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文檔簡介

即使將你所擁有的最好的東西獻給世界，也許永遠都不夠。但不管怎樣，還是要將你最好的東西奉獻！

——特雷莎修女1

高貴的捐贈方冠晴2學習目標：1、朗讀課文，整體感知故事情節。2、品味揣摩動作、語言、神態描寫對塑造人物形象的作用。3、理解課文內涵，感悟小女孩純潔而高貴的心靈之美！3字詞

嶄（zh?n）新臉頰(jiá

)噙(qín)滿

吞噬（shì

）jú(

局

)促不安

手足無cuò(

措)小心yìyì(翼)(翼)。4現代文閱讀寫了什么內容方法怎么寫主旨為什么寫關于現代文閱讀的“知識樹”與“思維導圖”5一、整體感知（寫了什么）:請你用簡練的語言概括這篇文章的主要內容。方法：起因—經過—結果6

一場大火燒毀了翔子的家，奪走了他的媽媽。一個小女孩把自己的媽媽“捐”給了翔子。這高貴的捐贈，震撼了現場所有的人。7二、品味賞析（怎么寫）:1、文中的媽媽是個怎樣的人？小女孩又有什么性格特點？8

2、找出文中對媽媽和小女孩的語言、動作、神態描寫，細細品味揣摩，討論一下它們是如何展現人物性格的？

9示例：小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得。”賞析：這句話運用了神態和語言描寫，“手足無措”、“小聲”、“舍不得”等詞形象刻畫出小女孩內心的矛盾與猶豫，表現了小女孩當時的不舍。10賞析描寫方法的句子的“思維導圖”：1.點明描寫方法。2.抓住關鍵的動詞、形容詞、副詞分析作用。3.確定該句對主旨或塑造人物的作用。1.明方法3.定作用2.抓關鍵詞11她拉過滿臉淚痕的翔子的手，然后，鄭重地、小心翼翼地，將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說:“翔子，我將我媽媽捐給你了。你以后有媽媽了?！闭f完這一句，她的眼淚就順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉身跑開了。12三、研讀揣摩（為什么寫）：

朗讀最后一段，談談你對“高貴的捐贈”這個題目的理解。13四、課堂小結：知識：方法：感悟：14五、作業：

“小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點了點頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低下頭?！?/p>

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