大班音樂游戲《面條舞》_第1頁
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文檔簡介

大班音樂游戲：《面跳舞》設(shè)計意圖：“大多健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動。”這時陳鶴琴老先生的話。是的，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。活動目標(biāo)：在了解煮面條的基礎(chǔ)上，能理解音樂的性質(zhì)。用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)面條變化的過程。3、體驗參與音樂游戲的樂趣。活動準備：物質(zhì)準備：音樂、教學(xué)視頻、白紙1張、筆1支經(jīng)驗準備：生活中有見過煮面條的經(jīng)驗活動過程：1、視頻導(dǎo)入主題，豐富面條變化的經(jīng)驗。提問：小朋友們見過面條跳舞嗎？老師把面條跳舞的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧！面條沒煮之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了？面條煮好了，關(guān)火了，面條怎么了？2、傾聽音樂，發(fā)揮想象。（1）完整欣賞音樂，感受音樂的的結(jié)構(gòu)。提問：你們覺得這首曲子有幾段？并說說你的感受？再次完整欣賞音樂，教師利用圖譜加深對音樂的性質(zhì)的理解。依次播放3段音樂，并說說對每一段音樂的感受和想法。提問：你聽了有什么感受？你覺得是在表現(xiàn)什么？聽音樂表現(xiàn)動作。再次完整欣賞音樂，啟發(fā)音樂和動作的匹配,。提問：小朋友想一想，面條是用什么樣的動作來跳舞的？（2）請幼兒隨音樂表現(xiàn)各段動作。提問：你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)沒煮前的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)下鍋的面條？水沸后的面條可以怎樣表現(xiàn)？（3）跟隨音樂完整表現(xiàn)，提示幼兒音樂結(jié)束時擺造型。4、了解游戲規(guī)則。（1）尋找面條下鍋的音樂——滑音。提問：音樂里有個聲音就像是有東西掉下來一樣，我們一起來聽聽看這聲音在哪里？這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)？（2）看圖譜，熟悉游戲規(guī)則。5

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