前幾代優(yōu)越許多。88生活環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)由于“全球經(jīng)濟(jì)一體化教育環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

由于從1997年以來(lái)的一系列改革已經(jīng)讓中國(guó)教育體系慢慢脫離死記硬背，邁向注重獨(dú)立思考的西式方法，90后也與前一代中國(guó)人的學(xué)習(xí)方法大為不同。在教育產(chǎn)業(yè)化的政策下，90后自小即被父母加壓，大量的家教、各種各樣的特長(zhǎng)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培優(yōu)以及教育輔導(dǎo)書(shū)包圍。89教育環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)由于從1997年以來(lái)信息環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)

置身于互聯(lián)網(wǎng)，寬帶、報(bào)刊、電視、大片等無(wú)限資訊中；身處手機(jī)、電腦、相機(jī)、PSP、MP3/4等科技創(chuàng)新產(chǎn)品漩渦；享受NBA、明星、動(dòng)漫、品牌、洋快餐等前所未有物質(zhì)條件；依賴(lài)網(wǎng)聊、網(wǎng)游、博客、搜索引擎、火星文等虛擬世界。90信息環(huán)境90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)置身于互聯(lián)網(wǎng)，寬帶90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)火星文

ORZ=跪拜（五體投地）（利用了象形法，仔細(xì)看那三個(gè)字母，像不像一個(gè)人跪倒在地？）

3Q=謝謝（THANKYOU）（利用了形聲法，把八個(gè)字母縮成了兩個(gè)，講的還是外文咧！）↓4I(O)=嚇?biāo)琅迹ɡ昧酥甘痉ǎ窟B箭頭都用上了！）

99，3Q古力I，I會(huì)努力D=舅舅，謝謝你鼓勵(lì)我，我會(huì)努力的。（綜合造句，這樣你大概理解了吧？）

雙擊添加標(biāo)題文字9190后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)火星文ORZ=跪拜（五體投90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后成長(zhǎng)中的四大缺陷

●物質(zhì)優(yōu)越感之下的不良消費(fèi)；（特別享受）

●與傳統(tǒng)文化隔膜的新娛樂(lè)文化陷阱；（特另類(lèi)）

●親情環(huán)繞之下的自我中心；（特自我）

●缺乏逆境煅煉的心理脆弱。（特隨便）雙擊添加標(biāo)題文字9290后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)90后成長(zhǎng)中的四大缺陷

●物思想方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●文化上由崇美到迷韓●通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把觸角伸向世界每個(gè)角落●沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨洗禮●不迷信權(quán)威，不畏權(quán)貴

●好吃快餐文化

●對(duì)東西方文化都是一知半解

●兩種文明交織的矛盾體

93思想方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●文化上由崇美到迷韓3生理方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●進(jìn)入第二發(fā)育高峰期，尤其是性的發(fā)育幾乎達(dá)到成熟。●近似率逐年上升，體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。94生理方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●進(jìn)入第二發(fā)育高峰期，認(rèn)知方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●反應(yīng)敏捷、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，大多擁有一技之長(zhǎng)，但對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，甚至有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。95認(rèn)知方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●反應(yīng)敏捷、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)情感方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●以自我為中心，忽略他人的感受。●嫉妒心強(qiáng)，看不慣別人比他強(qiáng)。96情感方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●以自我為中心，忽略他意志方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●忍耐力差。●抗挫力弱。●抗誘惑力低97意志方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●忍耐力差。41行為方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●追求獨(dú)立和自尊；●喜歡模仿，善于模仿；●極力表現(xiàn)與眾不同，行為過(guò)激，甚至出格；●崇拜明星，卻不崇拜英雄；●依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，喜歡用火星文；●愛(ài)看動(dòng)漫不愛(ài)讀書(shū)。

98行為方面90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)●追求獨(dú)立和自尊；4290后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征一：充滿(mǎn)自信但較為脆弱

“90后”一代能夠正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我有較高的接納度，更加認(rèn)可自己在社會(huì)生活中的價(jià)值，對(duì)自我發(fā)展充滿(mǎn)期望。這說(shuō)明今天的青少年更加自信，更加認(rèn)可自身價(jià)值，對(duì)未來(lái)期望更高。但仍有一部分情感脆弱，整日被焦慮、抑郁、煩躁、痛苦的情緒控制，難以輕松快樂(lè)地生活。

雙擊添加標(biāo)題文字9990后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征一：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征二：富有理想但不甘平凡

“90后”的價(jià)值取向和對(duì)人生幸福的理解均呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，科學(xué)家、教師、醫(yī)生仍然是青少年心目中最理想的社會(huì)角色和職業(yè)。

雙擊添加標(biāo)題文字10090后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征二：90后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征

特征三：重視維權(quán)但時(shí)常受限

盡管部分孩子希望通過(guò)日記的方式與老師、父母溝通，但半數(shù)以上的孩子并不認(rèn)為這是了解他們的好機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，“90后”保護(hù)自身權(quán)利的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，認(rèn)為這是“侵犯我的權(quán)利，不能這樣做”的比例隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸增加，認(rèn)為“很高興他們有機(jī)會(huì)了解我”的比例隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸下降。

雙擊添加標(biāo)題文字10190后青少年心態(tài)管理與教育藝術(shù)理解90后心理特征特征三：90后青少年心態(tài)管理與教